四年级美术第六课《静物一家》

小学美术《静物速写》教案

-线条与形状的准确表现：学生在运用线条和形状时，往往缺乏流畅性和准确性。
-空间感和立体感的建立：学生对物体在空间中的位置关系和立体表现较难理解。
-创作个性化的速写作品：学生在创作过程中，可能难以将个人情感和风格融入作品。
举例解释：
-通过对比观察和讨论，帮助学生发现物体细节，提高观察能力。
-采用多种练习方法，如直线练习、曲线练习等，增强学生对线条和形状的控制力。
五、教学反思
今天在讲解《静物速写》这一章节时，我尝试了多种教学方法，希望让学生更好地理解和掌握静物速写的技巧。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点体会。
首先，导入新课环节，通过提问同学们在日常生活中对物体形状和线条的观察，成功引起了他们的兴趣。但在实际操作中，我发现有些同学仍然对观察物体感到困惑，可能需要我在这一环节多花一些时间，引导他们如何去观察、发现生活中的美。
其次，在新课讲授环节，我强调了线条、形状、比例和结构等核心知识点，并通过案例分析让学生看到了静物速写在实际中的应用。但在讲解过程中，我发现部分同学对难点内容的理解仍有一定困难。我考虑在以后的课堂中，可以增加一些互动环节，让学生在实际操作中体会和掌握这些难点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让同学们积极参与，气氛活跃。但我也注意到，有些小组在讨论时，个别同学参与度不高。为了提高全体同学的参与度，我可以在下一次活动中，适当调整分组策略，鼓励每个同学都能发表自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、比例和结构这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何准确地表现物体的立体感和质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与静物速写相关的实际问题。

四年级美术下册教材分析

四年级美术下册教材分析一、第二学段（3-4年级）教材基础知识、基本技能体系（一）第二学段总目标：1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

（二）第二学段基础知识、基本技能教学重点：1、常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、常用绘画基本技能和工艺设计制作基本技能的掌握与提高。

3、常用色彩基础知识的理解与积累、色彩基本技能的掌握与提高。

（三）第二学段基础知识、基本技能教学难点：1、辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

2、辅助学生在已有技能上建立链接并拓展，达到掌握与提高。

（四）第二学段基础知识、基本技能要点：▲造型1、绘画基本知识：（1）认识了解水彩笔画、油画棒画、水粉画、水彩画、中国画、纸版画、拓印画、卡通画、线描的基本特征并正确鉴别，知道它们分别运用的工具、材料和绘画方法。

（2）了解毛笔、调色盘、画板等基本绘画工具的用途和使用方法；了解水彩、水粉、中国画颜料及常用纸材的基本特性和使用方法；进一步了解写生和默写知识。

（3）继续积累点、线、面、色彩四个基本造型要素的运用知识。

初步理解和积累形状、结构、肌理三个基本造型要素知识。

（4）在构图中进一步理解“多样统一、均衡、和谐”三个基本构图要素运用的基本知识；初步理解比例、对称、节奏三个基本构图要素运用的基本知识。

浅谈小学美术线描静物写生教学

浅谈小学美术线描静物写生教学发布时间：2021-09-14T02:29:04.306Z 来源：《文化时代》2021年第2期作者：翟祥翠[导读] 摘要：随着基础教育朝着素质教育的方向上发展，逐渐注重德育与美育成分。

小学美术作为基础教育阶段重要的美育课程之一，能够有效地通过提升学生的图像识别能力、艺术审美鉴赏力与艺术创新创造力等多个维度来综合发展学生的美学核心素养。

通过线描静物写生教学，能够以发展学生的实践能力为基点，发展五大核心能力，即物体识别、审美判断、文化理解、艺术表现与创意实践。

本文通过结合在此类活动中的教学经验与策略运用探析如何优化线描静物写生教学，更大程度地发挥美术教育的作用，展现美术价值与艺术魅力。

线描静物写生的教学在小学美术实践中发挥着重要的作用，但由于实际教学中取材的不恰当、教学策略的不适宜以及鼓励机制的不健全导致学生的创作兴趣平平、绘画作品千篇一律，教学的实际效果大大折扣。

本文将结合笔者在小学美术湘教版四年级下册《静物一家》教学中的实际教学经验，从写生素材选取的丰富化、教学材料与教学策略的灵活性以及赏识奖励的全面性等三个主要维度浅谈小学美术线描静物写生教学的优化策略。

精选静物素材，激活创作热情一、小学阶段的孩子尚且处于好动贪玩的阶段，对于新事物有着极强的探究热情，但在观察新奇事物的时候非常容易将注意力转移至玩耍的层面，玩乐的兴趣完全超过了美术学习的兴趣，导致其无法将自己的意识全部投入至静物的观察与临摹练习中。

因此，教师在设置静物素材时需要考虑到学生的年龄与身心特点，结合美术标准与生活内容，尽量达到既能够具备新鲜元素吸引学生的兴趣，也需要立足生活，使得学生在熟悉感中逐渐静下心来去观察与临摹，以极高的创作热情展现他们独特的视角，进行自我表达。

笔者在《静物一家》的教学中邀请学生们自行带一或两件家中的日常用品或者是自己最为喜欢的东西到课堂中进行静物观察与交流讨论，如杉杭带来了变形金刚、芳敏带来了布偶熊，晓丽则带来了苹果和梨子等。

四年级美术下册教学教案(优秀7篇)

四年级美术下册教学教案（优秀7篇）篇一：四年级下册美术教案篇一1、教学目标（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。

（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

2、教学内容教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。

3、建议课时：1~2课时教学过程：课前准备：教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。

学生准备：穿编材料、制作工具。

教学思路：本课分两课时完成，第一课时与中队活动相结合，带学生到穿编手工艺厂参观，第二课时进行设计制作。

参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的"气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。

谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。

拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。

游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。

）教师对游戏结果进行简单的评述。

图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。

同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。

教师演示：教师用纸条进行穿编演示。

用铅笔画底稿。

用刀刻出横的或竖的小口子。

剪下比小口子略窄的纸条。

用纸条上下穿编。

用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头工纸的反面固定，一幅漂亮的作品呈现在我们面前了。

学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，可以模仿例做，也可自己创造方法做。

幼儿园大班美术公开课《静物》教案

幼儿园大班美术公开课《静物》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“静物”一节。

通过引导学生观察生活中的静物，让他们用画笔表达出自己对静物的感受和理解。

二、教学目标1. 让学生了解静物的概念，认识生活中常见的静物。

2. 培养学生的观察能力和审美能力，学会从生活中发现美。

3. 提高学生的绘画技巧，学会运用线条、色彩等元素表达自己的情感。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中的静物，培养他们的审美能力。

教学重点：学会运用绘画技巧表达自己对静物的感受。

四、教具与学具准备教具：静物图片、画笔、颜料、画纸、投影仪等。

学具：画笔、颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组静物图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中见过这些物品吗？它们有什么特点？”让学生从生活中发现静物，激发他们对静物的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解静物的概念，让学生了解什么是静物。

（2）教师引导学生观察静物的形状、颜色、纹理等特点，培养学生的观察能力。

（3）教师示范如何用画笔和颜料描绘静物，讲解绘画技巧。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一组静物，现场示范绘画过程，讲解绘画步骤和技巧。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师提供的静物图片，运用所学知识进行绘画练习。

5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生选取生活中的静物进行绘画。

六、板书设计1. 静物概念2. 静物特点：形状、颜色、纹理3. 绘画技巧：线条、色彩4. 课后作业：选取生活中的静物进行绘画七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的静物”为主题，选取生活中的静物进行绘画。

2. 答案要求：画面构图合理，线条流畅，色彩搭配协调，能表达出自己对静物的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导学生观察静物，培养学生的审美能力。

2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，针对问题进行改进。

四年级美术下册《静物一家》教案、教学设计

1.培养学生对美术的热爱和兴趣，使他们积极参与到绘画活动中，体验绘画带来的乐趣。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光去观察、欣赏和表现周围的世界。
3.培养学生的审美观念，使他们能够分辨美丑，树立正确的审美标准。
4.培养学生的环保意识，让他们在绘画过程中关注自然、爱护环境。
5.培养学生热爱生活、珍惜亲情、友情等美好情感，使他们在绘画中表达自己的情感和思想。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握静物绘画的基本技巧，如透视、光影、比例等，并能运用到实际绘画中。
2.难点是如何引导学生观察、表现静物的立体感和空间感，以及如何处理画面整体与局部的关系。
（二）教学设想
针对本章节的重难点，教师可采取以下教学设想：
1.利用实物、图片等直观教具，引导学生观察静物的特点，帮助他们理解静物的结构和空间关系。
4.培养学生独立思考、创新表现的能力，使他们在绘画过程中能够发挥自己的想象力和创造力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察实物或图片，让学生了解静物的特点和绘画要素，培养他们的观察能力。
2.以讲解、示范、讨论等方式，让学生掌握绘画技巧，并学会运用到实际操作中。
6.提交作业时，附上作业心得，简述自己在绘画过程中的收获、困惑和感受，以便教师了解学生的学习情况，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下一步教学提供参考。
7.教师批改作业后，给予针对性的评价和指导，鼓励学生持续进步。
8.优秀作业将在班级内进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
1.激发学生的兴趣，引导他们关注静物的美感和绘画价值。
2.适当降低绘画技巧的难度，以学生能接受的方式进行讲解和示范。

小学美术《静物一家1》优质教案.教学设计

静物一家一、课堂导入1，讲课之前，我想先来做一个小小的社会调查。

大家都知道，超市在城市生活中起着非常重要的作用，尤其是大型超市，可谓是货类齐全，应有尽有，它为我们提供着基本的日常生活用品。

那么，哪位同学来说一说，你曾经跟随家人在超市中采购过什么物品？2，提问：水果、蔬菜、器皿、文体等。

3，同学们说的都很好，大家都接触过很多生活物品，那么同学们都仔细观察过这些它们的形状和颜色吗？同学们有没有尝试过把它们组合在一起画成漂亮的美术作品呢？这节课我们就一起来学习一节有着浓厚生活气息的课程“静物一家”。

二、课堂新授1，认识静物这节课我们来学习静物画，那么，什么是静物呢？哪位同学能够来解释一下什么是景物？（提问，展示答案）那么我想问题下超市中货架上的物品是不是静物呢？非常好超市中的物品是最常见静物的一部分。

结合对静物的理解，哪位同学再来解释一下什么是静物画呢？（提问，展示答案）2，组合静物静物的数量很多，我们可以简单的分类，静物画中常见的静物的分类与超市中货物的分类基本是一样的，可以分为以下几类：水果类、蔬菜类、器皿类、文体类。

（展示图片）其实把这些常见的静物进行分类并不难，但是我们能不能够从这几类静物当中分别挑选一两件，把它们按照一定的构图原则组合在一起，成为构图合理的绘画素材呢?接下来我们一起来做一个拼图游戏：我这里有一些挑选出来的景物图片，我要找两位同学来合作拼接成一幅静物画作品，哪位同学想来尝试一下。

（找同学）台下的同学可以从这几类静物当中分别挑选一组最喜欢的静物，用线描的形式把它们组合到草稿纸上，我要看一看哪些同学的拼图最漂亮。

（指导台上同学，挑选台下作品）3，讲解构图好了，请同学们放下手中的画笔，有些同学的构图比较合理，有些同学构图还存在一些问题，咱们一起来看一下台上这两位同学拼接的构图。

哪位同学来评价一下这组静物构图？有没有构图问题？（找同学评价。

有问题的找出问题，没问题的表扬）其实，一幅作品的画面布置需要注意一些基本的构图原则，我们一起来总结一下。