幼儿园中班音乐教案：多媒体音 乐
风中的童话中班音乐教案：多样化的音乐活动设计
《风中的童话》中班音乐教案：多样化的音乐活动设计一、教材简介《风中的童话》是一本适合幼儿园中班的绘本故事，故事以小狗天天为主人公，讲述了他在风中探险的故事。
《风中的童话》中班音乐教案的设计就是以这样一个故事为主题，从多个角度来进行音乐教学，既能够激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，也能够促进幼儿的个性化和自主性发展。
以下是本人针对该教材所设计的音乐活动。
二、音乐活动设计及具体实施1、音乐欣赏在欣赏那些喜欢的歌曲，发现其中的音符、歌词和情感，体验音符的变化等。
实施方案：播放《童话》这首歌曲并观看MV，引导幼儿仔细聆听，感受其中的情感和细节。
之后，引导幼儿选择自己喜欢的歌曲，在素材库中收集信息，并分享给其他幼儿。
2、歌唱通过学唱歌曲，提高幼儿的口语表达和歌唱能力。
实施方案：选择适合中班幼儿的歌曲，如《美丽的花儿》、《掀起你的盖头来》等，让幼儿跟随老师学唱，在音准较稳定后，进行合唱排练，培养幼儿的合作意识。
3、舞蹈通过音乐和动作的结合，让幼儿们更好地理解节奏和音乐感受。
实施方案：选择适合中班幼儿的舞蹈曲目，如《小跳蛙》、《小燕子》等，让幼儿随着音乐的节奏进行学习，老师要注意在教授舞蹈的过程中，让幼儿们明确身体部位的动作，并简化动作，适当增加音乐节奏与动作配合。
4、乐器演奏通过演奏乐器，发掘幼儿音乐天赋和表演能力。
实施方案：选择一些简易的乐器，例如小手鼓、小干锣等，让幼儿进行简单的乐器演奏，过程中老师可以引导幼儿发挥自己的创造力，创造出丰富的音乐作品。
5、音乐游戏通过音乐游戏，激发幼儿热爱音乐的兴趣。
实施方案：选取一些适合中班幼儿的音乐游戏，如《旋转舞会》、《找鸟蛋》等。
这些游戏既能够让幼儿在游戏中享受乐趣，在寓教于乐的同时，也能够提高幼儿的音乐素养。
三、教学效果经过实际落地的教学实践，每一个环节都得到了孩子们的热烈反响。
从这些活动中，孩子们可以学到不仅是音乐和舞蹈知识，更是听觉、视觉、语言、动作等多个方面的发展。
中班音乐活动教案(4篇)
中班音乐活动教案（4篇）幼儿园中班音乐教案篇一一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案教案精选5篇
幼儿园中班音乐教案教案精选5篇通过精心设计的教案，教师能更灵活地应对课堂突发状况，保持教学连贯性，教案的准备应当考虑学生的接受能力，从而使课堂教学更具针对性，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班音乐教案教案精选5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班音乐教案教案篇1教学目标：1、在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识，愿意边表演边歌唱。
3、知道一个人的力量是很渺小的，团结力量大。
活动准备：蚂蚁胸饰、西瓜教学重点：在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
教学难点：能够边表演边进行歌曲的演唱。
教学过程：1、猜谜。
师出示谜语，幼儿猜。
2、学习歌曲第一段。
（1）第一次倾听。
今天这只小蚂蚁也要来和我们做游戏了，他还带来了一个故事，我们一起来看一看故事里发生了什么。
（教师跟着音乐做动作，让幼儿猜故事内容。
）（2）第二次倾听。
原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事，在这个故事里还藏着一首好听的歌呢，我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。
（师坐在椅子上唱）（3）第三、四次倾听。
歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜，现在我就是小蚂蚁，你们就是大西瓜，现在我要出洞找吃的了，请你仔细听一听我在哪里搬的大西瓜。
搬了几次大西瓜呢？回答不出时进行第四次倾听。
（4）第五次倾听。
小蚂蚁搬了4次大西瓜，搬得满头大汗，它一边搬还一边（擦汗）它擦汗的时候唱了什么？3、分角色表演歌曲。
（1）三人当蚂蚁，其余幼儿当大西瓜。
刚刚我发现有几只小蚂蚁还发现了不同的大西瓜呢！我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗？小蚂蚁注意了，要从不同的洞出发哦！（2）女生当小蚂蚁，男生当大西瓜，然后交换。
我先请小女生当小蚂蚁，小男生当大西瓜，玩之前要先说游戏规则，大西瓜是怎样在地上的呢？（躺在地上）请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范，再请所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一样的动作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交换。
幼儿园中班音乐教案【6篇】
幼儿园中班音乐教案【6篇】幼儿音乐教案篇一活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
幼儿园中班音乐教案《秋天》(
幼儿园中班音乐教案《秋天》(一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《四季的歌声》中的第二节《秋天》。
详细内容包括：学习秋天的儿歌，认识秋天的乐器——沙锤，通过歌唱和乐器演奏，感受秋天的氛围，培养幼儿的音乐节奏感和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉秋天的儿歌，能够唱出旋律，理解歌词含义。
2. 培养幼儿运用沙锤等简单乐器演奏音乐的能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：沙锤的使用和节奏感培养。
教学重点：秋天的儿歌学习和演唱，以及对秋天氛围的感受。
四、教具与学具准备教具：钢琴、沙锤、教学PPT。
学具：每人一份沙锤，歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的秋天景象，引导幼儿讲述秋天的特点，如落叶、秋风等。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放秋天的儿歌，让幼儿感受旋律。
b. 教师分句教唱，幼儿跟唱，逐步熟悉旋律和歌词。
c. 分组演唱，提高幼儿的自信心和合作精神。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范沙锤的使用方法，讲解简单的节奏，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿跟随教师演奏沙锤，培养节奏感。
b. 教师钢琴伴奏，幼儿唱秋天儿歌，同时使用沙锤演奏。
a. 教师邀请幼儿分享本节课的学习心得。
b. 选取部分幼儿进行演唱和演奏展示。
六、板书设计1. 在黑板上写出秋天的儿歌歌词。
2. 画出沙锤示意图，标注演奏节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱秋天的儿歌，并使用沙锤进行演奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察秋天景象、学习秋天的儿歌和乐器演奏，使幼儿充分感受到秋天的氛围。
课后，教师应关注幼儿对秋天的认知和兴趣，引导幼儿观察生活中的音乐元素，激发幼儿对音乐的热爱。
同时，可以拓展延伸到其他季节的学习，让幼儿更加全面地了解四季变化。
重点和难点解析：1. 教学难点：沙锤的使用和节奏感培养。
中班音乐教案(15篇)
中班音乐教案(15篇)中班音乐教案(15篇)中班音乐教案1 设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探究乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的'轻松。
活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》活动目的：1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护乐器的习惯。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、老师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题〔1〕小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？〔2〕今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
2、老师讲述故事，讨论故事角色特点〔1〕老师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？〔2〕老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。
小兔：刚开场走路是一蹦一跳〔中速〕；发现大灰狼迅速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕；小兔回家〔中速〕。
大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走〔中速〕；追赶时的脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏4、幼儿尝试各种乐器〔1〕组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
〔2〕幼儿自由选择乐器，老师进展启发引导。
师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏〔1〕幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。
幼儿园中班音乐课教案：用创意打造独特的声音体验
幼儿园中班音乐课教案：用创意打造独特的声音体验随着现代音乐技术的发展，音乐教学也逐渐富有创意。
音乐课不再是枯燥的唱歌、跳舞，更多的是追求通过声音与乐器创造出美妙、独特的音效。
在中班，孩子们已经掌握了基础的节奏、旋律和音高等知识，此时，如何更好地通过音乐课打造独特的声音体验，成为了幼儿园老师不得不面对的难题。
本文就针对此问题，提出了一份中班音乐课教案，希望能对幼儿园教师提供一些帮助。
一、教学目标通过该课程，孩子们应该能能够：1、感受到音乐所传达的情感和意境。
2、理解乐器的分类和音乐的基本元素。
3、在掌握基础的音乐知识后，运用想象力和创意创造出独特的音效。
二、教学重点通过想象力和创意，创造出独特的声音体验。
三、教学准备1、准备至少三种不同乐器，比如小提琴、钢琴和长笛。
2、准备一些小玩具或器械，比如拇指轮、麦克风等。
3、准备一部多媒体播放器，方便播放关于乐器的视频。
四、教学步骤1、引入（5分钟）老师手拿一件带有声音的物品，发出声音并让孩子们猜测这是什么物品。
之后，老师可以讲述一些关于声音的知识，并宣布本节课的主题：用创意打造独特的声音体验。
2、激发想象（10分钟）老师拿出一个小盒子，里面放置着一些小的器械，比如拇指轮、铃铛和麦克风等。
老师让孩子们一个一个拿出器械，探究它们可以发出什么声音。
老师提出一个问题：如果我们使用这些器械和乐器，会创造出什么奇妙的声音呢？孩子们可以展开自己的想象力，讲述自己听过的美妙的声音，或是讨论如何组合不同乐器和器械创造出独特的声音效果。
3、了解乐器（15分钟）老师播放一个视频，展示三种不同乐器的演奏。
孩子们可以通过视频了解到乐器的种类、演奏方法、音色等方面的知识。
在视频结束后，老师可以根据孩子们的理解情况，进行简单的问答和讲解。
4、创作（30分钟）教师告诉孩子们，你们可以使用刚才探究的器械，也可以使用现有的乐器，创造出自己独特的声音效果。
同时，老师也可以提供一些范例或构思，比如让孩子们想象自己在森林里，听到了什么声音？又或者，让孩子们合作创作出一首简单的音乐？5、展示（10分钟）老师让孩子们展示出自己创作的作品，鼓励他们讲述灵感和构思背后的故事。
幼儿园中班音乐教案：多媒体音 乐课 教案
音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》活动目标：1. 通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。
让幼儿理解故事情节。
2. 引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。
并用打击乐器来表现故事内容。
3. 培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。
活动准备：音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1. 听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。
2. 找到位置后安静坐下二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》1. 了解故事名称师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事？（出示课件1-2）讲的是谁的故事啊？幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。
师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊？幼：马、小鸟、鸭子、狮子师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗？（咚---咚）那其他小动物是怎么跑走的呢？出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。
（用听、拍的形式逐步学习）幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。
师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样？（出示课件3-4）提问：大狮子高兴后发生了一件什么事？是谁来救它的？怎么救的呢？幼：回答故事发展中的答案。
师：（出示课件5）提问：获救的大狮子他明白些什么道理？幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。
2. 学习节奏型并做音乐游戏师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。
听出来后举手告诉我。
师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。
师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦！（出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下）师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。
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音乐节奏故事《xx和大狮子》
活动目标：
1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。
让幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。
并用打击乐器来表现故事内容。
3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱
活动过程：
一、进入活动室
1.听音乐歌曲做鸭xx动作找位置坐好
师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。
2.找到位置后xx坐下
二、学习音乐节奏故事《xx和大狮子》
1.了解故事名称
师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事？（出示课件1-2）讲的是谁的故事啊？幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。
师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊？
幼：马、小鸟、鸭子、狮子
师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗？（咚---咚）那其他小动物是怎么跑走的呢？
出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。
（用听、拍的形式逐步学习）
幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。
师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样？（出示课件3-4）提问：大狮子高兴后发生了一件什么事？是谁来救它的？怎么救的呢？
幼：回答故事发展中的答案。
师：（出示课件5）提问：获救的大狮子他明白些什么道理？
幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。
2.学习节奏型并做音乐游戏
师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。
听出来后举手告诉我。
师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。
师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦！（出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下）
师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。
（每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证）
3.给音乐节奏故事里的动物配乐。
师：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。
师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好？（让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音）
4.结束部分
师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗？
中三班。