敬业与乐业导学案
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）《敬业与乐业》教案设计篇1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2.教学录音及设备。
3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。
2.品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
敬业与乐业导学案
《敬业与乐业》导学案姓名班别：【学习目标】1．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
2．理解并积累经典的语句、格言，品味准确周密、生动有力的语言。
3．感受作者对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
【学习重点】掌握议论文相关文体知识，初步学习阅读议论文【文体知识】《敬业与乐业》是一篇讲人生与事业关系的演讲稿。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲是阐明理论观点，发表学术见解的一种手段。
它的特点是：1、思路清晰，节奏明快。
2、感情充沛，例证动人。
3、语言准确，形象生动。
它属于议论文。
议论文文体知识议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：、、。
论据的类型：、。
常见论证方法：、、、。
论证的方式：、。
议论文结构方式：、、。
议论文的语言：。
【作者简介】梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
【自主预习】1、学生朗读课文，给下列加点的字注音并解释词语意义。
亵渎．．（）：骈．进（）：敬业乐群：断章取义：一点不旁骛．：强聒．（）不舍：【速读课文，整体感知】《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
1、作者在文章中先后谈了哪几个问题？2、你认为这几个问题的关系怎样？3、根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？4、本文的中心论点是什么？在文章的哪部分提出来的？【合作探究】1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
统编版九年级上册语文《敬业与乐业》导学案、教案、说课稿
敬业与乐业一、预习提示：1、作者简介。
梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号，广东新会人。
近代思想家，著名学者，与其师康有为一起领导了“”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2、演讲常识。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
3、议论文常识。
议论文的三要素是、、。
议论文的结构一般有引论、、三部分。
4、自读课文，给加点的字注音。
旁骛．( ) 亵．（）渎．（）强聒．（）不舍佝．（）偻．（）承蜩．( ) 哭丧．（）着脸层累．（）5、解释词语或根据提示写出词语，疏通文意。
（1）、对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。
（）（2）、安定地生活，愉快地工作。
（）（3）、不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。
（）（4）、最好的或独一无二的方法。
（）（5）、道理极容易明白。
（）（6）、做事专心致志，一点儿也不分心。
（）（7）、强聒不舍：。
（8）、言不及义：。
（9）、亵渎：。
二、合作探究。
学生自读课文后思考，合作学习，分析探究。
6、议论文一般分为三大部分：引论----本论----结论第一部分是第（）段，提出本文的中心论点；第二部分是（）段，论证中心论点；第三部分是第（）段，归结全文。
本文紧扣中心“”展开论述。
开始援引提出中心论点，接着论述之必要，再转入论述主体，分别从和两方面逐一论述，最后收束全文，得出结论。
全文脉胳清晰，极富有层次感。
7、本文的论点是在文章的第部分提出来的。
8、作者在文章中先后谈了这几个问题。
9、作者在论证“有业之必要”时，运用了论证和论证。
10、作者按照→→的思路层层深入的论证“敬业的重要性”，运用了论证方法。
《敬业与乐业》教案15篇
《敬业与乐业》教案15篇《敬业与乐业》教案1一、教材分析第二单元都是议论性__。
《敬业与乐业》是九年级上册第二单元的第一篇议论文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》。
__开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清晰，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。
学生通过学习这篇典型的议论文能够锻炼逻辑思辨能力，明确作者的观点；学习论证方法；梳理__结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。
从内容上来说，在这篇__中梁启超提出了“敬业乐业”的生活原则，从学习精神和生活态度两方面，能够深化学生对社会，对人生的认识。
二、学情分析九年级的学生经过两年的语文学习已经具备了一定阅读议论文的能力，但还不够系统，尤其在段与段，句与句之间的逻辑关系上，理解不到位。
另外，处于这一学段的学生，对生活的体验与理解还非常有限，因此既要教会学生阅读议论文的方法，又要注重拓展学生的视野，尽量和他们自身的生活体验相结合，帮助学生养成“乐学”“乐业”的学习和生活态度。
三、教学目标1.通过梳理__内容，找出表明作者观点的语句，明确__论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确__各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理__内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
四、教学重点1.梳理__思路，理清__各部分之间以及每一部分内部的结构关系。
2.在分析梳理__内部逻辑关系的过程中，学习__中涉及到的多种论证方式。
五、教学难点通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
六、教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
九年级语文上《敬业与乐业》导学案
九年级语文上《敬业与乐业》导学案《敬业与乐业》导学案【学习目标】1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法【教学重点】对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习【教学难点】1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟2、演讲与口语特色的体会【课内探究】一、自主学习：1、走近梁启超(查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面)。
2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，说给同学听。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、本文是一篇议论文，论点是什么?5、作者先后谈论了哪几个问题?6、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法?举例说明。
二、合作探究，小组讨论1、作者在论述“有业”的必要性时，运用了什么论证方法?找出来，试作具体的分析说明。
(阅读2----5段)2、什么叫敬业?为什么要敬业?作者是怎样论述的?(阅读6----7段)3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”?作者认为苦乐的关键在于什么?(阅读第8段)4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?三、拓展提高：读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”?四、课堂训练：1、给下列加线字注音。
旁骛( )拣择( ) 衔着( ) 承蜩( ) 佝偻( ) 亵渎( ) 强聒不舍( ) 粘蝉( ) 层累( )2、根据意思写出下列词语①唠唠叨叨说个没完。
( )②对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
( )③不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。
( )④佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
( )3填空：1、《敬业与乐业》选自《》，作者( ) ，中国近代( )派代表人物，与其师( )一起领导了著名的“( )。
2、这是一篇( )，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了( )的论点，围绕论点采用的论证方法是( )接下来，分别谈论了( )、( )、( )的重要性;最后，又用( )和( )总结全文旨意。
《敬业与乐业》导学案含答案
《敬业与乐业》导学案设计龙的故乡《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。
读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。
让我们一起走近大师，与大师对话吧。
一、整体感知、初读课文扫障碍1、给加点字注音或根据拼音写字：亵渎心无旁wù ( ) 强guō ( ) 不舍2、解释下列句中加点词语的语境义但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门将会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来(二)再读课文明内容1、用一句话概括文章内容。
2、揣摩下列语句，回答问题：“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活”中“为劳动而生活”是什么意义？“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来”这句话中包含怎样的苦乐观？3、讨论并交流：作者说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设一个共和国同一价值”、“我当挑粪的把马桶收拾干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”，这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分有没有矛盾？二、分析揣摩跳读课文理结构本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“ ”。
主体部分别论述了和的重要。
末段总结全文，简言之，敬业就是“ ”，乐业就是“ ”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。
可见全文的总体结构是式。
通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了结构,这几个词语分别是、、。
、研读课文知写法课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。
三、探究质疑细读课文品语言1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？A 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。
不愿意做又不能逃过。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这是专门替自己开玩笑。
B 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。
不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
《敬业与乐业》导学案
九年级上册语文导学案——教师用5.敬业与乐业教学目标：1 理解积累生字词，积累记诵文中的经典语句、格言。
2体会演讲的口语特色。
3 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
4 初步学习“举例论证”和“引用论证”两种论证方法。
5 真切地领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学重难点重点：目标2、3难点：目标5教法:讲授法、问答法、点拨法学法:练习法、讨论探究法、背诵法、勾画法第一课时前预习导学（一）走进作者学生自学教科书22页注释①，完成下列填空题。
《敬业和乐业》的作者是梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
清光绪举人。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室合集》。
（二）扫清字词障碍1 给下列后面有括号的字注音教诲（huì）蛀（zhù）米虫旁骛（wù）解剖（pōu）佝（gōu）偻(lóu) 承蜩(tiáo) 亵（xiè）渎（dú）骈（pián）进强聒（guō）不舍2 解释下列词语敬业乐群: 对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义：不顾全篇文章或谈话内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
断，截取。
章，篇章。
不二法门：佛教用语，指直接入道不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
理至易明：道理极容易明白。
征引：引用。
一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。
亵渎:轻慢，不尊重。
层累：重重叠叠的层次。
骈进：一同前进。
受用：受益。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
强聒，过分啰嗦。
不舍，不停。
第一课时学习要点:1理解积累生字词2 初步理清行文思路一导入新课今天我们所学的课文题目是《敬业与乐业》，它是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
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【学习目标】
1、.摘录并积累大量经典语句、格言。
2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【学习重点、难点】
1、真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【学习方法】
查阅资料法、讨论点拨法、合作探究法。
【知识链接】
2背景资料：
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。
中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。
因此本文有很强的针对性。
第一课时
【预习导航】
1、走近作者
梁启超（1973—1929）字卓如，号，别号。
曾和他的老师一起领导了著名的“”，失败后逃亡日本。
其著作编为。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2、注音。
旁骛（）佝偻（）（）承蜩（）教诲（）容赦（）
解剖（）亵渎（）（）骈进（）强聒不舍（）
3、解释词语
敬业乐群：
安居乐业：
断章取义：
不二法门：
强聒不舍：
亵渎：
言不及义：
骈进：
4、整理文章中的古诗文，把它抄在下面，并翻译。
【学习过程】
一、检查预习，积累小竞赛。
二、朗读课文，整体感知
《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，朗读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
③你认为这几个问题之间的关系怎样？
④根据以上问题，理清课文结构层次。
三、合作交流：
课文是如何论述“有业之必要”的？分析论据及其作用。
四、拓展延伸。
听了同学们的讨论，请你写一段文字补充论证“有业之必要”。
五、【总结与反思】
本文采用“”的结构形式：开头全文，演讲一开始，梁启超就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来分别谈论了“”“”“”的重要性。
最后用“”和“”总结全文，整篇文章主旨鲜明，层次清晰，层层深入，逻辑严密。
第二课时
【方法导航】批注法：细读文章独立思考下列问题，有自己的见解后，可以简要批注在课文或写在学案上。
【学习过程】一、研读文章6、7段，回答问题。
（1）这段文字主要阐述的观点是什么?
（2）什么是“敬”？为什么该敬业？
（3）怎样才能做到敬业？
（4）本段使用了哪些论证方法？请你在文中画出来并说明其作用。
（5）这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾？
二、研读课文第八段。
通过小组合作学习完成下列题目。
1、作者是怎样有条理的论述“乐业”之重要的？
2、作者认为苦乐的关键在于什么？
3、作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？
三、特色探究
这篇演讲特色表现旁征博引和雅俗结合，既厚重又明快，具有很强的感染力。
从文章中找出例句，谈谈自己的看法。
1．论证说理，引经据典。
如：
2．口语风采，通俗晓畅。
本文充分体现了口语和演讲特色。
①引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释，如：
②大量运用口语，如话家常。
如：
③结合演讲情境，注意和听众现场交流。
如：
四、拓展思维
你是否同意作者对拉黄包车的与大总统的、当木匠与当政治家、当挑粪工与当军人职业的看法？
五、达标测试。
1.下列句子中加点的词语释义有误的一项是…（）
A.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（对自己的事业很尽职，很热爱）
B.我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
（引用，引证，拿事实或别人的言论、著作作根据）
C.一个精力充沛的壮年人，倘若不是安心躲懒，我敢相信他一定能得到相当职业。
（相等）
D.敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
（精深微妙）
2.为下列语段中空缺处填上标点，依次最恰当的一项为（）
庄子说①用志不分，乃凝于神②孔子说③素其位而行，不愿乎其外④
A.①：“②。
”③：“④。
”
B.①：“②：‘③’。
④”。
C.①，“②，③，④。
”
D.①：“②。
”③，“④。
”
3、下列引文和出处有误的一项是（）
A“安其居，乐其业”----------《老子》
B“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉”-----《论语》
C“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”-----《论语》
D“素其位而行，不愿乎其外。
”-------《论语》
4．《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。
这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？
5、阅读选文，回答问题。
第二要乐业。
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。
不愿做逃得了吗？到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。
第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。
孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”这种生活，真算得上人类理想的生活了。
1.本段要说的中心话题是：。
2.本段的中心论点是：。
3.为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。
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4.本段除了运用举例论证外，还运用了_____________、____________的论证方法。
5、.发挥想像，将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中“理想的生活”描写出来。
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