2018_2019学年高中化学第2章化学反应的方向限度与速率第1节化学反应的方向学案鲁科版选修420180907330
高中化学第2章化学反应的方向、限与速率2.1化学反应的方向12鲁科4鲁科高二4化学

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【交流研讨(yántǎo)】
同学们比较一下这几个反应,除了能量上存在
吸热的共性,在其他方面还有什么共性呢?
2NH4Cl(s)+Ba(OH)2·8H2O(s)=BaCl2(aq)+2NH3(g)+10H2O(l) △H>0
自发(zìfā) 有 利
不利
据△H-T△S
低温
有利
高温 不利
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理论 与实践 (lǐlùn)
汽车尾气中的主要污染物是一氧化氮和一氧化碳(yīyǎnghuàtàn),它们
是现代化城市的大气污染物。为了减轻大气污染,人们提出通
过以下反应来处理汽车尾气:
【 应
定
2NO(g) + 2CO(g) = N2 (g) + 2CO2(g)。这一方案是否可行呢? 已知:常温常压下,△H=-746.8kJ·mol-1,
NH4HCO3(s)+CH3COOH(aq)=CO2(g)+CH3COONH4(aq)+H2O(l) △H(298K)= 37.30 kJ·mol-1
CaCO3 (s)=CaO (s)+CO2(g) △H(298K)= 178.2 kJ·mol-1(常温下不自发(zìfā)) △H(1200K)=176.5 kJ·mol-1(高温下自发)
例1:2Al(s)+Fe2O3(s)=Al2O3(s)+2Fe(s)
△S=-39.4 J·mol-1·K-1
例2:工业上用(shànɡ yònɡ)浓氨水检验氯气管道是否漏气
高中化 第2章 化反应的方向、限度与速率 第1节 化反应的方向作业 鲁科4

第2章化学反应的方向、限度与速率第1节化学反应的方向基础巩固1.下列说法正确的是()A.放热反应不一定是自发进行的反应B.吸热反应一定是非自发进行的C.自发进行的反应一定容易发生D.反应速率快的一定是自发进行的2.ΔH-TΔS作为化学反应方向的判据,它适用的条件是()A.温度、压强一定 B.压强一定C.温度、体积一定 D.体系中物质的状态一定3.下列反应中,在高温下不能自发进行的是( )A.CO(g)===C(s,石墨)+12O2(g)B.2N2O5(g)===4NO2(g)+O2(g)C.(NH4)2CO3(s)===NH4HCO3(s)+NH3(g)D.MgCO3(s)===MgO(s)+CO2(g)4.以下自发反应可用能量判据来解释的是()A.硝酸铵自发地溶于水B.2N2O5(g)===4NO2(g)+O2(g)ΔH=56.7 kJ·mol-1C.(NH4)2CO3(s)===NH4HCO3(s)+NH3(g)ΔH=74。
9 kJ·mol-1D.2H2(g)+O2(g)===2H2O(l)ΔH=-571.6 kJ·mol-15.碳酸铵在室温下就能自发地分解产生氨气,下面对其说法正确的是()A.碳酸铵分解是因为生成了易挥发的气体,使体系的熵增大B.碳酸铵分解是因为外界给予了能量C.碳酸铵分解是吸热反应,根据焓判据不能自发分解D.碳酸盐都不稳定,都能自发分解6.有A、B、C、D四个反应:________;另两个反应中,在温度高于________K时可自发进行的反应是________;在温度低于________K时自发进行的反应是________。
能力提升7.下列有关反应的方向说法正确的是()A.放热的自发过程都是熵值减小的过程B.吸热的自发过程常常是熵值减小的过程C.水自发地从高处流向低处,是趋向能量最低状态的倾向D.只根据焓变来判断化学反应的方向是可以的8.能用能量判据判断下列过程的方向的是( )A.水总是自发地由高处往低处流B.放热反应容易自发进行,吸热反应不能自发进行C.有序排列的火柴散落时成为无序排列D.多次洗牌以后,扑克牌的毫无规律的混乱排列的几率大9.对于化学反应能否自发进行,下列说法中错误的是()A.若ΔH<0,ΔS>0,任何温度下都能自发进行B.若ΔH>0,ΔS<0,任何温度下都不能自发进行C.若ΔH>0,ΔS>0,低温时可自发进行D.若ΔH<0,ΔS<0,低温时可自发进行10.已知“凡气体分子总数增大的反应一定是熵增加的反应”.下列反应不可能自发进行的是( )A.2O3(g)===3O2(g)ΔH<0B.2CO(g)===2C(s)+O2(g)ΔH>0C.N2(g)+3H2(g)===2NH3(g) ΔH<0D.CaCO3(s)===CaO(s)+CO2(g)ΔH>011.已知100 kPa、298。
2.1 化学反应的方向

二、自发反应与非自发反应
自发反应:在给定的条件下,能自发进行的化学 反应。
非自发反应:在给定的条件下,不能自发进行, 必须借助于某种外力的持续作用才能进行的化学 反应。
自发反应
非自发反应
思考:下列反应在一定条件下都能自发进行,你
知道这些反应能自发进行的主要原因吗?
C3H8(g) + 5O2(g) = 3CO2(g) + 4H2O(l)
1、同一物质气态时熵值最大,液态较小, 固态时最小。 2、固体的溶解过程、墨水扩散过程和气 体扩散过程。 3、反应过程中气体物质的量增加的反应。
探究 思考
思考:一定温度和压强下,是不是所有熵减小 的过程都不能自发进行?
2Al(s) + Fe2O3(s) == 2Fe(s) + Al2O3(s) ∆S = -39.4 J/(mol∙K)
单位:J/(mol∙K)
熵判据:
鲁道夫·尤利乌斯·埃 自发过程的体系趋向于有序
马努埃尔·克劳修斯, 德国物理学家和数学
转变为无序,表现为∆S>0,
家,热力学的主要奠 基人之一。
叫做熵增加原理。
熵值最大
熵值最小
结论:同一条件下,不同的物质熵值不同; 同一物质的熵值:气态>液态>固态。
导致体系熵增大的因素:
第2章 化学反应的方向、限度与速率 第1节 化学反应的方向
温故而知新
化学反应进行的快慢
化方向
[学习目标] 1. 知道自发过程和化学反应的自发性; 2. 通过“有序”和“无序”的对比,能说出熵和熵变的概念; 3. 能说出焓变和熵变对化学反应的影响,能用焓变和熵 变判断化学反应的方向。
共同特点:△H < O ,即放热反应。
第二章化学反应的方向速率和限度

ΔrGm={ΔfGm(CaO)+ΔfGm(CO2)}-ΔfGm(CaCO3) ={(-604.03)+(-394.359)-(-1128.79)} kJ· mol-1 =130.40 kJ· mol-1>0
在298.15K、标准态下, 分解不能自发进行。
(2)解法
ΔfHm/(kJ· mol-1) -1206.92 -635.09 -393.509 Sm/(J· mol-1· K-1) 92.9 39.75 213.74 ΔrHm=[ΔfHm(CaO)+ΔfHm(CO2)]-ΔfHm(CaCO3) ={[(-635.09)+(-393.509)]-(-1206.92)} kJ· mol-1 =178.32 kJ· mol-1 ΔrSm=[Sm(CaO)+Sm(CO2)]-Sm(CaCO3) =[(39.75+213.74) - 92.9] J· mol-1· K-1 =106.6 J· mol-1· K-1 ΔrGm(298.15K)=ΔrHm(298.15K)-TΔrSm(298.15K) ΔrGm=[178.32-298.15×106.6×10-3] kJ· mol-1 =130.4 kJ· mol-1>0
熵是描述物质混乱度大小的物理量。
物质(或体系) 混乱度越大,对应的熵值越大 符号:S 单位: JK-1
在0K时,一个纯物质的完美晶体, 其组分粒子(原子、分 子或离子)都处于完全有序的排列状态, 混乱度最小, 熵 值最小。——热力学第三定律。 把任何纯物质的完美晶体在0K时的熵值规定为零 S0(完整晶体,0K)=0
ΔrGm(T) = ΔrHm(T)- TΔrSm(T) ≈ ΔrHm(298.15K)- TΔrSm(298.15K)
高中化学 第2章 化学反应的方向、限度与速率 2.3 化学反应速率(第1课时)化学反应速率教案 鲁

高中化学第2章化学反应的方向、限度与速率2.3 化学反应速率(第1课时)化学反应速率教案鲁科版选修4编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学第2章化学反应的方向、限度与速率2.3 化学反应速率(第1课时)化学反应速率教案鲁科版选修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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化学反应速率教学目标知识与技能:1.了解化学反速率的概念和表示方法.2。
掌握化学反速率的计算。
3.掌握化学反速率的测定方法过程与方法:通过有关化学反应速率的计算,掌握计算化学反应速率的方法,提高计算能力.情感、态度与价值观:通过实验测定化学反应速率,体会化学是实验为基础的自然科学。
教学重点:化学反速率的概念及计算。
教学难点:化学反应速率的计算。
教学过程:【引入新课】通过课本上的例子说明一个化学反应是否具有利用价值不仅决定于它是否有可能发生以及反应进行的程度,还决定于化学反应速率的快慢。
要想有效地控制化学反应,必须要了解化学反应是怎样进行的,并能定量分析浓度、温度、催化剂等反应条件对化学反应速率的影响程度。
今天这节课我们主要学习一下化学反应速率的表示方法,下节课我们学习影响化学反应速率的因素。
【板书】第3节化学反应的速率【思考1】影响化学反应速率的因素有哪些?【回答】浓度、温度、压强、催化剂、反应物间的接触面积【思考2】如何比较化学反应的速率【学生】反应物消耗的快慢或生成物增加的快慢【思考3】如何定量描述化学反应的速率【活动•探究】学生阅读P55【投影】实验的图片。
高中化学第二章化学反应的方向限度与速率第1节化学反应的方向课件鲁科版选修

高中化学第二章化学反应的方向限度与速率第1节化学反应的方向课件鲁科版选修
1.理解焓变与反应方向的关系。 2.了解熵和熵变的概念,理解熵变与反应方向的关系。 3.能综合运用焓变和熵变判断反应进行的方向。(重点)
知识点一 反应焓变与反应方向 1.自发过程 (1)含义:在温度和压强一定的条件下,不借助光、电等外部力量就能自动进行的过程 称为自发过程;反之称为非自发过程。 (2)实例:水由高处流向低处的过程、热由高温物体传向低温物体的过程都属于自发过 程。
1.下列过程是非自发的是( ) A.水由高处向低处流 B.天然气的燃烧 C.铁在潮湿空气中生锈 D.CO 气体分解为 C 和 O2
[随堂训练]
解析:自发过程的发生不需要消耗能量,往往能输出能量,A、B、C 三项都符合此特 点是自发的,而 D 则需消耗能量是非自发的。 答案:D
2.有关化学反应的说法中,正确的是( ) A.自发反应都是放热反应 B.自发反应都是熵增大的反应 C.自发反应在任何条件下都能实现 D.非自发反应在一定条件下也能实现
2.文字描述 在温度、压强一定的条件下,自发反应总是向 ΔH-TΔS<0
的方向进行,直至达
到平衡状态。
3.一般规律
(1) 放热、熵增加的反应一定能自发进行。 (2) 吸热、熵减小的反应一定不能自发进行。
(3)当反应焓变和熵变的影响相反时:
①如果二者相差悬殊,则某一因素可能占主导地位。
②如果二者相差不大时,则温度可能对反应方向起决定性作用。
结束语
高中化学第二章化学反应的方向限度与速率第1节 化学反应的方向课件鲁科版选修
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一下眼睛, 看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体不好哦~
2018年高中化学 第2章 化学反应的方向、限度与速率 2.1 化学反应的方向课件3 鲁科版选修4
化学反应进行的方向
1
考纲要求: 理解化学反应速率和化
学平衡常数的调控在生活、 生产和科学领域中的重要作 用
(5年10考) 2
一、自发过程
知识梳理
(1)含义 在一定条件下,不需要借助外力作用 就能自动进行的过程。 举例
(2)特点
①体系趋向于从 高能 状态转变为 低能 状态 (体系对外部做功或释放热量)。H
8
实验证明,多数能自发进行的反应都是放热反应。
对此说法的理解正确的是( C )
A.所有的放热反应都是自发进行的 B.所有的自发反应都是放热的 C.焓变是影响反应是否具有自发性的一种重要因素 D.焓变是决定反应是否具有自发性的唯一判据
9
三、判断化学反应方向的依据 (2)熵变与反应方向 研究表明,除了热效应外,决定化学反应能否自发 进行的另一个因素是体系的 混乱度。大多数自发反应 有趋向于体系 混乱度 增大的倾向。
Δ G = Δ H-TΔ S
①Δ H-TΔ S<0,反应 能自发进行 。 ②Δ H-TΔ S=0,反应 达到平衡状态。 ③Δ H-TΔ S>0,反应 不能自发进行 。
12
焓变、熵变和温度对化学反应方向的影响
Δ H Δ S Δ H-TΔ S
反应情况
- + 永远是负值 在任何温度下过程均自发进行
+- ++ --
②在密闭条件下,体系有从 有序 转变为 无序 . 的倾向性(无序体系更加稳定)。S
3
a.焓的含义
焓是衡量一个体系 能量 的物理量。 符号: H
同一条件下,不同物质的焓值 不同 ; 同一物质在不同状态下焓值 不同 ;
一般规律是:S(g) >S(l) >S(s)。 b.焓变的含义
高中化学第2章化学反应的方向、限与速率第1节化学反应的方向11鲁科4鲁科4化学
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[认知升华] 1.并不是自发反应一定能发生,非自发反应一定不能发生。自发反应和非 自发反应是指该反应过程是否有自发进行的倾向,而这个过程是否一定会发生 则不能确定。例如:碳的燃烧是一个自发反应,但需要借助外界条件“点燃”, 反应才能发生。由食盐水生成 H2、Cl2 和 NaOH 为非自发反应,在电解的条件下 可以发生。
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【解析】 A 项,化学反应有利于向熵增方向自发进行,故 A 错;B 项, 熵变不是判断化学反应方向的唯一判据,故 B 错;D 项,能自发进行的反应也 有熵减的反应,如 NH3(g)+HCl(g)===NH4Cl(s),故 D 错。
【答案】 C
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以下过程均为自发反应或自发过程: ①甲烷燃烧:CH4(g)+2O2(g)===CO2(g)+2H2O(g) ΔH=-802.3 kJ/mol ②氢气和氧气反应:2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ/mol ③钠与水反应:2Na(s)+2H2O(l)===2NaOH(aq)+H2(g) ΔH=-368 kJ/mol ④硝酸铵溶于水要吸热。 ⑤冰融化要吸热。 ⑥两种或两种以上互不反应的气体通入一密闭容器中,最终会混合均匀。
B.金刚石转化成石墨是自发的过程
C.石墨比金刚石能量高
D.金刚石比石墨稳定
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【解析】 由①-②得 C(石墨,s)===C(金刚石,s) ΔH=+1.9 kJ/mol,根 据焓判据,则说明金刚石变成石墨是自发的,B 正确;ΔH>0,说明石墨变成金 刚石需吸收能量,则说明金刚石比石墨能量高,不稳定。
高中化学第2章化学反应的方向限度与速率第1节化学反应的方向鲁科版选修
知
第 1 节 化学反应的方向
业 分
识
层
点
测
评
1.了解焓变与熵变的含义。 2.理解焓变、熵变与反应方向的关系。(重点) 3.能综合运用焓变与熵变判断反应方向的进行。(难点)
化学反应的方向
基础·初探] 教材整理 1 反应焓变与反应方向 1.自发过程 (1)概念:在温度和压强一定的条件下,不借助光、电等 外部力量 就能自 动进行的过程。 (2)特点:具有 方向性 ,即过程的某个方向在一定条件下是自发的,而其 逆方向在该条件下肯定不能自发。
3.熵变与反应方向 (1)熵 增加 有利于反应的自发进行。 (2)某些熵 减小 的反应在一定条件下也能自发进行。 (3)熵变是与反应能否自发进行有关的又一个因素,但也不是唯一的因素。
(1)同一物质由固态变为气态时,熵增加。( ) (2)熵增加的反应一定能自发进行。 ( ) (3)碳酸钙高温分解是熵增加的反应。( ) (4)自发进行的反应的熵变可能是正值,也可能是负值。( )
教材整理 2 反应熵变与反应方向 1.熵 (1)概念:衡量体系混乱度 的物理量,其符号为 S ,单位为 J·mol-1·K-1 。 (2)特点:混乱度越大,体系越无序,体系的熵值就 越大 。 (3)影响因素 ①同一物质:S(高温) > S(低温);S(g) > S(l) > S(s)。 ②相同条件下的不同物质:相同条件下不同物质具有不同的熵值,分子结 构越复杂,熵值 越大 。 ③S(混合物) > S(纯净物)。
2.熵判据 (1)对于确定的化学反应,在一定条件下,具有确定的熵变。 (2)熵变(ΔS)只与反应体系的始态和终态有关,与反应进行的途径无关。 (3)熵变(ΔS)是决定反应能否自发进行的一个因素,但不是唯一因素。 (4)熵增加(ΔS>0)有利于反应的自发进行。
高中化学 第2章 化学反应的方向、限度与速率 2.2 化学反应的限度(第1课时)化学平衡常数教案
高中化学第2章化学反应的方向、限度与速率2.2 化学反应的限度(第1课时)化学平衡常数教案鲁科版选修4编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学第2章化学反应的方向、限度与速率2.2 化学反应的限度(第1课时)化学平衡常数教案鲁科版选修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中化学第2章化学反应的方向、限度与速率2.2 化学反应的限度(第1课时)化学平衡常数教案鲁科版选修4的全部内容。
化学平衡常数教学目标知识与技能:1。
理解化学平衡常数的含义.2。
能利用化学平衡常数进行简单的计算。
过程与方法:1。
通过化学平衡常数的计算教学,培养学生的计算能力。
2.通过对数据分析,培养学生分析、处理数据的能力,提高学生逻辑归纳能力。
情感、态度与价值观:通过对实验数据的分析,培养学生严谨求实、积极实践的科学作风。
教学重点:化学平衡常数表达式的书写、化学平衡常数的含义.教学难点:化学平衡常数的应用教学过程:【复习提问】什么叫熵?什么叫熵变? 如何判断一个反应能否自发进行?【教师】我们利用△H—T△S来判断一个反应的自发性时,如果它小于0,我们只能说这个反应有反应的可能性,有反应的趋势。
在实际上到底能不能进行反应,还要看有多少反应物发生反应转变成了生成物,另外还要看反应的速率。
如果反应物只有很少的量转变成生成物或反应的速率很小很小,那么我们只能说这个反应虽有自发进行的趋势,但仍然没有发生反应.所以要研究一个反应,首先要研究它的自发性问题,接下来就要看它进行的程度,也就是限度的问题,最后看反应速率的问题。
好,这节我们就来看看反应限度的问题。
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第1节 化学反应的方向学习目标:1.了解焓变与熵变的含义。
2.理解焓变、熵变与反应方向的关系。
3.能综合运用焓变与熵变判断反应进行的方向。
(难点)[自主预习·探新知]1.反应焓变与反应方向(1)自发过程①含义:在温度和压强一定的条件下,不借助光、电等外部力量就能自动进行的过程。
②特点a.体系趋向于从高能量状态转变为低能量状态。
b.在密闭条件下,体系趋向于从有序状态转变为无序状态。
c.具有方向性:即过程的某个方向在一定条件下是自发的,而其逆方向在该条件下肯定不能自发。
微点拨:自发过程需要在一定的温度和压强下才可以发生。
(2)反应焓变与反应方向的关系①能自发进行的化学反应多数是ΔH<0的反应。
②有些ΔH>0的反应也能自发进行。
③反应的焓变是反应能否自发进行的影响因素,但不是唯一因素。
2.反应熵变与反应方向(1)熵①概念:描述体系混乱度的一个物理量,符号为S,单位是J·mol-1·K-1。
②特点:混乱度越大,体系越无序,体系的熵值就越大。
③影响因素。
a.同一物质:S(高温)>S(低温),S(g)>S(l)>S(s)。
b.不同物质:相同条件下不同物质具有不同的熵值,分子结构越复杂,熵值越大。
c.S(混合物)>S(纯净物)。
(2)反应熵变(3)反应熵变与反应方向①二者关系。
—Error!自发进行的化学反应②结论:熵变是与反应能否自发进行有关的一个因素,但不是唯一因素。
微点拨:熵变正负的判断(1)物质由固态到液态、由液态到气态或由固态到气态的过程,熵变为正值,是熵增加的过程。
(2)气体体积增大的反应,熵变通常都是正值,是熵增加的反应。
(3)气体体积减小的反应,熵变通常都是负值,是熵减小的反应。
3.焓变与熵变对反应的共同影响(1)反应方向的判据在温度和压强一定的条件下,化学反应的方向是反应的焓变和熵变共同影响的结果。
反应的判据为ΔH-TΔS。
—Error!ΔH-TΔS(2)文字表述在温度和压强一定的条件下,自发反应总是向ΔH-TΔS<0的方向进行,直至达到平衡状态。
(3)局限性①只能用于一定温度和压强条件下的反应,不能用于其他条件下的反应。
②仅仅可以用于判断温度和压强一定的条件下反应自动发生的趋势,不能说明反应在该条件下能否实际发生。
微点拨:在ΔH和ΔS确定的情况下,温度有可能对反应的方向起决定作用。
[基础自测]1.判断对错(对的在括号内打“√”,错的在括号内打“×”。
)高温(1)CaCO3(s)CaO(s)+CO2(g)是一个熵减过程。
( )===(2)-10 ℃的水结成冰,可用熵变的判据来解释该变化过程的自发性。
( )(3)吸热且熵增加的反应,温度越低反应越可能自发进行。
( )(4)由焓判据和熵判据组合而成的复合判据,将更适合于所有的过程。
( )(5)一个反应的ΔH-TΔS=0,则该反应处于平衡状态。
( )[提示] (1)× CaCO3分解反应是一个气体物质的量增多的反应,故为熵增过程。
(2)× -10 ℃的水结成冰是一个熵减过程,该过程能自发进行,应用焓变的判据解释,即ΔH<0是该过程自发进行的主要原因。
(3)× 当ΔH>0 ΔS>0,温度越高越可能使ΔH-TΔS<0,即有利于反应自发进行。
(4)√ (5)√2.自发进行的反应一定是( )A.吸热反应 B.放热反应C.熵增加反应D.ΔH-TΔS<0D [ΔH-TΔS<0的反应为自发进行的反应。
]3.下列对熵变的判断中不正确的是( )A.少量的食盐溶解于水中:ΔS>0B.纯碳和氧气反应生成CO(g):ΔS>0C.气态水变成液态水:ΔS>0D.CaCO3(s)受热分解为CaO(s)和CO2(g):ΔS>0点燃C [A项,NaCl(s)―→NaCl(aq) ΔS>0;B项,2C(s)+O2(g)2CO(g) ΔS>0;===高温C项,H2O(g)―→H2O(l) ΔS<0;D项,CaCO3(s)CaO(s)+CO2(g) ΔS>0。
]===[合作探究·攻重难]化学反应方向的判断合成氨反应是一个可逆反应:N 2(g)+3H2(g)2NH3(g)ΔH=-92.2 kJ·mol-1 ΔS=-198.2 J·mol-1·K-1。
[思考交流]1.请你根据正反应的焓变分析298 K下合成氨反应能否自发进行?[提示] 能。
正反应为放热反应,由高能态到低能态,可自发进行。
2.请你根据正反应的熵变分析298 K下合成氨反应能否自发进行?[提示] 不能。
正反应为气体体积减小的反应,ΔS<0,混乱度减小,不能自发进行。
3.请你根据反应的复合判据分析298 K下合成氨反应能否自发进行?[提示] 能。
ΔG=ΔH-TΔS=-92.2 kJ·mol-1-298 K×(-198.2)×10-3kJ·mol-1·K-1=-33.136 4 kJ·mol-1<0,反应在298 K时可以自发向正反应方向进行。
[对点训练]1.某反应2AB(g)C(g)+3D(g)在高温时能自发进行,其逆反应在低温时能自发进行,则该反应的ΔH、ΔS应为( )【导学号:41722070】A.ΔH<0、ΔS>0 B.ΔH<0、ΔS<0C.ΔH>0、ΔS>0 D.ΔH>0、ΔS<0C [A项,ΔH<0、ΔS>0时,ΔH-TΔS在任何温度下小于0;B项,ΔH<0,ΔS<0时,ΔH-TΔS在低温下小于0;C项,ΔH>0、ΔS>0时,ΔH-TΔS在高温下小于0;D项,ΔH>0、ΔS<0时,ΔH-TΔS在任何温度下大于0。
]2.在25 ℃、1.01×105Pa下,反应2N2O5(g)===4NO2(g)+O2(g) ΔH=56.7 kJ·mol-1能自发进行的合理解释是( )【导学号:41722071】A.该反应是分解反应B.该反应的熵增效应大于焓变效应C.该反应是熵减反应D.该反应是放热反应B [该反应是吸热反应,但不能只用焓判据来判断反应进行的方向。
该反应是熵增反应,且能够自发进行,说明该反应的熵增效应大于焓变效应,B项正确。
]3.对于平衡体系m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g),下列结论正确的是( )【导学号:41722072】A.若此反应为放热反应,则该反应在任何条件下均可自发进行B.若m+n<p+q,则此反应的ΔS>0C.若此反应的ΔH>0、ΔS<0,则该反应在任何条件下均可自发进行D.无论m+n与p+q的大小关系如何,该反应过程均是熵增加的过程B [放热的熵增反应才能在任何条件下均可自发进行,A、C项错误;气体分子数增加,反应的ΔS>0,故B项正确。
]4.灰锡结构松散,不能用于制造器皿;而白锡结构坚固,可以制造器皿。
现把白锡制造的器皿放在0 ℃、100 kPa的室内存放,它会不会变成灰锡而不能继续使用(已知在0 ℃、100 kPa条件下白锡转化为灰锡的反应,焓变和熵变分别为ΔH=-2 180.9 J·mol-1和ΔS =-6.61 J·mol-1·K-1)( )A.会变B.不会变C.不能确定D.升高温度才会变A [在等温、等压条件下,自发反应总是向着ΔH-TΔS<0的方向进行,直至达到平衡状态。
因此,在0 ℃、100 kPa条件下,白锡会不会变为灰锡的问题就转化为求算反应白锡→灰锡的ΔH-TΔS的问题。
ΔH-TΔS=-2 180.9 J·mol-1-273 K×(-6.61 J·mol-1·K-1)=-376.37 J·mol-1<0,因此在该条件下白锡会变为灰锡。
]利用ΔH-TΔS判断反应方向的方法(1)符号判断法ΔHΔSΔH-TΔS反应情况举 例<0 >0 负值在任何温度下反应都能自发进行H2(g)+F2(g)===2HF(g)>0 <0 正值在任何温度下反应都不能自发进行2CO(g)===2C(s)+O2(g)>0 >0 低温为正;低温下反应不能自发进行;CaCO3(s)===CaO(s)+CO2(g)高温为负高温下反应能自发进行<0 <0 低温为负; 高温为正 低温下反应能自发进行;高温下反应不能自发进行NH 3(g)+HCl(g)===NH 4Cl(s) (2)象限判断法[当 堂 达 标·固 双 基][教师备选]下列说法正确的是( )A .氨气和氯化氢的反应是熵增加的反应B .氨气和氯化氢的反应是焓增加的反应C .碳酸氢铵的分解是熵值增加的反应D .碳酸氢铵的分解由于是焓减小的反应,所以不能自发进行C [氨气和氯化氢的反应是气体体积减小的化合反应,所以熵减小、焓减小;碳酸氢铵的分解是一个气体体积增加的分解反应,所以是一个熵增加、焓增加的反应。
]1.以下反应均为自发反应,其中不能用焓判据解释的是( )A .2Na(s)+Cl 2(g)===2NaCl(s) ΔH <0B .C 3H 8(g)+5O 2(g)===3CO 2(g)+4H 2O(l) ΔH <0C .2NH 4Cl(s)+Ca(OH)2(s)===2NH 3(g)+CaCl 2(s)+2H 2O(l) ΔH >0D .2Mg(s)+O 2(g)===2MgO(s) ΔH <0C [C 项反应的ΔH >0,由焓判据判断反应不能自发进行,而题给条件是能自发进行,所以C 项中的反应不能用焓判据解释。
]2.下列生活中的自发过程能用熵判据解释的是( )A .自然界中水由高处往低处流B .低于0 ℃时水变成冰C .墨水滴到水中会扩散到整个水体D .铁器暴露在潮湿的空气中会生锈并放出热量C [熵变在某种意义上可以理解为体系混乱程度的变化,体系中微粒排列越规则,熵越小,越混乱,熵越大。
C 项中墨水在水中扩散开是熵增加的过程。
故选C 项。
]3.对于化学反应,下列说法不正确的是( )。