三年级上册语文园地二口语交际
司马光警枕励志
• 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受 先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下 ，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他 睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒 ，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一 个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊 醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终 于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》 的大文豪 。
居里夫人小时候的故事
几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘， 学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散 不了她的注意力。 一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在 她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没 看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭 起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分 一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。 从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心 读书，认真学习。 玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居 里夫人。
作业
• 1、搜集名人故事 • 2、整理自己搜集到的名人故事
达芬奇学画的故事
• 达· 芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜着名艺术家弗罗 基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师，他给达· 芬奇上 的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达· 芬奇画得很有兴致， 可是以后第二课，第三课，……老师还是让他画鸡蛋，这 使达· 芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好画的？有一 次，达· 芬奇问老师：”为甚么老是让我画鸡蛋？”老师 告诉他：”鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即 使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也 不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆 熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。” 达· 芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋 ，一丝不苟地照着画。一年，二年，三年……达· 芬奇画 鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水很快超过 了老师，终于成为伟大的艺术家。
徐悲鸿励志学画
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿 说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以 为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到 天堂去深造，也成不了才！” • 徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无 法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们 重新认识一下真正的中国人。 • 从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知 疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 • 那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震 惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国 人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国 话来说，那就是‘有眼不识泰山’。” •
匡(kuāng)衡凿(záo)壁偷光
• 汉朝元帝时的匡(kuāng)衡，从小喜好读书。 可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书 呢？他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有 钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想 出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家 照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学 到了许多知识，后来做了宰相。
想一想：
• 这一单元我们 认识了哪些名人， 了解了他们的哪些 小故事？
列宁
高尔基
李四光
宋庆龄
名人故事
最近，你都读了哪些名人 故事？今天老师和大家一起来 交流自己知道的名人故事。
鲁迅的故事
• 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读 书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到 南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒 。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴 里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读 书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。
唐伯虎潜心学画
• 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时 候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师， 拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋， 掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由 于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐 地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里 ，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发 现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯 虎非常惭愧，从此潜心学画。
项羽的故事
• 秦末农民起义领袖之一的项羽，生于楚国将 官世家。小时候家里请老师教他识字，没认几个 他就不肯再学下去。再让他学剑术，又没学成。 项羽的叔叔项梁十分生气，骂他不长进。项羽袒 露心迹说：“认字，能够写自己的名字，就足够 了；剑术，只能对付一个敌人，不值得去学。我 要学就学对付千军万马的本领！”于是项梁就教 项羽学习兵法，终于成就了项羽“西楚霸王”的 大业。
三年级语文园地二 口语交际
好的故事。（标准：普通话流利、故事清楚、 名人有品质特点） 2、全班交流
毛泽东读书的故事
毛泽东读书的故事
毛泽东经常看书看得很晚，他的保健医生徐涛很担心他的身体，劝他多休息，但是他不听。
后来，徐涛发现毛泽东喜欢聊天，就找机会和毛泽东到户外散步聊天。有一天，两人出去散步，毛泽东
后来，徐涛发现自己读的书，毛泽东也在看，因而问的问题也越来越深，被他难住的时候就更多了。徐 涛问：“主席，您是有意考我吧？”“哪里是考你，你在帮助我读书，帮助我增长知识。”
一听这话，徐涛茫然了：本想劝他少读书，其结果倒逼他多读书了。于是他趁势说：“主席，您读书很 多，但方法不科学。您这么整天读，不休息，太疲劳，违背辩证法嘛。”又说：“主席，您电影不看， 对打扑克、下棋没兴趣，体力活动不搞，长时间进行一种劳动，最容易疲劳。”
说：“我在湖南读师范的时候，喜欢社会科学，自然科学的书读得不多，还得补课。”徐涛说：“我正
好相反，社会科学的书读得太少，现在也得补课。”毛泽东兴致来了：“我们以后多聊点自然科学吧。” 后来，他问徐涛：“石油怎么开采？怎么炼？有哪些用途？”徐涛回答不了，就去查书，查完书再聊。 这样一来，毛泽东常常向他提出新的问题，徐涛只得一次次地查书。
口语交际
讲名人故事
口语交际的要求
（1）讲故事时应用普通话、有感情。
（2） 按照事情发展顺序，讲清楚故事的起因、经过、结果。
（3）讲出名人的品质，让听者感受到他们的不平凡。
（4）听的同学要认真听，可以向讲的同学提问题。
（5）听完故事，要能说出名人有什么品质，自己从中受到什
么启示。
介绍名人故事，抓住名人品质特点
人教版三年级上册语文园地二(口语交际和习作)
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？ 什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入 人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心 地… …
居里夫人，全名：玛丽· 居里（1867-1934） 是著名的女性物理学家， 两度获得诺贝尔 奖， 与其夫共同发现了放射性元素镭。 玛丽· 居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女 性科学家，也是第一位两次荣获诺贝尔科 学奖的伟大科学家。
人教版语文三年级语文园地二～习作
写一个熟悉的人
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
启发思路
写熟悉的人的一件事（提纲） 开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通过外貌 的描写也做一个交代） 中间：重点是典型的一件事 1．起因（熟悉的人做一件事的原因） 2．过程（抓人物的语言、神情、动作……） 结尾：总结熟悉的人的性格品质。
取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事， 比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸 爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦 的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的 一件事，比如：《“马虎大王”》、《 爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑 高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比 如：《热心的邻居》、《热情的营业 员》、《严肃的门卫》等等。
7的个子，身材圆滚滚的，脸也圆圆的， 很像维尼熊，他还会少林功夫呢，他整天挂着和善的笑容，从来不会乱发脾气。
一个星期天下午，天气非常好，爸爸出去钓鱼了，我在家里看我最喜欢的电 视剧。我正看得入神呢，突然传来开门的声音，原来是爸爸回来了，他放下鱼竿， 笑眯眯走过来坐在我旁边，“作业都写完了吗？”他问道，我正看到精彩的地方 就目不转睛地说：“嗯，都写完了。”“真乖！”爸爸高兴地拍了拍我的肩膀。 吃过晚饭，爸爸要检查我的作业，我这才想起来我数学作业还没动过呢，我 慢吞吞地从书包里拿出那张空白的数学试卷，偷偷地用眼睛瞄他。爸爸一向笑眯 眯的脸此时布满了乌云，眉头紧紧皱在一起，连嘴巴也抿成了一条线，他的脸越 来越红，突然破口骂道：“小小年纪就学会了撒谎！”他粗糙的大手高高扬起， 眼看就要落到我头上，我害怕地闭上了眼睛，然而等了好久，爸爸的手也没有落 下来，最终他无声地叹了口气，失望地转身走开了。 我觉得很难过，因为我让爸爸失望了，于是我赶紧走到书房，埋头做试卷。 做呀做，一个小时后，我终于做完了。我拿着试卷去找爸爸道歉，爸爸接过我的 试卷仔仔细细地看了一遍，伸手摸了摸我的头说道：“好孩子，爸爸也要向你道 歉，我刚才不应该对你发脾气。” 这就是我的爸爸，每当我不想写作业的时候就会想起他失望的背影，他是我 好好学习的动力！我爱我的爸爸！
语文园地二口语交际
语文园地二口语交际《我们的画》
年月日第节
活动：
（一）课前准备。
要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。
（二）从看图引入，指导表述。
1、图上的小学生在做什么？
2、我们学着他们的样子，互相介绍一下自己画的画。
也可评评别人的画，说说好在哪儿。
3、怎么介绍自己的画呢？可以介绍自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面上没有表现出来。
（三）组内介绍、评议
自由组合，可五、六人一组，先互相展示作品再说说评评，教师参与小组活动，引导学生介绍、提问和评议。
（四）图画展评
把每人的画贴在墙上或黑板上，办一个图画展览，互相观看。
评选这次展览的佳作，评选时要说说自己最喜欢哪幅画，为什么喜欢。
课件三年级语文园地二--口语交际与习作
写作方法顺口溜：
外貌抓特征， 行动要细致， 语言要恰当， 神态、心理要真实， 具体事例一两件， 人物如同站眼前。
好友多多 多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛，大眼睛， 像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点） 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋
大家好
人教版义务教育实验教科书三年级上册
语文园地二
我的发现：
1、男孩摆弄了很久很久，说：“一切 准备停当。”
2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个 躬，“请让我进去吧!”
我的发现
• 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
• “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 • “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，
1、学习运用 ⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变 化。并说上一两句话，用上“一……就……”。 ⑵看点评，学写开头和结尾。 ⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、
爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默， 粗心、开朗、大方……
“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不 大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不 大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！
读读背背
a、虚心使人进步，骄傲使人落后。 ————毛泽东
b、天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。 ————爱迪生（美国）
c、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ————刘备
d、书籍是全世界的营养品。 ————莎士比亚（英国）
人教版三年级上册语文园地二口语交际
人教版三年级上册语文园地二口语交际第一篇：人教版三年级上册语文园地二口语交际人教版三年级上册语文园地二口语交际——讲名人故事教学目标：选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
教学重点：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
教学难点：讲的同学要口齿清楚，语句完整，情节流畅、动人；听的同学要边听边想，能提出问题。
教学过程：一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组举行1．调整座位，各小组围坐在一起。
2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
3．交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。
4．各小组内学生试讲、教师巡视。
三、交流展示1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事大王”给全班同学讲？3.挑选一、二名“故事大王”讲故事。
4.共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、畅谈感想1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
2．学生畅谈感想。
五、教师小结1、听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
2、学生畅谈感想。
3、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
总结反思：我是涉县龙北小学三年级的语文教师，我觉得以《讲名人故事》为话题的口语交际训练是第二组课文学习的延续，以进一步培养学生收集有关资料的能力，并在了解名人故事的过程中，学习其优秀的品质。
三年级上册语文《语文园地二》
1、祖逖“闻鸡起舞”，无论寒暑，不管 风雨，这说明它具有什么样的品质？
这说明它具有奋发努力、不怕吃苦、坚 持不懈的可贵品质。
祖逖后来当上了将军，也打了不少胜仗， 得到百姓的拥护和爱戴，这些成就的取得 都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。
1、闻鸡起舞：听到鸡的叫声就起来练武。用 来比喻有志气的人，奋发图强勤学苦练获得 本领。 闻：听的意思。 起舞：指起来演练武艺舞刀弄剑。
学习目标
1、正确流利讲解故事。 2、掌握写作要求。 3、运用标点。
第一次：先学后教 （口语交际）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
第二次：先学后教（习作）
写一个人 写一个（熟悉的）人
人物 李四光 宋庆龄
该人物给你留下的印象 遇事爱思考，善于提出问题。 诚实守信，答应别人的事坚决做到。
外貌抓特征， 行动要细致， 语言要恰当， 神态、心理要真实， 具体事例一两件， 人物如同站眼前。
同学们，在动笔之前想一想你打算 写谁？你想给作文起个什么题目？
① __________的一个人 ② _____的 _______ ③ 给我带来_____的人 ④ 夸夸__________ ……
１．你准备写谁？他有什么特点？ 2.选择最能体现特点的一件事。
高尔基
列 宁
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
写一个人 写一个（熟悉的）人
（以一件事）写一个（熟悉的）人
说来也巧，“世界杯”足球赛的那一天，从来没有 出过毛病的电视机突然没有了图像，爷爷急得像小孩子 一样，一个劲儿地按住遥控器，可按了半天还是没有变 化。他一会儿看看插座,一会儿弄弄天线，一会儿又使 劲地拍打电视，恨不得把电视给砸了。最后，没有办法， 只好请修理工来修理，直到电视机修好，爷爷的脸才阴 转晴。看着球赛爷爷也没有消停过，他手舞足蹈的，一 会儿叫：“快进攻啊！” “啊呀，射门！”一会儿又 喊：“快！回来！防守。”“什么玩意儿呀！臭球！”
三年级语文上册语文园地二口语交际教案设计
三年级语文上册语文园地二口语交际教案设计三年级语文上册语文园地二口语交际教案设计教材分析：小学语文三年级上册第二单元口语交际的目标是：“能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向别人请教，就不同的意见与人商讨。
”本次口语交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。
这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。
讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。
教学目标：1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2、以秋天为主题开展的语文实践活动，要求能把快乐的事讲清楚，并用感情打动听众，能认真倾听虚心请教，逐步培养学生的口语交际能力。
3、培养学生讲文明、讲礼貌、虚心请教的交际习惯。
教学过程：一、创设情景、激情导入；1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些好看的图片，想看吗？我们一起来欣赏吧！（播放课件，配乐展示秋天的美丽风景）三年级语文上册语文园地二口语交际教案设计2、师：能说一说刚才你都看到了什么？想到了什么？生交流。
3、师：你觉得秋天是一个什么样的季节？生交流：美丽的、丰收的、收获的、快乐的季节。
4、师：是的，秋天还是一个五彩斑斓的季节，它给我们带来了美的享受，丰收的喜悦和无尽的快乐。
那么在这美好的金秋季节，就让我们一起来上一节口语交际课，讲一讲秋天给我们带来的快乐。
（板书课题：秋天的快乐）二、观察图画、交流快乐：1、师：同学们，秋姑娘来了，她给我们带来了一份精美的礼物，让我们一起去看一看。
（出示课本的插图）啊，原来是一幅美丽的图画，你发现图中小朋友的快乐了吗？请你认真地看一看，图上都画了些什么？（指名生交流）2、师根据学生的交流总结出看图说图的方法：①应该交待清楚时间、地点、人物、干什么（看到想到）、感受（心情）；②抓住重点详细说；③按照由近到远的方位顺序有条理地说话；④可以先描述景色再说人物的活动；（说景时可以用到课文中学到的描写秋天的好词佳句，说人物活动时应注意想象一下人物的动作、表情、心理活动，把人物的活动说具体，如果能有人物的语言对话那就更精彩了。
语文园地二口语交际
教学
准备
多媒体课件
教学过程
教师活动：
一、谈话激趣，导入新课。
1、教师引入。
3、谈话揭题。
二、明确交际要求。
1、读教材13页，说说这次
口语交际给我们提出了那些要求?
学生活动：
2、小组交流，代表发言。
2、小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
个人主页
教师活动：
说说本次口语交际中，我们应该注意什么？
三、互相交流，汇报交际。
四、欣赏范例。
五、教师小结，鼓励积累。
学生活动：
3、互相交流，说说这次口语交际可以选择那些方面的内容来讲？
1、小组合作交流。
2、组内推选代表，参加全班交流。
3、评议谁最棒。
个人主页
课题
语文园地二口语交际
课时
一课时
教
学
目
标
1、通过交流，感受童年的纯正、美好，使学生珍惜童年、热爱生活。2、指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。3、把内容讲清楚、讲具体。
教学
重点
通过收集反映大人们童年生活的片段，讲述大人们的童年趣事
教学
难点
指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感
三级上册语文《口语交际习作语文园地二》(共26张PPT)
2021/7/25
24
日积月累
读一读
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
这些词语都是描写秋天的，其中，第一行是描 写秋天天气的，第二行是描写秋天植物的特点的， 第三行是描写秋天的丰收景象的。
2021/7/25
25
秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。 秋风习习：秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿 预兆就料到事物发展的趋向。
爸爸批评我时，我心里很难受。但过后想想，我体会到了爸爸的良苦用心，
正所谓“严是爱，松是害”。所以我下定决心，以后做作业时一定要认真，不 让爸爸失望。
2021/7/25
9
名师点评
【点评】作业没有做好，挨了父母批评，这样的事情
很多同学都有过经历吧？小作者选取的是日常生活里的小 事，叙述清楚，感情真挚，语言流畅，格式正确。
习作
写日记
2021/7/25
1
习作内容
先读一读课本上给出的日记，说说自己的 发现。然后和同学交流： ◇ 写日记有什么好处？ ◇ 日记里可以写些什么？ ◇ 日记的格式是怎样的？
2021/7/25
2
习作指导
1.规范日记格式。 日记属于应用文，是一种特殊的文体，有固定
的格式。先在第一行中间写上日期，尽量写清楚年 （可省略）、月、日，星期几，以及当天的天气情 况。第二行空两格写正文，转行要顶格。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月21日 星期六 2021/8 /21202 1/8/212 021/8/ 21
语文园地二口语交际《我看到了……》
语文园地二口语交际《我看到了……》【教学过程】一、课前谈话，创设情境，激趣引入同学们通过第二单元“观察发现”主题单元的学习，你了解、知道了哪些观察发现？通过这些观察发现你想到了什么？谁有一张巧嘴？请你先选一张图片，再说说你一开始看到的是什么？后来又发现了什么？你是怎么发现的？也可描绘一下画面，并由此说出自己的感受。
观察的方法和习惯：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
二、同桌互助观察图片──“酒杯与人像”１、先告诉我刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？2、预设①：（如果观察的结果不一致，学生观察的结果可能发生分歧，有人认为是酒杯或奖杯，有人认为是两个人的侧影））预设②：（如果观察的结果一致）师：你们确信自己的眼力准吗？我们一起来看看吧！（再出示图片）三、小组合作观察图片──“枯树老人头”１、过渡语：同学们，你们真了不起，这么快就初步掌握了火眼金睛的本领，你们想成为真正拥有火眼金睛本领的小孙悟空，还得接受更大的考验，现在大屏幕上有一幅更奇妙的图画，大家来探寻图画的奥妙之处。
２、预设：学生看到这幅图肯定很是兴奋，有的可能说看到一棵大树，有的可能说看到下面有两个头像，有的可能说看到许多人头。
当学生为到底多少个人头争辩不休时，先让学生数数、交流看到多少人头，并要求抓住外貌等特征进行描述让同学听明白。
现在先让学生数一数，交流看到多少人头，并要求抓住外貌等特征进行描述让同学听明白，学生纷纷回答。
在这个教学过程中，由于教师转变了角色，进入了交际情境，就可以自然地引导、调控交际过程，使学生及时回到预定的目标中去，从而更好地实现交际的目的。
３、说一说你刚开始是看到什么，仔细看时又看到什么？４、比一比谁能有条理、清楚地说说自己的观察发现并具体描述或展开现象（如是怎样的树，树上的人在干什么，又像谁等等？），比比谁想象丰富，说得生动、精彩。
设计意图：有序观察，引导按顺序交际，激发想象思维，丰富交际内容。