大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
大班语言活动：《其实我很喜欢你》上马街道李仙庄幼儿园孙丽娜活动目标：1、理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。
2、能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3、乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
活动准备：《其实我很喜欢你》故事幻灯片、背景音乐若干。
活动过程：一、情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
（播放音乐）孩子们，你有好朋友吗？让我们听着音乐去和你的好朋友亲一亲、抱一抱吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心情怎么样？（高兴、幸福。
）是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
二、利用幻灯片，分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
（一）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：小熊家对面搬来了小狐狸，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊看到好看的小狐狸它会怎么想呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着往下看！（二）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小熊想和小狐狸交朋友，他是怎样做的呢？（吹喇叭、爬树、捉鱼。
引导幼儿用表情、动作语言加以表现）那小熊做了这么多，小狐狸喜欢吗？（不喜欢）为什么？小熊没能和小狐狸成为朋友，小熊的心情会怎样？它会想些什么呢？如果你是小熊，你会怎样做呢？那究竟小熊又有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们往下看！（三）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
提问：小熊又做了什么事？（写信）小熊再信上写了什么呢？（其实我很喜欢你）如果小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？如果小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗？我们一起往下看！（四）第四次中断讲述----结尾。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会表达自己的情感，懂得尊重他人的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《其实我很喜欢你》2.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等2.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿表达自己的情感。
3.2 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
3.3 分组讨论：分组让幼儿讨论故事中各个角色的情感变化，引导幼儿学会尊重他人的感受。
3.4 情感体验：让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，体验角色之间的情感交流。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己最喜欢的的朋友，并分享作品。
4.2 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示自己学会的情感表达。
4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，尝试用语言表达自己的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾故事情节，引导幼儿总结故事中的情感交流。
5.2 总结本次活动，强调幼儿学会的情感表达和尊重他人感受的重要性。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的掌握程度。
6.2 通过幼儿的绘画作品和情景表演，评估他们对于情感认知和表达的能力提升情况。
6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情感表达的应用情况，以及家长的参与和配合程度。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《其实我很喜欢你》7.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等7.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等7.4 画纸、彩笔等绘画材料7.5 教学指导手册第八章：教学内容8.1 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》教学目标1.学生能够听懂并掌握含有生活情境的日常用语。
2.学生能够通过模仿、表演、对话等方式在语言教学中表现出自信和良好的情感态度。
3.学生能够在交往中表达自己的想法和感受，表现出尊重和理解他人的态度。
教学重点1.让学生能够使用日常用语表达自己的想法和感受。
2.通过教材和情境创设，让学生学习语言之余，发挥主观能动性。
教学环节及内容环节一：导入1.教师向学生进行自我介绍，并与学生交流，让学生感受到轻松、自由的氛围。
2.教师通过引入情境、图片或课件，让学生了解本节课的主题，并进行预热。
环节二：学习文本1.教师通过引导，让学生全文朗读本次教材《其实我很喜欢你》。
2.教师逐句分析、解释课文中的用词和表达方式，让学生掌握最基本的语言积累。
环节三：语言交际1.设计角色扮演活动，在生活情境中模拟对话互动，提高学生表达能力和交往能力。
2.教师通过对话解说和点拨，让学生理解对话的目的、意义和该如何完成对话。
环节四：语法归纳1.教师向学生介绍书面语和口语之间的语法差异，并引导学生明确两者的表达方式。
2.教师在日常用语中提炼出重要的语法点，让学生掌握和应用。
环节五：巩固练习1.教师设置形式各异的练习任务，让学生巩固所学的语言知识，从而提高语言应用能力。
2.学生根据所学的语言知识，完成一些简单的撰写任务等练习内容。
环节六：回顾1.教师对学生完成的任务进行点评，让学生进一步了解在语言教学中的优势和不足。
2.教师邀请学生进行自我反思，开展小结回顾，让学生对今天的学习吸收和。
教学评估1.课堂演讲、角色扮演活动等形式，充分展示学生的语言交际能力、表达能力和自信心等。
2.练习任务和小结回顾中，评估学生对所学语言知识和应用的掌握情况。
教学备注1.教师应结合学生的兴趣，设计更具吸引力的教学形式和内容。
2.教师应关注学生的语言表达和交际能力，不断调整教学内容和形式，以获取更好的教育效果。
大班语言活动其实我很喜欢你教案
大班语言活动其实我很喜欢你教案教案名称：大班语言活动-我很喜欢你！教学目标：1.帮助学生学会用简单的语言表达自己的喜好2.培养学生对彼此的了解和关心3.培养学生的语言和社交技能教学准备：1.PPT课件2.玩具或图片，代表各种不同的喜好和兴趣3.学生喜欢的图书或玩具教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.通过展示玩具或图片的方式引起学生的兴趣。
2.提问学生是否喜欢这些玩具或图片，并让他们以简单的语言表达出来。
比如：“你喜欢这个玩具吗？为什么？”3.鼓励学生积极回答，可以奖励他们的参与。
步骤二：新词学习（10分钟）1.展示一个图片或玩具，询问学生是否知道它的英文单词。
2. 帮助学生一起说出正确的单词，比如：“这个是猫，英文是cat。
”3.反复展示不同的图片或玩具，让学生学习更多的新词汇。
步骤三：喜好表达（15分钟）1.给每个学生提供一张纸和彩色笔。
2.让学生用简单的语言写下自己喜欢的事物，并在纸上画出相关的图片。
3.示范给学生一个例子，比如：“我喜欢小狗，我可以用红色画一只小狗。
”4.鼓励学生分享自己的喜好，并互相赞美和表达关心。
步骤四：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4个学生组成。
2.每个小组请一位学生作为组长，其他学生依次分享自己的喜好。
3.组长鼓励其他组员提问和回答，促进小组之间的交流和合作。
步骤五：展示和评价（15分钟）1.邀请每个学生展示并介绍自己的喜好纸和画作。
2.全班师生一起评价每个学生的作品，可以给予肯定和建议。
3.教师也可以分享自己的喜好和故事，增加学生对语言的理解和学习兴趣。
步骤六：总结和扩展（5分钟）1.教师总结今天的活动内容，并再次强调学生的喜好和关心他人的重要性。
2.邀请学生在下次课上带来自己喜欢的图书或玩具，与同学分享。
教学延伸：1.学生可以在家庭活动中，用英文表达自己的喜好和询问他人的喜好。
2.学生可以通过自己的喜好，学习了解不同文化和国家的特色。
教学反思：这个教案主要通过学生喜好的主题，帮助学生学会简单的英语表达，并培养学生的语言和社交技能。
幼儿园大班语言活动：《其实我很喜欢你》
幼儿园大班语言活动：《其实我很喜欢你》活动目标：1.培养幼儿的情感表达和交往能力。
2.提高幼儿的语言表达和沟通技能。
3.促进幼儿友谊的发展，培养团队合作的精神。
活动准备：1.故事《其实我很喜欢你》或相关图片。
2.图画工具，如纸、彩色笔等。
3.小道具，如花朵、心形图案等。
4.背景音乐，营造轻松、温馨的氛围。
活动步骤：第一步：引入（10分钟）●通过展示相关图片或故事书，引导幼儿讨论友谊和喜欢的主题，提问：“你们有什么时候感到很喜欢朋友呢？”●引入今天的主题，介绍故事《其实我很喜欢你》。
第二步：故事分享（15分钟）●生动有趣地讲述《其实我很喜欢你》故事，强调故事中的友谊和真挚的情感。
●在讲述过程中，适时停下来，引导幼儿思考故事中人物的感受和表达方式。
第三步：图画表达（20分钟）●提供图画工具，让幼儿用纸和彩色笔表达对朋友的喜欢之情。
●鼓励幼儿画出场景、表情或其他能代表友谊的图案。
第四步：小组分享（15分钟）●将幼儿分成小组，让他们分享自己的图画和表达。
●鼓励小组成员互相欣赏、评论，并分享对友谊的理解。
第五步：表演小短剧（15分钟）●将故事中的情节改编成小短剧，让幼儿分角色表演。
●引导幼儿在表演中感受人物情感，强调友谊和喜欢的重要性。
第六步：创作友谊卡片（15分钟）●提供小道具，如花朵、心形图案等，以及制作友谊卡片的材料。
●鼓励幼儿制作友谊卡片，写上对朋友的温馨祝福或表达喜欢之情。
第七步：总结与反思（10分钟）●教师和幼儿一起总结今天的活动，强调友谊的重要性。
●提醒幼儿在日常生活中多表达对朋友的喜欢和关心。
通过这个活动，幼儿将在友善的氛围中学习友谊的重要性，通过图画、表演和手工制作，培养了他们的情感表达和创造力。
同时，活动也促进了团队合作和互相理解的精神。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
二、活动准备1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 情感卡片：开心、生气、高兴、难过等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊，学会表达和接受喜爱。
2. 活动难点：培养幼儿的倾听和表达能力，以及尊重他人感受的意识。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事讲解：播放故事课件《其实我很喜欢你》，引导幼儿跟随故事情节感受小动物们的情感变化。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中遇到的喜欢或不喜欢的情绪，以及如何表达和处理这些情绪。
4. 情境模拟：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，练习表达和接受喜爱的技巧。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的情绪卡片，引导幼儿通过绘画表达自己的情绪。
6. 总结：引导幼儿分享自己的收获，总结活动中学会的表达和交往技巧。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中尝试运用所学技巧，与家人分享喜爱和情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感墙”，让幼儿展示自己的情绪卡片，促进相互交流。
3. 后续活动：开展“小小主持人”活动，让幼儿扮演主持人，邀请同学分享自己的喜爱和情绪。
六、教学方法1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿在小组内积极讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情境模拟法：让幼儿扮演故事角色，进行实际操作，提高他们的实际应用能力。
4. 绘画表达法：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的情绪和感受。
七、教学评价1. 活动参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》课程简介本课程是以学习语言为主题的课程，通过教授表达情感的方法，提高学生的语言技能和情感表达能力。
课程主要侧重于练习听、说、读、写等语言技能，以及发展情感的表达能力。
教师将通过游戏、互动等方式引导学生参与，从而提高学生的语言水平和表达能力。
教学目标•学习表达情感的方式和方法，提高语言技能•练习听、说、读、写等语言技能，提高学习效率•培养情感表达能力，提高情商和交际能力教学内容知识点1.学习《其实我很喜欢你》这首歌曲，并理解其中的句子和词汇2.学习表达情感的方式和方法，包括肢体语言和语言表达方式技能点1.初步练习听、说、读、写等基本语言技能，提高学习效率2.发展合作能力和交际能力，增强情感表达能力情感表达1.学习表达自己的感受和想法，增强情感表达能力2.学习倾听别人的感受和想法，增强合作和交际能力教学过程第一节课1.介绍本课程的主题和目的，引入歌曲《其实我很喜欢你》2.给学生播放歌曲，并逐句解析歌词的意思和用法3.练习歌曲的发音和吟唱第二节课1.给学生展示不同的肢体语言，并让学生模仿动作2.练习使用简单的语言表达自己的感受和想法3.组织游戏和互动，以练习交流和表达能力第三节课1.给学生分组，让每组制作一个小学习项目2.每个小组的学生需共同合作，练习合作能力和交际能力3.小组制作完成后，让其它小组进行观摩和评价第四节课1.通过讨论的方式，让学生回顾本课程所学知识2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中3.总结本课程的收获和体会教学评估测验1.设计简单的听、说、读、写等语言测验2.评估学生的语言水平和学习效果视频1.让每个小组制作一个学习项目的视频2.视频将作为小组评价的依据，评估其它小组的表现教学反馈1.定期与学生进行交流和反馈2.向学生提供必要的帮助和指导，鼓励学生继续努力。
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》课题名称：其实我很喜欢你所属年级：大班教学目标：1. 引导学生正确使用词汇表达自己喜欢的事物。
2. 培养学生的听力和口语能力，提高学生的语言交流能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会用简单的句子表达自己喜欢的事物。
2. 学习正确运用感情词汇。
教学准备：1. PPT课件。
2. 卡片、图片等教具。
3. 音乐。
教学过程：Step 1：导入1. 老师播放一首关于喜欢的歌曲，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提问：- What do you see in the picture?（图片中你看到了什么？）- Do you like them?（你喜欢它们吗？）3. 教师引导学生用简单的句子回答问题，如：- Yes, I like...（是的，我喜欢...）- No, I don't like...（不，我不喜欢...）Step 2：听说训练1. 老师播放一段关于喜欢的对话录音，要求学生仔细听并尝试回答问题。
2. 引导学生仿照对话，与同桌或小组成员交流并回答问题。
Step 3：课文学习1. 教师出示幻灯片，展示课文《其实我很喜欢你》。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 教师分角色朗读课文，学生模仿角色说出台词。
4. 教师引导学生理解课文内容，提问：- What does the boy like?（男孩喜欢什么？）- What does the girl like?（女孩喜欢什么？）Step 4：活动设计1. 老师将卡片分发给学生，卡片上有表示不同事物的图片。
2. 学生根据卡片上的图片，向同桌或小组成员表达自己喜欢的事物。
3. 学生根据同桌或小组成员的喜好进行回答。
4. 学生与同桌或小组成员分享自己的喜好。
Step 5：巩固练习1. 老师出示一张图片，学生观察并使用句子描述图片中的事物。
2. 学生进行小组讨论，向全班展示自己的描述。
Step 6：总结1. 教师引导学生回顾本节课学到的知识，提问：- What have we learned today?（我们今天学了什么？）- How do we express our likes?（我们如何表达自己的喜欢？）2. 教师总结本节课内容，并鼓励学生多运用所学知识。
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大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
一、活动目标：
1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。
丰富词汇：端端正正。
2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
二、活动准备：
1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
2.背景音乐若干。
三、活动过程：
1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？
小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
（1）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着听故事！
（2）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗？
小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些
都不会让朋友喜欢。
那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们继续听故事！
（3）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
提问：小熊又做了什么事？小熊一开始想在信上写些什么呢？
（鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最后小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。
如果小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？
引导语：如果小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗？我们一起往下听！
（4）第四次讲述----结尾。
提问：小熊和小狐狸成为好朋友了吗？它们是怎样做的？成为好朋友后他们的心情怎么样？（鼓励幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表现）引导语：这就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我们一起来完整的欣赏故事，欣赏故事之前，请你来思考：你喜欢故事中的谁？为什么？希望小朋友仔细看、认真听，欣赏完故事再把你的想法告诉大家，好吗？
3.放背景音乐，结合幻灯片，完整欣赏故事，体会故事蕴含的道理。
教师完整讲述故事后提问：你喜欢故事中的谁？为什么？
小结：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一开始没找到交朋友的方式反而让小狐狸很讨厌，后来它把自己的想法告诉了小狐狸，他们最终成为了好朋友。
在生活中，小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友，让朋友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的朋友。
4．让幼儿去向好朋友表达自己的想法，体会与人交往的快乐。
在优美、欢快的音乐中结束活动。
你想结交新朋友吗？你会怎样做去交朋友呢？
让我们听着音乐，把你的想法和做法告诉朋友吧！。