大班故事：其实我很喜欢你
大班幼儿睡前故事5篇
大班幼儿睡前故事5篇童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识，童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点，下面是小编为大家带来的大班幼儿睡前故事5篇，希望大家能够喜欢！大班幼儿睡前故事1小朋友们，你任性的时候，会想到什么呢!小驴贝贝对妈妈说：“妈妈，我长大了，我帮您推磨。
”妈妈高兴地说：“好。
我给你戴上眼罩吧，不然你一会就会转晕的。
”“不用不用，我会快快转起来的。
”小驴贝贝没有听妈妈的话，兴冲冲地推起磨来，转呀转的，转了不到五圈就晕倒在地，爬不起来了。
小驴贝贝闭上眼睛坐了一会，等头不晕了又跑到爸爸那里：“爸爸爸爸，我长大了，我帮您耕地吧。
”爸爸高兴地说：“好。
犁地时步子一定要踩稳，让犁铧扎扎实实地翻耕土地，这样播下的种子才能长出茁壮的苗。
”“知道知道，看我的吧。
”小驴贝贝把梆着犁铧的绳套系在身上，高兴地嘴里大喊一声：“起步，走喽。
”随即一溜烟小跑起来。
铁犁铧轻飘飘地浮在耕田上，扬起漫天的尘土，爸爸被铁犁铧摔倒在地上。
小驴贝贝跑到地头，扭头一看怎么一片尘土，铁犁铧浮在耕田上，爸爸也倒身在地，这才想起爸爸说的：“步子一定要踩稳……可自己只图痛快。
”又想起刚刚给妈妈帮忙，也是不听妈妈的告诫，结果是晕倒在地。
小驴贝贝羞愧的满脸通红，急忙上前扶起爸爸，小声地说到：“爸爸，我错了，我现在知道了，做任何事情一定要戒骄戒躁不能任性，不然就会一事无成。
”“我这一跤能让你明白这个道理，值。
”爸爸拍着小驴贝贝的肩膀，不但不生气，反而高兴地伸出大拇指表扬了小驴贝贝。
很快，小驴贝贝学会了许多本领。
大班幼儿睡前故事2河边住着一棵树。
每天他都会围着小河散步。
树的记性不好，总是忘记家的位置。
所以，每次散步前，他就晃一下身子，让树叶落下几片。
然后仔细看看，记住了他们的样子。
等走累的时候，再回到这里。
树喜欢散步的时候，看路边的野蔷薇，还喜欢听林子里小鸟的歌声，他觉得很开心。
大班阅读故事大全（5篇）
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。
下⾯是⽆忧考整理分享的⼤班阅读故事⼤全，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.⼤班阅读故事：⼩猪坐公交 早晨，棉花糖猪和草莓兔⼦⼀起坐上了去学校的公车。
棉花糖猪喜欢坐在靠窗的位置，所以它⼀上车，就找了个窗边的座位坐下来，草莓兔⼦就坐在它⾝旁。
窗外的风景多美啊！棉花糖猪忍不住把⼿伸出窗外，想摘⼀⽚枫树叶⼦，这时候，草莓兔⼦看见了，它急忙说：“棉花糖猪，快把⼿伸进来！这样很危险！” 棉花糖猪⽆所谓的说：“这有什么危险的呀？我也给你摘⼀⽚叶⼦做书签！” 草莓兔⼦索性把它的⼿拉进来，对它说：“万⼀旁边有车⼦开过，那会撞断你的⼿的！” 棉花糖猪听了，觉得真有道理，同时也感到后怕不已，它说：“多亏你提醒啊！”2.⼤班阅读故事：⼩笨熊埋蜂蜜 ⼩笨熊储了⼀⼤罐⼦蜂蜜，可是它即将要冬眠了，于是它准备把蜂蜜埋到地底下去。
它来到⼀⽚空地，挖了个地洞，再⽤⼟埋起来。
⼩笨熊正准备要⾛，突然说：“就这么埋起来，万⼀被别⼈发现可可不好！” 于是它想了想，找来⼀些草栽在上⾯，然后得意的⾛了。
它前脚刚⾛，狐狸后脚就来了，它看着地⾯，⾃⾔⾃语：“奇怪！怎么只有这⾥长了⼀棵草？不对，⼀定有猫腻！” 于是它拔掉了草，挖开了⼟，果然发现了罐⼦，它抱着罐⼦，美滋滋的回家去了。
来年，当⼩笨熊再次来到这⾥的时候，却发现蜂蜜罐⼦早就不见了，直到现在，它还不知道这是为什么呢。
3.⼤班阅读故事：送⼤象看病的⼩蚂蚁 不好啦，⼤象先⽣晕倒啦！ ⼩蚂蚁⽩⽩⼤声喊，可这时候，⼤家都去⼲活了，谁也不在家。
这可怎么办呢？⼩蚂蚁⽩⽩⾮常着急，它想了想，于是跑回洞⽳，召集了⾃⼰成千上万的兄弟姐妹，它们⼀⾏，浩浩荡荡出发了，来到了⼤象先⽣的⾝边。
幼儿园大班童话故事简短(精选10篇)
幼儿园大班童话故事简短（精选10篇）1.幼儿园大班童话故事简短篇一笨笨憨憨的小熊有一个非常聪明的朋友，那就是小狐狸。
小熊种了好多甜玉米，小狐狸说：“小熊，为了让你不长那么胖，轻易被老虎吃掉，这些玉米，我分十分之八，你分十分之二吧！”小熊点点头说：“小狐狸，你事事都为我着想，有你这个朋友真好！”小狐狸摆摆手说：“没什么没什么！咱俩是朋友嘛！”它刚要把玉米推回家，大象来了，它说：“我早就听清了你们俩的对话，小熊，小狐狸这个朋友交不得，你自己辛辛苦苦种的玉米，最后反倒全部落入了它的肚子，它可没有帮你半分忙呀！”说着，小熊被大象拉走了，小熊也想明白了，它再也不要和小狐狸交朋友啦！2.幼儿园大班童话故事简短篇二小花狗托着腮，一副苦恼的样子。
小鸭子走了过来，问：“小花狗，你怎么不高兴呀？”小花狗郁闷的说：“老师说让我们画小花，可是我画不好呢！”小鸭子听了，笑着说：“原来就为这个事儿呀！我有办法！”它挤出小花狗的红色颜料，把小花狗的手按在里面，然后又拿出来往白纸上一按，松开的时候，小花狗惊喜的叫起来：“哇！一朵小花！好美呀！”小鸭子得意的笑起来，然后，它又把自己的手掌按在绿色的颜料里，再按在小花的小面，它笑着说：“看呀！鲜花和绿草，美不美？”小花狗竖起大拇指，连连说：“美！太美啦！小鸭子你的想象力真丰富！”3.幼儿园大班童话故事简短篇三小青蛙生来就长着一副大嘴巴，这张大嘴巴里面藏着一个长长舌头，长舌头能够捉住很多的害虫，为庄稼除害，帮助花朵和大树。
可是这却遭到了小狗的嘲笑，小狗说：“你看你长的`这么丑，难怪人们不喜欢你，特别是你那张大嘴巴，真难看，你看我长的多可爱，毛茸茸的，嘴巴大小正合适。
”青蛙照着河水看了看自己，“嗯，是很大，不过那又怎么样呢？”青蛙说。
小狗说：“难道你不觉得自卑么？你的大嘴巴那么丑。
”青蛙笑着说：“不……我从不这样认为，我的大嘴巴能够帮助我捉害虫，帮助花草树木免去害虫的侵扰，我的荣誉都是这张大嘴巴带来的。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会表达自己的情感，懂得尊重他人的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《其实我很喜欢你》2.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等2.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿表达自己的情感。
3.2 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
3.3 分组讨论：分组让幼儿讨论故事中各个角色的情感变化，引导幼儿学会尊重他人的感受。
3.4 情感体验：让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，体验角色之间的情感交流。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己最喜欢的的朋友，并分享作品。
4.2 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示自己学会的情感表达。
4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，尝试用语言表达自己的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾故事情节，引导幼儿总结故事中的情感交流。
5.2 总结本次活动，强调幼儿学会的情感表达和尊重他人感受的重要性。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的掌握程度。
6.2 通过幼儿的绘画作品和情景表演，评估他们对于情感认知和表达的能力提升情况。
6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情感表达的应用情况，以及家长的参与和配合程度。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《其实我很喜欢你》7.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等7.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等7.4 画纸、彩笔等绘画材料7.5 教学指导手册第八章：教学内容8.1 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》教学目标1.学生能够听懂并掌握含有生活情境的日常用语。
2.学生能够通过模仿、表演、对话等方式在语言教学中表现出自信和良好的情感态度。
3.学生能够在交往中表达自己的想法和感受，表现出尊重和理解他人的态度。
教学重点1.让学生能够使用日常用语表达自己的想法和感受。
2.通过教材和情境创设，让学生学习语言之余，发挥主观能动性。
教学环节及内容环节一：导入1.教师向学生进行自我介绍，并与学生交流，让学生感受到轻松、自由的氛围。
2.教师通过引入情境、图片或课件，让学生了解本节课的主题，并进行预热。
环节二：学习文本1.教师通过引导，让学生全文朗读本次教材《其实我很喜欢你》。
2.教师逐句分析、解释课文中的用词和表达方式，让学生掌握最基本的语言积累。
环节三：语言交际1.设计角色扮演活动，在生活情境中模拟对话互动，提高学生表达能力和交往能力。
2.教师通过对话解说和点拨，让学生理解对话的目的、意义和该如何完成对话。
环节四：语法归纳1.教师向学生介绍书面语和口语之间的语法差异，并引导学生明确两者的表达方式。
2.教师在日常用语中提炼出重要的语法点，让学生掌握和应用。
环节五：巩固练习1.教师设置形式各异的练习任务，让学生巩固所学的语言知识，从而提高语言应用能力。
2.学生根据所学的语言知识，完成一些简单的撰写任务等练习内容。
环节六：回顾1.教师对学生完成的任务进行点评，让学生进一步了解在语言教学中的优势和不足。
2.教师邀请学生进行自我反思，开展小结回顾，让学生对今天的学习吸收和。
教学评估1.课堂演讲、角色扮演活动等形式，充分展示学生的语言交际能力、表达能力和自信心等。
2.练习任务和小结回顾中，评估学生对所学语言知识和应用的掌握情况。
教学备注1.教师应结合学生的兴趣，设计更具吸引力的教学形式和内容。
2.教师应关注学生的语言表达和交际能力，不断调整教学内容和形式，以获取更好的教育效果。
大班《我长大了》教案优秀6篇
大班《我长大了》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会《我喜欢我》教案
大班社会《我喜欢我》教案大班社会《我喜欢我》教案5篇大班社会《我喜欢我》教案1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花一朵。
活动过程：一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢?2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。
并提问：(1)青蛙为什么会难受?(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?3、教师讲述故事的结尾。
并提问：(1)朋友们对青蛙说什么?(2)后来，青蛙还难受吗?二、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?三、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
四、击鼓传花：我喜欢我自己，……1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。
大班语言《其实我很喜欢你》教案
活动名称：语言故事《其实我很喜欢你》教材分析：每个孩子都渴望有自己的好朋友,也期待着自己喜欢的朋友能喜欢自己，体验与朋友相处的快乐，但有时会因为交友的方法不得当，而引起朋友的误解。
故事《其实我很喜欢你》讲述了主人公小熊想与小狐狸成为好朋友，为了引起小狐狸的注意，采用了多种方法，让小狐狸从开始的反感不理睬到后来的欣然接受并得到了回报，情节生动有趣、人物心理刻画细腻，故事结尾小狐狸的话让我们感受到了浓浓的温情，传递出朋友之间要学会主动表达的重要。
这对于有交友意识但又不太会运用表达方式的大班幼儿来说是具有指导作用的。
正如《指南》中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
故事中小熊前后两种不同的交友方式带来的心理变化、情节的转变，使幼儿对故事有了深入的感知，通过让幼儿猜测、思考，说出自己的想法，让幼儿掌握正确交朋友的方法，丰富了幼儿的情感体验及交友的经验。
教学策略：1.体验角色情感，产生情感共鸣：通过引导幼儿了解小熊交朋友的各种方式带来的后果，体验角色情感，进而联系到自己在日常生活中该怎样向身边的朋友表达心中的想法，从而唤起幼儿在生活中和朋友交往时的共鸣。
2.迁移、提升生活经验：在对故事角色了解的基础上，教师引导幼儿联系生活实际，找出解决问题的好办法。
比如引导幼儿帮小熊想办法怎样和小狐狸交朋友，在原有经验的基础上提升了自己的经验。
3.有效互动，深挖作品内涵：通过分段讲述的方法，以及层次清楚的提问设计，始终吸引着幼儿，静下心来倾听故事内容，积极动脑猜想故事情节的发展，大胆的表达表述。
活动目标：1.理解故事内容,知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
2.能根据故事情节的发展变化，较完整连贯的讲述小熊和小狐狸交朋友的前后经过。
3.体验和朋友共同相处的快乐，懂得要敢于表达自己的内心想法和感受。
活动重点：理解故事内容,知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。