东方风来满眼春
东方风来满眼春教案
东方风来满眼春教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《东方风来满眼春》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗人对春天的赞美和热爱。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。
（2）学会通过诗歌欣赏，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发对自然美景的热爱和欣赏能力。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌的意境和情感。
3. 学会生字词的应用。
三、教学难点：1. 诗歌的韵律和节奏。
2. 深入理解诗歌的情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《东方风来满眼春》文本。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件或黑板，展示春天的图片，引导学生谈论他们对春天的印象和感受。
引出诗歌《东方风来满眼春》，告诉学生将要学习一首赞美春天的诗歌。
2. 学习诗歌（15分钟）a. 让学生自由朗读诗歌，注意生字词的读音和词义。
b. 教师逐句讲解诗歌，帮助学生理解诗句的意思。
c. 讨论诗歌的意境和情感，引导学生深入理解诗歌。
3. 朗读与背诵（10分钟）a. 教师指导学生正确朗读诗歌，注意韵律和节奏。
b. 学生集体朗读诗歌，培养语感。
c. 教师鼓励学生背诵诗歌，增强记忆力。
4. 应用生字词（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，让学生认读和解释。
b. 学生运用生字词造句，巩固所学知识。
六、教学反馈与评价1. 课堂反馈：在课堂学习中，观察学生的参与程度和理解情况，及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。
鼓励学生分享自己对诗歌的感受和欣赏，了解他们对春天的认识和表达。
2. 作业评价：布置相关的写作或绘画作业，让学生运用所学知识创作关于春天的作品。
对学生的作业进行评价，关注他们对诗歌内容的理解和创作能力的发挥。
七、教学反思1. 教学效果：反思课堂教学的效果，评估学生对诗歌内容和技巧的掌握程度。
高二语文东方风来满眼春PPT优秀课件
艺术特点
1、按时间顺序剪裁、刻画人物。
作者只选取和报道他与深圳改革开放和中国 社会主义建设有关的场景和谈话来写，写场 景是为了表现改革开放的成就，表现人们对 他的爱戴；写谈话是为了表现他的政治思想 和政治气魄，以及他对中国的改革开放和社 会主义建设所描画的宏伟蓝图。
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一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊,中国,中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天 啊......
这悠扬的歌声、优美的旋律勾起了我 们对中国改革开放的总设计师邓小平 同志的无限怀念和深深敬意，那么他 老人家又是怎样设计中国的改革开放 和社会主义建设的宏伟蓝图的呢？下 面让我们学习新闻《东方风来满眼春 （节选）》，了解他老人家1992年视 察深圳时的一些情景，进一步感受伟 人伟事。
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
掌握下列词语的意义
葱茏 舟车劳顿 炯炯 神采奕奕 鳞次栉比 欣欣向荣 侃侃而谈 万无一失 萦绕
1992年，是中国确立经济改革和实施现代化计划为 永久主题的重要年份，邓小平为此做了大量工作。 1992 年，邓小平视察南方，他的经济改革政策在那 里得到贯彻执行。尽管中国1987年就已开始实行经 济改革政策，但直到上世纪90年代初，中国国内就走 这条路线是否正确仍然存在争论。邓小平1992年初 视察深圳等地，以及其后发布有关这次视察的讲话文
学习通讯写作时具体还要注意以下三个方 面区别：
1．通讯报道的时间比消息长（及时性不如 消息，一般可推迟至一、两个月）。
2．通讯的容量比消息大，要比较完整地报 道事情来龙去脉（有时要等结果，比如某
初中语文九年级《东方风来满眼春》
1974
联 合 国 第 六 次 会 议 上 发 言
相关资料
1980年8月26日，全国人大委员长叶剑英元帅 主持第五届全国人大第十五次会议，批准了 《广东省经济特区条例》。这一天，即成为深 圳经济特区成立日。
1984年1月，邓小平第一次南巡深圳，并为深 圳特区题词。
1992年1月，邓小平第二次南巡深圳，当时是 88岁高龄。
1984年，邓小平为深圳特区题词
邓 爷 爷 好
1月19日邓小平步入深圳迎宾馆
1月19日，邓小平在观光深圳市容途 中，视察深圳皇岗口岸
1月20日上午，邓小平到深圳国贸大厦参观
1月21日，邓小平在深圳参观中国民俗文化村
1月22日，邓小平听取省市负责人的汇报
1月23日，邓小平结束对深圳的视察，从 蛇口码头乘轮船前往珠海
抒情：情感鲜明，振奋贯穿始终。 议论：点到为止，注重客观再现。
选材特点
１、总的思路是以小平在深圳参观浏览不同地 点的先后顺序为线索来选择和安排材料。
２、所选的题材意义重大、影响深远。（小平对
于姓资姓社的看法，对如何发展经济使国家富强起来 的展望与规划就属于这一类）
３、所选题材具有很强生活气息和个性特色， 使课文具有很强的可读性。（如小平在华侨城的
为 核
不 姓 资
线 结尾： 南巡意义
心
本文主线
以( 时间) 为行文线索 以反映邓小平的(讲话精神)为关键点 以邓小平的(语言、行动)为叙事主体
通讯特点
生动性
命题：引用诗句，富有诗情画意。 导语：比兴手法，非常生动形象。 人物：多方表现，形象栩栩如生。
完整 性
评论性
时间：有始有终，全面进行报道。 事件：点面结合，体现立体效果。
河南府试十二月乐词三月译文
河南府试十二月乐词三月译文《河南府试十二月乐词》（三月）李贺三月东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人。
复宫深殿竹风起，新翠舞衿净如水。
光风转蕙百余里，暖雾驱云扑天地。
军装宫妓扫蛾浅，摇摇锦旗夹城暖。
曲水漂香去不归，梨花落尽成秋苑。
译文：三月的东风吹起，满眼都是春意；宫城繁花似锦，绿柳成荫惹愁绪。
重重叠叠宫殿里，春风掠竹而去；新竹明净如水，在风中摇曳生趣。
百里和风，拂过兰蕙，阵阵香味；花气如雾跟着云，暖香飘向天地。
宫女军装，淡描蛾眉，缓缓走来；锦旗猎猎夹城里，人马闹春而去。
曲江之水，带着落花，一去不归；梨花落尽热闹地，宫苑充满秋意。
这首诗按照空间变化，注意不是顺序，没有有机的顺序，每句写了一个地方：花城、宫殿、天地、夹城、曲水，似乎是由远及近，又由远及近的叠加的空间顺序，也叫做心理的空间顺序吧。
赏析：首句“东方风来满眼春”，有总领全篇的作用。
东方吹来的风，可不就是东风。
东风在诗文中常常代指春风，“东风无力百花残”，便是现成的例子。
“满眼春”，放眼看去，到处都是春天，春天已经满溢着这个世界，和下文的“天地”也算是个照应。
在这个特殊的地方——宫城，应该看到不一样的春天吧。
是的，也不全是的。
柳，便是前两首都有的；竹，是李贺的最爱，他说自家前前后后、左左右右都是竹子，也写了那么多关于竹子的前世今生的诗，估计是竹子的粉丝，“竹丝”吗？这里不是家乡，是宫殿，竹子也许别有风味吧。
还真那么有点。
看，在春风的微漾下，刚刚长出的如水般清澈的翠绿叶片，好像美人的舞衣一般。
有静态美，翠绿色的竹叶；有动态，在风中挥舞着竹叶，可不像舞者的短小的衣服一样。
翠绿的叶子在风中翩跹起舞，如细浪一样慢慢地翻滚着，当然有水一般的明净，观察是多么的仔细啊。
对物进行细致的刻画，是这组诗重要的观察手法。
李贺还在成长期，还没有那么多凄风苦雨地揉搓，后期诗中对于自然的心理外化，尤其是外化成“秋意”、沮丧，这组诗里还是不多的。
何况这是应制诗，考试用的。
接下来写“风”，当然是暖风，是“光风”，按照字意来说就是带着光芒的风，屈原的《招魂》有，“光风转蕙，泛崇兰些。
东方风来满眼春
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标题解释
1、东方风： ———改革开放之风
2、满眼春： ———用比喻的手法说
明改革开放使中华大 地生机勃勃，放眼望 去一片生机盎然。
河南府试十二月乐词 三月 李贺
❖ 东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人。 ❖ 复宫深殿竹风起，新翠舞衿净如水。 ❖ 光风转蕙百余里，暖雾驱云扑天地。 ❖ 军装宫妓扫蛾浅，摇摇锦旗夹城暖。 ❖ 曲水漂香去不归，梨花落尽成愁苑。
1、立意高、深刻且有时代特征 2、材料丰富 3、善于布局谋篇（详略得当） 4、要通过典型的细节描写突出人物 （外貌描写、场面描写、细节描写相
结合）
消息改写
特区姓“社”不姓“资”
东方风来满眼春(节选) 教案教学设计共3篇
东方风来满眼春（节选）教案教学设计共3篇东方风来满眼春（节选）教案教学设计1“东方风来满眼春”是一首赞美春天的古诗，诗中用丰富的意象描绘了春天的美好景象。
这首诗不仅表达了诗人对春天的喜爱之情，更是展现了东方文化的魅力。
本教案针对“东方风来满眼春”这首诗进行教学设计，帮助学生在欣赏诗歌的同时，领略东方文化的内涵。
一、教学目标1.了解东方文化的魅力和影响；2.理解和欣赏“东方风来满眼春”这首古诗的内容和意义；3.掌握古诗的基本韵律和修辞手法；4.学会运用修辞手法，表达对春天的感受。
二、教学重点1.欣赏“东方风来满眼春”这首古诗的内容和意义；2.掌握古诗的基本韵律和修辞手法。
三、教学内容1.了解东方文化的魅力和影响通过教师讲解和讨论，让学生了解东方文化的悠久历史、丰富内涵和深远影响，引导学生对东方文化产生兴趣和热爱。
2.理解和欣赏“东方风来满眼春”这首古诗的内容和意义（1）先让学生自己阅读这首古诗，然后请几位同学上台朗读诗歌。
让其他学生认真聆听，感受诗歌的韵律和意境。
（2）引导学生分析诗歌的结构和意义，了解诗歌中出现的意象并解释其含义，例如：“玉簪春笋出，金蝶香兰飞”中的“玉簪”代表花冠，“春笋”代表新枝，“金蝶”代表蝴蝶，“香兰”代表花卉等等。
（3）让学生在理解的基础上，尝试自己朗读这首诗歌，体味其中的韵律和美感。
3.掌握古诗的基本韵律和修辞手法（1）引导学生了解诗歌的基本韵律，例如：“东方风”、“眼春”中的“东”、“眼”、“风”、“春”都是平声，因此这两个字属于“仄韵”；而“来满”中的“满”是上声，“来”是去声，这两个字属于“平韵”。
（2）通过讲解和分析，让学生了解诗歌中出现的修辞手法，例如比喻、拟人、对仗、排比、夸张等等，让学生理解这些修辞手法对诗歌的艺术效果产生的影响。
四、教学方法1.导入法在上课前利用多媒体资源展示与东方文化相关的图片、文字和视频，引发学生的兴趣，提高他们参与课堂的积极性和主动性。
东方风来满眼春”
以 通 讯 表 达 的 主 题 为 核 心
特 区 姓 社 不 姓 资
以邓小平同志的行踪为线索
通讯与消息的Βιβλιοθήκη 别通讯内容 表达 时效
典型深入 细节描写
消息
内容广泛 高度概括
多种方式 表现力强 慢
多用叙述 简洁明快 快
邓小平形象
文中那些细节（语言、动作、外貌等）让 你感受到一个怎样的伟人形象？ 领袖风范 高瞻远瞩 深思熟虑 勇敢果断 务实求真 平易近人
让我们记住许下的诺言
用心、用行动！
作业
阅读伊文思的《邓小平传》，搜集邓小平 生平事迹，了解新中国发展进程。 完成《创新设计》
材料的安排和选择：
不论写什么样的文章都要围绕中心选材，材料的 选择表达中心服务。在通讯中立意与材料之间同 样有着紧密的关系。 明确：选材上：从政治思想角度选材，着重邓小 平同志的言论。因为这关系到当时中国的命运。 作者只选取和报道他与深圳改革开放和中国社会 主义建设有关的场景和谈话来写，写场景是为了 表现改革开放的成就，表现人们对他的爱戴；写 谈话是为了表现他的政治思想和政治气魄，以及 他为中国的改革开放和社会主义建设所描画的宏 伟蓝图。 安排上：①按时间顺序，分小节，眉目清楚。② 头尾呼应。
表达方式和作用：
表达方式可分为记叙、描写、议论、抒情、说明五种，细 读课文语段找出相对应的表达方式。 点拨：记叙的表达方式主要用于介绍邓小平同志的行程； 说明主要表现在用数据介绍深圳的发展速度与成就。描写 主要用于两个方面，一是用于描绘邓小平同志的神情面貌 ，描绘出了邓小平同志可亲可敬的光辉形象，其中暗含了 作者的崇敬之情；二是用于描绘深圳的自然环境与建设面 貌，烘托出了一派生机勃勃的景象。议论主要用于发表作 者对于邓小平深圳之行的重要意义的看法。抒情主要是开 头和结尾部分，表达作者对于邓小平同志深圳之行的无限 期待和崇敬之情。 由此可以看出，记叙和说明主要用于记录邓小平视察深圳 这一事件本身，强调了事件的真实性，不容许虚构，这体 现了新闻客观性的一面；同时，描写、议论、抒情主要用 来烘托气氛，表达作者对邓小平同志及其深圳之行无限崇 敬之情和高度评价，其中暗含了作者的某种立场和态度， 这又体现了通讯具有倾向性的一面。
2018版高三语文学案：第二单元 第4课 东方风来满眼春(节选) Word版含答案
第4课 东方风来满眼春(节选) ——邓小平同志在深圳纪实1．音正形准(1)单音字①俯瞰( ) ②面颊( )③鳞次栉比( )(2)多音字①载Error!②券Error!(3)辨形组词①Error!②Error!③Error!④Error!2．词语积累(1)鳞次栉比：_______________________________________________________________(2)侃侃而谈：________________________________________________________________(3)舟车劳顿：_______________________________________________________________(4)神采奕奕：_____________________________________________________________ 3．辨词填空(1)预定·预订①为顺利抵达，他在网上________了机票，不料天气作梗无法起飞。
②________在今天举行的运动会改为下个星期了。
(2)施行·实行①司马迁在被________腐刑之后，忍辱含垢，写出了千古绝唱《史记》。
②你们提出的方案，要在领导批准后才能________。
4．名言警句咏“春”名句(1)东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人。
——李贺《三月》(2)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》(3)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——宋祁《玉楼春》(4)春江潮水连海平，海上明月共潮生。
——张若虚《春江花月夜》(5)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》1．作者简介陈锡添，广东新会人，中共党员。
1966年毕业于中国人民大学新闻系。
曾获韬奋新闻奖、广东省第六届宣传文化精品奖个人奖、中国人民大学校友特别奖。
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一、教学设想
在学习通讯《东方风来满眼春》的基础上，开展活动课，将此通讯转换成一则短消息。
二、教学思路
1、了解通讯与消息的区别
2、将通讯转换成消息
三、教学课时：两课时
第一课时
教学重点：了解通讯与消息的区别
教学过程：
一、导入
二、关于新闻
新闻文体是一个较大的范畴，凡报纸、电台、电视常用的体裁都是新闻文体。
如：消息、通讯、特写、报告文学、调查报告、读者来信、评论、编后等都是。
这是一个广义的概念，狭义的概念就是指“消息”。
三、新闻应该具有的特性
四、借助消息例文，分析消息文体的特点（形式与内容）
五、小结
六、导入通讯《东方风来满眼春》，进行课堂导读
问题1、邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通讯报道中是围绕着什么样的主题来取舍材料的？
问题2、文章善于运用多种表达方式和修辞手法，请在文中找出几处，试加以分析，说说其好处？
问题3、文章在谋篇布局上有何特点？
七、总结:通讯与消息的区别
第二课时
走进新闻编辑部
——模拟现场作新闻活动指导重点： 1、将通讯转换成消息
2、新闻标题再创作
教学过程：
一、导入
（从中国新闻史上的“遗憾”导入到活动课中）
二、投影本节课活动内容
三、第一步：
请同学们在学习《东方风来满眼春》这篇事件通讯的基础上，将此文转换成新闻中另一文体：消息
（一）、活动规则：
①以小组为单位，建立别具特色的模拟报社，在最短的时间内为自己的报社起一个社名。
②组内分工：一人执笔，一人准备发言，其他社员收集提取信息。
③注意消息写作的要求（精、准、快）
投影
1、规范格式：标题、导语、主体（结尾）
2、明确内容：每部分具体该写什么
3、语言简明朴实
4、速度快
④字数：100字左右。
⑤时间：6分钟。
⑥写好后迅速交给老师，按时间编号。
（二）、点评
1、本报社发言
2、看黑板上的点评规则，请其他报社社员点评（形式和内容），教师适时点拨
3、选评最佳新闻
四、第二步：新闻标题再创作
（一）、明确要求：
标题制作的要求：准确、简约、传神
标题的风格： 1、用平实的语言进行创作
2、用富于文采的语言进行加工
标题拟写方法：
1、形式上：单行、多行标题的运用。
2、内容上要高度概括新闻事实，明确正题、引题、副题各自的功能。
3、语言上:可平实，也可在文采方面加工润色：修辞、化诗词、对联……
（二）、具体规则：酝酿好了的同学上黑板写出来
时间：3分钟
（三）、点评：参看屏幕上的点评规则（形式、内容、语言）
五、编外小拓展。