初中化学 第一单元 走进化学世界(超详细笔记)
《走进化学世界》知识点整理
《走进化学世界》知识点整理《走进化学世界》知识点整理1、广口瓶用途：用于盛放固体试剂2、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。
一、固体药品的取用工具：块状或较大颗粒的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。
1、取用块状固体用镊子。
(一横二放三慢竖)步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。
（一横二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
二、液体药品的取用：“多用倒，少用滴”。
工具：量筒和滴管。
1、取用大量液体时可直接用试剂瓶倾倒。
步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倒完液体后，应立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
2、取用少量液体时可用胶头滴管。
要领：悬、垂。
3、取用一定量液体时可用量筒和胶头滴管。
注意事项：使用量筒时，要做到：① 当倾倒至接近所需刻度时改用胶头滴管滴② 读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平③ 若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数三、固体试剂的称量仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能精确到0.1克）步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位使用托盘天平时，要做到：① 左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。
左盘质量=右盘质量+游码质量即：药品的质量=砝码读数+游码读数若左右放颠倒了；药品的质量=砝码读数－游码读数② 任何药品都不能直接放在盘中称量：干燥固体可放在纸上称量，易潮解药品要放在烧杯中称量。
初中化学知识点归纳(超详细)
初三化学知识点汇总（人教版）第1单元《走进化学世界》知识点1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有雾出现,说明有H2O；取下烧杯，迅速倒转，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊，说明有CO2 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多。
6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
九年级上册化学人教版笔记
九年级上册化学人教版笔记一、走进化学世界1. 化学的概念- 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
就像探秘微观世界的小侦探，要搞清楚物质到底是怎么回事儿。
2. 物质的变化- 物理变化- 定义：没有生成其他物质的变化。
比如水变成冰，只是状态变了，从液态变成固态，本质还是水，就像人换了身衣服，还是那个人。
常见的物理变化有物质的三态变化（固态、液态、气态之间的转换）、形状的改变等。
- 化学变化（化学反应）- 定义：生成其他物质的变化。
例如铁生锈，铁变成了铁锈，铁锈可不是铁了，这就像孙悟空七十二变，变成了另外一个东西。
化学变化常常伴随着一些现象，像发光、发热、变色、产生气体、生成沉淀等。
不过要注意哦，有这些现象的不一定就是化学变化，比如灯泡发光是物理变化。
3. 物质的性质- 物理性质- 不需要发生化学变化就表现出来的性质。
包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
这就好比是一个人的外貌特征，不经过什么特殊变化就能看出来。
- 化学性质- 在化学变化中表现出来的性质。
像可燃性（物质能不能燃烧）、氧化性（有没有夺电子的能力）、还原性（有没有给电子的能力）等。
这就像是一个人的内在能力，得在特定的“化学战斗”（化学反应）中才能展现出来。
4. 化学实验基本操作- 药品的取用- 固体药品：- 块状的用镊子夹取，一横二放三慢竖。
就像把一个大砖头（块状固体）小心翼翼地放进盒子（试管）里，先把试管横过来，把固体放进去，再慢慢把试管竖起来。
- 粉末状的用药匙或纸槽取用，一斜二送三直立。
把粉末像滑滑梯一样（一斜）送进试管底部（二送），然后把试管直立起来（三直立）。
- 液体药品：- 较多量时，直接倾倒。
瓶塞倒放（防止瓶塞沾上杂质污染药品），标签向着手心（防止药液流下腐蚀标签），瓶口紧挨试管口。
这就像给口渴的人倒饮料，得稳稳地倒，还不能弄脏瓶子和周围。
- 少量时，用胶头滴管。
垂直悬空滴加，不能伸入试管内，也不能平放或倒置滴管，不然液体会倒流，就像鼻涕倒流一样恶心，而且会腐蚀胶头。
人教版九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》知识点归纳
孩儿们，请认真记背，并贴好在化学课本 P24！绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、英国道尔顿、意大利阿伏加德罗建立了原子论—分子学说，奠定了近代化学的基础。
（使化学成为一门独立的学科）——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现并编制：元素周期律和元素周期表。
第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化物理变化 化学变化 概念没有生成其他物质的变化。
生成其他物质的变化。
伴随现象物质的形状、状态等发生变化。
常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等。
本质区别变化时是否有其他物质生成。
实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。
在发生物理变化时一定不伴随化学变化。
二、物质的性质物理性质 化学性质 概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
物质在化学变化中表现出来的性质。
实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。
物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等。
可燃性、助燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸碱性、毒性、稳定性、易分解等。
确定由感官直接感知或由仪器测定。
通过化学变化方可知。
区别 是否需要通过化学反应表现出来（需要→化学性质）三、变化与性质的区别与联系 ： 性质：未发生，描述时常有“能、易、会、可以”等字眼。
变化：已发生。
注意： 1、不能靠现象判断本质。
2、物质之间的三态（固、液、气）变化一定是物理变化。
如：冰 水 水蒸汽（物理变化）。
3、爆炸不一定是化学变化。
如：车胎爆炸（物理变化） 炸药爆炸（化学变化）4、化学变化不一定有明显现象。
初中化学人教版第一单元 走进化学世界 知识点整理(全面,带答案)
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、物理变化：没有生成其它物质的变化。
表现：形状的改变，物质状态的改变（三态变化），物质的溶解等。
常见的物理变化：汽油挥发、玻璃破碎、干冰升华、石蜡融化、灯泡发光等。
▲古代工艺：印刷术、地动仪等。
成语：聚沙成塔、铁杵成针、滴水成冰、木已成舟等。
诗句：只要功夫深，铁杵磨成针；千锤万凿出深山。
2、化学变化：生成其它物质的变化。
表现：伴随颜色的变化，放出气体、沉淀，发光发热等。
常见的化学变化：蜡烛燃烧、铁生锈，牛奶变酸、光合作用、呼吸作用等。
（爆炸不一定是化学变化）▲古代工艺：烧制陶瓷、造纸、火药、冶金。
成语：百炼成钢。
诗句：野火烧不尽，春风吹又生；爆竹声中一岁除；烈火焚烧若等闲等。
1、物理变化和化学变化的根本区别：是否有新物质生成。
4、联系：化学变化中一定同时发生物理变化。
二、物质的性质1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
包括：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性、稳定性。
2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
包括：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、凝固点、导电性、导热性、延展性、溶解性、挥发性、吸附性等。
性质：物质的固有属性，是变化的内因（能、不能、难、易、会、不会、可以等）3、性质和变化的区别变化：是一个过程，是性质的具体表现4、性质和变化的联系物质的性质决定变化，而变化又体现出性质。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究科学实验步骤：提出问题→作出假设（猜想）→设计实验→进行实验→搜集证据→现象→得出结论→交流讨论→拓展反思。
注意：烟是固体小颗粒，雾是小液滴。
1、检验生成物中有水生成：将干冷的烧杯罩在火焰上方2、检验二氧化碳：通入澄清石灰水3、蜡烛不完全燃烧会产生炭黑。
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验中我们将主要观察呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量的变化。
初中化学知识点归纳：第一单元-走进化学世界
第一单元《走进化学世界》绪言化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
\第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义：没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化常见现象：物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等本质区别：是否有新物质生成实质：构成物质的分子是否发生变化%联系：发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
石墨变金刚石的变化是化学变化。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质物理性质化学性质定义：物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例：颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等区别：这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来·氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。
第二节化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。
蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。
点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水；向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。
熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。
…蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水二、做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，最重要的是做对比实验。
九年级化学上册知识点总结(第一单元走进化学世界)人教版
第一单元走进化学世界知识点1 物理变化和化学变化（高频）1.化学变化和物理变化易错警示：不能只根据现象判断是否属于化学变化，化学变化的本质是有其他物质生成，如灯泡通电发光，没有其他物质生成，是物理变化。
2.化学变化和物理变化的判断（1）判断依据：是否有其他物质生成（2）判断方法：○1依据生活常识判断变化前后物质是否一致，如果一致，则为物理变化。
如：水果榨汁——水果榨成水果汁铁丝弯曲——铁丝弯曲为弯的铁丝○2如果无法明确判断变化后的物质，则看变化过程的关键动词（常见物理变化和化学变化关键词总结）。
注意：实际做题过程中，往往是两种判断方法结合使用。
知识拓展：○1涉及物理变化的成语：沙里淘金、花香四溢、刻舟求剑、海市蜃楼、破釜沉舟、凿壁偷光、大海捞针等。
○2涉及化学变化的成语：火烧赤壁、钻木取火、玉石俱焚等○3无其他物质生成的爆炸属于物理变化，如轮胎“爆胎”、蒸汽锅炉因压力过大而爆炸；有其他物质生成的爆炸属于化学变化，如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
知识点2 物质的性质与用途（高频）知识点3 常见仪器的识别及用途1.反应容器（1）可被直接回热的容器温馨提示：试管是唯一能直接加热的玻璃仪器（2）需垫石棉网加热的容器易错警示：烧杯、锥形瓶不能直接加热的原因是其底部面积相对于酒精灯火焰面积来说太大，直接加热会造成仪器底部受热不均引起炸裂2.加热仪器温馨提示：酒精灯的加热温度在400~500℃之间，适用于温度不太高的实验；酒精喷灯的加热温度可达1000℃，适用于需加强热的实验知识拓展：集气瓶要与毛玻璃片配套使用4.夹持仪器知识拓展：使用试管夹时从试管的底部套上、取下、目的是防止污物掉入试管内易错警示：量筒不能加热，不能溶解固体或稀释溶液，不能作反应容器6.取用仪器7.过滤、分离和注入液体的仪器知识拓展：分液漏斗与长颈漏斗最关键的区别是容器下方是否有活塞。
有活塞，能控制液体的滴加速率的是分液漏斗，没有活塞的是长颈漏斗。
初三上册 第一单元化学笔记
化学笔记绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、化学、分子、原子.物质组成、结构性质变化规律如:农药、化肥、药物、材料、能源、环境二、火↓物质的变化﹙火药、造纸、陶瓷﹚↓道尔顿、何伏加德罗﹙原子论、分子写说﹚↓门捷列夫﹙元素周期表﹚↓绿色化学纳米技术第一单元走进化学世界1-1 物质的变化和性质一、物质的变化1、物理变化:没有生成新物质的变化如: 冰→水→水蒸气2、化学变化:生成新物质的变化如:生锈、腐烂、燃烧3、物理变化、化学变化根本区别:是否有新物质生成4、实验:﹙1﹚水的沸腾﹙物理变化﹚现象:沸腾时生成的水蒸气遇玻璃片又凝结为液体﹙2﹚胆矾的研碎﹙物理变化﹚现象:块状固体变为粉末状﹙3﹚硫酸铜溶液+ 氢氧化钠溶液﹙化学变化﹚现象:生成蓝色沉淀﹙4﹚石灰石+ 稀盐酸现象:有汽泡产生二氧化碳生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体△二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊5、现象:物理变化:形状改变状态﹙固―液―气﹚改变化学变化:发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀二、物质的性质1、化学形状:内容:可燃性、热稳定性、酸性、毒性、氧化性、可与……发生反应例:木条燃烧―木条能燃烧铁生锈―铁会生锈变化→性质:能、会、可以、易、难2、物理性质:内容:色、状态、味、熔点、沸点、硬度、密度、挥发性、溶解性决定三、性质用途反应1-3 走进化学实验室一、药品取用原则1、安全:不闻、不摸、不尝2、节约:液体:1-2ml固体:盖满试管底部3、剩余药品放回指点容器内二、基本操作1、固体药品取用﹙1﹚仪器试管用途注意1、少量药品反应容器1、固体:最少:盖满试管底部2、可直接加热最多:1/3液体:最少:1-2ml最多:1/32、预热广空瓶用途注意装固体药品瓶塞倒放用完立即盖﹙2﹚取用方法A.存放:广口瓶B.块状:仪器:镊子药匙步骤:一横二送三自立C.粉末状:仪器:药匙、纸槽步骤:一横二送三自立2.液体药品取用﹙1﹚仪器用途注意胶头滴管吸取滴加少量悬空垂直液体药品不碰壁橡胶帽总在上用途注意量筒量取液体体积不作反应容器不能加热读数:视线与液体凹液面最低处保持水平﹙2﹚取用方法: 存放:细口瓶①直接取用A.倾侧法:盖倒放签向掌口挨口慢注入B.滴取法:仪器:胶头滴管②量取法:仪器:量筒、胶头滴管步骤:选量程，再慢注，后滴加3.物质的加热①酒精灯用途注意加热1/3＜酒精＜2/3禁燃时添加酒精禁互相引燃禁吹灭，应用灯帽盖灭失火处理:湿布扑盖用外焰加热﹙2﹚方法:外壁干燥、预热、管口不对人、管倾斜外焰加热、勿骤冷加热液体加热固体直接:试管蒸发皿燃烧匙可加热的仪器间接:烧杯烧瓶三、洗涤仪器洗干净标志23页。
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第一单元走进化学世界
第一节物质的变化和性质
一、物质的变化
1.物理变化：没有其他物质生成
2.化学变化，有其他物质生成(又叫化学反应)
3.区别与联系
①判断依据：有无新物质产生(化学变化一定伴随能量变化)。
②化学变化常见伴随现象：发光，放热、吸热产生沉淀，有气泡等。
注意：现象仅用于理解，具体区分用判断依据。
③常见物理变化：玻璃破碎，铁水铸成锅，汽油挥发，状态(固液气)，形状改变。
常见化学变化：食物质烂、酿酒/醋、金属生锈，动植物呼吸，烧制陶瓷，物质燃烧，冶炼金属。
④联系：化学变化中一定同时发生物理变化
！但是，物理变化一定没有化学变化
二、物质的性质
1.物理性质：不需要在化学变化中体现。
e.g.：密度，硬度，质量，颜色，气味、熔点，状态，导电性、导热性，延展性
2.化学性质：需要在化学变化中体现。
e.g.：可燃性，助燃性(支持燃烧)，酸碱性，届蚀性，毒性，稳定性
3.性质变化区分
变化：对过程的描述，常用“生成”“得到”等词。
性质：固有的属性，常用“能”“可以”等词。
三、鉴别氧气和二氧化碳方法
①分别伸入燃着的小木条：O2燃烧更旺，CO2直立即熄灭
②分别倒入澄清石灰水，振荡：O2 无明显现象，CO2变浑浊
③分别伸入带火星的小木条：O2重新燃烧， CO2立即熄灭
第二节化学是一门以实验为基础的科学
一.蜡烛燃烧
1.点燃前
就是我们肉眼见到的正常状态。
2.点燃时
①火焰分为三层：外焰，内焰，焰心
②木条横穿三层火焰.
现象：与外焰接触部分最黑
结论：外烧温度最高
③产物的检验
（1)用干燥烧杯罩在火焰上方
现象：烧杯内壁有水雾
结论：燃烧产生水(H20)
（2)用沾有澄清石灰水烧杯置在火焰上方
现象：澄清石灰水变混浊
结论：燃烧产生二氧化碳(CO2)
（3）石蜡+氧气（→(点燃)→）二氧化碳+水
3.熄灭
①熄灭有白烟
（→点燃→白烟（就是石蜡固体小颗粒））
二、呼出气体和空气成分
1.收集呼出气体：排水法
①集气瓶装满水，从侧面盖好毛玻璃片，集满后在水中盖好玻璃片，取出
2.比较成分的含量
①O2：分别伸入燃着的小木条
现象：空气中燃烧时间比呼出气体中更长
结论：空气中氧气含量比呼出气体中高
②CO2：分别倒入澄清石灰水
现象：只有呼出气体中澄清石灰水变浑浊
结论：呼出气体中CO2含量(浓度)比空气中高
③水蒸气(H20)：向玻璃片上哈气
现象：有水雾
结论：呼出气体中水蒸气含量比空气中高
第三节走进化学实验室
一.实验室药品取用规则
1.不用手拿，不要近闻，不能品尝。
2.要节约药品，未说明用量，液体1-2mL.固体盖满试管底部。
3.剩余药品，不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器。
二、固体药品取用(广口瓶)
1.块状：镊子
动作口诀：一横二放三慢竖
2.粉末：药匙/纸槽
动作口诀：一斜二送三竖直
注意：药匙是实验议器，纸槽为一次性，不算仪器。
3.称量固体：托盘天平(精确到0.1g)
①游码归零，调平
②左物右码：物重=砝码+游码，即左=右+游
若放反物质：物重=法码-游码，即右=左-游
③称量时左右托盘各放等质量称量纸
若药品为强腐蚀性，易潮解（比如NaOH），则放玻璃器皿(小烧杯)称量
三、液体药品的取用[细口瓶，滴瓶(少量但常用)]
1.倾倒法：大量的液体(紧贴瓶口)
①瓶塞倒放(防止腐蚀桌面，防止污染试剂)
②标签冲手心(防止标签被腐蚀)
③瓶口紧贴容器口，缓慢倾到，盖上瓶塞，放回原处，标签冲外
2.滴加法：少量的液体(胶头滴管)
①挤压胶头，排空空气
②伸入液面以下，松开手指
③滴管不能倾斜、倒置，防止腐蚀胶头，污染试剂
④垂直，悬空滴加。