如何上好初中化学的第一节课
化学初中第一课时教案
化学初中第一课时教案教学内容：化学的基本概念和基本实验操作教学目标：1. 了解化学的定义和基本概念；2. 熟悉化学实验室的基本安全规则和实验装置的使用方法；3. 能够进行简单的化学实验操作。
教学重点：1. 化学的定义和基本概念；2. 化学实验室的基本安全规则；3. 化学实验实验装置的使用方法。
教学难点：1. 熟悉化学实验室的基本安全规则；2. 掌握化学实验装置的使用方法。
教具准备：1. PPT课件；2. 实验器材和药品：试管、试管架、试管夹、酒精灯、试管刷、盛液瓶、玻璃棒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT向学生介绍本课程的内容和目标；2. 让学生自由讨论化学在生活中的应用。
二、讲解化学的定义和基本概念（15分钟）1. 通过PPT讲解化学的定义；2. 讲解原子、分子、化合物、元素等基本化学概念。
三、讲解化学实验室的安全规则和实验装置（15分钟）1. 介绍实验室安全规则，如穿戴实验服装、戴安全镜、实验台清洁等；2. 简要介绍实验室常用的实验装置，如试管、试管架等。
四、进行简单的化学实验操作（15分钟）1. 老师演示如何正确使用试管、试管架等实验装置；2. 学生进行简单的实验操作，观察化学反应的现象。
五、总结与扩展（10分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 提出下节课的预习内容。
六、作业布置（5分钟）留作业：预习下节课内容，完成一定的预习任务。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对化学的基本概念和实验操作有了初步的了解，同时也培养了他们的实验操作技能和实验室安全意识。
在后续的教学中，可以进一步加强实验操作的训练，提高学生对化学知识的理解和应用能力。
初中化学自学入门课程教案
初中化学自学入门课程教案
课程名称：初中化学自学入门课程
课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握化学基本概念和知识，提高化学基础功底，为进一步学习化学打下良好基础。
适用对象：初中生
教学内容：
第一课：化学的基本概念
1.1 什么是化学？
1.2 化学的研究对象及研究方法
1.3 化学实验的基本要素
第二课：物质的分类
2.1 物质的分类及其特点
2.2 元素、化合物和混合物的区别
2.3 化学式和化学方程式的表示方法
第三课：原子结构及周期表
3.1 原子的基本结构
3.2 元素周期表的组成及分类
3.3 元素周期律规律
第四课：化学反应
4.1 化学反应的基本概念
4.2 化学方程式的平衡及其影响
4.3 常见的化学反应类型
教学方法：
1. 自学：学生通过阅读教材、参考资料等，自主学习各个知识点，理解基本概念和原理。
2. 思考：学生针对每个知识点进行思考和总结，提出问题和疑惑。
3. 讨论：学生可组织小组讨论，互相交流学习心得和问题解答。
4. 实践：学生可进行一些简单的化学实验或模拟实验，加深理解和实践能力。
课程评估：
1. 定期小测验：每个知识点学习完毕后，进行小测验，检测学生掌握程度。
2. 课程作业：布置相关课后作业，巩固学生对知识的理解和应用。
3. 课程测试：结课时进行综合测试，评估学生对整个课程的掌握情况。
希望学生通过本课程的学习，能够对化学有一个初步的了解和认识，为今后深入学习化学打下良好基础。
上好一堂化学课的方法
上好一堂化学课的方法化学是一门实用性的学科，怎样上好一堂化学课呢?下面是店铺收集整理的上好化学课的方法以供大家学习。
1、激发学习兴趣“好的开始就等于成功的一半”。
上好第一节化学课，对培养今后学生学习化学兴趣尤为重要。
初中学生第一次上化学课，总是存在好奇的心。
所以，我们想要上好第一节课，首先要精心设计，认真准备，要设置许多问题“催化”他们去思考，去探索，“加速”他们主动地学习。
例如，绪言课一开始就向学生提问：“什么是化学?”学生面面相觑，不能回答。
老师再问：“氢气球为什么能飞?”“如果改用口吹的气球，它能不能飞呢?”学生异口同声地回答：“用口吹的气球不能飞。
”对于这些疑问，老师可不作答，既而还可以再提出一连串的问题：“热天时食物为什么会腐烂?”“铁为什么会生锈?”“煤气为什么会致人死亡?”“人胃里的胃酸过多可以用什么药治疗?”等等。
恰当的设置“问题”，在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。
2、利用化学实验化学是一门以实验为基础的科学，生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。
对初三学生来说，化学是一门新开设的学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上他们早已枯燥了书本的理论知识，迫切想把所学的知识在实践应运时，利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们的兴趣所在。
在认真做好课本上的第一个演示实验和学生实验的同时，要多安排一些学生感兴趣的实验。
例如：在第一节课是可以先避开书本，做几个趣味性很强的实验“烧不坏的手帕”、“空杯生牛奶”、“魔棒点灯”等等，让学生睁大好奇的双眼，然后再引入新课，这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚的兴趣。
另外，课后可以让学生亲自动手做实验，就更加有趣味性和挑战性，让学生自己主动地去思考，去钻研，有利于提拔化学拔尖人才。
3、展现化学实用性我们生活日常生活中处处有化学，化学与人人有关，衣食住用样样离不开化学，化学教师就充分利用这个有利条件，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给化学提供实用的机会。
初中化学入门课教案
初中化学入门课教案
教学目标：
1. 了解化学的基本概念及基本理论；
2. 了解化学实验的基本技能；
3. 培养学生对化学的兴趣和探索精神。
教学重点：
1. 化学的基本概念；
2. 化学实验的基本技能。
教学难点：
1. 化学实验操作的规范和安全；
2. 化学实验结果的观察和分析。
教学准备：
1. PowerPoint或板书等教学辅助工具；
2. 化学实验器材和药品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
介绍化学的定义和意义，引起学生对化学的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）
讲解化学的基本概念，如物质、元素、化合物等，引导学生了解化学的基础知识。
3. 实验操作（30分钟）
进行简单的化学实验，如溶液的制备和观察、物质的变化等，让学生亲自操作实验，培养其实验技能和观察能力。
4. 实验分析（15分钟）
引导学生对实验结果进行观察和分析，讨论实验现象背后的化学原理。
5. 总结（5分钟）
总结本节课学习内容，激发学生对化学的兴趣和探索欲望。
6. 作业布置
布置与本课内容相关的课外阅读或实验任务，巩固学生的化学知识。
教学反思：
化学是一门重要的自然科学学科，了解化学的基本概念和实验技能对学生的科学素养和思维能力培养至关重要。
通过本节课的学习，学生可以初步了解化学的基础知识和实验操作技能，为今后的深入学习奠定基础。
希望学生能够继续保持对化学的兴趣，不断探索和学习化学知识。
初中化学第一课教案
初中化学第一课教案
课题：化学的基本概念
教学目标：
1. 了解化学学科的定义和涵盖内容。
2. 掌握元素、化合物、混合物的基本概念。
3. 知晓化学实验的基本操作和安全常识。
4. 培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
教学重点：
1. 化学的定义及其学科涵盖内容。
2. 元素、化合物、混合物的区分及其基本概念。
教学难点：
1. 化学实验的基本操作和安全常识。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
教学准备：
1. 教学课件、实验器材；
2. 教师备课笔记、教辅书籍。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入化学学科的定义和涵盖内容，激发学生对化学的兴趣。
二、教学内容呈现（20分钟）
1. 介绍元素、化合物、混合物的基本概念以及区分方法；
2. 展示相关实验操作和实验结果，引导学生理解实验中的基本原理。
三、实验操作演示（15分钟）
1. 教师带领学生进行简单的化学实验，让学生亲身体验实验的乐趣；
2. 强调实验中的安全常识，确保学生的安全。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生回答相关问题，巩固对元素、化合物、混合物的认识；
2. 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关作业：复习本节课内容，预习下节课内容；
2. 引导学生积极参与化学学科的学习和探究。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课的教学内容，鼓励学生主动探索和学习；
2. 鼓励学生积极参与化学实验和科学探究活动。
注：本教案仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行灵活调整。
初中化学教案：开学第一课教学建议
初中化学教案：开学第一课教学建议在第一次化学课上，我们需要为学生们营造一个良好的学习氛围，让他们了解化学是什么以及学习化学的重要性。
以下是我为初中化学开学第一课所拟定的教学计划。
一、引入（10分钟）我们可以通过引入一些有趣并具有化学意义的概念来引起学生的兴趣。
例如，我们可以询问学生们知不知道什么是化学，化学在生活中有什么应用等问题。
我们也可以通过一些例子来加深学生的印象，例如：为什么溶在水中的糖水是无色的，但是加入食用色素后却会变成彩色？二、实验活动（40分钟）化学是一门实验科学，在化学教学中，实验是必不可少的一部分。
针对初中生的实验应该做到简单易懂、易操作，同时要体现出化学实验的魅力，让学生们从中感受到化学的乐趣。
1. 实验名称：醋酸反应实验实验材料：醋酸、红色菜汁、小苏打实验步骤：(1) 将红色菜汁倒入试管中。
(2) 加入适量的醋酸，观察试管内液体的变化。
(3) 在另一个试管中加入少量的小苏打。
(4) 将两个试管合并，观察试管内液体的变化。
实验原理：红色菜汁含有酸性物质，加入醋酸后，醋酸和酸性物质反应，使液体变成红色。
加入小苏打后，它所含的碱性物质可以中和红色液体中的酸性物质，使液体变成蓝色或绿色。
2. 实验名称：火山喷发实验实验材料：小苏打、醋、小瓶子实验步骤：(1) 将小苏打倒入小瓶子中。
(2) 用漏斗将少量的醋加入小瓶子中。
(3) 观察小瓶子内液体的变化。
实验原理：小苏打和醋发生反应时会产生二氧化碳气体，二氧化碳气体产生的压力使液体剧烈起泡，喷出类似于火山爆发的效果。
三、课堂讨论（15分钟）在完成实验后，我们可以与学生们一起进行课堂讨论，讨论实验的结果，探讨各种化学现象背后的化学原理。
例如，在醋酸实验中，当加入小苏打时，为什么液体会变成蓝色或绿色？产生了什么化学反应呢？在这个过程中，学生们不仅可以加深对化学知识的理解，更可以锻炼他们的逻辑思维和能力。
四、实验总结（5分钟）在实验结束后，我们需要和学生们一起总结实验的目的、步骤和结果，并让学生们回答一些提问，以检验他们对实验的理解和掌握情况。
初中化学第一教案
初中化学第一教案
一、教学目标
1.了解化学科学的定义及其在生活中的应用。
2.明确化学实验的基本要求和安全注意事项。
3.认识物质的基本性质，理解化学元素、化学物质和化合物的概念。
二、教学重点难点
1.化学科学的定义及其应用。
2.物质的基本性质。
3.化学元素、化学物质和化合物的概念辨析。
三、教学准备
1.教师准备投影仪、PPT课件、实验器材等。
2.学生准备化学笔记本、学习用具等。
四、教学过程
1.导入：引导学生讨论化学在生活中的应用，并让学生理解化学科学的定义。
2.学习化学实验的基本要求和安全注意事项，并让学生认识实验中的风险。
3.介绍物质的基本性质，让学生理解物质的分类及其特点。
4.引导学生认识化学元素、化学物质和化合物的概念，区分它们之间的联系和区别。
5.通过实例和实验展示化学基础知识的应用，激发学生对化学的兴趣和好奇心。
五、课堂练习
1.解释“物质”和“化学”这两个概念的含义。
2.举例说明化学在生活中的应用场景。
3.简要介绍自己所知道的一种元素、一种化学物质和一种化合物，并分析它们之间的关系。
六、教学反思
本课通过引导学生深入探讨化学概念，增加对化学基础知识的理解和认识。
同时，通过实
例和实验的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学实验能力和分析能力。
在教学中，要注意引导学生注意实验安全，提高实验操作的规范性和准确性。
初中化学_第一节 酸及其性质(1)教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节《酸及其性质》第一课时教学设计一、教学目标知识与能力:1、认识浓盐酸和浓硫酸的物理性质和腐蚀性。
2、掌握正确的稀释浓硫酸的方法。
3、通过实验探究，了解盐酸的化学性质过程与方法：1、通过对浓硫酸、浓盐酸标签的识读，初步学会搜集信息的方法。
2、通过对酸的化学性质的实验探究，引领学生进一步发展实验探究能力情感态度与价值观：通过实验探究和实验视频，培养学生科学严谨的实验态度和素养。
二、重难点教学重点：浓硫酸和浓盐酸的物理性质及特性。
教学难点：通过实验探究，了解盐酸的化学性质。
三、教学流程【引入】①展示一组问题：②通过对学生生活中能够接触到的几种酸的提问，同时写出它们的化学式，使学生对“酸的概念”有一个初步的认识，进而引出课题。
第一环节：认识浓盐酸、浓硫酸[标签识读]：多媒体展示浓盐酸和浓硫酸的标签，通过识读，指导学生筛选出其中的有用信息，如：化学式、密度、溶质质量分数、等信息。
[指导观察]：引导学生观察浓硫酸和浓盐酸的颜色、状态，并打开瓶塞观察现象，指导学生将观察、阅读、思考的结果填写在学案上的表格中。
[特别强调]：1、浓盐酸敞口放置在瓶口形成“白雾”，原因是浓盐酸易挥发，挥发出来的氯化氢气体跟空气里的水蒸气接触形成盐酸小液滴。
2、工业用盐酸因含有少量杂质而略带黄色。
3、正确的闻气味的方法：不可凑近瓶口，要用手在瓶口处轻轻扇动，仅使少量气体飘进鼻孔。
第二环节：浓硫酸的特性[讲解]：1、浓硫酸的吸水性：浓硫酸具有吸水性，可作某些气体的干燥剂。
2、稀释浓硫酸：浓硫酸在溶于水时会释放出大量的热，所以在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，切不可将水倒进浓硫酸里。
3、浓硫酸的腐蚀性：浓硫酸具有强烈的腐蚀性，如不慎沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液4、分析浓盐酸和浓硫酸敞口放置时，溶液组成的变化，指导学生填写在学案上。
第三环节：实验探究稀盐酸的化学性质（一)[提出问题]：二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红，那么盐酸也具有相同的性质吗？[学生完成实验后，师生小结]：盐酸能使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色。
初中化学教案15篇
初中化学教案15篇初中化学教案1教学内容：1、知道化学的定义。
2、初步了解化学开展史和物质的微观构成。
3、结合生产、生活实际，感受化学开展和人类生产生活的联系。
4、关注与化学有关的问题。
5、领悟化学的价值观，树立学习化学的信心。
教材分析：本课题是学生学习化学的第一节课，是培养学生学习化学兴趣的重要课题，本课题从生产生活、医药、工业等各个方面简述了化学的重要作用，从而得出了化学的重要定义，再又对化学开展的历史给予了讲解，特别是中国在三个时期中所作出的巨大奉献，对每个时期的奉献和特点需要学生有所了解。
教学目标：1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、通过生产生活，实际感受化学与人类进步和社会开展的密切联系。
3、关注与化学有关的社会问题。
教学重难点：1、掌握化学研究的方向。
2、了解化学与人类生产生活的密切联系，树立学习化学的重要信心。
教学方法：实验演示法讲解法学生讨论法练习提高法学法指导：指导学生树立学习化学的正确方法和学习化学的信心，加强根底知识的记忆，认真养成观察化学实验的习惯。
教学过程：一、教学引入:1、上课前一首《青花瓷》化学版给学生欣赏。
2、给学生提问：a、什么是化学？b、你对化学是怎样看待的？3、给学生学习化学的几个要求：每个同学有个笔记本，记录根底知识及考点内容，上课的内容记在书上；上课前把书笔练习册等准备好；上课铃声响后开始读根底考点；不要迟到；化学记忆内容多，作业不超过15分钟，每个同学的作业必须交。
3、完成几个兴趣实验：a、魔棒点灯实验。
b、变色实验：水中加酚酞，再加稀氢氧化钠，变红色，再加浓度稍大的盐酸。
让学生来做。
c、镁带燃烧。
观察现象。
二、化学：〔一〕、化学的用处：1、化学在生产、生活、医药、航天、新材料的研究方面的作用。
2、化学就是要研究物质及其变化，它不仅要咬紧自然界中已经存在的物质，还要更加需要研究和创造自然界不存在的新物质。
如：电阻几乎为零的超导体材料；新型农业化肥；新能源新材料；新药物等等。
化学第一节初中教案
化学第一节初中教案
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和重要性。
2. 认识一些常见的化学物质和化学反应。
3. 培养学生对实验的兴趣和观察能力。
教学重点：
1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学物质的种类和性质。
3. 化学反应的基本概念。
教学难点：
1. 化学的抽象概念理解。
2. 化学反应的观察方法。
教学准备：
1. 化学实验器材和试剂。
2. 化学知识讲义和教学PPT。
教学过程：
一、导入
老师简单介绍化学的定义和研究对象，引出化学的重要性。
二、讲解
1. 带领学生认识不同种类的化学物质，如元素、化合物等。
2. 介绍化学物质的性质和相关实验方法。
3. 解释化学反应的概念和特点。
三、实验
老师选取一个简单的化学实验进行演示，让学生观察实验过程，并记录实验结果。
四、讨论
学生就实验结果展开讨论，总结化学反应的规律性。
五、练习
板书相关概念，布置相关练习作业。
六、课堂小结
总结本节课的重点内容，并展望下节课的教学内容。
教学反思：
本节课通过实验的形式向学生展示了化学的基本概念和实验方法，激发了学生对化学的兴趣。
但是在引导学生讨论和总结时，需要加强学生的思维能力和表达能力。
在下节课的教学中需要加强实践操作，培养学生的实验技能。
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如何上好初中化学的第一节课
化学是九年级才开设的一门课程，对于刚上九年级的学生来说，还是一门全新的课程，如何上好第一节化学课，就显得尤为重要。
万事开头难，如果头开的好，则会事半功倍。
作为学生学习化学的启蒙教师，该如何去上好这第一节课？
一、首先要激发学生学习化学的兴趣
达尔文在自传中写到：“沉溺于自己感兴趣的东西，就会主动而深入了解任何复杂的问题。
”学生只有对学习感兴趣，他才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学、会学、勤学。
因此第一节课的首要任务是培养学生的学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。
于是，课堂上我准备了几个有代表性的小实验：
实验一：在上第一节化学课的前一天，布置有条件的同学在第二天上化学课时自带一瓶饮料。
上课时，因天气炎热，往往还没有等老师说明带饮料的目的，有的同学就已经开始喝饮料了，由于每个同学的口味不同，带的饮料也不尽相同，有矿泉水、可乐、茶水、果汁、红牛等，这时可引导同学们观察，为什么有的同学喝的饮料会冒气泡呢？在开可乐、红牛时为什么还会有响声呢？同学们议论开了，有的说是有气体出来、有的说是有雾出来、有的说是有二氧化碳气体出来……。
老师肯定了有二氧化碳气体出来后，进一步追问：为什么可乐、红牛等饮料会有二氧化碳气体从瓶内出来而矿泉水、茶水、果汁等却没有呢？为什么喝有二氧化碳气体产生的饮料会更容易解渴
呢？为什么二氧化碳气体从瓶内出来时还会有响声呢？教师小结：这些知识等到我们学习了二氧化碳的知识及气体溶解度的知识后，大家就明白了。
(老师自己买瓶可乐摇晃再提问)
实验二：教师拿出一张白纸，请一位同学帮忙用喷雾器向纸上喷“水”，纸上立即显示出红色的“我一定能学好化学！”几个字，过一会儿，再请一位同学帮忙用喷雾器向纸上喷“水”，红色的字没有了（说明：教师事先用毛笔沾氢氧化钠溶液在纸上写好字，第一位同学喷的“水”是酚酞试液，第二位同学喷的“水”是稀盐酸，学生在没有学习化学之前，往往认为无色液体就是水）。
学生感到非常好奇，有的同学会说，老师你用的水有问题，我怎么做不到呢？老师适时小结并鼓励学生：我用的当然不是你们平时用的水，水是一种化学物质，无色的液体不一定是水，当你们学习了化学中水的知识和酸、碱知识后，你们就知道为什么了。
在同学们喜爱观看的魔术表演中，也用到了许多化学知识。
实验三：四只小试管，均装等量无色液体，其中两只装饱和石灰水，另两只装自来水，分别请四位同学向试管内吹气。
结果，有两位同学的试管内液体变浑浊了，而另两位同学的试管内液体却没有变化。
同学们就会提出许多质疑，为什么同样是“水”(在没有学习化学前，大多数同学认为没有颜色的液体就是水)，吹入气体后却出现不同的现象呢？教师及时解疑，因为其中有两只试管内装的并不是水，而是饱和石灰水，我们呼出的气体中含有二氧化碳，当吹入人休呼出的气体时，就变浑浊了。
二、联系生活实际，自然引入化学知识
在第一节课，我还挖掘了一些化学与我们生活相联系的例子，从生活中学生常见的物质入手，提出问题：空气为什么能供给人呼吸，我们吃的食盐和食醋成分分别是什么？液化气为什么会燃烧？吃油
脂多的食物人会发胖？那油脂的主要成分是什么？吸烟有害健康，烟中含有什么成分？为什么在冬季密闭的屋子里烧炉子取暖容易中
毒？使用农药要注意什么？夏天为什么盛放碳铵的屋子会充满了化
肥味？白色污染等等，把学生引入一个神秘而又亲近的世界，让他们在感觉化学就在自己身边的同时，去思考为什么，在一个个的问题面前，不禁让他们想去探究，揭示真相。
三、引导学生掌握学习化学的方法
学习没有一成不变的方法，俗话说：“条条道路通罗马！”就是这个道理。
各门学科的学习方法基本上是一样的，最关健的是一个“勤”字，没有汗水的付出就没有收获，再聪明的大脑也不可能把书本上的知识直接装进去。
但化学作为一门基础自然科学，学习的时候也有其独特的地方，化学是以实验为基础的，认真做好化学实验是学习化学的关健，从实验中来，到实验中去。
要加强对化学基本概念和基础知识的理解，在理解的基础上，再做一些具有针对性的习题，从而巩固对课本知识的掌握。
善于对学过的化学知识进行总结归纳，由点到面，举一反三，真正做到融会贯通。
四、培养学生学好化学的信心
化学对于九年级的每个同学来说，都是一门“新”的学科，“新”是大家都是第一次学习化学，但这门学科已存在几百年了，其实也不“新”。
对事物的认识，每个人都是由不会到会的过程，就和我们学走路一样，有谁天生就会走路呢？除了没有腿的以外，我们都能学会走路，学习化学也是一样，只是有的同学能更快的掌握好化学知识，有些同学可能会更慢点掌握罢了。
智力因素的不同虽然是有的，俗话说得好：“笨鸟先飞”、“勤能补拙”。
所以，只要我们肯下功夫，注意观察，善于归纳，我们每一位学生都能够学。