练习六
高考英语语法综合练习6及答案
综合练习六Direction: Beneath each of the following sentences there are four choices marked A, B, C and D. Choose the best answer that completes the sentence.1. I spoke to younger Mr. Hamilton, not Hamilton manager.A. /…theB. the…/C. the…theD. /…/2. They copy on the cards a few sentences some interesting or rare words appear.A. for whichB. of whichC. from whichD. in which3. He couldn’t keep his eyes to all these great changes in Shanghai.A. shutB. to shutC. shuttingD. fixed4. Since the 1960’s, Mr. Rozanio blind people in Malaysia and Singapore with a precious service—a library of Braille books.A. is providingB. has been providingC. had providedD. was being providing5. Very few houses were left in the village after the tsunami(海啸).A. standB. stoodC. standingD. to stand6. The better prepared teachers are, the more likely it is that teachers will be ready to deal with happens in the classA. whateverB. wheneverC. no matter whatD. no matter when7. Some people take the view a newspaper is like a store with many windows, each of should be dressed to the same high standard.A. /…whichB. that…themC. which…themD. that…which8. I asked him for some ink, but he hadn’t .A. nothingB. anythingC. anyD. some9. No one is blind those who will not see.A. so…thatB. such…asC. such…thatD. so…as10. How foolish it was the Emperor to believe the cheats said!A. of…whatB. for…whatC. of…thatD. for…that11. Time , we’ll go to watch him basketball.A. permitting…to playB. permitted…playC. permitting…playD. permitted…to play12. today, he would get there by Friday.A. Would he leaveB. If he leavesC. Were he to leaveD. Was he leaving13. Somebody borrowed my dictionary yesterday, ?A. didn’t heB. didn’t itC. didn’t theyD. did they14. That used car is .A. as good as a new oneB. as new as goodC. as well as newD. as new as well15. I happen to be, I am able to make myself at home.A. WheneverB. WhenC. WhereD. Wherever16. This year they have produced grain they did last year.A. less…asB. as few…asC. less…thanD. fewer…than17. Nobody believed him what he said.A. even thoughB. in spiteC. no matterD. contrary to18. got outside than it began to rain.A. Not sooner I hadB. No sooner had IC. No sooner ID. Hardly had I19.Today is my _ __ birthday, How happy I am!A. twentyB. the twentiethC. twentiethD. the twenties20.__ __ Einsteins did manage to send __ __ Einstein to a technical school.A. /, aB. An, anC. The, /D. /, /21.Take these chairs away. They are in __ __ way.A. oneB. aC. theD. this22. I must be off now. I __ ___a manager from France at seven p.m.A. meetB. meet withC. am meetingD. met23. ---Have you finished your composition yet?---No, I’ll finish it in ______ ten minutes.A. otherB. anotherC. moreD. less24. The hostess,together with the guests, ______ comfortably in the living room, listeningto the classical music.A. was seatingB. was seatedC. were seatedD. seated25. With his camera, he kept taking pictures _______ he did and saw.A. whereB. whichC. of whichD. of what26. He is considered ______ the experiment successfully in the lab.A. doingB. doC. to doD. to have done27. The headmaster’s office is equipped with _____ furniture.A. old French brownish woodenB. old brownish wooden FrenchC. old brownish French woodenD. French old brownish woodenrade Zhou is ____ chairman of the trade union of the English Department.A. aB. oneC. theD. /29. It is impossible for so ____ workers to do so __ __ work in a single day.A. few, muchB. few, manyC. little, muchD. little, many30. The party was held in ______ of a friend who was leaving for Britain.A. pleasureB. respectC. honorD. regard31. Breakfast is ______ in the restaurant between 7A. m. and 9 A. m.A. servedB. deliveredC. fedD. afforded32. You don’t expect to make much ______ within the first couple of years if setting up acompany.A. benefitB. interestC. profitD. advantage33. With fewer cars on the roads, traffic is ______ major smoothly than usual.A. floatingB. flowingC. advancingD. pushing34. Tropical rain forests used to cover 10% of the earth’s______.A. appearanceB. regionC. surfaceD. colony35. Have you seen the ______ for the new shopping centre?A. patternsB. shapesC. designsD. forms36. The pianist showed a music ______different from an early age.A. tendencyB. opinionC. attitudeD. view37. The idea that the earth is flat was _______ centuries ago.A. refusedB. disconcertedC. deniedD. declined38. Our car is a much older _______ than yours.A. modelB. patternC. productionD. character39. When Catherine was a child, she was ____ girl to speak in public.A. too much a shyB. much too a shyC. so shy aD. much too shy a40. ---Did you have a good time in the party last night?---not at all. it was ____ a meeting than a party.A. moreB. muchC. less ofD. more of4l. Jackie was so beautiful at the party last night. She was wearing a ____ dress.A. new green silkB. silk new greenC. green silk newD. new silk green42. There is ____ to hold the water. What shall we do?A. nothing big enoughB. nothing enough bigC. big enough nothingD. enough big nothing43. ---Are you feeling ____ now?---Yes, I feel much happier than ever and I have becoming thinner and thinner since I joined the health club.A. any betterB. more wellC. many betterD. any good44. Mary reached home after a long journey at last.A. tired and hungerB. tired and hungrilyC. tired and hungryD. felt tired and hungry45. ---What a nice fire you have in your fireplace! ---During the winter I like to keep my house_____.A. warmly and comfortableB. warm and comfortablyC. warm and comfortableD. warmly and comfortably46. When they heard the bad news, they all looked ____ at the teacher and felt quite ____ .A. sad; sadB. sad; sadlyC. sad; sadlyD. sadly; sad47. There was ____ little hope of supporting ____ little children in ____ a poor family.A.so;so;suchB.so;such;suchC. so; such; soD. such;so;such48. ---What does Catherine look like? ---She is a ____ girl than my sister is.A. more good-lookingB. best-lookingC. much good-lookingD. better-looking49. As we all know, knowledge is .A. energyB. powerC. forceD. strength50. She is not to maths teacher.A. qualifyingB. competentC. possibleD. positive综合练习六1.C2.D3.A4.B5.C6.A7.D8.C9.D10.A 11.C12.C13.C14.A15.D16.C17.C18.B19.A20.C 21.C22.C23.B24.B25.D26.D27.C28.D29.A30.C 31.A32.C33.B34.C35.C36.A37.C38.A39.B40.A 41.B42.A43.B44.D45.C46.D47.C48.A49.B50.B。
五笔字型练习6：全部成字字根
五笔字型练习六：全部成字字根(62)
注！绿：一级简码红：二级简码蓝：三级简码黑：无简码
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G:五一F:士二干十寸雨
五一土二干十寸雨
D:犬三古石厂S:丁西A:七戈
犬三古石厂丁西七戈
二区
H:上止卜J:早虫
上止卜早虫
K:川L:甲四皿车力M:由贝几
川甲四皿车力由贝几
三区
T:竹R:手斤
竹手斤
E:乃用W:八Q:儿
乃用八儿
四区
Y:文方广U:六辛门
文方广六辛门
I:小O:米
小米
五区
N:巳己乙尸心羽B:了也耳
心羽了也耳
V:刀九臼C:巴马X:弓匕
刀九臼巴马弓匕。
三年级上数学教案-练习六-苏教版
标题：三年级上数学教案-练习六-苏教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
二、教学内容本节课主要内容包括：两位数乘一位数的计算方法、乘法口诀、运用乘法解决实际问题。
三、教学重难点1. 教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法口诀。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上节课的内容，引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解两位数乘一位数的计算方法，如：23 × 4 = 92。
（2）引导学生发现乘法口诀的规律，如：2 × 4 = 8，3 × 4 = 12，所以23 × 4 = 92。
（3）通过实例讲解，让学生了解如何运用乘法解决实际问题，如：小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的4倍，小红有多少个苹果？3. 练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习六的相关题目。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）对学生的练习进行点评，指出错误和不足。
4. 小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调两位数乘一位数的计算方法和乘法口诀的重要性。
5. 作业布置（5分钟）（1）完成练习六的相关题目。
（2）预习下节课的内容。
五、教学反思本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了两位数乘一位数的计算方法，并能熟练运用乘法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的计算习惯和数学思维能力，引导学生发现乘法口诀的规律，提高学生的计算速度和准确性。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的数学素养。
需要重点关注的细节是“练习（10分钟）”环节。
这个环节是学生巩固和应用新知识的关键时期，教师需要通过有效的练习设计和及时的指导，确保学生能够正确理解和运用两位数乘一位数的计算方法，以及乘法口诀。
小学六年级数学教案《练习六》的教学设计
小学六年级数学教案《练习六》的教学设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
2. 使学生能够熟练运用百分数，解决生活中的实际问题。
3. 培养学生对平面图形周长和面积的计算能力，增强空间观念。
三、教学难点与重点难点：分数乘除法在实际问题中的应用，百分数的应用。
重点：平面图形的周长和面积计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个实际情景：小明的妈妈要给小明买一套新衣服，原价1000元，现在打8折，问小明妈妈实际需要支付多少钱？2. 例题讲解（1）分数乘除法在实际问题中的应用a. 小红有一块巧克力，吃掉了这块巧克力的1/3，剩下的巧克力是多少？b. 一桶水有20升，如果用这桶水的2/5浇花，实际用了多少升水？（2）百分数的应用a. 一家商场举行打折活动，原价500元的商品打7折，现价是多少？b. 一个班级有50名学生，其中有30%的学生参加了数学竞赛，问有多少名学生参加了数学竞赛？（3）平面图形的周长和面积计算a. 一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求它的周长和面积。
b. 一个圆的半径是4cm，求它的周长和面积。
3. 随堂练习（1）分数乘除法在实际问题中的应用（2）百分数的应用（3）平面图形的周长和面积计算4. 课堂小结六、板书设计1. 分数乘除法在实际问题中的应用2. 百分数的应用3. 平面图形的周长和面积计算七、作业设计1. 课后作业题：（1）一块正方形的田地，边长为6米，问这个正方形田地的面积是多少？（2）一件衣服原价120元，打9折后的价格是多少？答案：（1）36平方米（2）108元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现数学问题，将所学知识运用到实际中，培养数学思维。
北师大六年级数学上册《练习六》课件
答：伦敦的票数占有效票数的37.9%。
4. 2005年7月6日，经过四轮的投票，伦敦最终获得2012年夏
季奥运会的承办权。下表是国际奥委会 第三轮投票结果。
[教材P99 练习六 第8题]
伦敦
巴黎 马德里 有效票数
39 单位“1”33
31
103
(2)伦敦的票数比巴黎多百分之几？
多少平方米？（结果保留一位小数）[教材P99 练习六 第7题] 2005年住宅建筑面积×(1+15%)=30平方米
2005年住宅建筑面积=30平方米÷(1+15%) 方法三： 30÷(1+15%) ≈ 26.1（m2）
答：2005年我国城镇人均住宅建筑面积有26.1平方米。
方法总结
解答“已知比一个数增加（减少）百分之几 的数是多少，求这个数。”可以用方程法解答， 也可以用算术法。
北师版六年级上册
7
练习六
求一个数比另一个数增 加(减少)百分之几
知识结构
求比一个数增加(减少) 百分之几的数
百分数 的应用
已知总量的两部分量的和(差)与两部 分量对应的百分率，求总量
储蓄存款相关知识
探究体验
1.计算各年级的出勤率。[教材P98 练习六 第1题]
除不尽时，结果保留百 分号前一位小数。
25%x=75 x=75÷0.25 x=300
x-40%x=120 60%x=120 x=200
60%x-35%x=125 25%x=125 x=500
x+15%x=115 115%x=115 x=100
2.解方程。[教材P98 练习六 第2题]
15x-30=150 15x=150+30 15x=180 x=12
最新北师版六年级数学上《练习六》教案(公开课)
5.(1)10月比9月节约用水百分之几？师：这个问题与刚才的问题一样吗？生：这两个问题属于同类问题，这个问题是“求一个数比另一个数少百分之几”的问题，解决方法一样。
问题中单位“1”的量是9月份的用水量。
“节约用水百分之几”就是10月比9月少用的水量是单位“1”的百分之几？列式为(160－140)÷160＝12.5%。
师：这种问题我们可以将它的解题方法总结出来，我们一起来看看。
求一个数比另一个数增加（减少）百分之几求甲数比乙数增加百分之几的问题：（甲－乙）÷乙求甲数比乙数减少百分之几的问题：（乙－甲）÷乙5.(2)如果11月比10月节约用水5%，每吨水费为2元，11月应付水费多少元？师:让我们来看看第二小题属于哪种问题，怎样解决。
生：这个问题属于“求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少”的数学问题。
根据题意，要求11月应付水费多少元？需要先算出11月份的用水量，已知11月比10月节约用水5%，可以先计算节约了多少，再用10月的量减去节约的量就是11月的用水量。
140－140×5%=133（吨）因为每吨水费2元，所以用133×2=266（元）就是11月的水费。
还可以先算出11月用水量是10月用水量的1-5%，11月的用水量就是140×(1－5%)，再乘2就是11月的水费。
列式为140×(1－5%)×2＝266(元)。
师：下面让我们总结一下“求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少”的问题的解决方法。
求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少的问题：单位“1”的量±单位“1”的量×百分率或单位“1”的量×（1±百分率）6.据资料统计，2009年底我国城镇人均住宅建筑面积约30平方米，比2005年增加了15%，2005年我国城镇人均住宅建筑面积有多少平方米？（结果保留一位小数）师：问题中单位“1”的量是哪个量？这个问题我们需要借助什么方法来解决呢？生：单位“1”的量是2005年的住宅建筑面积。
苏教版二年级上册《练习六》数学教案
苏教版二年级上册《练习六》数学教案注：本教案适用于苏教版二年级上册《练习六》中的所有内容。
一、教学目标：1. 理解并掌握《练习六》中出现的数字、数词及其大小关系。
2. 能够灵活运用单位进位和退位的方法进行简单加减法计算。
3. 培养学生的数学思维能力，提高其计算能力和归纳总结能力。
二、教学重难点：1. 理解数字和数词的关系，并能运用对应的数词或数字表示。
2. 进位和退位的方法，尤其是进位操作的逻辑推理。
三、教学准备：1. 数学教材《练习六》。
2. 师生双方都能清楚看到的教学投影仪或白板及黑板笔。
3. 练习册、纸笔等学习工具。
四、教学过程：1.目的明确，引入新知（1）口算10以内的数，例如8+2，9-1等。
（2）让学生认识《练习六》中的数词，并感受这些数词的大小关系。
教师可以为此设计一两个游戏，如学生根据数词大小关系站成一列，或者按照大小关系对比拼图等课堂活动。
2. 深入学习，掌握新知（1）让学生根据所给数词写出相应的数字。
例如：“从1开始写数词，数到15。
”教师可以听学生报数，观察学生的掌握情况。
（2）让学生先用十位进位后再用个位进位的方法，计算以下两组加法：① 23+17= ② 38+27=这里，教师可以先展开上式的计算过程，让学生逐步推理出进位逻辑，再让学生自己练习，加深理解。
（3）让学生通过单项选择题的形式巩固对数字和数词的运用：①“十四+5=”的正确结果为（）。
A. 9 B. 19 C. 20②“二十五-8=”的正确结果为（）。
A. 8 B. 15 C. 17让学生举例说明自己的答案，并讲解正确答案，理解其中的数学方法。
3. 提高能力，巩固训练（1）让学生根据自己的理解和经验，自己总结出进位和退位的规律并形成方法，然后进行练习，加深理解。
（2）让学生在小组内互相交流、合作，并用不同的方法解决同一个数学问题，提高学生的综合思考能力，也激发他们的学习兴趣。
（3）根据不同的教学进度和课堂氛围，教师可以结合实际情况增加数学游戏、小测验等形式。
新人教版二年级数学下册全册练习题练习六 练习七 练习八 练习九 练习十
2 表内除法（一）
练习六
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
把一个数平均分成几份，求每份是多少， 用除法计算。 求一个数里面有几个几，用除法计算。
被除数÷除数=商。
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已知总数和份数，求每一份的数量，可以 用除法计算。 已知总数和每一份的数量，求份数，也可 以用除法计算。
复习旧知
用7、8、9的乘法口诀求商与用2-6的乘法 口诀求商的计算方法是一样的。
56÷7=（ 8 ） 45÷9=（ 5 ）
七（八）五十六 （五）九四十五
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用乘法口诀计算除法比较简便。 用乘法口诀求商时，就想与除数有关 的口诀。
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巩固练习
1.直接写出得数。
42÷6=7 45÷5= 9
56÷7= 8 49-30=19
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6.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
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7.写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。
（15 ）分
（ 5 ）分
（ 50）分
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8.下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上画 “√”。 √
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.轴对称图形的特点：对折后能够完全重合的图形是轴对 称图形。
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6.用2张纸做风车，每张纸能做6个风车，把这些风 车平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？
2×6=12（个） 12÷4=3（个） 口答:每个小朋友分3个。
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7.同学们去公园划船，每6人一组，需要2条船。 如果每3人一组，需要几条船？
2×6=12（人） 12÷3=4（条） 口答:需要4条船。
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课堂小结
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师：（小结）求一个数是另外一个数的几倍，也用除法，你会做了吗？（出示新的题单“电子档”，孩子们在课桌上独立完成课前发的题单）
学生试一试，独立完成题单的题后，用开火车的方式汇报。
师：小火车，开起来，一开开到哪里来？
生：火车开到这里来！（分别让孩子们回答每一个问题的结果，列式回答）
师：评价所得到的结果（很棒、不错）
师：PPT出示
试一试，生独立完成并汇报（用投影将收集到的题单放给孩子们一一展示，方法：
1、先投放错误的，如：用了+、-和用了×、÷的
2、投影正确的
师：辨析：12÷3和12×3，同桌之间说一说，讨论讨论。
目标：理清为什么用乘法生：3个12相加是多少？（此时板书：求几个几相加是多少？也就是求12的3倍是多少？
师：（总结）像这样，知道几倍，求它的几倍是多少，你会做了么？
生：（试一试）独立完成75页第3、4题
审题：找信息和提问题
形式：开火车汇报（说答案+意义）
师：小结：像这样，已知几倍，求一个数的几倍是多少，用乘法。
而且我们通过这些数学小游戏的开展和解答，不仅知道了“倍”是表示两个数之间的关系，而且还灵活运用到了“倍”：不知道几倍，求一个数是另一个数的几倍，用“÷”法，知道几倍，求一个数的几倍是多少，用“×”法。
现在，大家明白了“倍”，那你能不能灵活运用“倍”的知识去解决生活当中的实际问题吗？
师：PPT展示67页的7、8题
最后总结问同学们这节课收获了什么知识。
总结：这堂课从一下三个方面做总结
第一，从自身角度来看，对教材的理解和对复习课的教学教法还需要多下功夫。
上的是二年级低段的对于“倍”的练习，实质就是乘法和除法的意义的巩固，弄清楚几个几相加和平均分的问题，对于教材的把握还未形成系统而有逻辑结构的理解，还停留在最基本的表面功夫上，因此，接下来的工作，我更会去吃透教材，研究教材内容，多跟前辈老师们研讨教学教法的知识，对未来上课的灵活性和课堂的生活好玩性能够有更多的体现，第二，从时间的准备来看，做得准备还是比较充分，感谢学校领导对于自己的新入职保持宽容的心态，这让我就已经减少了不小的压力，但还是少不了内心惶恐万分，在上公开课之前，苏老师让我多在自己班去试讲，请师父龙燕老师来试听了自己的第一堂试讲，经过一系列的修改，最终定稿为以上的结构顺序和逻辑思路，总的来说，上完公开课之后对我感触颇多，重要的要学会“一课一得”，而不是什么都想要告诉给学生们，因此，在时间的把控上，我时刻保持自己的每一个环节都在自己能够控制的范围之内，已达到预期的效果。
第三，对于自己的职业生涯的规划上，我觉得自己迈出了自己人生当中的第一步。
很开心通过这次公开课，让锦小的老师们见证了自己的师范技能，页在一定程度上让自己发现了自己身上所暴露的一系列需要成长和磨练的地方，比如，引入的时候，时间太长，导致老师们都不知道我这10分钟都说的啥！等等这一系列的都让我反思，思路应该层层递进，环环相扣，在细节的处理上我还要更加去打磨和反复锤炼。
加油！。