中小学课外辅导机构管理制度
课外辅导班组织管理规定
课外辅导班组织管理规定第一章总则第一条目的为了规范课外辅导班（以下简称辅导班）的组织与管理，提高辅导班的教育教学质量，保障学生及家长的合法权益，根据相关法律法规，制定本规定。
第二条适用范围本规定适用于全市各类课外辅导班，包括学科类、艺术类、体育类等辅导班。
第三条管理原则1. 依法依规：辅导班应遵守国家法律法规，合法经营。
2. 质量第一：辅导班应注重教育质量，提升学生综合素质。
3. 家长和学生权益：保护家长和学生的知情权、选择权和合法权益。
第二章组织与资质第四条组织结构辅导班应设立组织机构，包括校长、教师、行政人员等，明确各岗位职责，确保辅导班正常运营。
第五条校长与教师1. 校长应具备相应的管理能力和教育背景，且具有五年以上教育教学经验。
2. 教师应具备相应的教师资格证书，且具有两年以上教育教学经验。
第六条资质审查辅导班应向教育行政部门申请，并提交相关材料，包括校长、教师资质证明、教学场地、设施等。
教育行政部门应在收到申请材料后三个月内完成审查。
第三章教学管理第七条课程设置辅导班应根据学生需求和师资情况，合理设置课程，确保课程质量。
第八条教学计划辅导班应制定详细的教学计划，包括课程内容、教学目标、教学方法等，并根据实际情况进行调整。
第九条教学质量监控1. 辅导班应定期对教学质量进行自我评估，发现问题及时整改。
2. 教育行政部门应定期对辅导班进行监督检查，对教学质量问题进行整改指导。
第四章学生与家长权益保护第十条信息披露辅导班应向学生和家长披露课程设置、教师资质、收费标准等信息，确保家长和学生的知情权。
第十一条收费管理1. 辅导班应按照物价部门批准的收费标准进行收费。
2. 辅导班应提供正规，保障家长和学生的合法权益。
第十二条退费规定1. 学生因个人原因退学的，辅导班应在扣除已上课时费用后，退还剩余费用。
2. 辅导班因故不能继续办学的，应退还学生剩余学费。
第五章违规处理第十三条违规行为1. 未经许可擅自设立辅导班。
课外辅导托管中心制度范本
课外辅导托管中心制度范本一、总则第一条为了规范课外辅导托管中心的管理，保障学生、家长和教师的合法权益，提高教育服务质量，根据国家有关法律法规，制定本制度。
第二条课外辅导托管中心（以下简称中心）是指为中小学生提供课外辅导、托管服务的非营利性教育机构。
第三条中心应当坚持教育为本、服务至上、规范管理、创新发展，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
第四条中心应当建立健全各项管理制度，保障中心的正常运行，提高教育质量。
二、学生管理制度第五条中心应当对学生进行登记，包括姓名、性别、年龄、在读学校等信息，并建立学生档案。
第六条中心应当建立学生考勤制度，记录学生的出勤情况，如有异常情况，应及时通知家长。
第七条中心应当关注学生的身心健康，定期组织学生参加体育锻炼和户外活动。
第八条中心应当建立健全学生安全教育制度，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。
第九条中心应当尊重学生的人格尊严，不得体罚、变相体罚学生，不得侵犯学生的合法权益。
三、教师管理制度第十条中心应当聘请具有相应资格和经验的教师，并对教师进行培训和考核。
第十一条中心应当建立教师工作档案，记录教师的教学工作、业务培训等情况。
第十二条中心应当建立健全教师绩效考核制度，激励教师提高教育教学质量。
第十三条中心应当尊重教师的合法权益，保障教师工资待遇，提供良好的工作环境。
四、教学质量管理第十四条中心应当根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，提高教学质量。
第十五条中心应当建立健全教学评价制度，对学生的学习成果进行定期评估，并及时反馈给家长。
第十六条中心应当开展教育教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。
五、财务管理第十七条中心应当建立健全财务管理制度，保证财务状况透明、合法。
第十八条中心应当合理使用教育经费，保障教育质量，不得违规收费。
六、安全管理第十九条中心应当建立健全安全管理制度，保障学生的生命安全和财产安全。
第二十条中心应当定期进行安全检查，发现问题及时整改，确保中心的安全。
课外辅导班管理规章制度(6篇)
课外辅导班管理规章制度一、辅导目的:1、培养和发展学生的学习兴趣、爱好和特长。
2、扩大学生知识领域，培养学生的创造精神和独立发现问题、解决问题的能力以及动手操作能力。
3、丰富学生的科学文化知识，培养良好的学习习惯。
4、使学生热爱学校生活，能轻松地接受知识，提高知识水平，增强适应能力。
二、主要内容:1、学科辅导。
学科辅导包括语数学科知识等。
2、兴趣小组辅导。
主要包括:文艺、科技、体育等。
三、辅导形式:1、个别辅导与集体辅导相结合。
2、根据学生的实际情况确定辅导内容。
3、辅导方式灵活多样，可采用讲解、练习、讲练结合、讲座、训练、操作、制作、表演等形式。
四、考核评价:1、辅导作业的布置要有针对性。
2、评价作眼于学生的文化知识水平地提高，文明行为习惯养成，以及兴趣、爱好、特长的培养和发展。
3、考核评价的形式主要有:书面考核、观察、记录、竞赛、评比、汇报、演出等。
五、辅导要求:1、要面向全体学生，促进学生的全面发展，内容、辅导方式等，要有利于所有学生参加，不能只注意培养少数的尖子生，要注意减轻学生过重负担。
2、要注意学生的自主性，鼓励学生根据自己的实际情况，有选择地参加辅导。
3、要因材施教，对好中差学生采取针对性措施，规定不同的要求采用不同的方法，做到分别辅导，落实到人。
4、要注重实践性，让学生多动手、动口、动眼、动脑，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
课外辅导班管理规章制度（2）一、课外辅导班管理规章制度的目的与原则1. 目的：为了确保课外辅导班的正常运转，提高辅导教师和学生的教学效果和学习成果，确保辅导班的学习氛围和秩序良好。
2. 原则：公平公正、科学合理、规范管理、有益发展。
二、辅导班学员的招收与注册1. 辅导班接收符合年龄段和学习需求的学员。
2. 学员需提供真实有效的身份信息进行注册。
3. 学员应当按时缴纳辅导费用，否则辅导班有权停止为其提供服务。
三、辅导班教师管理1. 辅导班教师应具备相关专业知识和教学经验。
课外辅导班管理规章制度
课外辅导班管理规章制度一、总则课外辅导班是为了提供学生额外的学习辅导和培养良好学习习惯而设立的机构。
为了确保课外辅导班的正常运行和学生的学习效果，制定以下管理规章制度。
二、入班规定1. 所有学生入班前需进行面试，由班主任和相关教师进行评估学生的学习能力和学习态度。
2. 入班学生须提交申请表和相关材料，并经过辅导班审核后方可正式入班。
三、课程安排1. 课程安排每月公布一次，学生须按照课程表的要求准时到达辅导班上课。
2. 学生如需请假，需提前向班主任请假，并提供请假理由。
请假不得超过3次，否则需重新考虑学生是否适合继续留在辅导班。
四、学习纪律1. 学生应按照教师的要求认真听课，不得在课堂上进行任何妨碍学习的行为，如讲话、打闹等。
2. 学生应按时完成课后作业，并及时复习所学内容。
3. 学生不得抄袭、作弊，一经发现将取消该次考试成绩，并给予相应的警告或处罚。
4. 学生应保持教室整洁，不得随意涂画或损坏教室设备。
五、师生关系1. 学生应尊敬辅导班的教师，遵守教师的指导和要求。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予学生学习上的帮助和指导。
3. 学生如有任何学习问题，应及时向教师请教。
六、家长管理1. 家长应关注学生在辅导班的学习情况，积极与班主任和教师合作，共同为学生的学习进步努力。
2. 家长应定期与班主任进行学生学习情况的沟通和交流，及时了解学生的学习进展和存在的问题。
七、违纪处罚1. 对于违反学习纪律的学生，辅导班将给予口头警告，并记录在案。
2. 对于严重违纪行为，如作弊、损坏设备等，辅导班将进行严肃处理，包括但不限于暂停学生的上课资格、通报学校或相关教育部门。
八、制度的解释与修改1. 辅导班的管理规章制度解释权归辅导班负责人所有，必要时可以进行修改和完善。
2. 对于规章制度的修改，辅导班应提前通知学生和家长，并征求他们的意见。
修改后的规章制度在经过辅导班负责人的批准后生效。
九、附则本规章制度自发布之日起生效，辅导班所有学生、家长和教师必须遵守。
课外辅导学校管理制度
一、总则为了规范课外辅导学校的管理，提高教学质量，保障师生权益，特制定本制度。
二、指导思想坚持以人为本，遵循教育规律，以学生全面发展为目标，以提高教育教学质量为核心，以加强师资队伍建设为基础，以完善管理制度为保障，努力营造良好的教育教学环境。
三、组织架构1. 学校设立校长室，负责全面工作。
2. 设立教务处、德育处、后勤处、财务处等职能部门，负责各自领域的管理工作。
3. 各年级组、教研组负责具体教学、教研工作。
四、教学管理1. 教师必须具备相应的教师资格和教学能力，按照国家教育政策和学校教学大纲进行教学。
2. 制定合理的教学计划，明确教学目标、内容、进度和考核方式。
3. 课堂教学应注重启发式、探究式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强教学过程管理，定期开展教学质量检查，及时发现问题，改进教学。
5. 鼓励教师参加教研活动，提高教育教学水平。
五、学生管理1. 学生应自觉遵守国家法律法规、学校规章制度和纪律，尊敬师长，团结同学。
2. 学校应关心学生身心健康，关注学生成长，定期开展心理健康教育和思想政治教育。
3. 加强学生安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
4. 建立健全学生奖惩制度，激发学生的学习积极性。
六、师资队伍建设1. 加强教师职业道德建设，提高教师政治素质和业务能力。
2. 定期组织教师培训，提高教师教育教学水平。
3. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 重视教师队伍建设，培养一支高素质的教师队伍。
七、财务管理1. 严格执行国家财务管理制度，确保财务收支合法、合规。
2. 建立健全财务审批制度，确保资金使用合理、高效。
3. 加强财务监督，确保财务安全。
八、后勤保障1. 加强学校设施设备的管理和维护，确保教育教学活动顺利进行。
2. 营造良好的校园环境，为师生提供舒适的学习和生活条件。
3. 加强校园安全保卫工作，确保师生人身财产安全。
九、附则1. 本制度由学校校长室负责解释。
中小学校课外辅导管理制度
中小学校课外辅导管理制度引言：课外辅导在学生学业发展中起到了重要的推动作用。
然而，由于缺乏有效的管理制度，一些问题日益凸显。
针对这一现状，中小学校应建立健全课外辅导管理制度，以便更好地规范辅导内容、保障学生权益和提高教育品质。
1. 概述课外辅导是中小学校开展的补充教育活动，旨在帮助学生巩固和扩展所学知识，提高学业成绩。
然而，目前一些课外辅导机构由于缺乏监管和管理，导致了一系列问题的出现。
2. 教师资质中小学校课外辅导应聘教师应具备相应的教育背景和相关证书。
学校应对教师进行专业培训，提高其辅导教学能力和教育理念，确保教师质量和教学效果。
3. 课程设置学校应根据学生的实际情况和需要，科学设置课外辅导课程。
课程内容应与学生在校课程相衔接，形成有机整体，避免加重学生负担。
4. 辅导时间定期辅导时间应合理安排，不能过于频繁和过长。
学校可以根据学生课业负荷来确定辅导时间的长短，以确保学生的休息和学习平衡。
5. 课外辅导场所学校应提供适宜的场所供学生进行课外辅导。
场所应具备良好的教学设施和环境，保证学生学习的舒适性和效果。
6. 辅导费用学校应对课外辅导费用进行规定和监管，确保收费合理和公开透明。
同时，学校需要提供免费或补贴辅导资源给有需要的学生，以保障教育公平。
7. 家校合作学校与家长之间的沟通和合作是课外辅导管理中不可或缺的一部分。
学校应定期与家长交流学生的辅导情况，并及时反馈学生的表现和进展。
8. 辅导过程监督学校应建立监督机制，对辅导过程进行监督和评估。
此举可通过教师评价、学生问卷调查和家长反馈等方式来实现，以保证辅导质量和学生受益。
9. 辅导机构合作学校可以与专业的辅导机构合作，引进其优质课程和师资资源。
学校应对合作辅导机构进行严格把关，确保机构的教学水平和服务质量。
10. 学生权益保障学校在开展课外辅导时，应保护学生的权益。
对于无法参加辅导的学生，学校要提供适当的补救措施，确保其学习权益不受损害。
总结：中小学校课外辅导管理制度的建立是推动学生全面发展的重要举措。
2023年小学辅导班管理规章制度
2023年小学辅导班管理规章制度第一章总则第一条为了规范小学辅导班的管理，维护良好的教学秩序，提高教学质量，创造良好的学习环境，特制定本制度。
第二条小学辅导班是指为小学生提供课外辅导、学习辅导的机构，旨在帮助学生提高学习成绩和能力。
第三条小学辅导班应遵守国家相关法律法规，注重培养学生的学习兴趣、学习方法和学习能力，不得盲目追求成绩。
第二章学生管理第四条小学辅导班接收小学生报名，根据学生的年级、学科进行分班，保持每班人数适宜，不得超过25人。
第五条学生报名需提供学生的基本信息，包括姓名、年龄、学校、家庭联系方式等，并签署家长同意书。
第六条学生须按时上课，若因特殊情况无法参加上课，需提前向辅导班管理人员请假，并获得批准。
第七条学生应遵守辅导班的各项规章制度，包括课堂纪律、尊重师长、团结友爱等。
第八条学生须按照学校作息时间进行作业，在课间休息时，可以进行适当调整。
第九条学生应保持教室的整洁，不得随意涂写、损坏公物。
第三章教师管理第十条辅导班应聘请优秀有资格的小学教师任教，确保教学质量。
第十一条教师应具备相应的教学经验和专业知识，严格遵守教学计划，精心备课。
第十二条教师应保持良好的教学态度，严格要求学生，尊重学生的个人差异，与学生互动，关心学生的学习生活。
第十三条教师应积极参加培训和学习，提升自身的教育教学水平。
第十四条教师应定期与家长交流学生的学习情况，提供学生的学习建议。
第四章安全管理第十五条辅导班应严格落实安全责任制，确保学生的人身安全和财产安全。
第十六条辅导班应配备专业的安全人员，负责学生的安全检查和安全教育。
第十七条辅导班应定期进行消防检查，确保消防设施的正常运行。
第十八条辅导班应制定应急预案，做好突发事件应对工作。
第五章父母参与第十九条辅导班应积极与家长建立联系，定期召开家长会，交流学生的学习情况。
第二十条家长应积极配合学校的管理工作，关注学生的学习情况，积极配合辅导班的教学活动。
第二十一条家长如有意见建议，可提出书面申诉，辅导班应及时进行反馈并解决问题。
2023年课外辅导班管理规章制度
2023年课外辅导班管理规章制度第一章总则第一条为了规范课外辅导班的管理，提高教学质量，保证学生的身心健康发展，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有课外辅导班的管理，包括但不限于学科辅导、趣味兴趣班等。
第三条课外辅导班应以培养学生兴趣、提高学习效果、促进个性发展为宗旨，坚持科学管理、精心组织的原则。
第四条本规章制度的执行单位为课外辅导班管理部门，具体执行人员由辅导班负责人指定。
第五条课外辅导班管理部门应负责制定具体实施办法，配合各辅导班负责人将本规章制度落实到位。
第六条辅导班负责人在本规章制度的基础上，可以根据实际情况制定更详细的管理办法和措施。
第二章学生管理第七条学生在报名参加课外辅导班前，必须填写报名表格并获得家长签字。
第八条学生参加课外辅导班期间，应遵守课外辅导班的规章制度，服从教师和管理人员的管理和指导。
第九条学生应按时参加课外辅导班的学习和活动，如因故不能参加，应提前请假并获得辅导班负责人批准。
第十条学生参加课外辅导班时，应保持课堂秩序，不得干扰他人学习和活动。
第十一条学生在课外辅导班期间，对辅导班设备、教材和教具等应爱护并妥善使用。
第十二条学生不得参与违法、不良的活动，不得在课外辅导班宣扬歧视、暴力等不文明行为。
第十三条学生如有违反规章制度的行为，课外辅导班管理部门有权采取相应的处罚措施，甚至取消其参加辅导班的资格。
第三章教师管理第十四条课外辅导班应聘请具有相关教学经验和资质的教师担任授课工作。
第十五条授课教师应认真备课，提供高质量的教学内容和教学辅助材料。
第十六条授课教师应尊重学生的个性和特长，在教学过程中注重发掘学生的潜能和培养学生的创造力。
第十七条授课教师应定期与学生和家长进行交流，了解学生的学习情况和需求，及时反馈学生的问题和进步。
第十八条授课教师应遵守工作时间和课堂纪律，如因故不能按时上课，应提前请假并获得辅导班负责人批准。
第十九条授课教师在教学过程中应注意学生的身心健康，禁止使用体罚和歧视等不当行为。
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中小学课外辅导机构管理制度
一、背景介绍
随着社会发展和教育观念转变，中小学生的课外辅导需求越来越大。
而传统的学校教育在某些方面难以满足学生的个性化需求。
为了弥补这一不足，课外辅导机构开始兴起，并得到了家长和学生的广泛认可。
然而，由于管理制度不健全，一些问题也逐渐出现。
因此，建立起一套科学合理的中小学课外辅导机构管理制度显得尤为重要。
二、辅导机构教师管理制度
辅导机构的教师是直接参与教学的主体，他们的素质和水平直接影响到教育质量。
因此，建立起合理的教师管理制度非常重要。
一方面，辅导机构可以要求教师具备相应资质证书和教学经验；另一方面，辅导机构可以设立定期考核制度，对教师进行业绩评价，以激励和监督教师的教学水平。
三、辅导机构学生管理制度
辅导机构的学生管理制度是保障教育质量的重要保障。
辅导机构可以要求学生提供学籍信息，以确保自身合法性和学生的真实情况。
此外，辅导机构还可以对学生进行入学测试或分班测试，确保学生能够适应相应的教学内容和难度。
四、辅导机构课程设置制度
辅导机构的课程设置应该根据学生的需求和学校教学内容来进行规划。
辅导机构可以提供学业辅导、兴趣培养等多种课程，以满足学生的个性化需求。
同时，辅导机构还应根据学生的实际情况进行课程调整，确保教学目标能够与学生的学习进度相匹配。
五、辅导机构教材使用制度
辅导机构的教材使用应该符合学校教学大纲和课程要求，确保学生能够有序地进行学习。
辅导机构可以选择有声教材、电子教材等各种形式的教材，以提高学生学习的效果和兴趣。
此外，辅导机构还应定期更新教材，使其与时俱进。
六、辅导机构师资培训制度
辅导机构的师资培训是提高教育质量的重要途径。
辅导机构可以利用各种形式的培训，如内部培训、外部培训等，提升教师的教学水平和专业素养。
同时，辅导机构还可以开展教研活动，促进教师之间的相互学习和交流。
七、辅导机构安全管理制度
辅导机构的安全管理制度涉及学生的人身安全和教学环境的安全。
辅导机构可以制定安全规范和操作规程，确保学生在校期间的安全。
同时，辅导机构还应加强对教育设施和教学器材的维护和管理，保障学生的教育环境安全。
八、辅导机构费用管理制度
辅导机构的收费应该公开、透明，并符合市场价值。
辅导机构可以制定详细的费用明细，并与家长签订诚信合同，确保费用收缴的合法性和公正性。
此外，辅导机构还可以制定退费政策，以应对一些特殊情况的发生。
九、辅导机构宣传推广制度
辅导机构的宣传推广是吸引学生和家长的重要方式。
辅导机构可以通过各种途径进行宣传推广，如线上推广、线下推广等。
同时，辅导机构还可以与学校建立合作关系，提高知名度和信誉度。
十、辅导机构家校合作制度
辅导机构与家校之间的合作是促进学生全面发展的重要保障。
辅导机构可以与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和需求，并与学校开展合作，共同制定学生的教育方案。
总结：建立起科学合理的中小学课外辅导机构管理制度对于提高教育质量、维护学生权益具有重要意义。
只有在有效的管理制度下，辅导机构才能更好地为学生提供优质教育服务，帮助他们实现个人发展目标。