小学美术人美六年级下册13、拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象教案
六年级下册美术教案-第13课 拟人化的动漫形象 ▏人美版
六年级下册美术教案-第13课拟人化的动漫形象 | 人美版
一、教学目标
1.了解什么是拟人化的动漫形象。
2.学习绘制简单的拟人化的动漫形象。
3.通过本节课的学习，提高学生的审美和想象力。
二、教学重点
1.理解什么是拟人化的动漫形象。
2.学会自己创作拟人化动漫形象的基本方法。
三、教学难点
1.如何创作拟人化动漫形象。
2.让学生克服偏见，打破人物想象。
四、教学流程
1.引入（5分钟）
通过图片展示，引导学生注意动漫人物的特点和不同于现实的形象。
2.概念解释（10分钟）
讲解拟人化的概念，表示人们把动物或非人类事物赋予人类的行为或特性过程的一种表现形式。
3.拟人形象展示（10分钟）
通过图册或网络展示不同类型的拟人形象，让学生欣赏并理解拟人形象的特点和风格。
4.绘制基本形状（15分钟）
让学生自行创作拟人形象，通过基本形状的绘制，让学生理解身体结构。
5.构建特点（15分钟）
通过判断脸形、眼型、眉形、嘴形等细节部位，构建一个有特点的角色形象。
6.上色（15分钟）
让学生在蓝本基础上上色，让角色形象更加生动、立体。
7.分享（10分钟）
让学生分享自己的创作，并从中学习别人优秀的创意。
五、教学总结
本节课程使用了多种形式来呈现拟人化动漫形象的特点与创作方法，让学生在一定程度上克服了人物想象，提高了学生的审美和想象力，在完成作品的过程中意识到了绘画的趣味性。
同时，本节课程为学生的未来创作积累了经验和素材。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第13课拟人化的动漫形象》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第13课拟人化的动漫形象》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第13课《拟人化的动漫形象》主要让学生了解拟人化动漫形象的概念，培养学生对动漫艺术的热爱和创作兴趣。
教材通过生动的动漫形象，使学生感受到拟人化动漫形象的趣味性和独特性，从而提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生对动漫已有了一定的了解和兴趣，他们善于观察、想象和创造。
但部分学生对拟人化动漫形象的概念理解尚浅，创作时可能难以把握角色的特点。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析拟人化动漫形象的特点，激发学生的创作潜能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解拟人化动漫形象的概念，学会观察和分析拟人化动漫形象的特点，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创作拟人化动漫形象的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高学生创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解拟人化动漫形象的特点，学会创作拟人化动漫形象。
2.难点：如何引导学生把握拟人化动漫形象的创作规律，创作出具有个性和趣味性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.观察分析法：引导学生观察、分析拟人化动漫形象的特点，培养学生审美能力。
3.实践创作法：让学生动手实践，提高创作能力。
4.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的动漫图片、视频资料。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动漫图片或视频资料，引导学生关注拟人化动漫形象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一些经典的拟人化动漫形象，让学生观察、分析并讨论这些形象的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
引导学生运用所学知识，创作出具有个性和趣味性的拟人化动漫形象。
人美版小学美术六年级下册第13课《拟人化的动漫形象》教案
人美版六年级下册第十三课《拟人化的动漫形象》
【教学目标】
1.知识与技能目标：
通过表现拟人化的动漫形象, 进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
2.过程与方法目标：
通过欣赏,设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力.。
3.情感态度价值观目标：
通过拟人动漫形象的设计及表现,激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣.。
【教学重难点】
1.教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的动漫作品
2.教学难点：动漫形象的塑造与表现。
【教学过程】
1.课题导入，激情引趣
短片中有很多动漫形象，你都认识谁呀？
2.看一看
动漫形象和真实形象有什么区别？
可爱、有趣拟人化
3.想一想
动漫形象怎样拟人化？
五官四肢服饰本领
4.拟人化让事物变得有生命，夸张让形象更生动有趣
5.考一考
它们是生活中的什么，是如何被拟人化的？
6.作品欣赏
7.绘画步骤
第一步：构思、构图，勾线
第二步：大胆添加花纹
第三步：涂色（运用装饰色彩）
第四步：添加背景整体调整
8.艺术实践
（1）小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象，组合成一个有趣的故事。
（2）比一比谁的作品最生动。
9.课后拓展
它们的其它表现形式
【板书设计】
【教学反思】。
人美版小学六年级美术下册《第13课拟人化的动漫形象》说课稿
人美版小学六年级美术下册《第13课拟人化的动漫形象》说课稿一. 教材分析《人美版小学六年级美术下册》第13课《拟人化的动漫形象》是一节绘画创作课。
教材通过介绍拟人化动漫形象的概念和特点，引导学生运用拟人化的手法创作有趣的动漫形象。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析小学六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对动漫形象有一定的认识和喜爱。
但学生在创作动漫形象时，往往过于依赖模仿，缺乏创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，突破思维定势，创作出具有个性的拟人化动漫形象。
三. 说教学目标1.让学生了解拟人化动漫形象的概念和特点，提高审美能力。
2.培养学生运用拟人化手法创作动漫形象的能力，激发创新意识。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握拟人化动漫形象的创作方法。
2.难点：如何引导学生突破思维定势，创作出具有个性的拟人化动漫形象。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法、示范法、引导发现法、分组讨论法等教学方法。
2.利用多媒体课件、教材、绘画工具等教学手段。
六. 说教学过程1.导入：通过展示拟人化动漫形象的作品，引导学生关注拟人化动漫形象的特点，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍拟人化动漫形象的概念、创作方法和步骤，让学生明确本节课的学习目标。
3.示范：教师示范创作一个拟人化动漫形象，讲解创作过程中的注意事项。
4.练习：学生分组讨论，共同创作一个拟人化动漫形象。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，突破思维定势。
5.展示：学生展示作品，评价小组成员的创意和协作精神。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调拟人化动漫形象的创作方法。
七. 说板书设计板书设计如下：拟人化动漫形象1.概念：具有人的特点和情感的动物或物体。
2.特点：生动有趣、富有创意。
3.创作方法：a.选择对象：确定拟人化的主体。
b.赋予特点：添加人的特征和情感。
c.设计形象：绘制拟人化动漫形象。
六年级下册美术教案-13拟人化的动漫形象｜人美版(2024秋)(11)
六年级下册美术教案－13拟人化的动漫形象｜人美版（2024秋）(11)教学目标：1. 了解拟人化的动漫形象的定义和特点；2. 学习绘制拟人化的动漫形象，注重形象的表情和姿势；3. 培养学生的创造力和观察力。
教学准备：1. 纸张和铅笔；2. 彩色铅笔和水彩笔；3. 待绘制的拟人化的动漫形象的图片。
教学过程：Step 1：导入新课与学生进行互动，提出以下问题引入新课：你们喜欢看动漫吗？有没有想过把动漫中的动物或物品变成人的形象呢？Step 2：讲解拟人化的动漫形象通过展示拟人化的动漫形象的图片，给学生解释拟人化的概念，即将动物或物品化身成拥有人的形象。
并简要介绍拟人化的动漫形象的特点，如大眼睛、夸张的表情和姿势等。
Step 3：示范画拟人化的动漫形象给学生展示一张待绘制的拟人化的动漫形象的图片，然后示范如何画出一个拟人化的形象，注重形象的表情和姿势。
首先，用铅笔简略地勾勒出形象的外形和轮廓；然后，用彩色铅笔或水彩笔给形象上色，尽量还原图片中的颜色。
Step 4：学生实践绘制让学生选择自己喜欢的动漫形象进行绘制，引导学生观察形象的细节，特别是表情和姿势的变化，并试着用画笔表达出来。
Step 5：展示作品让学生将自己的作品展示给同学们观赏，鼓励他们互相欣赏和交流，并互相给予肯定和建议。
Step 6：总结和反思与学生总结绘制拟人化的动漫形象的过程中遇到的困难和收获，并鼓励他们尝试更多的创作和练习。
Step 7：布置作业要求学生用绘画工具将自己喜欢的动漫形象拟人化，并完成上色。
Step 8：课堂小结回顾本节课的主要内容，与学生一起总结拟人化的动漫形象的定义和特点，并提醒他们继续保持观察力和创造力。
Step 9：课堂延伸鼓励学生展开讨论，探讨拟人化的动漫形象在现实生活中的运用，以及相关的创作和设计领域，引导学生扩展对该课题的思考和想象力。
Step 10：课堂结束本节课结束前，确保学生清楚作业要求，并鼓励他们在完成作业时尽量发挥创意和想象力。
13.拟人化的动漫形象-人美2011版六年级美术下册教案
拟人化的动漫形象-人美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解拟人化的概念和动漫形象的表现方法；2.学习绘画人物的基本技巧；3.能够画出拟人化的动漫形象。
二、教学内容1.拟人化的概念和动漫形象的表现方法；2.人物的基本构造和画法；3.动漫形象的特点和表现方法。
三、教学过程1. 拟人化的概念和动漫形象的表现方法知识点讲解拟人化指将非人类的事物，如动物、植物、机器等赋予人的性质和特征，表现出人类的情感和思想。
动漫形象是指在动漫中呈现出的拟人化形象，具有很高的艺术表现力和感染力。
讲解方法1.引导学生思考：你们喜欢看动漫吗？有没有看过动漫中的拟人化形象？这些形象有什么特点？2.讲解拟人化和动漫形象的概念及其表现方法。
2. 人物的基本构造和画法知识点讲解1.人物的基本构造：头、身体、四肢等。
2.画法：先画轮廓、再填充衣服、肌肉等细节。
讲解方法1.展示人物的基本构造图，并让学生观察和思考。
2.讲解画法，并示范如何画出一个基本的人形。
3. 动漫形象的特点和表现方法知识点讲解1.特点：表情夸张，比例失真，服装花哨，造型独特。
2.表现方法：运用线条表现情感、运用色彩增强形象、注重形体动感等。
讲解方法1.展示动漫形象的图片，让学生观察和思考。
2.讲解特点和表现方法，并提供一些实例让学生更好地理解。
4. 实践练习练习内容让学生按照教师提供的范例，自由绘制一幅拟人化的动漫形象。
练习方法1.教师提供一些范例，让学生有个基础的了解。
2.让学生根据所学的知识和自己的创意画出一幅形象，并进行互相欣赏和分享。
四、教学评价1.完成练习所绘制的作品是否符合拟人化的特点和动漫形象的表现方法；2.是否理解并掌握了所学的知识点。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了拟人化概念和动漫形象的表现方法，掌握了人物的基本构造和画法，以及动漫形象的特点和表现方法，希望同学们能在今后的绘画学习中融会贯通，不断提高自己的绘画技能。
人美版六年级下册小学美术13.拟人化的动漫形象 教学设计
13.拟人化的动漫形象教学设计1教学目标了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。
感受与了解卡通形象的造型特点。
通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。
通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。
2学情分析六年级学生接受能力，有求知欲。
配合好，互动效果明显。
3重点难点教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。
教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品。
4教学过程一、激发兴趣、导入新课组织教学、稳定学生情绪，准备上课今天老师在上课前请同学们观看一段动漫视频。
就请同学们一起到卡通王国去漫游一下。
问：想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？它们的可爱之处是什么呢?学生积极回答：看到了米老鼠、孙悟空、唐老鸭等等，它们的可爱在于它们都是拟人化的。
（学生齐读拟人化的概念，老师板书课题。
）分析探究、讨论总结1、提问、引导学生讨论、教师及时示范小兔子的拟人化动漫形象让学生对拟人化的特点有初步感受。
2、对比展示。
问：怎样才能将卡通形象用拟人化的手法表现出来呢？结合事物本身的特点进行拟人化的画法：添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽。
通过视频让学生清晰了解拟人化动漫形象设计的方法要点：（1）造型夸张、变形，突出性格特征。
（2）表情、动作拟人化。
（3）服饰和道具的合理使用。
3、通过欣赏一组拟人化的动漫形象，进一步加深对拟人化动漫形象的认识。
4、启发学生联系生活中的事物来总结、创作种类。
三、学生创作、教师辅导学了这么多你们想不想自己动手试一试，绘制一个拟人化的卡通形象呢？就让我们来举办一个“拟人化的卡通明星” 设计大评比，比比看！谁设计的卡通形象是聚会里的明星人物！作业要求：（1）以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物为基础，创作拟人化的卡通形象。
13.拟人化的动漫形象-人美2011版六年级美术下册教案
拟人化的动漫形象——人美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解拟人化的动漫形象的基本概念；2.掌握拟人化的动漫形象的基本绘制方法；3.能够正确使用线条和颜色表现拟人化的动漫形象；4.能够对简单的动漫形象进行拟人化并绘制出来。
二、教学重点1.拟人化的动漫形象的基本概念；2.拟人化的动漫形象的基本绘制方法；3.正确使用线条和颜色表现拟人化的动漫形象。
三、教学难点1.能够对简单的动漫形象进行拟人化并绘制出来。
四、教学内容及安排第一节拟人化的动漫形象一、什么是拟人化的动漫形象？拟人化的动漫形象是指将动物、植物等非人类形象通过画面和语言的表现手法，赋予其人的思想、情感和行为特征，以便让观众更加容易理解、认知和感受。
二、拟人化的动漫形象的特点1.线条简洁，形象生动；2.颜色鲜艳，形象突出；3.意境丰富，富有表现力。
第二节拟人化的动漫形象的基本绘制方法一、线条的运用1.画线要快、要稳、要准；2.手绕心，眼跟手，笔画顺畅。
二、颜色的运用1.学会按照绘制顺序填色；2.注意色彩的选择和搭配。
第三节对简单的动漫形象进行拟人化一、示例演示示例演示如何对简单的动漫形象进行拟人化，并手绘出来。
二、学生练习让学生试着将自己手中的动漫形象进行拟人化，并绘制出来。
五、课后作业1.完成课堂上的动漫形象拟人化绘制练习；2.针对教师提供的动漫形象进行拟人化，并绘制出来。
六、教学反思通过对拟人化的动漫形象的讲解和绘制练习，学生们初步了解了拟人化的基本概念和绘制方法。
但是对于一些比较复杂的动漫形象，学生们仍然需要进行更多的训练才能掌握。
在之后的教学中，要结合实际情况，根据学生们的具体情况进行有针对性的训练和指导，帮助他们更好地掌握拟人化的动漫形象的绘制技巧。
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教学重点
1、通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的动漫作品。
教学难点
1、动漫形象的塑造与表现。
教学准备
1.教师准备关于动漫的课件、图片、创作过程的资料等。
2.学生准备美术书、橡皮擦、铅笔、彩笔、画本。
活动方法
欣赏法、分析法、提问法、讨论法、启发法、讲解法、演示法、评析法。
一、激趣导入
1、老师：“欢迎各位同学进入动漫学堂。今天老师给大家带来了一段动漫视频，请大家仔细欣赏。看看里面的动漫形象和现实中的形象有什么区别？”
2、播放视频片段《动漫合集》
（学生思考后抽生回答，引导学生归纳出动漫表现的可爱、有趣、拟人化）
六、拓展、总结，结束新课
老师：“同学们，你们的创作让我看到了中国动漫艺术的未来，它将会有个非常美好的前景！如果你对动漫感兴趣，可以用课余时间多看多画。下课！
板书设计:拟人化的动漫形象
基本特征
拟人化
2、请你来挑战
老师：“老师这里有一个苹果，我们一起来将它变成拟人化的动漫形象吧。”
师生互动：动漫大挑战游戏
课件展示：动漫表情和人物动态线，抽取学生到黑板上，根据学生的要求，在苹果上画出不同的表情和动态，（其他同学在自己的图画本上画）
老师点评、示范：根据学生的苹果动漫形象创作成一副完整的拟人化动漫形象。
3、你说我听：
学生同桌交流讨论：你想用身边的什么事物来设计动漫形象?你想夸张什么添加什么？
4、大师指引，感受动漫魅力
播放动漫教学视频，让学生再次感知拟人化动漫的创作方法。提示学生注意观察大师的用笔和如何表现物体的特征。
三、欣赏动漫作品，启发学生创作
课件展示动漫作品，学生观察欣赏，并找出其中值得自己学习的地方。激发学生创作兴趣。
教师：欧孟琳 所教班级：时间：年月日
教学内容
13.拟人化的动漫形象
知识与
能பைடு நூலகம்目标
1、了解拟人化动漫特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法。
2、学会拟人化的表现手法来表现生动的动物、植物、物品等。
过程与方法目标
通过欣赏分析、对比观察、自主探究、小组交流等活动，创作一幅拟人化的动漫作品。
情感态度与价值观目标
四、我是小小动漫师
1、小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象。
小提示：1、运用多种拟人的方法让动漫形象更可爱。
2、添加适当的背景，勾线后着上漂亮的颜色。
3、可以给自己设计的动漫形象取个好听的名字。
五、动漫作品展示
教师选取具有代表性的作品投放在多媒体上，学生评选出自己喜欢的动漫形象，并说说作品画了什么？怎么进行拟人化的？
3、老师点题：“今天，我们就一起来走进拟人化的动漫形象吧！”（出示课题）
二、新授
1、眼力大考验
老师“一个有趣生动的动漫形象常常要用到拟人化的方法，请大家观察老师带来的动漫图片，找出它们哪些地方运用了拟人化。”（课件出示动漫图片，学生观察、小组讨论，抽生回答）
老师小结：给动漫形象加上“五官表情”、“肢体动作”、“漂亮服饰”、“职业道具”是拟人的常用方法，为了让动漫形象更生动，我们经常将多种拟人手法同时使用。