其实我很喜欢你
大班语言其实我很喜欢你教案
大班语言其实我很喜欢你教案大班语言其实我很喜爱你教案1一、活动目标：1.理解故事当中小熊交伙伴的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告知对方。
丰富词汇：端端正正。
2.能依据故事内容，大胆猜想，清晰连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.愿意与人交往，情愿向同伴表达自己的真实感受。
4.在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。
5.愿意观看表演，感受游戏的乐趣。
二、活动预备：1.《其实我很喜爱你》故事幻灯片。
2.背景音乐假设干。
三、活动过程：1.播放音乐情景导入，幼儿体验交伙伴的乐趣。
孩子们，你有好伙伴吗?你的好伙伴是谁呢?让我们听着音乐去和你的好伙伴沟通沟通吧!刚才你和好伙伴在一起玩的时候，心里有什么感觉?小结：是啊，有好伙伴是一件很快乐、很美满的事情，今日不仅你们找到了好伙伴，小熊和小狐狸也成为了好伙伴呢!可是前两天可不是这样的，你想知道到底发生了什么事吗?让我们一起来听故事《其实我很喜爱你》。
2.老师分段讲解并描述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
(1)老师结合幻灯片第一次中断讲解并描述从开头----让小狐狸留意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样?小熊想让小狐狸留意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢?(幼儿大胆猜想小熊交伙伴的方式)引导语：小熊想和小狐狸交伙伴，他究竟会怎样做呢?我们接着听故事!(2)第二次中断讲解并描述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的?小狐狸是怎样做的?小狐狸为什么要这样做?小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的?小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸留意自己的?小狐狸喜爱吗?小结：原来，想和别人交伙伴，打搅别人、出洋相、给伙伴制造麻烦----这些都不会让伙伴喜爱。
那到底小熊会有什么好方法和小狐狸做伙伴呢?我们继续听故事!(3)第三次中断讲解并描述-----他把这封信高兴奋兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
大班语言其实我很喜欢你教案反思
大班语言其实我很喜欢你教案反思1、大班语言其实我很喜欢你教案反思一、活动目标：1.了解故事中熊交朋友的不同方式，知道和同伴交往时要把自己的想法告诉同伴。
丰富词汇:直。
2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
4.在故事情境中，我意识到当我做错事的时候，我必须勇敢面对。
5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
二、活动准备：1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
2.背景音乐若干。
三、活动过程：1.播放音乐场景并导入，让孩子体验交友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗?你的好朋友是谁呢?让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧!刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉?小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗?让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.老师分段讲故事，让孩子们初步理解故事，体会熊和狐狸的心理感受。
(1)教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样?小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢?(幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式)引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢?我们接着听故事!(2)第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的?小狐狸是怎样做的?小狐狸为什么要这样做?小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的?小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗?小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。
那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢?我们继续听故事!(3)第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
大班优秀语言其实我很喜欢你教案
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》一、活动目标：1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。
丰富词汇：端端正正。
2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
二、活动准备：1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
2.背景音乐若干。
三、活动过程：1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
（1）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着听故事！（2）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗？小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。
那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们继续听故事！（3）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
提问：小熊又做了什么事？小熊一开始想在信上写些什么呢？（鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最后小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会表达自己的情感，懂得尊重他人的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《其实我很喜欢你》2.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等2.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿表达自己的情感。
3.2 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
3.3 分组讨论：分组让幼儿讨论故事中各个角色的情感变化，引导幼儿学会尊重他人的感受。
3.4 情感体验：让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，体验角色之间的情感交流。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己最喜欢的的朋友，并分享作品。
4.2 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示自己学会的情感表达。
4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，尝试用语言表达自己的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾故事情节，引导幼儿总结故事中的情感交流。
5.2 总结本次活动，强调幼儿学会的情感表达和尊重他人感受的重要性。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的掌握程度。
6.2 通过幼儿的绘画作品和情景表演，评估他们对于情感认知和表达的能力提升情况。
6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情感表达的应用情况，以及家长的参与和配合程度。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《其实我很喜欢你》7.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等7.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等7.4 画纸、彩笔等绘画材料7.5 教学指导手册第八章：教学内容8.1 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》教学目标1.学生能够听懂并掌握含有生活情境的日常用语。
2.学生能够通过模仿、表演、对话等方式在语言教学中表现出自信和良好的情感态度。
3.学生能够在交往中表达自己的想法和感受，表现出尊重和理解他人的态度。
教学重点1.让学生能够使用日常用语表达自己的想法和感受。
2.通过教材和情境创设，让学生学习语言之余，发挥主观能动性。
教学环节及内容环节一：导入1.教师向学生进行自我介绍，并与学生交流，让学生感受到轻松、自由的氛围。
2.教师通过引入情境、图片或课件，让学生了解本节课的主题，并进行预热。
环节二：学习文本1.教师通过引导，让学生全文朗读本次教材《其实我很喜欢你》。
2.教师逐句分析、解释课文中的用词和表达方式，让学生掌握最基本的语言积累。
环节三：语言交际1.设计角色扮演活动，在生活情境中模拟对话互动，提高学生表达能力和交往能力。
2.教师通过对话解说和点拨，让学生理解对话的目的、意义和该如何完成对话。
环节四：语法归纳1.教师向学生介绍书面语和口语之间的语法差异，并引导学生明确两者的表达方式。
2.教师在日常用语中提炼出重要的语法点，让学生掌握和应用。
环节五：巩固练习1.教师设置形式各异的练习任务，让学生巩固所学的语言知识，从而提高语言应用能力。
2.学生根据所学的语言知识，完成一些简单的撰写任务等练习内容。
环节六：回顾1.教师对学生完成的任务进行点评，让学生进一步了解在语言教学中的优势和不足。
2.教师邀请学生进行自我反思，开展小结回顾，让学生对今天的学习吸收和。
教学评估1.课堂演讲、角色扮演活动等形式，充分展示学生的语言交际能力、表达能力和自信心等。
2.练习任务和小结回顾中，评估学生对所学语言知识和应用的掌握情况。
教学备注1.教师应结合学生的兴趣，设计更具吸引力的教学形式和内容。
2.教师应关注学生的语言表达和交际能力，不断调整教学内容和形式，以获取更好的教育效果。
幼儿园大班语言活动：《其实我很喜欢你》
幼儿园大班语言活动：《其实我很喜欢你》活动目标：1.培养幼儿的情感表达和交往能力。
2.提高幼儿的语言表达和沟通技能。
3.促进幼儿友谊的发展，培养团队合作的精神。
活动准备：1.故事《其实我很喜欢你》或相关图片。
2.图画工具，如纸、彩色笔等。
3.小道具，如花朵、心形图案等。
4.背景音乐，营造轻松、温馨的氛围。
活动步骤：第一步：引入（10分钟）●通过展示相关图片或故事书，引导幼儿讨论友谊和喜欢的主题，提问：“你们有什么时候感到很喜欢朋友呢？”●引入今天的主题，介绍故事《其实我很喜欢你》。
第二步：故事分享（15分钟）●生动有趣地讲述《其实我很喜欢你》故事，强调故事中的友谊和真挚的情感。
●在讲述过程中，适时停下来，引导幼儿思考故事中人物的感受和表达方式。
第三步：图画表达（20分钟）●提供图画工具，让幼儿用纸和彩色笔表达对朋友的喜欢之情。
●鼓励幼儿画出场景、表情或其他能代表友谊的图案。
第四步：小组分享（15分钟）●将幼儿分成小组，让他们分享自己的图画和表达。
●鼓励小组成员互相欣赏、评论，并分享对友谊的理解。
第五步：表演小短剧（15分钟）●将故事中的情节改编成小短剧，让幼儿分角色表演。
●引导幼儿在表演中感受人物情感，强调友谊和喜欢的重要性。
第六步：创作友谊卡片（15分钟）●提供小道具，如花朵、心形图案等，以及制作友谊卡片的材料。
●鼓励幼儿制作友谊卡片，写上对朋友的温馨祝福或表达喜欢之情。
第七步：总结与反思（10分钟）●教师和幼儿一起总结今天的活动，强调友谊的重要性。
●提醒幼儿在日常生活中多表达对朋友的喜欢和关心。
通过这个活动，幼儿将在友善的氛围中学习友谊的重要性，通过图画、表演和手工制作，培养了他们的情感表达和创造力。
同时，活动也促进了团队合作和互相理解的精神。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
二、活动准备1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 情感卡片：开心、生气、高兴、难过等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊，学会表达和接受喜爱。
2. 活动难点：培养幼儿的倾听和表达能力，以及尊重他人感受的意识。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事讲解：播放故事课件《其实我很喜欢你》，引导幼儿跟随故事情节感受小动物们的情感变化。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中遇到的喜欢或不喜欢的情绪，以及如何表达和处理这些情绪。
4. 情境模拟：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，练习表达和接受喜爱的技巧。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的情绪卡片，引导幼儿通过绘画表达自己的情绪。
6. 总结：引导幼儿分享自己的收获，总结活动中学会的表达和交往技巧。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中尝试运用所学技巧，与家人分享喜爱和情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感墙”，让幼儿展示自己的情绪卡片，促进相互交流。
3. 后续活动：开展“小小主持人”活动，让幼儿扮演主持人，邀请同学分享自己的喜爱和情绪。
六、教学方法1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿在小组内积极讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情境模拟法：让幼儿扮演故事角色，进行实际操作，提高他们的实际应用能力。
4. 绘画表达法：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的情绪和感受。
七、教学评价1. 活动参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》课题名称：其实我很喜欢你所属年级：大班教学目标：1. 引导学生正确使用词汇表达自己喜欢的事物。
2. 培养学生的听力和口语能力，提高学生的语言交流能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会用简单的句子表达自己喜欢的事物。
2. 学习正确运用感情词汇。
教学准备：1. PPT课件。
2. 卡片、图片等教具。
3. 音乐。
教学过程：Step 1：导入1. 老师播放一首关于喜欢的歌曲，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提问：- What do you see in the picture?（图片中你看到了什么？）- Do you like them?（你喜欢它们吗？）3. 教师引导学生用简单的句子回答问题，如：- Yes, I like...（是的，我喜欢...）- No, I don't like...（不，我不喜欢...）Step 2：听说训练1. 老师播放一段关于喜欢的对话录音，要求学生仔细听并尝试回答问题。
2. 引导学生仿照对话，与同桌或小组成员交流并回答问题。
Step 3：课文学习1. 教师出示幻灯片，展示课文《其实我很喜欢你》。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 教师分角色朗读课文，学生模仿角色说出台词。
4. 教师引导学生理解课文内容，提问：- What does the boy like?（男孩喜欢什么？）- What does the girl like?（女孩喜欢什么？）Step 4：活动设计1. 老师将卡片分发给学生，卡片上有表示不同事物的图片。
2. 学生根据卡片上的图片，向同桌或小组成员表达自己喜欢的事物。
3. 学生根据同桌或小组成员的喜好进行回答。
4. 学生与同桌或小组成员分享自己的喜好。
Step 5：巩固练习1. 老师出示一张图片，学生观察并使用句子描述图片中的事物。
2. 学生进行小组讨论，向全班展示自己的描述。
Step 6：总结1. 教师引导学生回顾本节课学到的知识，提问：- What have we learned today?（我们今天学了什么？）- How do we express our likes?（我们如何表达自己的喜欢？）2. 教师总结本节课内容，并鼓励学生多运用所学知识。
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其实我很喜欢你
活动目标：
1.初步理解故事中小熊和小狐狸的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
2.能根据故事内容大胆地进行猜测，用表情、动作、语气表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
活动准备：
1.课件。
2.故事背景音乐。
活动过程：
一、音乐情景导入，体验交朋友的乐趣。
播放音乐《找朋友》，幼儿听音乐一起表演，引导幼儿进入活动。
教师：听，这是什么音乐？我们一起听着音乐和你的好朋友跳起来吧！
小结：其实，有好朋友是一件很开心很幸福的事情。
可是，有一只小熊他也很想交朋友，我们来看一下他又是怎么交朋友的？
二、出示图片，引导幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
1、教师（图1)：瞧！小熊家对面搬来了狐狸一家，小熊很想和小狐狸交朋友，它会怎么做呢？我们来看一下。
2、教师（图2）：小熊是怎么和小狐狸交朋友的？
教师（图3）：我们来看一看，它们交成朋友了吗？小狐狸是怎么做的？为什么要这样做？小熊的心情会怎样？
小结：小狐狸不喜欢小熊的喇叭声，因为它吹的喇叭声打扰到小狐狸弹钢琴了。
那它还会用别的方法和小狐狸交朋友吗？
3、教师（图4）：看，小狐狸和小熊在干什么？小熊为什么要爬树呢？
教师（图5）：小熊怎么了？看到小熊的裤子破了，小狐狸在后面什么表情？小熊的心情又怎么样？
小结：小熊这种方法交朋友又失败了。
那你们猜猜它会不会想到其他方法和小狐狸交朋友？
4、教师（图6）：大家看看这怎么回事，小狐狸怎么哭了？
小结：小熊想和小狐狸一起钓鱼，结果给小狐狸制造了麻烦，把它的新裙子给弄脏了。
那你们猜猜小熊会交到小狐狸这个朋友吗？
教师（图7）：小熊的心情怎样啊？一起学一学小熊的心情。
小结：原来，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。
那我们快来帮小熊出个主意吧！
三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
1、教师完整讲述故事，鼓励幼儿学说故事内容。
（绘声绘色、声情并茂、情景交融）
2、教师：谁来说说小熊和小狐狸是怎么成为好朋友的？小熊用到了什么办法交到小狐狸这个朋友呢？
教师（图8）：小熊写信的时候，妈妈是怎么说的？
教师（依次出示图9、10、11）：小熊写了什么？为什么不行？小熊又写了什么？为什么也不行？小熊最后写了什么？为什么还是不行？
教师（图12）：小熊最后在信纸上写的什么呢？
小结：原来，喜欢别人就要说出来。
3、教师（图14）：小狐狸送给小熊什么礼物啊？小熊收到礼物后心情怎样？一起学一学小熊的心情？
教师（图15）：小熊听到了小海螺里有什么声音？
小结：当别人表达对你喜欢的时候，我们也要给别人以回应“其实，我也很喜欢你”。
四、幼儿知心话大放送，体会与朋友交往的快乐。
教师：小熊和小狐狸成为了好朋友，你们肯定也有自己的好朋友，那你们是怎么交朋友的？
小结：现在，我们一起去教室找我们的好朋友，把心里话去告诉他们吧。
附故事：
小熊家对面搬来了狐狸一家。
那只小狐狸长的真好看，不知道为什么，小熊老是想做一些事情，让小狐狸注意到自己。
小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊觉得很好听，赶紧也拿出小喇叭，“呜哇呜哇”吹个不停。
可是，小狐狸好像不太高兴，她“啪”的关上了窗户。
是觉得喇叭声太吵了吗？小熊嘀咕了一句。
小狐狸在草坪上荡秋千，荡得好高好高。
“我也能爬得很高！”小熊赶紧爬上大树——哈哈，真的比小狐狸还高呢！哎呀，小熊的裤子被一根大大的树枝给钩住了，“哧啦——”小熊穿上了开裆裤，小狐狸笑得直不起腰。
小熊赶紧滑下树，灰溜溜的往家跑，边跑边嘟囔：“有什么好笑的？真讨厌！”
小狐狸在河边照镜子。
小熊看见了，赶紧跑到河里去捉鱼。
哇，一条好大的鱼！小熊用力抓住它，往小狐狸那边扔。
可惜鱼溜走了，一块烂泥却正好溅到了小狐狸的新裙子上。
“哇哇哇。
”小狐狸哭的好伤心。
小熊呆住了，一句话也说不上来。
闯祸了，小熊好几天没敢出门。
等他再去找小狐狸的时候，妈妈却告诉他，狐狸一家去外地旅游了，要很久才能回来呢。
小熊孤零零地东转转西转转，觉得好没意思。
回到家，小熊拿出纸和笔，想给小狐狸写封信。
写点什么好呢？小熊问妈妈。
妈妈说：“心里想什么，就写什么呗。
”小熊就写：“等你回来了，我们一起吹喇叭，好吗？”哎呀，不行，小狐狸好像不爱听喇叭声。
小熊又写道：“等你回来了，我们一起爬树、荡秋千。
”哎呀，也不行，可不能再出洋相了！小熊又写：“等你回来了，我们一起下河捉鱼。
”哎呀，更不行，小狐狸那么爱干净。
小熊咬着铅笔头，想啊想啊，想了半天，他笑了。
他在信纸上端端正正的写道：“其实，我很喜欢你。
”这正是它想告诉小狐狸的心里话呀！他把这封信高高兴兴地塞进小狐狸家的门缝里。
这一天，小熊正躺在床上吹喇叭，忽然听见了小狐狸的声音。
他一骨碌爬起来。
“小熊，你看，这是我送给你的礼物！”小狐狸的手里捧着一个大大的海螺。
“礼物？”小熊觉得自己像在做梦，“你送礼物给我吗？”“是啊，”小狐狸乐呵呵地说，“因为我们是朋友呀！”“你听，你听！”小狐狸把海螺贴近小熊的耳朵。
哇，小熊听到了海浪拍打礁石的声音，听到了海鸥扇动翅膀的声音，还有一个好听的声音在轻轻的告诉它：“其实，我也很喜欢你！”。