小学数学老师德育论文 爱的教育
用心施爱，静待花开——小学数学低年级教学中爱的教育
管理篇•德育天地高尔基说过的话：“谁爱孩子，孩子就爱他。
”在小学数学教学中，对小学生的身心发展规律和认知水平，教师要做到精准掌握，尤其是低年级学生，他们的思维正是由具体形象思维向抽象思维过渡的起始阶段，学生数学可谓困难多多，而原本就处于这样的认识阶段学生如何一步步培养其数学思维，逐渐渗透教育方法，促其主动参与到教学之中，在笔者看来，爱是唯一的打通学生认识与思想的钥匙，教师围绕学生设计课堂教学，本身从其准备阶段就已经是为了学生掌握知识而将一份爱付诸行动，并在课堂中处处展现出来。
将爱渗透于教学的各个环节，贯穿始末，爱让学生对学习数学产生兴趣，爱让学生学会思考，爱让学生学会探究，爱也让学生拥有自信。
基于教师施予的爱，学生才会循序渐进地获得数学知识，并不断增强自我的学习能力，从而逐渐提高数学素养。
一、认识爱的教育的重要性爱不是单方面的，爱无所不在。
在小学数学教学中，教师可以将爱付诸教学技巧、教学目标，还可以通过爱的创造，让师生、生生之间关系因爱变得更为融洽、和谐，教师用爱唤醒爱，用爱让教学更为生动精彩。
作为小学数学教师，必然要从意识深处认识到爱的教育的重要性。
以身作则，首先从自己对待学生的态度上，从讲述形式上，从眼神亦或整个人的肢体动作上，都要体现出真诚之爱。
投入教学目标，不单单是为了达到预期的目的，还要通过教学来引发学生的情感，促其养成良好的健康心理，全面发展。
教师始终要清楚地意识到，自己对学生的鼓励、信任和期待，都是基于学生一种无形的爱的力量，让他们因热爱老师而爱上数学学习。
教师根据教学内容，结合学生认知特点，有计划、有步骤地组织好教学，本身就是一种爱的教育。
促使学生从被动转为主动，用积极态度主动参与思考和探索，从学会到会学，并能够感受到来自教师的爱，从而在心理上充分放松自我，愉悦地学习知识，探索和运用数学知识，解决实际问题。
这就是爱的教育，具有不可低估的效能，当低年级学生学得越来越好而又越来越快乐，作为教师给予爱的阳光又何乐而不为呢？二、体现新课标下的爱的地位新课改的指向与素质教育所倡导的现代教育理念，都要以学生为中心，教学就是发展学生的具体实践活动，这一过程需要活泼也要富有个性。
德育论文《爱的教育》
德育论文《爱的教育》第一篇：德育论文《爱的教育》爱的教育岔河镇四神庄小学刘丽华爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”师德本身就是一种强有力的教育因素。
原苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。
”苏霍姆林斯基也说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。
”由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。
可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。
那么，在德育工作中，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢？我认为可以从以下几个方面努力：一、用真诚的爱打动学生:爱是人的一种基本需要。
从教十几年，我感悟最深的就是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。
教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
只有当教师给学生以真诚的爱时，学生们才会向你敞开内心世界，这样才会增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，才会达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛，收到良好的德育效果。
我曾为学生不做作业而大动肝火；为学生放弃学习而心焦如焚；为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；为家长和学生的不理解而苦恼心酸，我犹豫过，动摇过，但是当看到有的学生体会到老师的苦心而奋起直追，成绩进步时；当咽喉炎发作时看到讲桌上那一盒盒含片和萝卜糖时；当节日里拿到学生们送的一张张亲手做的漂亮贺卡和精致的小礼物时。
一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的教育就会有爱的回报。
这时我又燃起了对工作的热情，充满了对事业的执着。
二、用无私的爱感化差生:在德育工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好、品质好的学生，还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。
师德征文：让孩子、学生在爱的教育下成长
师德征文：让孩子、学生在爱的教育下成长在当今社会中，我们往往注重孩子的学业成绩，却忽略了他们的心理健康和身心发展。
作为一名教育者，我们应该给予孩子们爱的教育，在温暖的环境中培养他们的品德和人格，让他们在这样的教育下健康、快乐、成长。
首先，爱的教育可以培养孩子们的品德。
在知识的传授中，我们也应该注重培养孩子们的道德观念和行为习惯。
我们可以通过故事、讲解和亲身榜样来引导孩子们学会尊重、关心和爱护他人，培养他们的正直、诚实、勤奋等优良品质。
例如，在教育孩子们守纪律的过程中，我们可以与他们进行深入的沟通，了解他们的想法和困惑，给予他们适当的引导和帮助，让他们明白守纪律的意义和重要性。
同时，我们自己也要以身作则，做一个值得孩子们学习和模仿的榜样。
其次，爱的教育可以培养孩子们的自信和快乐。
在孩子的成长过程中，他们会遇到各种各样的挫折和困难，这时我们要给予他们支持和鼓励，让他们相信自己的能力和潜力。
我们可以通过夸奖和鼓励孩子们取得的进步和成就，让他们感受到自己的价值和能力。
同时，我们要尊重孩子们的个性和特长，鼓励他们发展自己的兴趣和爱好，让他们快乐地学习和成长。
最后，爱的教育可以促进孩子们的全面发展。
我们要注重培养孩子们的身心健康，关注他们的兴趣爱好和发展潜力。
在教育过程中，我们可以利用多种方式拓宽孩子们的视野，开展丰富多彩的课外活动，让他们有机会接触到不同的事物和文化，培养他们的创造力和想象力。
同时，我们也要关注孩子们的情感需求，与他们建立真挚的师生关系，为他们提供情感支持和安全感，让他们在这样的环境中健康、快乐地成长。
总之，作为一名教育者，我们应该给予孩子们爱的教育，在温暖的环境中培养他们的品德和人格，让他们在这样的教育下健康、快乐、成长。
只有我们真正关心孩子们的需求，给予他们尊重和关爱，才能真正培养出品德高尚、心理健康的优秀人才。
让我们共同努力，为孩子们的成长创造一个充满爱的教育环境。
德育——爱的教育
德育——爱的教育在教育的海洋中，德育是至关重要的一个环节。
它不仅关乎学生的品德修养，更影响着他们的人生观、价值观的形成。
而在德育中，爱的教育又占据着举足轻重的地位。
它教会学生如何去关爱他人，如何去理解世界，从而成为一个有爱心、有责任感的人。
首先，爱的教育需要教师以身作则。
教师的言行举止对学生的影响是深远的。
一个充满爱心、关怀备至的教师，会让学生在潜移默化中感受到爱的力量。
教师应当关心每一位学生，关注他们的成长与困惑，以温和的态度、耐心的倾听和真诚的建议，给予学生温暖和力量。
同时，教师还要注重自身的专业素养和道德修养，为学生树立良好的榜样。
其次，爱的教育需要家庭与学校的紧密配合。
家庭是学生成长的摇篮，父母是孩子最早的老师。
家庭教育和学校教育相辅相成，缺一不可。
学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，引导家长树立正确的教育观念，让家长积极参与学校的教育活动，共同营造一个充满爱的教育环境。
再者，爱的教育需要渗透在各个学科中。
无论是语文、数学还是英语等学科，都可以融入爱的教育元素。
例如，在语文课上，通过阅读经典文学作品，让学生感受人性的美好和爱的重要性；在数学课上，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和互助精神；在英语课上，通过跨文化交流活动，引导学生尊重多元文化，培养国际视野和包容心态。
最后，爱的教育需要实践活动的支持。
通过组织丰富多彩的实践活动，如志愿服务、慈善捐赠等，让学生在亲身参与中感受爱、传递爱。
这些活动不仅可以培养学生的社会责任感和奉献精神，还能让他们在实践中学会关爱他人、帮助他人。
综上所述，德育中的爱的教育是培养学生品德修养的重要途径。
让我们共同努力，为学生营造一个充满爱的成长环境，让他们在关爱与被爱中茁壮成长。
师德体会：爱的教育爱的教育师德的范文
师德体会：爱的教育爱的教育师德的范文
爱的教育爱的教育师德的范文：
作为一名教育工作者，我深信“爱的教育”是师德的核心，是我们身为教师应该遵守的底线。
爱的教育不仅是一种责任，更是一种情感，是对学生的关怀和关注。
首先，爱的教育要求教师对学生保持一颗真诚的爱心和关怀。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的背景、性格和能力。
作为教师，我们应该以平等和尊重的态度对待每个学生，不管他们的成绩如何，不管他们是否受欢迎，都要给予他们足够的关注和鼓励。
只有真正关心学生，才能真正影响他们，帮助他们发展潜能，实现自己的梦想。
其次，爱的教育要求教师关注学生的身心健康。
现今社会竞争激烈，许多学生在学业压力和人际关系上都承受着巨大压力。
作为教师，我们要时刻关心学生的心理状态，倾听他们的困惑和烦恼，在他们遇到问题时给予适当的帮助和指导。
同时，我们也要教育学生养成健康的生活习惯，关注他们的饮食、休息和运动情况，保证他们身心健康的成长。
最后，爱的教育要求教师以身作则，成为学生的榜样。
作为教师，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
我们必须要求自己严格要求，保持良好的职业道德，不断提升自己的专业素养。
同时，我们要有高尚的品质和道德观念，在生活和工作中守法守纪，力求做到诚实守信，不串供不走后门。
只有我们自己成为了学生眼中的“好榜样”，才能更好地引导学生健康成长。
总之，爱的教育是师德的核心，要求我们保持真诚的关怀和关注，关注学生的身心健康，以身作则成为学生的榜样。
只有这样，我们才能更好地履行教育使命，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
小学班主任德育论文——爱的教育
小学班主任德育论文——爱的教育【内容摘要】一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
【关键词】德育教育责任爱记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线。
一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、教师——从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
二、德育——时时处处课堂中的德育。
其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。
德育论文-爱的教育
宽恕教育——爱的教育正文摘要：无爱，便无教育，宽恕正是一种爱与关怀的表现。
就教育中的宽恕而言，根据其特定的环境可以诠释为教师宽恕，它并不意味着赞同那种错误的行为，它是在学生错误行为发生后教师采取宽恕的、非惩罚性的处理方法的教育策略。
教师在教育中的宽恕对学生意味着的首先是教师对学生的爱，再者是对学生的尊重。
关键词：责备宽恕关爱尊重陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。
”无爱，便无教育，而宽恕正是一种爱与关怀的展现。
就教育中的宽恕而言，根据其特定的环境可以诠释为教师宽恕，它并不意味着宽恕或赞同那种错误的行为，简单的说，它是在学生错误行为发生后教师采取宽恕的、非惩罚性的处理方法的教育策略。
古训虽有：“爱之深，责之切”。
而事实上，如果责之过切，是会起反作用的。
中国青少年研究中心少儿教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的。
教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。
”作为师长，对待孩子的错误，我们应该怀着禅师的宽恕之德，以平静的心看待，从而寻求正确的教导方法。
这样，不仅有助于培养自己的平常心，还能促进双方的沟通与意见的交流，并使孩子在温暖的空间里，得以自我反省，改过自新。
教师在教育中的宽恕对学生意味着的首先是教师对学生的爱，再者是对学生的尊重。
而尊重又是在爱的前提下才能得以实现，也是对学生爱的表达方式和实施途径。
一、宽恕学生，关爱学生教师对学生的关怀和爱不应该是有条件的，学生做了某些令教师满意的事情就能得到关怀，反之则得不到关怀。
真正的爱，应该是无条件的，是学生无论做什么事都能得到关爱。
正如宽恕学生，也应该是无条件的。
学生在成长的道路上，难免犯错，只有心理上的原谅，才能让教师首先平静自己的情绪，从而进行耐心细致的教育。
正如禅师对弟子的教育，一旦你宽恕了孩子，就不再提起已经过去的事，“你不能重复过去，你只能改变将来”安然特说，“宽恕是把你和伤害你的人从过去中解脱出来，一块向前看。
爱的教育论文
爱的教育论文
"爱的教育"是一个重要的教育理念，它强调在教育过程中注重
爱的因素。
本论文旨在探讨爱的教育对学生的发展和学习成果的影响。
首先，爱的教育可以培养学生的情绪智力。
通过关怀和尊重，教师能够建立起师生之间的良好关系，使学生感到被接纳和重视。
在这样的环境中，学生能够更好地理解自己的情绪，并学会表达和管理自己的情感。
情绪智力的培养有助于学生的自我认识和自我调节能力的发展，提高学生的学习效果和学习动力。
其次，爱的教育可以促进学生的社交能力。
通过关注他人的需求和感受，学生能够培养同理心和合作精神。
爱的教育强调学生之间的互助和支持，鼓励学生相互帮助，共同成长。
这样的教育环境有助于培养学生的协作能力、沟通能力和解决问题的能力，使他们更好地适应未来的社交环境。
第三，爱的教育能够激发学生的兴趣和潜能。
当学生被爱和尊重所包围时，他们会感到安全和自信，敢于尝试和表达自己的想法。
教师在教学中注重激发学生的热情和创造力，鼓励他们发掘自己的优势和潜能。
这样的教育方式有助于培养学生的自信心和独立思考能力，提高他们在学业方面的成绩和综合素质。
综上所述，爱的教育对学生的发展和学习成果有着积极的影响。
通过培养学生的情绪智力、社交能力和潜能，爱的教育能够提高学生的学习动力和学习效果，促进他们的全面发展。
因此，
教育者应该重视爱的教育，在教学过程中注重建立人与人之间的温情联系，为学生创造一个良好的成长环境。
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小学数学老师德育论文爱的教育
小学数学我已经教了12年了，开始阶段自我感觉数学课是一门枯燥无味的课程，我整天忙着给学生讲题，订错纠错。
后来发现我错了，我把数学课想象的太简单，进入了教育的误区。
作为孩子们的老师我没有深入了解他们的需要，虽然面对的都是十一二岁的孩子，但是这些孩子的家庭教育不同，社会环境也不同，这就造成我的班级成绩悬殊很大。
之后我潜心观察班级里学生的兴趣爱好，学习习惯，侧面了解学生的家庭环境，发现班级里有像陶沄淏、郝艺林、范明辉这样的优等生；也有像李张智、张秋建这样的学困生；也有像季伟浩、候佳璇这样的内向学生；也有像裴文龙、郑世豪这样的淘气生。
掌握了学生的特点，在数学课上我制定出了有层次的课堂教学，什么样的学生完成什么样的任务，不同学生留下不同的作业，让班级不同层次的学生都得到了发展，真正做到因材施教。
这样的教学不是歧视某些学生，而是真正的体现了课标对我们教学的要求，使孩子们学有价值的数学；且都能获得必需的数学；不同程度的孩子在数学上得到不同的发展。
在教好数学课的同时，我又连续10年被聘班级的第二辅导员，这个工作就相当于班主任，因此自己肩上的担子更重了，不仅要教会学生知识，更要教会学生做人。
我国一位教育专家曾说过：“所有难教的孩子都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子多是有强烈自尊心的孩子，教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。
”
为此教师要学会宽容，因为孩子的有些行为是无意的，有些行为则是其自尊心受到伤害以后的逆反行为。
这启发我们要宽容别人，当然在教学中，我们也要不断地宽容别人，赏识别人，包括那些在学习上有待进步的学生。
前年我被安排教五年级的数学。
刚接新班，对学生根本就不了解，也不知道选谁当课代表合适。
因为已经开学，在不影响工作的同时，我就任命了一位学生做我的课代表。
说来也偶然，我第一次到班就看到一位小女孩跑前跑后忙个不停，她正在为班集体的卫生而服务，总体印象上觉得这个孩子不错，所以就临时指任她做我的小助手。
在没有与任何人商量的情况下，一上课我就宣布请李育鸽担任数学课代表。
当时有很多同学都举起了手，我很诧异，找同学问了一下，回答让我大吃一惊，理由非常简单：“她的学习成绩不好。
”再看她本人呢，脸蛋红红的，头低得恨不得找个缝钻进去似的。
可以看出，我选李育歌当课代表，大家会不满，但是我不用她，会伤害一个孩子的心灵。
很显然，大家的不满是暂时的，但是对一个孩子心灵的伤害却是永远无法弥补的。
于是，我心平气和地向同学们解释：一个人的过去并不能代表现在，更不能代表将来，我们可以给她机会，让她暂时来做一个代理课代表，如果任职期间，她的表现能得到大家的认可，将继续担任课代表。
如果她的表现不尽如人意，该选谁大家来决定。
这个时候，我不经意的看了她一眼，发现她正看着我，那眼神中充满了信任和感激。
我相信，一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵的阴影，一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力，一个宽容的动作可以点燃学生心中理想的火焰，一颗宽容的心可以净化学生整个幼稚而活泼的灵魂。
;;李笑语被大家称为“跳楼哥”，在学生无论是谁得罪了他，他都会以跳楼威胁，每一次可能都是真的。
这个孩子不同于李育歌，他特别聪明，课堂上学习时间很有限，多数时间都在画漫画，但是每次数学考试得100以下的机会很少，因此造成全班都在学他，不学习也能考个好成绩。
这个学生不是不学，而是太聪明，对于课本上的知识，看一遍就会。
这么一个聪明
的孩子，为什么课堂上在地下打滚、动不动就跳楼。
我教了这个孩子3年，用心与他交流了3年，与他谈学习、生活、父母自认为在孩子心里有一定的地位，毕业后的一天，走在回家路上，老远就听见李笑语叫弋老师，告诉我他考上名牌中学，感谢的一些话语。
我再想，这几年我也没有给孩子带来什么，仅有的一点可能就是用心与孩子交流，就像数学课上的倒数一样，信任是相互的。
;;;王宁冰是我教过1000名学生中的一个，有一天微信中聊天，他告诉我他是谁，是哪一届的学生，我就使劲想，想得脑袋都是疼的，还是没有想出他是谁，当老师的也太失败啦。
聊天过程中渐渐对王宁冰这个孩子有一点的印象，不高较黑，不爱说话。
他说他考上了郑州中学高中部（今天参加高考），郑州市数学奥赛一等奖，我当时不敢相信，因为小学时成绩不是特别好。
我祝贺他的同时，说：‘这都是你的努力，老师没有什么功劳’，王宁冰说：“老师你确实没有教会我什么”，我顿时傻眼，心想这孩子怎么这样，就是啥也不会，也不能这么说，他接着说：“老师你教会了喜欢数学”，哈哈看到这里心里暖暖的。
王金果是一名先天性心脏病儿童，在老师的眼里他是一名性格内向，不爱和同学交流的学生。
其实不是这样，偶然的机会我看到他写的一篇日记“我想和大家一起玩，一起上体育课，一起做游戏，可是妈妈告诉我，我有先天性心脏病，不可以做剧烈活动，我不能和大家一起玩沙包，好伤心……”因此我在班上专门组织一次班会《让世界充满爱》，有了此次班会，大多数孩子开始了解他，并且愿意和他接触。
这样的孩子本身是不幸的，但是生活在我们这个班集体里的他又是幸运的。
由于身体原因，他是班上孩子请假最多的一个，同时也拉下不少的功课。
我就利用下班之后的时间，到他家为他补习功课，有时候同学里面的互帮小组也会一同前往，真正的让他感觉到集体的温暖和老师的关注。
后来市里免费为一百名先天性心脏病儿童做手术，王金果是幸运的，他有幸成为这100名里一个，更令他倍受鼓舞的是还有全班70多颗心正在默默的为他祈祷、祝福。
只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
黑龙江“最美女教师”张丽莉，紧急时刻推开了身边的孩子，替他们挡住了噩运；汶川地震当中的代课老师杜正香，临死胸前护着三个幼小学生……这样的老师太多了，多的让我们记不住他们的名字，可是他们让我理解了一个字的真正涵义，那就是“爱”。
作为一名普通的人民教师，应该爱教育事业，更应该爱学生，这才算是一名合格的人民教师。
我将一直践行爱的教育，用爱洒满孩子的成长道路。