(小班年级组)主题审议记录表
小班组课程审议教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2022年3月15日二、教研地点：幼儿园多功能厅三、教研主题：小班组课程审议四、参与人员：小班组全体教师五、教研内容：1. 课程审议背景及目的2. 课程审议内容3. 课程审议实施过程4. 课程审议结果及改进措施5. 教研总结一、课程审议背景及目的随着我国教育改革的不断深入，幼儿园课程也在不断地进行调整和完善。
为了更好地适应幼儿的发展需求，提高教育教学质量，我们小班组全体教师对现有的课程进行了审议。
本次课程审议旨在：1. 梳理现有课程内容，优化课程结构；2. 关注幼儿发展需求，调整课程目标；3. 提高教师专业素养，促进教师成长；4. 为幼儿提供更加丰富、有趣、有益的课程体验。
二、课程审议内容1. 课程目标：针对小班幼儿的年龄特点和发展需求，调整课程目标，使之更加符合幼儿的认知、情感、动作、语言等方面的发展。
2. 课程内容：对现有的课程内容进行梳理，保留有益的、符合幼儿发展的内容，删除或调整不适合幼儿发展的内容。
3. 课程实施：优化课程实施策略，提高课程实施效果，关注幼儿在活动中的体验和感受。
4. 课程评价：建立科学、合理的课程评价体系，对课程实施效果进行评价，及时调整和改进。
三、课程审议实施过程1. 准备阶段：教师们收集相关资料，了解幼儿的发展特点和需求，梳理现有课程内容。
2. 审议阶段：教师们分组讨论，对课程目标、内容、实施、评价等方面进行深入审议。
3. 汇报阶段：各组代表汇报审议结果，其他教师提出意见和建议。
4. 总结阶段：对审议结果进行总结，形成共识，制定改进措施。
四、课程审议结果及改进措施1. 课程目标：调整后的课程目标更加贴近幼儿的发展需求，注重培养幼儿的基本生活技能、情感态度和初步的社会适应能力。
2. 课程内容：删除了一些与幼儿发展不匹配的内容，增加了更多适合幼儿年龄特点的游戏和活动。
3. 课程实施：优化了课程实施策略，强调教师与幼儿的互动，关注幼儿在活动中的体验和感受。
幼儿园小班课程的审议记录
幼儿园小班课程的审议记录一、引言本次审议旨在对幼儿园小班课程进行全面的评估和审查，以确保课程内容和教学方法符合幼儿园教育理念和教学要求。
审议记录将对课程的目标、内容、教学方法、评估方式等方面进行详细讨论，并提出相应的改进建议。
二、课程目标小班课程的目标是培养幼儿全面发展，促进其身体、认知、情感和社交等方面的能力提升。
通过学习，幼儿应能够逐渐掌握语言表达、运动技能、自我管理、社交交往等基本能力，为进入大班阶段做好准备。
三、课程内容小班课程内容包括语言表达、数学逻辑、科学探索、艺术创作、健康与体育等方面的学习内容。
其中，语言表达包括听、说、读、写的基本技能培养；数学逻辑注重培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力；科学探索旨在激发幼儿的探索欲望和科学兴趣；艺术创作涵盖绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术表达形式；健康与体育主要培养幼儿的身体素质和健康习惯。
四、教学方法小班课程采用多样化的教学方法，包括启发式教学、游戏教学、实践教学等。
启发式教学通过启发幼儿思考和发现，提升他们的学习兴趣和动力；游戏教学通过游戏活动，提供真实情境，培养幼儿的动手能力和社交能力；实践教学通过实际操作，使幼儿更好地理解和应用所学知识。
五、评估方式小班课程采用综合评估的方式，包括日常观察记录、作品展示、口头表达等。
教师通过观察幼儿的学习状态、完成的作品和口头表达情况等来评估幼儿的学习成果和能力提升。
同时，家长的参与也是评估的重要依据之一，通过与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭环境中的发展情况。
六、改进建议在审议中，与会人员提出了以下改进建议： 1. 增加家园互动的机会，加强家长的参与和支持，促进幼儿的全面发展。
2. 优化课程内容，更加注重培养幼儿的学习兴趣和动手能力，引导幼儿主动探索和学习。
3. 多样化评估方式，注重幼儿的个性化发展，避免过多强调成绩和标准化评价。
4. 提供专业的教师培训，提升教师的教学能力和教育理念，进一步提高课堂教学质量。
幼儿园课程审议的记录表格 课程审议记录
主题：幼儿园课程审议的记录表格一、会议时间：2021年5月20日二、主持人：张老师三、参会人员：园长、教师四、审议内容：1. 课程目标：讨论幼儿园课程设置的目标和定位，确定教育目标与幼儿成长需求的契合度。
2. 课程内容：对已有的课程内容进行评估，看是否贴近幼儿的实际需求，是否符合教育教学的要求。
3. 教学方法：探讨幼儿园教学方法的有效性，是否能够促进幼儿的全面发展。
4. 教学资源：审议幼儿园教学资源的充分利用情况，是否能够满足教学需求。
5. 教师培训：讨论教师培训情况以及师资力量的整体素质和能力水平。
五、审议记录：1. 会议开始前，主持人张老师首先向大家简要介绍了本次会议的目的和重要性，提醒大家要注重细节，合理表达意见。
2. 园长首先介绍了幼儿园的课程目标，强调了培养幼儿的自主学习能力和创造性思维。
与会教师纷纷表示认同，并提出了一些建议，如增加体验式教学环节，培养幼儿的动手能力。
3. 针对课程内容，教师们提出了一些建议，包括增加科学启蒙课程、强化美术和音乐教育等。
园长表示会对课程内容进行进一步完善。
4. 在讨论教学方法时，大家一致认为幼儿园教学方法应该以游戏为主，培养幼儿的兴趣和好奇心。
同时要求教师能够加强与家长的交流，让家长更了解孩子在幼儿园的学习状态。
5. 关于教学资源的利用，园长向大家介绍了最新引进的教学器材和图书，受到了教师们的一致好评。
但也提出了要合理利用资源，避免浪费。
6. 对于教师培训和师资力量，园长建议将教师培训常态化，定期进行培训与交流。
教师们也表示了对于培训的期望和建议。
六、会议结论：1. 本次课程审议会议取得了圆满成功，大家对于幼儿园的课程设置和教学方法都进行了充分的交流和讨论。
2. 园长承诺会根据本次会议的讨论结果，对幼儿园的课程进行进一步的完善和优化，以更好地满足幼儿的成长需求。
3. 下一步，园长将组织教师们进行针对性的培训，并加强与家长的交流，共同关注幼儿的全面发展。
幼儿园小班暖暖的冬天主题审议表
暖暖的冬天
上阶段主题实施反思
上阶段主题活动已经带领幼儿基本完成，经过一定的观察探索发现，幼儿已经对冬天有了一些基本的认知。我们也进行了一些反思，发现了一些问题：
1、穿衣方面，部分幼儿无法独自完成，个别幼儿产生了依赖他人的行为。
2、体能活动方面，孩子的户外活动种类偏少。
主题墙更新情况
1、冬季运动：已开展（内容偏单一）
充分调动家长资源，收集材料（建构材料，包装盒、罐子等等）
生活活动：
展开穿衣主题课程，引导幼儿掌握穿衣的方法，增强孩子的独立自主能力。
户外活动：
多进行户外体能锻炼，带领幼儿进行攀爬架的训练
可利用的资源
家长资源、收集生活中的废旧材料
问题及困惑
冬季季节特征还不明显，如何带领孩子观察冬季
通州区兴仁镇四安幼儿园主题审议表（主题中）
经过为期一个月的主题探索，“暖暖的冬天”主题，主题目标基本达成。在主题实施中遇到了一些问题，最大的问题主要是季节变化中，幼儿请假过多，导致部分幼儿在园时间断断续续，主题的连续性、渐进性难以施展。后经调整主题的实施形式，将集体活动小组化、碎片化，对于请假较多的孩子重点关注，问题基本得到解决。本次“暖暖的冬天”主题正常开展，取得了预期效果，对下一主题的生成起到了一定的辅助作用。
主题实施亮点（主题墙、主题区域、主题教学、日常活动、观察记录等）
主题实施中，主题墙的设计脱离了传统的装扮为主，本主题墙多为记录性质的内容。同时，活动的内容较之以前，做到了走出去。本主题更加侧重于户外活动的锻炼，更加契合幼儿园体适能的大主题。
下阶段主题审议开展的建议
建议下阶段主题开展前，做好充分的预案。
冬季特点：引导幼儿观察冬季变化并进行创作记录。
冬季活动：结合冬季特点衍生出的一系列探究、创作活动。
课程审议表《幼儿园真好》
对今后
的
建议
在“幼儿园真好”这个主题的学习情景中，让幼儿在生动有趣的活动中感悟：虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体生活中，体验到另一群人给他们带来的快乐。
4．娃娃家：模仿烹饪食物、照顾娃娃、收拾屋子等家庭活动情景。
5.语言区：利用幼儿从家中带来的图书，指导幼儿交换阅读。
家长工作：
1．入园初期，家长要给孩子更多的关爱，是孩子拥有充分的安全感。
2.家长要帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不迟到。
3.让孩子在家尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
杭州幼儿园二0一三学年第一学期课程审议记录表
园区 ：快乐年级组：小班组
审议主题
幼儿园真好
审议时间
2013.9.3
主题实施时间
2013.9.4——9.27
主持人
参与教师
主
题
实
施
前
审
议
审议重点
在审议过程中有两个活动：《幼儿园的1和许多》和《大家来开车》比较难开展，我们每周活动安排：
第一周：社会《魔术师来了》数学《我身上的1和2》 语言《幼儿园也是我家》
策略
提炼
区域我们开展了以下一些活动
1．美工区：橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具（可用硬纸板围粘成各种形状），供幼儿压印或捏塑。
幼儿园小班课程审议记录表：个性化发展与团队合作
幼儿园小班课程审议记录表：个性化发展与团队合作幼儿园小班课程审议记录表：个性化发展与团队合作在幼儿园小班教学中，课程审议记录表是一项非常重要的工具，用于记录每位学生的个性化发展和团队合作情况。
通过审议记录表，老师可以全面了解每个孩子的学习情况、兴趣爱好、成长过程以及与他人的合作关系，有助于制定更加有效的教学计划。
本文将从个性化发展和团队合作两个方面展开论述，深入探讨幼儿园小班课程审议记录表的重要性以及为促进孩子全面发展所起到的作用。
1. 个性化发展幼儿期是孩子个性发展的重要阶段，每个孩子都有自己独特的兴趣爱好、学习方式和发展特点。
通过课程审议记录表，教师可以及时记录每个孩子的表现，包括学习兴趣、学习习惯、情绪状态等。
这有助于教师更好地了解每个孩子的个性化发展需求，制定针对性的教学计划，支持每个孩子的成长。
对于喜欢运动的孩子，可以在课程中加入更多的体育活动，激发其学习兴趣；对于内向的孩子，可以采取更温和的教学方式，给予更多的关怀和鼓励。
课程审议记录表可以帮助教师实施个性化教学，促进每个孩子的全面发展。
2. 团队合作在幼儿园小班教学中，培养孩子的团队合作能力同样非常重要。
课程审议记录表记录了孩子在团队合作中的表现，包括与同伴的相处方式、参与团体活动的情况等。
通过综合评估孩子的团队合作能力，教师可以及时发现问题，进行针对性的引导和教育。
对于不善与他人合作的孩子，教师可以采取一些团体活动，引导其主动和他人进行交流和合作，培养其团队合作意识。
通过课程审议记录表，学校也可以及时发现团队合作情况，开展一些团队合作的课程，促进孩子们的团队协作精神，培养他们的合作意识和团队精神。
个人观点和理解个性化发展和团队合作是幼儿园教育中非常重要的两个方面，课程审议记录表在这两方面的作用不可忽视。
通过审议记录表，可以更好地了解每个孩子的发展情况，制定个性化的教育计划，帮助每个孩子实现全面发展。
记录表也有助于促进孩子的团队合作能力，通过及时的监测和引导，可以帮助孩子在团队中更好地融入和发展。
五星幼小班年级组教研活动会议记录表
五星幼小班年级组教研活动会议记录表
时间2011.9 地点中一班教室主持人邱亚华参加人员邱亚
华朱芳谢玲娟程琳钱蕾邵洁颖徐春响会议内容1、针对本次大教研活动的工作安排进行班级安排。
邱亚华年级组是个新开设的团体也是一个整体是幼儿园进行菜单式科学管理的
新模式这将为以后进行系统的工作安排提供方便。
活动应该具有科学性、统一性。
大家可以将自己的想法和建议提出来为我们年
级组工作顺利开展出谋划策使工作更好开展。
程琳科学地教育子女需要家长与幼儿园的合理沟通所以做好家长工作很重要我
们要利用好家园联系栏将孩子的情况尽快反馈给家长也要利用
好“快乐家园”把孩子的在园如实汇报家长并重视家长栏内的幼
儿在家的情况有的放矢才能事半功倍。
徐春响家园联系栏一向是老师和家长交流的无声平台老师应该利用这个区角多与家长
沟通我们可以设计多个小板块比如“请您关注”、“童言稚语”、“每周一星”、“每周活动安排”等栏目把孩子的表现园内进行的活动
重点都通过这里展示给家长让家长了解和配合我们的工作这样
可以大大减少我们单独与家长交流的时间。
邱亚华如何帮助新生度过适应幼儿园集体生活这个阶段大家讨论的内容略。
谢玲娟孩子们离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境是需要一种
成人给予他们的“安全感”所以想要给孩子们一个舒适、安全的生活和学习的环境首先要做到的就是成为一名“安全型的老师”孩子们生活在一个有尊重、安全、舒适的环境中他们每天都能看到。
《小动物乖乖》主题审议
小班课程资料：课程审议记录表主题名称：小动物乖乖审议年级：小班年级组审议班级：小（2）班主题审议记录表（前审议）审议主题：小动物乖乖审议时间：2016.12.1主持人：吴文娴参加审议人数：4人审议内容：1、对整个主题实施的可行性讨论吴文娴：接下来我们将要开展“小动物乖乖”这个主题活动，请大家讨论一下，开展这个主题是否能符合本班孩子的需要。
吴婷：小动物是每个小朋友都非常喜欢的，开展这个主题活动时，幼儿肯定很感兴趣。
邱黎蓉：开展这个小动物的主题活动，能让幼儿感知常见小动物的基本特征和生活习性。
张雯雯：是啊，现在的孩子很少可以看到小动物是什么样子，接触到它们怎么生活等等，通过这个活动可以让孩子更多的了解小动物，还可以培养幼儿爱护动物的情感。
吴婷：现在都倡导可持续发展，爱护生命，所以开展这个主题活动是很有必要的。
吴文娴：有关小动物的内容很多，活动也都很有趣，那我们开展几周比较合理呢？邱黎蓉：这个主题是本学期最后一个了，可以插入有关冬天的课程，而且有关动物的知识有很多，无论从时间的安排还是内容安排来考虑，我觉得安排五周很合理。
审议决议：喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，孩子们十分愿意和小鸟、小鸡、小兔、小猫和小狗等可爱的小动物交朋友，栩栩如生的小动物形象也在孩子们的图画书和荧屏上不断出现，生动有趣的动物形象深深地吸引着每一个孩子。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引发孩子的关注，孩子们喜欢动物，他们对自然界的动物充满了强烈的好奇心和探索欲望。
实施时间为五周。
2、关于教学实施安排和调整的讨论吴文娴：这个主题比较长，要进行五周，我们现在讨论一下主题目标和活动安排怎样安排和调整更合理。
张雯雯：幼儿在园学习已经有一段时间了，但是有些幼儿说话时口齿还不是很清楚，我们在目标中可以加入：在语言活动中我们可以尝试让幼儿进行仿编，并纠正幼儿的卷舌音和易混淆的字音，我们可以增添语言活动《小狗史努比》。
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观察蚕豆、洋葱、芋头等植物生长实验过程，观察蝌蚪、蜗牛等生长的变化， 做好观察记录；娃娃家：和娃娃一起感受春天的变化。在园中散步的时候，孩子 们发现沙池里的沙子松散、可塑，更适合堆建小山、植树、插花等，游戏起来也 更直观形象。
资源整合
家长资源：
1、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满
区域：
美工区：美丽的花朵、小蜗牛出来了、草地上的花
建构区：春天的公园、宝塔和亭子
表演区：蝴蝶花、小鸡出壳、好饿好饿的毛毛虫
生活区：可爱的小刺猬、给小动物穿毛衣
益智区：小树益智区：蝴蝶找花
科学区：这是谁的蛋宝宝
礼仪角：
禾用图文让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学 会礼貌用语：您好、请、谢谢。
一、感受春天
春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了 解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天 以绘画或剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中 美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓
美术：花儿真美丽
美术：蓝天与小鸟 礼仪：接递物品要有礼 健康：动一动真有趣
益智区：蝴蝶找花
能按1~8实物卡匹配相应数字的物体。
表演区：蝴蝶花
1、能唱准歌词和曲调。
2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。 建构区：宝塔和亭子
1、尝试用辅助材料搭建立体建构物，辅助空 间感觉。
2、会理幼儿与同伴共同建构，初步体验的快 乐。
生活区：串珠子
按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
社会区：剪羊毛
1、能积极主动地参与游戏活动。
2、发展幼儿追逐、躲闪能力和灵敏素质。
专题二：
主要教学活动：
游戏活动：
语言：毛毛虫
美工区：小蜗牛出来了
科学：小鸡和小鸭 体育：小鸡和老鹰 礼仪：玩游戏时讲礼仪 数学：小动物运动会 安全：安安全全滑滑梯 社会：树是我们的朋友
专题一：
主要教学活动：
游戏活动：
科学：春天来了
音乐：春天
儿歌：迎春花
综合：找绿色
数学：迎春花开
礼仪：请求帮忙有礼貌
安全：不跟陌生人走
益智区：小树
学会对应比较多少。
美工区：美丽的花朵
1、引导幼儿用粘贴的方式制作美丽的花朵。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。
建构区：春天的公园
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能
主题框架
美术：蓝天与小鸟
搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布 局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意 识，初步养成良好的游戏习惯。
户外远足：找绿草地
1感受春天早地的美丽。
2、懂得爱护草地。
专题二：
主要教学活桃花开
音乐：蝴蝶花
3、学习观察事物的基本方法。经济地用自己喜欢的方式表达多事物的认识。
4、能手口一致地嗲数10以内的数。能举行以内实物卡、点卡匹配，能按 底板进行1一5的排序。
5、让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼 貌用语：您好、请、谢谢。
6、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走；了解和掌握一些和陌生人相 处的方法。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
主题审议记录表
级部
小班年级组时间3.4主持人 朱明芬记录人赵露
主题名称
春天真美丽实施时间3月14日~ 4月8日
主题目标
1、初步干感春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪 体验。初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。
2、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。用 歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不冋特点。
励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特 征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言 表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用 自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。
二、表现春天
3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大 体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰 富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到 现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能 的培养，还是一种感受的升华。
通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体 验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流 于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿 通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表 达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手， 任意发挥， 这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。
生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的 草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃 的小鸟，暖暖的阳光都是春的信息。
2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来 让幼儿观察。
社区资源：
禾U用幼儿园内外社区的自然环境，将幼儿带到大自然中去，弓1导幼儿感知自 然界（动物、植物）充满生机的变化和特征：绿绿的草地、含苞欲放的花朵、毛 耳耳的小鸡、小鸭，飞舞的彩蝶
通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发 挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教 师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的 帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价， 不用成人的标准去衡量。比如“像 不像”、“好不好”等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。
环境创设
整体环境：
1、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新明快；自然角应 提供活动的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。
2、在主题活动中教师的言行要充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感， 帮助幼儿增强对春天的感知与体验
主题墙：
旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的 双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。