《将军和蜘蛛》优质教学设计(最新)
《将军和蜘蛛》二年级语文教学案例
今天，我要和大家分享一篇关于《将军和蜘蛛》的二年级语文教学案例精选。
《将军和蜘蛛》是一篇非常有趣的寓言故事，通俗易懂，寓意深刻，非常适合小学生阅读。
1. 教学目标知识与技能：通过阅读《将军和蜘蛛》这个寓言故事，让学生了解寓言故事的基本知识；理解故事的表面意思和深层含义；培养学生的文字理解能力和阅读兴趣。
情感态度与价值观：通过讲解故事寓意，让学生了解“智者千虑，必有一失”这个古老的道理；在生活中培养学生的判断力和决策能力；传递积极向上的人生态度和价值观。
2. 活动设计- 活动一：导入环节在教学开始前，先为学生讲解什么是寓言故事。
并让学生观看有关寓言故事的视频，加深学生对这类故事的认知。
- 活动二：故事阅读在导入之后，老师将一本故事书递给学生，依次让每个学生轮流读故事的一段。
当每个学生读完其部分时，老师可引导所有学生一同讨论故事中的人物、事件以及他们在故事中的重要性。
- 活动三：故事讲解在让学生们了解故事表面意思的同时，不妨讲解一下故事中深层含义。
提醒学生，人生旅途充满挑战和机遇，我们要学会权衡利弊，做出明智的决策。
因为“智者千虑，必有一失”，谦虚谨慎、认真决策才是不可取代的。
- 活动四：绘画PK将故事中的人物和场景重新赋予新的生命。
让学生们展开PK。
提前准备好各种绘画工具和白纸，在规定的时间内，每位学生开始进行创作。
在教室内摆放展示版，学生们全体投票，选出他们最喜爱的作品。
- 活动五：续写故事这是一项有趣的扩展活动。
创造一个新的角色或场景，并让学生续写故事。
这是全文主题的延伸。
学生将发挥自己的创造力和想象力，重新书写故事剧情，并与全班分享他们的故事。
3. 总结和展望本次教学中，我们以《将军和蜘蛛》作为教学案例，通过多种多样的方式，激发学生们的阅读兴趣和阅读能力，同时开展的绘画PK和续写故事活动也为学生们提供了更多的思维发散和创意空间。
期望今后能有更多的教学案例和活动内容帮助孩子们更好地阅读理解和奠定更好的阅读基础。
《将军和蜘蛛》教案
一、教案基本信息教案名称：《将军和蜘蛛》教案学科领域：语文、自然科学年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生了解将军和蜘蛛的故事情节，理解故事中将军对蜘蛛的尊重和关爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）通过观察、实验等方法，让学生了解蜘蛛的生活习性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、机智、善良的品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
难点：理解将军和蜘蛛的故事情节，培养尊重生命、热爱大自然的情感。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放蜘蛛的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
（3）学生跟读课文，巩固生字词。
3. 理解课文（1）学生讲述故事大意，教师点评。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入学生朗读上节课学过的课文，教师提问：“谁能告诉我将军为什么尊重蜘蛛？”2. 深入学习课文（1）学生自读课文，关注细节。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
3. 实践环节（1）学生分组观察蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性。
（2）学生分享观察结果，教师点评。
4. 课堂小结五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的蜘蛛，了解它们的生活习性，并与父母分享。
2. 拓展作业：学生课后查阅资料，了解更多关于蜘蛛的知识，下节课分享。
六、教学评价1. 过程性评价：（1）在课堂学习中，观察学生对课文内容的理解程度，以及他们在讨论和分享中的表现。
（2）评估学生在观察蜘蛛活动中的参与度和观察记录的质量。
2. 终结性评价：（1）课后作业的完成情况，包括熟读课文和观察蜘蛛的报告。
二年级语文《将军和蜘蛛》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事情节，理解故事中将军和蜘蛛的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，引导学生进入故事情境。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等形式，提高学生的表达能力与合作精神。
（3）运用想象、对比等方法，培养学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、机智、自信的品质。
（3）引导学生懂得珍惜友谊，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解将军和蜘蛛的特点，体会故事中的情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的人物、场景图片。
4. 教学录音机、音响等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示将军和蜘蛛的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对将军和蜘蛛的了解。
（3）教师简要介绍将军和蜘蛛的故事背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事大意。
（2）学生学习生字词，组内交流。
3. 合作学习：（1）分组讨论：将军和蜘蛛在故事中的特点。
（2）小组代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，巩固学生记忆。
（2）教师分析将军和蜘蛛的特点，引导学生体会故事情感。
5. 练习巩固：（1）学生分角色朗读课文。
（2）学生进行情景模拟，扮演故事中的角色。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，画一幅将军和蜘蛛的画。
（3）家长签字确认，加强家校互动。
2. 拓展作业：（1）学生回家后，向家长讲述故事大意。
（2）家长引导孩子谈谈将军和蜘蛛的特点，以及故事中的情感。
最新二年级语文《将军和蜘蛛》经典教学教案三篇
二年级语文《将军和蜘蛛》经典教学教案一教学目标：1.学会8个生字，会认8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
教学重点：1.写好上下结构的字：希、夺。
2.引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军取得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己，取得了最后的胜利。
体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。
教学课时：两课时教学准备：生字卡、挂图第一课时教学内容：初读感知;指导朗读第1自然段;学习生字“战、击、取、胜”。
教学过程：一、导入新课1. 读课题，正音。
2. 读了课题，你想知道什么?二、初读课文1. 自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办?2. 自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3. 检查读生字，正音。
4. 再自由读课文，读通课文。
5. 查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6. 整体感知：读了课文，你知道了什么?三、学习第一自然段1. 指名读第一自然段。
2. 想象当时遭受什么样的“沉重的打击”?小组交流——全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。
抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。
”为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?2.书写时你想提醒小朋友注意什么?3.教师范写“战”，学生在书上描红。
4.在本子上练习。
第二课时教学内容：1.学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
2.正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、激发疑问，导入新课威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢?二、学习第2一第7自劓1段，读中感悟1.默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“( )”标出来，他有什么想法，用“——”标出来。
二年级语文《将军和蜘蛛》教案范文
一、教案基本信息二年级语文《将军和蜘蛛》经典教案范文教材版本：人教版二年级上册课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流畅朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过故事，懂得耐心等待的重要性。
二、教学重点与难点重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 故事情节的理解与感悟。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对故事深层含义的把握。
三、教学方法采用情景教学法、互动式教学法和启发式教学法，通过图片、视频、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 生字词卡片。
3. 故事相关图片或视频。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 图片导入：展示将军和蜘蛛的图片，引导学生说出它们的特点。
2. 提问：同学们听说过将军和蜘蛛的故事吗？我们今天就来学习这个故事。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
三、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。
2. 学生分角色朗读课文，增强体验感。
四、故事讨论（10分钟）1. 教师提问：将军为什么会对蜘蛛产生敬意？2. 学生讨论，引导学生从故事中找出答案。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结故事的主要内容。
2. 学生分享自己的感悟：耐心等待的重要性。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么故事？2. 学生回答，巩固记忆。
二、课堂活动（10分钟）1. 学生表演故事，增强体验感。
2. 教师评价，鼓励学生。
三、课文背诵（10分钟）1. 教师引导学生背诵课文。
2. 学生互相检查，巩固记忆。
四、课后作业（5分钟）1. 学生抄写生字词。
2. 家长签字，加强家校联系。
五、总结（5分钟）1. 教师提问：通过学习这个故事，我们知道了什么？2. 学生回答，巩固知识点。
《将军和蜘蛛》教案设计
一、教案基本信息《将军和蜘蛛》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够理解故事内容，感知将军和蜘蛛之间的互动。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述将军和蜘蛛的形象。
3. 学生能够学会尊重生命，关爱身边的小动物。
教学重点：1. 学生能够理解故事主题，感知将军和蜘蛛之间的友谊。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述将军和蜘蛛的形象。
教学难点：1. 学生能够学会尊重生命，关爱身边的小动物。
教学准备：1. 故事课件：《将军和蜘蛛》2. 图片素材：将军、蜘蛛、大自然景象等3. 教学道具：蜘蛛模型、树叶等二、教学过程1. 导入：教师通过展示将军和蜘蛛的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？将军和蜘蛛在做什么？”激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述《将军和蜘蛛》的故事，引导学生关注将军和蜘蛛的互动。
3. 讨论：教师引导学生讨论将军和蜘蛛之间的关系，提问：“将军为什么会对蜘蛛产生敬意？你们认为蜘蛛有什么优点？”4. 观察与描述：教师展示蜘蛛和将军的图片，引导学生观察并发挥想象力，描述将军和蜘蛛的形象。
5. 总结：教师总结故事主题，强调尊重生命，关爱身边的小动物。
三、课堂活动1. 小组讨论：学生分组讨论身边的小动物，分享自己和小动物的故事。
2. 分享故事：每组选一名代表分享故事，大家共同感受关爱小动物的重要性。
3. 制作海报：学生分组制作关爱小动物的海报，展示对小动物的关爱。
四、课后作业1. 学生回家后，和家长一起寻找身边的小动物，了解它们的生活习性，记录下来并与同学分享。
2. 家长协助学生拍摄关爱小动物的照片，下次上课时展示。
五、教学评价1. 学生能够复述故事内容，理解将军和蜘蛛之间的关系。
2. 学生能够通过观察图片，描述将军和蜘蛛的形象。
3. 学生能够通过课堂活动和课后作业，表现出关爱身边小动物的情感。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：学生分组扮演故事中的将军和蜘蛛，进行角色扮演活动，体会故事中角色的情感。
集体阅读《将军和蜘蛛》的二年级语文教学教案
教学目标：1. 能够理解《将军和蜘蛛》的主要内容；2. 能够从故事中学习到正确的道德观念；3. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力；4. 发展孩子的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 一本《将军和蜘蛛》的故事书；2. 一张课堂贴纸海报，上面印有故事主要人物的图片；3. 一些用来模仿故事中动物的道具，例如毛茸茸的小毛驴玩具、柔软的小蛇玩具等；4. 工艺纸、颜料等画画用具。
教学过程：第一步：导入1. 课堂上快速复习几个关键词：将军、蜘蛛、香辣酱，看看孩子能否将它们联系到故事。
2. 让孩子看一看课堂贴纸海报上的人物图片，引导他们一起模仿将军、蜘蛛、毛茸茸的小毛驴等动物形态。
第二步：阅读故事1. 老师读故事时，让孩子跟着大声朗读或轻声跟读，感受中英文的音节节奏。
2. 读完每小节的故事内容后，让孩子用自己的话简述其主要内容。
第三步：故事探究1. 让孩子尝试回答几个关于故事的问题，例如故事背景、主要人物、事件发生的时间、事件发生的地点等。
2. 结合教育内容，指导孩子探讨故事中的道德教学和人文关怀。
第四步：语言学习1. 让孩子注意故事中特异的单词和词组，并在口语角色扮演中加以运用，强化词汇记忆。
2. 利用故事中的例子锻炼孩子的语言文字表达能力。
第五步：拓展活动1. 让孩子自由发挥想象，为故事设计自己的备选结局；2. 配合幼儿园的主题学习，让孩子在玩乐的同时学习动物及其特征，在学习中感受生活中的丰富性。
教学收获：1. 学生树立了正确的人生道德观念，了解人与动物之间的感情和互动；2. 学生发现了自己对于英语语言的兴趣，在听、说、阅读、写作等方面的表达能力得以提升；3. 学生通过自主学习，学会了写故事进行创作，充分发挥了自己的想象力和创造力；4. 学生通过阅读和语言训练，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
《将军和蜘蛛》教案
《将军和蜘蛛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《将军和蜘蛛》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事背景，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用思维导图，提高学生的创新思维和表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（3）培养学生勇敢面对困难，勇于克服挑战的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《将军和蜘蛛》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事背景，理解故事中的道理。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）故事背景的理解和道理的领悟。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）故事《将军和蜘蛛》的文本。
（2）生字词卡片。
（3）思维导图模板。
（4）角色扮演道具。
2. 教学环境：（1）教室布置：干净、整洁，有利于学生集中注意力。
（2）教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注将军和蜘蛛的故事背景。
（2）邀请学生分享他们对将军和蜘蛛的了解。
2. 故事阅读：（1）教师朗读故事，学生跟读。
（2）学生自主阅读故事，遇到生字词可以向老师求助。
（3）教师讲解生字词，学生进行运用练习。
3. 故事理解：（1）教师引导学生讨论故事中的道理。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
4. 创新思维：（1）学生分组，运用思维导图展示将军和蜘蛛的故事情节。
（2）每组进行展示，其他学生和教师进行评价。
5. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。
（2）每组进行表演，其他学生和教师进行评价。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述《将军和蜘蛛》的故事内容。
2. 学生选择一个生字词，运用到实际情景中，明天向同学分享。
3. 学生思考一下，自己在生活中是否遇到过类似将军和蜘蛛的故事情节，如果有，写一篇短文分享给大家。
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《将军和蜘蛛》优质教学设计
设计理念：
这篇课文语言虽然通俗易懂，却含有很深刻的哲理：不因失败而灰心，勇敢的战胜自我.有很深刻的教育意义.因此，教学中要挖掘人物的内心世界.要充分发挥学生的想象力.其次，读是这篇课文教学非常重要的环节，让学生在读中理解课文内容，在读中理解词语，在读中想象，在读中进行情感的体验.在生字的教学中，以学生自学为主，教会学生学习生字的方法，让学生选择自己喜欢的方法识记生字，易读错和易写错的生字，提出来重点讲解.
教学目标：
1、学会8个生字，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
教学重点：
1、写好上下结构的字：希、夺。
2、引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：
通过学习课文，了解威灵顿将军取得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己，取得了最后的胜利。
体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。
教学课时：
两课时
教学准备：
生字卡、挂图
第一课时
教学内容：初读感知;指导朗读第1自然段;学习生字“战、击、取、胜”。
教学过程：
一、导入新课
1、读课题，正音。
2、读了课题，你想知道什么?
二、初读课文
1、自由读课文，读准字音，遇到不认识的.字你会怎么办?
2、自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3、检查读生字，正音。
4、再自由读课文，读通课文。
5、查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6、整体感知：读了课文，你知道了什么?
三、学习第一自然段
1、指名读第一自然段。
2、想象当时遭受什么样的“沉重的打击”?小组交流——全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。
抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。
”为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词
1、出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
3、教师范写“战”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学内容：
1、学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、激发疑问，导入新课
威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢?
二、学习第2一第7自劓1段，读中感悟
1、默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“( )”标出来，他有什么想法，用“——”标出来。
(学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流，也可以找教师讨论。
)
2、过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。
当将军心灰意冷的时候，他看到了什么?想到了什么?
(1)指名读第2、3自然段。
指名说。
(看到：六次结网都失败了想到：失败)
(2)指导读好第3自然段。
谈感受：同学们，你了解小蜘蛛当时的处境吗?知道小蜘蛛心中是什么滋味吗?对，这就是“失败”的滋味啊!
指导读句子：“可怜的蜘蛛!”“你也知道失败是什么滋味了吧”。
教师范读(悲凉，无奈的语气)、指名读、男女生比赛读。
(3)齐读第2、第3自然段。
3、学习第
4、第5自然段。
过渡：当将军沉浸在自己和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时，他又看到了什么?他是怎样想的?
(1)指名朗读第4、第5自然段，并说一说。
(看到：第七次结网又被毁掉了想到：倒霉)
(2)指名读词卡“倒霉”。
你能举例说说.遇到什么情况才叫倒霉呢?
(结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”)齐读“倒霉”。
(3)指导朗读第4、第5自然段。
(读好“更加小心”的语气，和“又被毁掉了”的伤心、气愤之情。
)
a、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉?
b、指名两对男女生做动作，合作读第4、第5自然段，评读。
c、师生合作读第4、第5自然段。
4、学习第6、第7自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，好像永远没办法成功了。
可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并改变了他的看法。
(1)自由读第6、第7自然段，指名说。
(看到：过了很久，网终于织好了想到：再一次尝试)
(2)从哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败?(指名读第6自然段，评读第6自然段。
)
(3)齐读第6、第7自然段。
三、语文拓展，深化了解
1、指名交流：
威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么?(在箭头上、下板书：坚持不懈战胜自我)
2、小组讨论交流、指名交流。
看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。
你有过这样的经历吗?
3、齐读课文：
威灵顿在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最后的胜利.他的形象出现在5英镑纸币上，后来又担任了英国首相、陆军元帅，相信你们如果能战胜自我，坚持不懈，也会取得最后的成功。
四、生字教学
1、认读生字：希、败、夺、利。
2、说说怎样写好这4个字。
上下结构的字有“希”(上小下大)、“夺”(上大下小);左右结构的字有“败”(左宽右窄)、“利”(左宽右窄)
3、指导学生书写“希、利”
4、学生学写。
板书设计：
15、将军和蜘蛛
蜘蛛：失败被毁织好坚持不懈
↓ ↓ ↓ ↓
将军：可怜倒霉再试胜利战胜自我。