教育活动的组织与实施教材
教育活动组织与实施方案
教育活动组织与实施方案一、引言。
教育活动是学校教育教学工作中的重要组成部分，它能够促进学生的全面发展，提升学生的综合素质。
因此，合理组织和实施教育活动对于学校教育工作至关重要。
本文将就教育活动的组织与实施方案进行探讨，希望能够为广大教育工作者提供一些参考和借鉴。
二、教育活动组织方案。
1.明确活动目的和意义。
在组织教育活动之前，首先要明确活动的目的和意义。
活动的目的是为了达到什么样的效果，活动的意义是什么，对学生和学校有何益处，这些都是需要提前考虑清楚的问题。
只有明确了活动的目的和意义，才能有针对性地制定活动方案，确保活动的顺利实施。
2.制定活动计划和安排。
在明确了活动的目的和意义之后，需要制定详细的活动计划和安排。
活动计划包括活动的时间、地点、内容、参与人员等方面的安排，需要考虑到各个环节的具体情况，确保活动的顺利进行。
同时，还需要合理安排活动的流程，确保活动的各个环节有条不紊地进行。
3.确定活动主题和形式。
活动主题和形式是教育活动的核心内容，需要根据活动的目的和参与人员的特点来确定。
活动主题要能够引起学生的兴趣和注意，活动形式要能够激发学生的参与和热情。
在确定活动主题和形式的过程中，需要充分考虑学生的实际情况和需求，确保活动能够取得良好的效果。
三、教育活动实施方案。
1.组织活动前的准备工作。
在实施教育活动之前，需要做好充分的准备工作。
这包括活动场地的布置、教育器材的准备、活动人员的培训等方面的工作。
只有做好了充分的准备工作，才能确保活动的顺利进行。
2.活动的具体实施。
在活动实施的过程中，需要严格按照活动计划和安排进行。
要确保活动的各个环节有序进行，活动的内容要生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的积极性。
同时，还需要及时调整活动的进程，确保活动能够顺利进行。
3.活动后的总结与评估。
活动结束之后，需要对活动进行总结与评估。
这包括活动的效果评估、活动的优缺点分析等方面的工作。
通过总结与评估，可以发现活动的不足之处，为今后的活动提供借鉴和改进的方向。
幼儿园教学活动的组织与实施3份
幼儿园教学活动的组织与实施（一）引言幼儿园教学活动的组织与实施是关系到幼儿全面发展的重要环节。
本文将详细探讨如何有效组织和实施各种类型的教学活动，以促进幼儿的学习和成长。
一、教学活动的规划与准备1. 教学目标的明确在组织教学活动前，教师需要明确教学目标。
这些目标应该符合幼儿的年龄和发展水平，并具体明确所期望的学习成果。
2.教材和资源准备教师需要选择适合幼儿的教材和教具，确保教室内有足够的资源供幼儿使用。
这包括书籍、玩具、工艺品材料、绘画用具等。
3.活动计划制定制定详细的活动计划，包括活动的时间安排、内容安排、教材使用、评估方式等。
计划应根据幼儿的特点和需求进行调整。
4.安全考虑确保教室和活动场所的安全性，消除潜在的危险因素。
教师应具备基本的急救知识，以应对突发情况。
二、教学活动的实施1. 活动引导与启发在活动开始前，教师应该以引导和启发的方式激发幼儿的兴趣和好奇心。
通过提出问题、分享故事、展示示范等方式，引导幼儿思考和参与。
2.教师角色教师在教学活动中扮演着重要的角色，他们应该充当引导者、观察者、鼓励者和评估者。
教师需要密切观察幼儿的表现，根据需要提供帮助和支持。
3. 学习环境创造丰富多彩的学习环境对于幼儿的学习至关重要。
教室布置应充满创造性和启发性，鼓励幼儿主动探索和互动。
4.学习方式考虑到幼儿的年龄特点，教学活动应以多样化的学习方式呈现，包括游戏、故事、角色扮演、实验、音乐、绘画等。
多感官体验有助于幼儿的综合发展。
5.参与和合作鼓励幼儿积极参与和合作。
教师可以设计团体活动，让幼儿一起解决问题、分享经验，并培养他们的社交技能。
6. 评估和反馈教师应根据活动的目标制定评估方式，了解幼儿的学习进展。
评估可以通过观察、记录、作品展示等多种方式进行。
同时，提供积极的反馈，鼓励幼儿进一步发展。
三、教学活动的调整与改进1.活动反思教师应定期反思教学活动的效果。
通过观察幼儿的表现、听取家长的反馈，分析活动的强点和改进空间，不断提升教学质量。
保教第6章教育活动的组织与实施0820(18：29)
3
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第一节 幼儿园教育活动
考情分析：本节内容是活动设计题目的基础，备考过程中重在理解性掌握。
年份
题型 题量 单项选择题 简答题 论述题 材料分析题 活动设计题
2013 年上
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2013 年下
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2014 年上
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2014 年下
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（3）教育活动 教育活动是指由教师依据目标专门设计组织的有目的、有计划的活动，主要包括教学、 节日的庆祝、做操、劳动、参观、运动会、郊游等。
2.按教育内容分类
（1）分学科式教学活动 分学科教学历史久远，自 20 世纪 50 年代起至 90 年代初，受前苏联幼儿园教育思想的 影响，按学科划分的课程成为我国普遍采用的一种课程模式。学科课程是指以学科为中心的 课程，即把有价值的知识系统化，形成一定的科目或学科，将这些知识传授给学生，以达到 教育目标的课程。幼儿园的学科课程具有启蒙性的特点。幼儿园一般开设计算、语言、常识、 音乐、体育、美术等学科。 （2）综合主题式活动（或称单元式主题活动） 综合主题式活动主要是指以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，把学习 内容融会成一种新的体系。 综合主题式活动的特点在于建立各学科之间的自然的、有机的 联系。其教学内容既可以是以某一学科知识为线索，渗透其他学科知识的知识体系，又可以 是以幼儿兴趣为出发点的有益的系列活动内容。 （3）按领域分类的活动 《纲要》在“教育内容与要求”中明确规定：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的， 可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，各领域的内容相互渗透，从不 同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。” 3.按组织形式分类 （1）集体活动：一般是在教师的直接指导组织下进行的活动。它的特点是全班幼儿在 同一时间内做同样的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。此种形式最为普遍，效率也
幼儿园集体教育活动的组织与实施培训课件(一)
幼儿园集体教育活动的组织与实施培训课件(一)幼儿园集体教育活动的组织与实施培训教学内容1.幼儿期特点及集体教育的意义2.集体教育活动的种类和分类3.组织与实施集体教育活动的方法和技巧4.安全和保护问题的应对策略5.教师角色的转变和幼儿园中的协作教学准备1.PPT课件2.活动示范材料3.课堂展示道具4.幼儿教学用具和玩具5.教学反思表教学目标1.了解幼儿期特点及集体教育的重要性2.学习不同种类和分类的集体教育活动3.掌握组织和实施集体教育活动的方法和技巧4.熟悉应对安全和保护问题的策略5.理解教师角色的转变和幼儿园中的协作意义设计说明本课程以PPT展示为主，配合活动示范和实物展示，让学员通过观察和参与的方式来学习。
教师应通过案例分析和互动讨论，引导学员深入思考和交流。
课程结束后，提供教学反思表，促使学员总结和反思教学过程和内容。
教学过程1.概述幼儿期特点及集体教育的重要性–幼儿期的身体、认知和社交发展特点–集体教育对幼儿发展的积极影响2.分类和种类的集体教育活动–游戏活动：角色扮演、穿越游戏等–创意活动：绘画、手工制作等–体验活动：户外探索、实地考察等3.组织与实施集体教育活动的方法和技巧–活动前的准备工作：确定目标、制定计划、准备材料等–活动中的引导和指导：激发兴趣、鼓励合作、关注参与度等–活动后的总结和反思：评估活动效果、记录幼儿发展情况等4.应对安全和保护问题的策略–安全预防措施：环境安全、食品安全等–事故应急处理：急救常识、紧急联络方式等–幼儿保护：预防性侵害、意识启蒙等5.教师角色的转变和幼儿园中的协作–教师作为活动的组织者、引导者和参与者–幼儿园全体教师的协作与合作课后反思教师应让学员填写教学反思表，以评估课程的效果和学习的收获。
教师也可以回顾教学过程，总结教学成功点和可改进之处，并提供反馈和建议以提高教学质量。
以上为“幼儿园集体教育活动的组织与实施培训”课程的相关内容和设计说明。
希望能够对您的教学工作有所帮助！。
教学活动的组织与实施
教学活动的组织与实施教学活动是教育过程中的重要环节，它的组织与实施直接影响着教学效果和学生的学习质量。
一个成功的教学活动需要精心的策划、合理的安排以及有效的执行。
首先，明确教学目标是教学活动组织与实施的基石。
教学目标应该清晰、具体、可衡量，并且与课程标准和学生的实际情况相契合。
例如，在一节数学课上，如果教学目标是让学生掌握乘法运算，那么具体的目标可以设定为学生能够准确计算两位数乘以一位数的乘法算式，并能解决相关的实际问题。
明确的教学目标能够为教学活动提供方向，让教师和学生都清楚知道要达到什么样的效果。
在确定教学目标后，选择合适的教学内容就显得至关重要。
教学内容应当紧密围绕教学目标展开，同时要具有科学性、系统性和趣味性。
对于同一知识点，可以从不同的角度和层面进行阐述，以满足不同学生的学习需求。
比如，在教授历史事件时，可以结合当时的社会背景、人物故事以及文化特点等方面，让学生更全面、深入地理解历史的发展脉络。
此外，还应关注教学内容的更新和拓展，将最新的研究成果和实际应用引入教学中，使学生接触到前沿的知识和信息。
教学方法的选择也是教学活动组织中的关键环节。
不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体。
讲授法可以系统地传授知识，但可能会让学生处于被动接受的状态；讨论法能够激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作；实验法和实践法则有助于培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
在实际教学中，教师往往会根据教学的需要，灵活运用多种教学方法，以达到最佳的教学效果。
比如，在物理课上，讲解理论知识时可以采用讲授法，而进行实验探究时则采用实验法，让学生通过亲自动手操作来验证和理解物理原理。
教学活动的组织还需要合理安排教学时间和教学环节。
一般来说，教学活动可以分为导入、讲解、练习、总结等环节。
导入环节要能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，例如通过一个有趣的故事、一个引人深思的问题或者一个生动的实验来引出本节课的主题。
幼儿园科学教育活动的组织与实施
幼儿园科学教育活动的组织与实施一、选择合适的教材和教具在组织幼儿园科学教育活动时，需要选择合适的教材和教具。
教材应该符合幼儿的年龄特点和认知水平，内容要有趣味性、生动性，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
教具要安全、易于操作，能够让幼儿亲身体验和探索，增强他们的实践能力。
三、制定合理的教学计划为了保证幼儿园科学教育活动的有效实施，教师需要制定合理的教学计划。
计划应该包括活动的目标、内容、过程和方法，以及预期的效果和评价方式。
教师要根据幼儿的实际情况和兴趣，灵活调整教学计划，确保活动的顺利进行。
四、采用多样化的教学方法幼儿园科学教育活动应该采用多样化的教学方法，以适应幼儿的不同学习需求。
教师可以通过讲解、示范、实验、观察、讨论等多种方式，让幼儿获取科学知识，提高他们的科学素养。
同时，教师要注重幼儿的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。
五、注重幼儿的实践操作幼儿园科学教育活动的核心是让幼儿亲身体验和探索。
教师要设置丰富的实践活动，让幼儿动手操作，观察现象，解决问题。
在实践过程中，教师要关注幼儿的安全，及时给予指导和鼓励，让他们充分体验科学的乐趣和挑战。
六、及时进行评价和反馈七、加强教师自身的专业素养幼儿园科学教育活动的组织与实施离不开教师的专业素养。
教师需要具备扎实的科学知识和教育理念，了解幼儿的心理发展和学习特点，掌握有效的教学方法和技巧。
教师还要不断学习和研究，提高自己的教育水平和创新能力。
在组织幼儿园科学教育活动时，我们还可以利用自然资源和日常生活中的物品作为教具，这样既能丰富幼儿的感官体验，又能让他们明白科学就在身边。
例如，我们可以带幼儿去户外观察植物的生长、四季的变化，或者让他们亲手做一些小实验，如观察冰融化、火山爆发等，这样可以让幼儿更直观地了解科学现象。
同时，我们还可以邀请家长参与幼儿园的科学教育活动。
家长是幼儿的第一任教师，他们的参与将有助于增强幼儿对科学的兴趣。
例如，可以让家长分享他们的工作中的科学知识，或者一起带幼儿进行家庭科学实验，这样既能增进亲子关系，又能让幼儿学到更多的科学知识。
教学组织和实施方案
教学组织和实施方案教学组织和实施方案是教育教学工作中的重要环节，它直接关系到教学质量和教学效果。
一个科学合理的教学组织和实施方案，可以有效地提高教学效率，激发学生学习的兴趣，促进学生全面发展。
因此，教师们应当认真制定和执行教学组织和实施方案，以期取得更好的教学效果。
首先，教学组织和实施方案应当充分考虑学生的实际情况。
不同学生有着不同的学习特点和学习需求，因此，教学组织和实施方案应当根据学生的实际情况进行调整。
教师们应当了解学生的学习特点和学习需求，有针对性地制定教学组织和实施方案，以满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
其次，教学组织和实施方案应当注重教学内容的科学性和实用性。
教学内容是教学的核心，它直接关系到教学效果。
因此，教学组织和实施方案应当注重教学内容的科学性和实用性。
教师们应当根据学科特点和学生的学习需求，精心设计教学内容，注重教学内容的科学性和实用性，以提高教学效果。
再次，教学组织和实施方案应当注重教学方法的多样性和灵活性。
不同学生有着不同的学习方式和学习习惯，因此，教学方法应当多样化和灵活化。
教师们应当结合学科特点和学生的学习需求，灵活运用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
最后，教学组织和实施方案应当注重教学过程的监控和评估。
教学过程是教学的重要环节，它直接关系到教学效果。
因此，教师们应当注重教学过程的监控和评估，及时发现和解决教学中的问题，以提高教学效果。
总之，教学组织和实施方案是教育教学工作中的重要环节，它直接关系到教学质量和教学效果。
教师们应当认真制定和执行教学组织和实施方案，以期取得更好的教学效果。
希望本文对教师们在教学组织和实施方案方面有所帮助。
方案教学的组织与实施方案
方案教学的组织与实施方案一、引言。
方案教学是指教师在教学过程中，根据学生的实际情况和学习特点，采用一定的教学方法和手段，制定出一套完整的教学方案，以达到教学目标的一种教学模式。
本文将从方案教学的组织和实施两个方面进行探讨，以期为教师们提供一些有益的参考和借鉴。
二、方案教学的组织。
1. 目标明确。
在进行方案教学之前，教师首先需要明确教学目标。
教学目标是教学活动的核心和灵魂，是教学活动的出发点和归宿。
只有明确了教学目标，教师才能有针对性地进行方案的制定和组织。
2. 内容安排。
方案教学的组织需要合理安排教学内容，包括教学内容的选择、安排和组织。
教师应该根据学生的学习特点和实际情况，合理选择教学内容，将内容安排得有条不紊，层次分明，使学生能够循序渐进地学习。
3. 方法选择。
在方案教学中，教师需要选择合适的教学方法。
教学方法的选择应该根据学生的学习特点、教学内容的性质和教学目标的要求来确定，以确保教学效果的最大化。
三、方案教学的实施。
1. 灵活运用。
在实施方案教学时，教师需要灵活运用教学方案，根据实际情况进行调整和变通。
教师应该根据学生的学习情况，随时对教学方案进行调整，以确保教学的顺利进行。
2. 激发学生兴趣。
在实施方案教学时，教师需要注重激发学生的学习兴趣。
教师可以通过丰富多彩的教学活动和生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重反馈。
在实施方案教学时，教师需要注重对学生学习情况的及时反馈。
教师可以通过课堂讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，及时进行指导和帮助，以确保教学效果的最大化。
四、总结。
方案教学是一种灵活多样的教学模式，它要求教师在教学过程中，根据学生的实际情况和学习特点，制定出一套完整的教学方案，以达到教学目标。
在方案教学的组织和实施过程中，教师需要注重教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学方法的选择、教学方案的灵活运用、学生兴趣的激发和学生学习情况的及时反馈。
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路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
• 二、各年龄斑具体的健康教育目标 • （一）小班 • （二）中班 • （三）大班
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第二节 幼儿园健康教育的内容
• 一、幼儿园健康教育的内容 • 二、幼儿园健康教育活动的具体内容 • （一）身体保健活动的主要内容 • （二）身体锻炼活动的主要内容
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第三节 幼儿园健康教育的方法
• 一、身体保健教育活动常用的方法 • 1、动作与行为练习法 • 2、讲解演示法 • 3、情景表演法 • 4、讨论评议法 • 5、感知体验法 • 二、身体锻炼活动常采用的方法 • 1、讲解示范法 • 2、练习法 • 3、语言提示和具体帮助法 • 4、游戏法废旧轮胎和易拉罐.ppt
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第二章 幼儿健康教育活动
• 第一节 幼儿园健康教育目标 • 第二节 幼儿园健康教育的内容 • 第三节 幼儿园健康教育的方法 • 第四节 幼儿园健康教育的实施与指导
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第一节 幼儿园健康教育目标
• 一、幼儿园健康教育的目标 • （一）幼儿园健康教育总目标 • 1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉
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• 二、幼儿园教育活动的方法 • （一）观察 • （二）实验 • （三）游戏 • （四）操作 • （五）参观 • （六）谈话、讨论 • （七）讲解、讲述
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• 三、幼儿园教育活动的组织形式 • （一）集体活动 • （二）小组活动 • （三）个别活动
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• 三、打击乐器演奏活动 • （一）打击乐曲 • （二）打击乐器 • （三）指挥 • （四）打击乐器演奏的常规 • 四、音乐欣赏活动 • （一）倾听周围环境中的音响 • （二）欣赏音乐作品 • （三）音乐欣赏的简单知识技能
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第三节 幼儿园音乐教育的方法
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
• 二、韵律活动的设计和组织指导 • （一）幼儿园韵律活动的设计常用的有两种模式 • 模式一：示范—模仿—练习模式 • 模式二：引导—探索—创编模式 • （二）韵律活动的指导 • 三、打击乐演奏活动的设计和组织指导 • （一）幼儿打击乐的配器设计 • （二）打击乐活动教学的空间安排 • （三）打击乐活动过程设计和指导 • 四、音乐欣赏活动的设计和组织指导
教育活动的组织与实施 教材
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2020年4月4日星期六
模块六 教育活动的组织与实施
• 第一章 教育观 • 第二章 幼儿健康教育活动 • 第三章 幼儿园音乐教育 • 第四章 幼儿园美术教育活动的组织与实施 • 第五章 幼儿园科学教育 • 第六章 幼儿园数学教育 • 第七章 幼儿园语言教育 • 第八章 幼儿园社会教育活动的组织与实施
组织指导
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
第一节 幼儿园音乐教育的目标
• 一、幼儿园音乐教育的概念 • 幼儿园音乐教育是指通过音乐这一媒介来促进幼
儿在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的 整体和谐发展。 • 二、幼儿园音乐教育的总目标 • 1、敏感性和审美性。 • 2、培养言语的和非言语的思维能力、想象力和创 造力。 • 3、自我表达和人际沟通、协调，体验乐趣，发展 健全、和谐的人格。
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第二节 幼儿园教育活动计划的制定
• 一、幼儿园教育活动计划的种类 • 二、具体活动计划的一般结构 • （一）活动名称、设计意图 • （二）活动目标 • （三）活动重点、难点 • （四）活动准备 • （五）活动形式与方法 • （六）活动过程 • （七）活动延伸 • （八）活动评价 • 三、具体活动计划设计应注意的问题
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第四节 幼儿园健康教育的实施与指 导
• 一、幼儿身体锻炼活动事实与指导的一般 要求
• （一）确定幼儿在身体锻炼活动中的主体 地位，重视通过幼儿自身的身体练习来实 现身体锻炼的目标
• （二）灵活地调控身体运动的负荷 • （三）树立随机教育意识，领会机智地指
导幼儿的活动
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第四章 幼儿园美术教育活动的组 织与实施
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第二节 幼儿园音乐教育的内容
• 一、唱歌活动 • （一）歌曲 • （二）歌唱的表演形式 • （三）歌唱的简单技能 • 二、韵律活动 • 韵律活动是指在音乐伴奏下所进行的一身体运动
和身体造型为表达媒介的一种艺术活动。主要内 容： •的简单知识技能 • （四）韵律活动的常规
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第一章 教育观
• 第一节 幼儿园教育活动的原则、方法 和组织形式
• 第二节 幼儿园教育活动计划的制定
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第一节 幼儿园教育活动的原则、方 法和组织形式
• 一、幼儿园教育活动的原则 • （一）科学性、思想性原则 • （二）活动性原则 • （三）发展性原则 • （四）直观性原则 • （五）个别对待原则
• 一、示范法
• 二、语言法
• 三、角色变换法
• （一）参与
（二）退出
• 四、整体教学法
• 五、多通道参与法
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第四节 幼儿园音乐教育的活动设计 和组织指导
• 一、歌唱活动的设计和组织指导 • （一）导入教学 • （二）教师范唱 • （三）幼儿熟悉、记忆歌词 • （四）教唱新歌 • （五）对幼儿创造能力的培养
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• 二、幼儿体育课的事实与指导 • 三、幼儿早操活动的事实与指导 • 四、户外体育活动的实施和指导
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第三章 幼儿园音乐教育
• 第一节 幼儿园音乐教育的目标 • 第二节 幼儿园音乐教育的内容 • 第三节 幼儿园音乐教育的方法 • 第四节 幼儿园音乐教育的活动设计和