甄别信息的方法2

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甄别信息的方法教案

甄别信息的方法教案

今天我们来学习甄别信息的方法。

1、所谓“信息的甄别”:
(1)判断信息的真伪。

(2)信息是否有价值。

2、讲故事、举例子:
(1)糟糕的投资(附背景资料)
(2)情报专家(教材第50页)
这两个故事从正反两方面说明了信息甄别的作用,由此可见,掌握甄别信息的方法对于我们做事情、解决问题非常重要。

活动1:“你能辨出信息的真假吗?”(题目附后)
活动要求:每人判断一条信息的真伪,并简单地写明你的判断依据。

(仅限一次答题机会)活动时间:6分钟。

活动过程:(评价)
教师用投影实时展示学生的答题情况(包括:完成情况进度,已完成题目的正确率)。

活动结束,教师公布问题答案。

活动目的:
1、使学生体验信息的时效性
2、考虑网页的可信度,权威性
3、熟练运用网络搜索技巧。

问题1:在甄别信息的活动中,你使用了哪些方法?
学生回答的内容可能涉及到:
根据个人经验、积累
合理设置关键字,浏览多个网页相互比较(发布时间,发布者的权威性可信度)听广播,看新闻。

(多渠道获取)
信息的来源途径。

问题2:对于网上信息良莠混杂现状,自己应该怎么做?
——引出遵守信息道德、增强网络意识、学会甄别信息、抵制虚假信息。

进一步思考:如果每个人主观上都很认真地传递信息,那么,还会有虚假信息的存在吗?
观看《士兵传令》的笑话(附后)——引出甄别信息的方法还包括向权威机构核实。

甄别信息的方法

甄别信息的方法

课堂总结
从信息的来源进行判断
信息的鉴别与评 价
从信息的价值取向进行判断
从信息的时效性进行判断
问题: 从这个案例你能得到什么结论?
“我及时捕捉到需要的真实信息了吗?”
知道了一条信息是真实的,并且是有 用的,那么你能及时的捕捉到它吗?
案例总结:
某些信息具有很强的时效性,比如天气 预报、活动通知等等。因此,我们在获 取此类信息的时候还必须充分考虑到它 们的时效性。
1、你知道新中国最近的一次人口普查得到的全 国总人口数是多少吗?你的资料从哪得来的? 可信吗? 2、听到明天有暴雨的天气预报后,住在城里的 小明愁眉苦脸的,可住在农村的小张可开心 了,为什么他们会有这样不同的反应? 3、听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送, 小李赶紧去买了一张,谁知却没有。他埋怨 小文骗他,小文却说没骗他。到底怎么回事?
问题一:如果你是陈先生,你会相信吗?
陈先生根本不相信,可对方说得特别诚恳,而且也没有要任何费用。 考虑到自己不会有什么损失,陈先生便将自己一个银行账号告诉了对方。 当日15时左右,陈先生再次接到对方打来的电话,电话中女子称钱 款已经打入陈先生的账户中。尽管心存疑虑,陈先生还是到银行查了自 己的账户,没想到竟然真的多出了12万元存款。然而就当他还沉浸在 “中奖”的喜悦中时,该女子又一次打来电话,并带着哭腔告诉陈先生, 由于她的工作失误,忘记将中奖金额的税款扣留,如今公司决定从她的 奖金中扣除这部分钱,该女子希望陈先生能够将2.4万元的税款打回去。 考虑到自己已经收到汇款,陈先生一口答应了对方的要求。
没有!
你看见六个杯子吗?
还是看见六对不同态度的脸?
你看见一堆黑色的东西吗?
你看见了一个英文单词吗?
他 们 在 同 一 平 面 ?

甄别信息的方法教学设计

甄别信息的方法教学设计

甄别信息的方法1.模块:高中信息技术基础2.年级:高中一年级3.所用教材版本:中国地图出版社4.学时安排:1学时一、教学设计(一)教学目标1.知识与技能:了解信息价值判断的基本方法,在使用因特网的过程中,认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵。

了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素,养成健康使用信息技术的习惯。

2.过程与方法:通过学生对案例进行自主探究、相互讨论、共同分析,能评价信息真实性、准确性和相关。

3.情感态度和价值观:通过信息犯罪案例了解利用计算机犯罪的危害性,了解网络道德的基本内涵和有关网络安全的法律法规。

让学生在信息活动过程中,理解并自觉遵守相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术,逐渐形成与信息化社会相适应的价值观。

(二)教学重点、难点重点:认识到对信息进行鉴别和评价的必要性和重要性,学会并掌握信息价值判断的基本方法。

难点:通过对信息来源的判断,对信息进行鉴别和评价,自觉遵守相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术。

(三)教学策略1、教法:教师在占用课堂时间较少(时间分配:教师15分钟,学生30分钟左右)的情况下,采用:问题情境设置,任务驱动、教师指导,自主探究。

以任务驱动模式来达到教学效果,同时,教师在教法中适时地给予学生启示。

2、学法:学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式,逐步完成任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

本人利用“小组制”,目的是考虑到整个班级水平差异,分若干个个小组,便于学生之间互相协作,共同完成任务。

3、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况学生通过阅读教师下发的有关背景材料,在共享文档中以word文件方式总结辨别信息的方法和应该遵守的信息道德。

教师课上通过网络广播软件演示教学内容。

(四)内容分析1、《甄别信息的方法》是地图出版社必修模块《信息技术基础》第二章第三节。

信息鉴别常用方法

信息鉴别常用方法

信息鉴别常用方法随着信息时代的到来,我们面对的信息越来越多,其中包含了大量真实的、有价值的信息,也夹杂了大量虚假的、误导性的信息。

为了提高信息的鉴别能力,我们需要掌握一些常用的信息鉴别方法。

本文将介绍一些常用的方法,帮助读者更好地判断信息的真伪和可信度。

1. 来源可靠性鉴别法信息的来源是判断其真实性和可信度的重要依据。

我们可以通过查看信息的发布者或作者,了解其背景和信誉情况,从而判断信息的可靠性。

一般来说,正规的媒体机构、权威的专家学者所发布的信息更加可信。

2. 内容真实性鉴别法通过对信息内容的分析,我们可以判断其真实性。

例如,信息是否与已知的事实相符合,是否合乎常理,是否有逻辑矛盾等。

如果信息内容存在明显的错误、矛盾或不合理之处,那么很可能是虚假信息。

3. 事实核实鉴别法对于一些重要的信息,我们可以通过事实核实来验证其真实性。

通过查询相关的权威资料、调查报告、专家意见等,了解相关事实,从而判断信息的真伪。

如果多个独立的来源都确认了该信息,那么可以认为其可信度较高。

4. 风险评估鉴别法对于某些可能具有较高风险的信息,我们可以采取风险评估的方法,来判断其真实性和可信度。

例如,对于一些涉及健康、财务、安全等重要领域的信息,我们可以查看相关的权威机构或专家的评估报告,了解其风险程度和可靠性。

5. 多渠道对比鉴别法通过比较多个渠道、多个来源的信息,我们可以更好地判断其真实性和可信度。

例如,在互联网上搜索相关的信息,了解不同媒体的报道,听取不同专家的意见等,从而形成一个相对全面的判断。

6. 逻辑推理鉴别法通过对信息的逻辑推理,我们可以判断其真实性和可信度。

例如,通过对信息的前因后果、因果关系、逻辑链条等的推理,判断其是否合乎逻辑、是否存在逻辑漏洞等。

如果信息的逻辑推理是合理的、无误的,那么可以认为其可信度较高。

7. 专业知识鉴别法对于某些需要专业知识才能判断的信息,我们可以依靠相关的专业知识来进行鉴别。

例如,在医学、法律、科技等领域的信息,我们可以咨询相关专业人士,了解他们的意见和建议,从而判断信息的真实性和可信度。

信息甄别的方法

信息甄别的方法

信息甄别的方法咱每天都被各种各样的信息包围着,就像在信息的大海洋里游泳,那这里面有真有假,可不得好好甄别嘛。

一、来源很重要。

有些信息来源一看就不靠谱。

比如说那种标题特别夸张,像“震惊!不看这个你就会倒霉一辈子”这种,大概率是为了博眼球乱写的。

咱得看那些比较权威的来源呀,像政府部门发布的消息,或者一些知名的大媒体。

就好比你想知道健康知识,那专业的医学网站或者大医院发布的就比较可信。

要是你从一个不知道哪冒出来的小网页看到说吃某种草能治百病,可别轻易信,那可能是骗人的呢。

二、看逻辑通不通。

靠谱的信息逻辑得顺溜。

要是一个消息东一榔头西一棒槌,前言不搭后语的,那肯定有问题。

比如说有人说某个东西特别好,但是又说不出个所以然来,就光在那夸,没有一点实际的论据支持。

像说某个新出的手机超级厉害,但是不说性能、配置啥的,就一直说用了就知道好,这就很可疑啦。

真正有用的信息会把事情的因果关系、来龙去脉都讲清楚的。

三、对比不同说法。

这就好比你买东西要货比三家一样。

对于一个信息,咱多找几个地方看看。

比如有个新闻事件,你不能只看一家媒体的报道。

不同的媒体可能会从不同的角度去报道,但是如果一个说这个事是这样,另一个说完全相反,那这里面肯定有一方是有点问题的。

或者你想了解一个产品,看看不同的用户评价,要是大部分人都说好,只有一小撮人说不好,而且那一小撮人说得还很含糊,那可能这个产品还是比较靠谱的。

四、常识判断。

很多时候,咱的常识能帮大忙。

如果有个信息和咱们平常知道的常识相悖得厉害,那可得小心了。

比如说有人说水在1000度才沸腾,咱学过物理都知道这肯定不对呀。

还有那些说一夜暴富的方法,什么投一点点钱就能赚几百万的,要是真有这么好的事,那大家都不用辛辛苦苦工作啦。

所以呀,用咱的常识去过滤一下信息,能把很多假消息筛出去呢。

总之呢,在这个信息爆炸的时代,咱得多长个心眼,用这些小方法把真信息找出来,可别被那些假消息忽悠得晕头转向啦。

虚假信息的甄别以及对策

虚假信息的甄别以及对策

虚假信息的甄别以及对策虚假信息已经成为了当前社会一个严重的问题,它给人们的生活和工作带来了很大的困扰。

人们在日常生活中总是会受到各种各样的虚假信息的影响,甄别虚假信息以及制定相应的对策成为了当前社会一个重要的课题。

本文将从虚假信息的特点、甄别虚假信息的方法以及制定对策等方面来探讨这一问题。

一、虚假信息的特点虚假信息在传播过程中常常表现出以下的几个特点:1.虚假性。

虚假信息通常是无法核实其真实性的,它可能是编造出来的、夸大其词的或者歪曲事实的。

2.快速传播。

虚假信息在互联网时代尤其容易迅速传播,因为在网络上传播速度快、覆盖面广。

3.容易引起恐慌。

虚假信息往往能够引起人们的恐慌情绪,进而对社会造成不良影响。

4.难以甄别。

在信息爆炸的时代,人们往往难以区分真假信息,很容易被虚假信息所蒙蔽。

二、甄别虚假信息的方法为了减少虚假信息的传播,我们需要学会甄别虚假信息,以下是几种甄别虚假信息的方法:1.多方核实。

在接收到信息后,尽可能地从多个来源核实其真实性,尤其是在涉及到重大事件或者热点话题的情况下。

2.关注传播途径。

虚假信息通常是通过一些不太正规的渠道传播出去的,如果我们能够关注信息的传播途径,就可以更容易地判断其真伪。

3.辨别信息来源。

对于一些信息来源较为模糊或者可疑的信息,我们应该持谨慎的态度,并且可以通过查询相关的权威机构或者专业人士来确认其真实性。

4.关注媒体报道。

在现代社会,媒体通常是第一时间报道事件的机构,我们可以关注媒体的报道,以确定信息的真实性。

三、对策虚假信息对社会和个人都会造成很大的危害,我们需要采取相应的对策来防范虚假信息:1.加强教育宣传。

对于虚假信息的危害性,我们需要通过各种途径进行教育宣传,提高人们对虚假信息的警惕性,让大家养成甄别虚假信息的良好习惯。

2.建立相应法律法规。

针对发布虚假信息的行为,我们需要建立相关的法律法规,对发布虚假信息的行为进行严格的惩罚,规范信息传播秩序。

3.加强监管。

.甄别信息的方法

.甄别信息的方法

2.3 甄别信息的方法◆地图版教案◆小订阅第二单元第三节甄别信息的方法学生情况分析、内容分析及教学策略学生分析:在今天的信息时代,高中学生求知欲强烈,对上网情有独钟,但缺乏批判性思维,存在简单的盲从现象,对于网上的信息纷繁复杂,他们几乎没有对其进行甄别的意识,因此非常有必要培养他们甄别信息的意识与能力。

在前面的学习活动中,学生们已经了解了获取信息的渠道,学习了利用因特网获取信息的方法,熟悉网络搜索引擎的使用,并能在网上找到一些问题的解决方案。

但如何有效地获取信息,他们缺乏深入地思考。

教学内容:正确认识信息技术飞速发展所带来的影响,体会信息甄别的必要性,了解信息价值判断的基本方法,学会鉴别和评价信息。

养成自觉规范自身网络行为的习惯,负责任地使用网络。

教学策略:问题情境设置,任务驱动、教师指导,自主探究。

教学重点:认识到甄别信息的重要性从身边学生接触的、教师了解的、电视、新闻报导的,等多方面鲜活例子;从教材中背景资料、视觉效果图的分析;组织学生讨论身边发生的、自己亲历的事件、同学们的不同看法等说明信息甄别重要性。

教学难点:掌握辨别信息真伪的基本方法教学过程:(1)情境设置:情境一:眼见不一定为实,教材P51页,视觉错误图(一、二)情境二:网络有虚假信息,材料二:“没有举办的地坛书市”(见所附文件)情境三:搜索引擎不一定权威,材料三:搜索引擎与“竞价排名”(见所附文件)情境四:大众传媒的公信力受质疑,材料四:“纸馅包子”假新闻始末(见所附文件)。

近来,北京被假包子馅(包子馅掺假,竟然大部分是纸箱子)事件整的是民声建起,纸箱子做包子馅已经让人们瞪大了眼睛,恨得咬牙切齿的。

但,没过半个月,竟然发现整个报道是假新闻。

被狠狠的忽悠了一回啊!现在的世界,啥事情都可能发生,正如姜昆曾经在《正大综艺》中的台词那样“不看不知道,世界真奇妙”。

如果,这个报道是真的,那老百姓被糊弄多长时间了?如果,这个报道是假的,但报道事件过后,哪些不良商贩会不会争相模仿做假包子馅?△网络信息污染主要表现:①信息超载:信息的数量超过了个人或系统所能处理或应用的水平②信息“垃圾”:冗余信息、陈旧信息、虚假信息、污秽信息、垃圾邮件△甄别信息的必要性为了确保信息的准确性和有效性,我们应该对网上的信息进行挖掘、甄别、加工和提纯,以达到从大量的信息中发现于已有用内容的目的。

虚假信息的甄别以及对策

虚假信息的甄别以及对策

虚假信息的甄别以及对策随着信息技术的飞速发展,信息已经成为人们获取知识,交流沟通,进行商业活动的重要途径。

但是,与此同时,虚假信息也在不断充斥着我们的生活。

虚假信息不仅会误导人们的判断,导致财产损失,还会对个人、团体、国家等方面造成极大的伤害。

因此,在这样的背景下,我们需要认真对待虚假信息,并采取有效的策略来甄别和对抗虚假信息。

1. 关注信息来源。

虚假信息的来源通常不可靠且无具体背景信息。

因此,我们需要对信息来源进行核实,以确认其可信度和可靠性。

2. 评估信息的真实性。

判断信息是否真实需要关注内容中的细节和具体信息。

更多的关注细节信息,只有这样才能清醒的辨别信息是否真实。

3. 查看信息发布时间。

与新闻相同,信息发布时间也非常重要。

虚假信息通常发布时间不确定,且发布时间较早的信息可能被其他网站转用,因此我们需要对于信息的发布时间进行检查。

1. 发布者责任。

网络信息的发布者需要对自己发布的信息进行负责,必须考虑信息的真实性。

这意味着发布者必须经过核实,确保信息无误,以免给读者带来不必要的困扰。

2. 政府监管。

政府是保护公民利益与维护公正信息的最终那杆保护伞。

政府往往会针对虚假信息发出警告或惩罚,让人们了解到信息的严肃性和危害性。

3. 教育信息消费者。

信息消费者需要学习如何甄别虚假信息,分辨广告和信息,并学习如何发现虚假信息的发生。

只有公众普遍了解如何甄别虚假信息的方法,才能有效的保护自己不受虚假信息所伤害。

总之,虚假信息是一个不容忽视的问题。

我们需要意识到其严重性,并逐步采取相应的甄别和对策。

只有这样,我们才能更好地维护自己的合法权益和社会公正。

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资料—2 资料
某服装厂设计出一款女装, 某服装厂设计出一款女装,生产了一百套在商店 试销,并在每件女装中附上调查表, 试销,并在每件女装中附上调查表,要求用户在 购买后提出意见以便改进。不久,这些服装全部 购买后提出意见以便改进。不久, 售出,但在收到的调查表中, 售出,但在收到的调查表中,大部分顾客都提出 批评意见, 款式古怪” 色彩不协调” 批评意见,如“款式古怪”、“色彩不协调”或 上当受骗” 该厂收到这些调查表后, 者“上当受骗”等。该厂收到这些调查表后,决 定听取消费者的意见停止生产该款女装。但是, 定听取消费者的意见停止生产该款女装。但是, 不久该厂营销人员发现市场上出现一种在那款女 装基础上改制的服装,并且十分畅销。 装基础上改制的服装,并且十分畅销。经过调查 发现:原来, 发现:原来,该厂的竞争对手雇请一些人专门购 买这款试销的产品, 买这款试销的产品,而后在消费者调查表中填上 各种批评意见。 各种批评意见。
甄别信息方法
:
一.甄别信息的内容 甄别信息的内容 二.甄别信息的方法 甄别信息的方法
看图想问题: 看图想问题:
图是平行线?还是 图是平行线?还是……?Байду номын сангаас这些图是旋转的?还是 ? 这些图是旋转的? 静止的? 静止的?
会动的布?立体的布? 会动的布?立体的布?
他 们 在 同 一 平 面 ?
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第二章 有效获取信息 第三节 甄别信息的方法
向权威机构核实 根据信息来源途径判断 多渠道地获取信息 根据原有经验判别 不要盲目地相信得到的信息
资料—1 资料
中奖” 小时被骗 小时被骗5万元 “QQ中奖”3小时被骗 万元 中奖 王娜打开电脑后,在网页中弹出一个窗口:正值腾讯 周 王娜打开电脑后,在网页中弹出一个窗口:正值腾讯11周 年庆典活动,头等奖奖金8万元 恭喜王娜QQ中二等奖, 万元, 中二等奖, 年庆典活动,头等奖奖金 万元,恭喜王娜 中二等奖 获得5.8万元现金和一台三星笔记本电脑。窗口内还弹出 万元现金和一台三星笔记本电脑。 获得 万元现金和一台三星笔记本电脑 了验证码。确认验证码后,王娜相信幸运降临到自己头上, 了验证码。确认验证码后,王娜相信幸运降临到自己头上, 于是输入了身份证号码、地址、电话。 于是输入了身份证号码、地址、电话。 很快电话就打来了,对方要求王娜交 很快电话就打来了,对方要求王娜交1300元的保证 元的保证 既然中得几万元的大奖, 金。“既然中得几万元的大奖,给1300元的保证金自然 元的保证金自然 也划算。 也划算。”王娜随后到银行按对方的指定账号汇去了 1300元。“你获得大奖,应缴税 你获得大奖,应缴税1.16万元。”随后,对 万元。 随后, 元 万元 方还称奖品已发出,中间商需要保证金2.2万元,又称保 万元, 方还称奖品已发出,中间商需要保证金 万元 证金不够继续汇保证金, 证金不够继续汇保证金,被幸运冲昏头脑的王娜一一照 反复几次已经汇出5.5万元。这时,王娜又将电话 万元。 办……反复几次已经汇出 反复几次已经汇出 万元 这时, 打过去,但对方的电话已经欠费关机。 打过去,但对方的电话已经欠费关机。
一.信息甄别的内容 信息甄别的内容
1.判断信息的真伪。 判断信息的真伪。 判断信息的真伪 2.信息是否有价值。 信息是否有价值。 信息是否有价值
(1)从信息的来源进行判断 ) (2)从信息的价值取向进行判断 ) (3)从信息的时效性进行判断 )
二.信息甄别的方法
如何甄别 信息? 信息?
方法: 方法:
资料—3 资料
有两个公司各自派遣一句推销员到非洲去推销 皮鞋,开拓新市场。到达目的地后的第二天, 皮鞋,开拓新市场。到达目的地后的第二天, 两个推销员各自给总公司发了一封电报, 两个推销员各自给总公司发了一封电报,一个 人写道: 此地无市场, 人写道:“此地无市场,因为所有的人都不穿 鞋子,我明天就回去” 另一个写的则是: 鞋子,我明天就回去”;另一个写的则是: 我将常驻此地,这里市场潜力巨大, “我将常驻此地,这里市场潜力巨大,因为所 有的人都没有鞋子穿” 有的人都没有鞋子穿”。
六、作业:
书面作业: 书面作业:
举例说明你是怎样获取信息、 举例说明你是怎样获取信息、分析信息并做出决策 的!
上机作业: 上机作业:
在网上搜索一则广告,并做出你的正确分析, 在网上搜索一则广告,并做出你的正确分析,然后 的邮箱。 发到老师 的邮箱。
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