几何画板――比较好用的数学画图小软件

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常见中小学数学教学软件的比较

常见中小学数学教学软件的比较

常见中小学数学教学软件的比较目前,在中小学中使用的数学教学软件很多,但是怎么选择合适的数学教学软件来提高教学效率,取得教学效果的最优化呢?本文以证明勾股定理为例,对万用拼图实验室MP_Lab、平面几何实验室PG_Lab、动态数学实验室DM_Lab(以下简称Lab系列),几何画板,Z+Z智能教育平台——超级画板三种教学软件进行比较,为教师在教学中选择合适的教学软件提供参考。

Lab系列是由澳门培道中学副校长韦辉梁先生开发的软件,Lab系列中的MP_Lab适用于小学《图形的认识》的教学,PG_Lab适用于小学《认识图形》和中学《平面几何》的教学,DM_Lab适用于中学《平面几何》、高中代数函数和解析几何的教学。

几何画板软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的几何软件。

几何画板适用于几何(平面几何、解析几何、射影几何等)的教学。

Z+Z智能教育平台——超级画板是由中国科学院院士张景中教授主持策划,由东方科技集团投资开发的智能教育软件。

“超级画板”兼顾了几何与代数的教学,可应用在代数运算、函数图像、概率统计、算法编程、解析几何、立体几何等方面。

笔者选取了新课标数学八年级下册第18章关于勾股定理的证明这一内容来比较三种软件的应用情况。

勾股定理的内容是:如果直角三角形的两直角边长分别为a, b, 斜边长为c, 那么a2+b2=c2。

这里使用书中探究框里提出的证明方法,即证明直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和等于以斜边为边长的正方形的面积,如图1所示,S3=S2+S1。

下面将对三种软件在证明过程中的使用进行比较。

一、画一个直角三角形b系列(1)单击直角三角形按钮。

(2)在作图框内任意两点处点击,得到线段AB。

(3)移动鼠标可见一垂直线段,在作图框内任意位置点击鼠标,即做出直角三角形ABC。

2.几何画板(1)点击画线工具,在画图区任意区域点击鼠标两次,画出线段。

点击选择工具,选中线段的一个端点,单击菜单“显示→对象的标签”,将此端点命名为A。

初中数学几何小程序

初中数学几何小程序

初中数学几何小程序可以帮助学生学习和练习几何知识,提高几何素养。

以下是一些初中数学几何小程序的推荐:
1.几何画板:这是一款非常经典的几何学习工具,适合初中生学
习几何。

它提供了丰富的几何图形和工具,学生可以自由绘制、测量和变换图形,加深对几何概念的理解。

2.初中数学助手:这款小程序涵盖了初中数学的所有知识点,包
括几何、代数、概率等。

它提供了大量的题目和解析,学生可以通过练习来提高自己的数学水平。

3.初中数学几何题库:这款小程序专门针对初中数学几何部分,
提供了大量的题目和解析。

学生可以通过刷题来巩固和提高自己的几何能力。

4.初中数学几何实验室:这款小程序通过模拟实验的方式,让学
生亲自操作、探索几何知识。

它提供了丰富的实验素材和工具,学生可以自由组合、变换图形,发现几何规律。

《几何画板》简介

《几何画板》简介

《几何画板》简介《几何画板》软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的几何软件。

它的全名是《几何画板--21世纪的动态几何》。

《几何画板》是一个适用于几何(平面几何、解析几何、射影几何等)教学的软件平台。

它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。

它以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等,它能显示或构造出其它较为复杂的图形。

它的特色首先能把较为抽象的几何图形形象化,但是它最大的特色是“动态性”,即:可以用鼠标拖动图形上的任一元素(点、线、圆),而事先给定的所有几何关系(即图形的基本性质)都保持不变,这样更有利于在图形的变化中把握不变,深入几何的精髓,突破了传统教学的难点。

《几何画板》操作简单,只要用鼠标点取工具栏和菜单就可以开发课件。

它无需编制任何程序,一切都要借助于几何关系来表现,因此它只适用于能够用数学模型来描述的内容--例如部分物理、天文问题等。

因此,它非常适合于几何老师使用,因为用它进行开发最关键的是“把握几何关系”--这正是老师所擅长的。

用《几何画板》进行开发速度非常快。

一般来说,如果有设计思路的话,操作较为熟练的老师开发一个难度适中的软件只需5--10分钟。

正因为如此,老师们才能真正把精力用于课程的设计而不是程序的编制上,才能使技术真正地促进和帮助教学工作,并进一步推动教育改革的发展。

学习数学需要数学逻辑经验的支撑,而数学经验是从操作活动中获得。

离开人的活动是没有数学、也学不懂数学的。

在老师的引导下,《几何画板》可以给学生创造一个实际“操作”几何图形的环境。

学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证,在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识,形成丰厚的几何经验背景,从而更有助于学生理解和证明。

因此,《几何画板》还能为学生创造一个进行几何“实验”的环境,有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性,充分体现了现代教学的思想。

《几何画板》教程——从入门到精通

《几何画板》教程——从入门到精通

《几何画板》教程——从入门到精通第二步,熟悉界面。

打开《几何画板》,你会看到一个黑色的画布和一些工具栏。

画布是你进行绘画的区域,工具栏包括了各种几何绘画工具和选项。

第三步,选择画布大小。

在工具栏上,你可以选择画布的大小。

根据你绘画的需求,选择适当的画布大小。

第四步,选择几何图形工具。

在工具栏上,有一些常见的几何图形工具,例如直线、矩形、圆等。

选择你要绘制的几何图形工具。

第五步,绘制几何图形。

在画布上点击并拖动,你可以用所选的几何图形工具绘制图形。

根据需要,你可以通过调整拖动的距离和方向来调整图形的大小和形状。

第六步,使用填充工具。

在工具栏上,有一个填充工具,用来给几何图形填充颜色。

选择填充工具,在画布上点击需要填充颜色的区域,选择你喜欢的颜色。

第八步,添加纹理和图案。

在工具栏上,有一些纹理和图案工具,可以用来给几何图形添加纹理或图案效果。

选择你喜欢的纹理或图案工具,然后在画布上使用。

第九步,保存和分享你的作品。

在菜单栏上,有一个保存按钮,点击它可以将你的作品保存到手机相册或者分享到社交媒体上,与朋友们分享你的创作。

通过以上九个步骤,你已经基本掌握了《几何画板》的使用方法。

接下来,我们将介绍一些高级功能,让你更加精通这款应用程序。

第十一步,使用渐变工具。

在工具栏上,有一个渐变工具,可以用来给几何图形添加渐变效果。

选择渐变工具,在画布上点击并拖动来创建渐变效果。

第十二步,使用滤镜和特效。

在菜单栏上,有一个滤镜和特效按钮,点击它可以给你的作品添加一些滤镜和特效效果,增加艺术感和创意。

第十三步,使用径向对称工具。

在工具栏上,有一个径向对称工具,可以用来创建径向对称的几何图形。

选择径向对称工具,在画布上点击并拖动,你会看到一个你选择的几何图形以同心圆的方式复制出来。

第十四步,参与社区和学习交流。

《几何画板》拥有一个非常活跃的用户社区,你可以在社区上学习和交流,了解其他用户的创作和技巧,提升自己的绘画水平。

《几何画板教程》课件

《几何画板教程》课件

《几何画板教程》课件目录1. 几何画板简介 (2)1.1 什么是几何画板 (3)1.2 几何画板的界面介绍 (4)2. 基本绘图工具 (5)2.1 点、线、圆、弧等基本图形绘制 (7)2.2 图形的编辑与操作 (8)3. 基本变换 (9)3.1 平移、旋转、缩放等基本变换操作 (10)3.2 利用坐标系统进行变换 (11)4. 图形的度量与计算 (12)4.1 测量长度、面积、体积等 (13)4.2 图形的代数运算 (14)5. 几何图形的动画与动态效果 (16)5.1 动画制作基础 (17)5.2 制作动态几何模型 (18)6. 交互式教学功能 (20)6.1 创建交互式课件 (21)6.2 利用教学模板进行教学设计 (22)7. 几何图形的性质与证明 (24)7.1 探究图形的性质 (25)7.2 使用几何画板进行数学证明 (27)8. 几何画板在教学中的应用 (28)8.1 制作几何教学课件 (29)8.2 利用几何画板提高教学效果 (31)9. 几何画板教案设计 (33)9.1 如何设计几何画板教案 (33)9.2 教案示例分析 (35)10. 课程设计与资源整合 (37)10.1 如何整合教学资源 (38)10.2 设计综合性几何画板课程 (39)11. 几何画板常见导致问题及解决方法 (40)11.1 常见导致问题 (40)11.2 解决方法 (41)12. 如何提高学习效率与兴趣 (42)12.1 提高学习效率的技巧 (43)12.2 激发学习兴趣的方法 (44)1. 几何画板简介几何画板是一款强大的数学教学软件,它以直观、生动的方式呈现几何图形,帮助学生更好地理解几何概念。

通过几何画板,用户可以创建、编辑和分析各种几何图形,如点、线、圆、多边形等。

几何画板还支持丰富的几何变换和计算功能,为教师和学生提供了一个便捷的数学工具。

直观易用:几何画板采用图形化界面设计,用户无需编程知识即可轻松上手。

最新《几何画板》使用方法简介教学讲义PPT课件

最新《几何画板》使用方法简介教学讲义PPT课件

二、用构造菜单作图
图形内部的构造 ③扇形(弓形)内部的构造:
选定一段弧(或几段弧)后,单击菜单“构造”→ “弧内部”→“扇形内部”或单击菜单“构 造”→“弧 内部”→“弓形内部”,就可以绘出这段弧所对扇 形或弓形的内部。
二、用构造菜单作图
点的轨迹的构造 问题: P 为圆上任意一点,O 为圆外一点,则线段 OP 中点 M 的轨迹是什么? 用变换菜单作图 数学中所谓“变换”,是指从一个图形(或表达式) 到另一个图形(或表达式)的演变,在几何画板中, 研究的是图形的演变。我们能对图形进行平移、旋 转、缩放、反射、迭代等变换。
《几何画板》使用方法简介
软件简介
《几何画板》软件是由人民教育出版社由美国 引进、汉化并独家出版发行,全名是《几何画板 ――21世纪的动态几何》,也是教育部优先推广的 教育软件之一。
它以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本 元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹 等,构造出其它较为复杂的图形。
造”→ “线段”(或“射线”“直线”)电脑就构造一 条线段 (或一条射线或直线)。 ②平行线或垂线:选定一点和一直线或选定几点和 一直线或选定一点和几条直线,由菜单“构 造”→
二、用构造菜单作图
图形内部的构造 ①多边形内部的构造:选定三点或三点以上后,单
击菜单“构造”→“多边形的内部”,就可构造 多边形内部了 。 ②圆形内部的构造:选定一个圆(或几个圆)后, 单击菜单“构造”→“圆内部”,就可以绘出这 个圆的内部。
“-”键可以使参数值增加或减小。 方法2:双击工作区中的参数,打开【编辑参数】对话
框,可以直接输入需要的参数值。 方法3:选中参数后,选择【编辑】菜单下的【操作类
按钮】下拉菜单中的【动画】命令,打开参数 的动画属性对话框,根据需要进行相关设置。 单击确定后,出现一个运动参数按钮单击此按 钮参数按设置进行变化。

几何画板简介

几何画板简介

第一章“几何画板”简介几何画板是当前在中学理科(尤其是数学)教学中普遍应用的工具软件之一。

它并不是一种简单的几何作图工具,而是可以应用于几何、代数和数学的各个分科,能够发挥出优越的辅助教学功能的教具和学具。

几何画板虽然只给出了为数不多的基本功能,但却留给了学生和教师充分的参与余地和创造空间。

因此就更加适用于千变万化的教学过程。

几何画板操作简单,十分容易掌握和普及,根据需要制作的各种按钮为学生创造了互动和参与的良好条件。

几何画板的动画功能强大而制作简单,使学生能在动态的过程中更好的体会数学中实质性的问题,把数学学得更好。

几何画板的新版本比旧版本具有更好的计算、函数作图和参数设置等代数功能,这些功能与几何功能相辅相成,使几何画板的表现更为出色。

几何画板不只可以应用于教学,只要深入理解和研究它的功能,就可以使它发挥更广泛的作用。

例如制作具有独特风格的动画,为文本绘制数量关系严格又灵活可调的数学插图等。

下面举出几个小型课件的实例和大家互相交流:以下几个例子是使用旧版本几何画板制作的:例1 集合的交、并、补。

在这个课件中对集合的交、并、补集中元素的判断不是用编程的语言而是用几何作图来控制的。

例2 正方体表面上的平面图形。

在这个课件中使用了“闪动”和“动态直观图作图”等自定义工具。

例3 旋转体的生成。

在这个课件中较好的体现了让学生充分参与学习的指导思想。

例4 振动和闪动的小球。

这个课件说明了几何画板可以应用在多个学科。

新版本几何画板的使用方法和指导思想并没有改变,只是功能更为全面,用起来更加方便。

以下几个例子是使用新版本几何画板制作的:例5 旋轮线。

这个课件显示了几何画板在控制动作、颜色变化和显示轨迹等方面的优势。

例6 正十二面体。

例7 四面体的三视图。

以上两个课件显示了几何画板在空间图形动态直观图作图方面的新面貌。

例8 教小朋友看时间。

例9 猴年贺卡。

以上两个课件显示了几何画板广泛的应用前景。

虽然通过本次交流不一定能掌握所有这些图形的做法,但是可以在掌握了基本作图方法后自行用新版本中的“属性”选项(或旧版本中的“?”功能)探索这些图形的作图过程。

电脑几何绘图软件大比拼

电脑几何绘图软件大比拼

电脑几何绘图软件大比拼数形结合是一种极富数学特点的信息转换的教学方法,许多数量关系方面的抽象概念和解析式,若借助于任何一种几何绘图软件都会使一些关系明朗化、简单化。

动态几何绘图软件的研究始于二十世纪八十年代后期,九十年代得到大力发展和广泛应用。

下面扒一扒目前人们了解最多、实际应用最广的几何绘图软件。

一、几何画板:21世纪动态几何几何画板软件是美国Key Curriculum Press公司制作并出版的几何绘图软件,全国初高中人教版教材指定软件,是唯一一个由国外开发的软件。

适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图,函数作图等教学平台,能够为老师和学生动态地展现几何对象的位置关系、运行变化规律,是数学与物理教师制作课件的一把“利剑”。

特色:1.几何画板软件可以以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等,构造出其它较为复杂的图形。

2.软件操作比较简便,对于一个操作较为熟悉的老师,制作出一个难度适中的几何课件只需5-10分钟。

3.其动态性、形象性、易操作性等优势,成为数学、物理等学科教学中强有力的工具。

适用对象:所有人群二、超级画板:Z+Z智能教育平台超级画板是由中国科学院院士张景中教授领导的团队研发,是一款专门针对我国基础教育、知识性和智能型结合、多功能的教育工具软件。

特色:超级画板主要适用于平面几何、代数运算、解析几何、函数图像、概率统计、立体几何、算法编程等领域,在动态几何构图、动态图形变换、利用函数或方程绘制曲线、随机实验模拟系统、平面几何推理与证明、程序边界环境和数学资源开发方面较为常用。

缺点:相较于几何画板,超级画板的功能不免显得捉襟见肘。

适用对象:初学者、基础教育领域三、GeoGebra:数字式坐标平面系统Geogebra是一款开源软件,兼备几何、代数、概率与统计、微积分等功能,是一款非常适合高中数学教学展示、学生自主探究、师生互动交流的优秀数学软件。

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几何画板――比较好用的数学画图小软件数学学习中常遇到一些作图制图的问题,在电脑中作图用它相当好用,一些物理画图用它也挺好用,现在将它推荐给大家。

几何画板软件可以在网上搜得下载。

现将它的用法作以描述,以供大家使用:一、几何画板简介《几何画板》软件是由美国Key Curriculum Press 公司制作并出版的优秀教育软件,1996年该公司授权人民教育出版社在中国发行该软件的中文版。

正如其名“21世纪动态几何”,它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律,是数学与物理教师制作课件的“利剑”!1.窗口组成由题标栏、菜单栏、工具栏、状态栏、绘图窗口和记录窗口等组成。

2.工具栏组成工具栏依次是选择工具(实现选择,及对象的平移、旋转、缩放功能)、画点工具、画线工具、画圆工具、文本工具和对象信息工具。

在选择工具和画线工具按钮上按住鼠标左键停留片刻,会弹出更多的类型工具;选择对象的方法可以选择点按、按Shift点按或拖动等方式选中对象。

3.对象之间的关系几何画板中对象之间的关系如同生活中父母与子女关系。

如果改变“父母”的位置或大小,为了保持与父母的几何关系,作为“子女”对象也随之变化。

例如,我们先作出两个点,再作线段,那么作出的线段就是那两个点的“子女”。

又如,先作一个几何对象,再基于这个对象用某种几何关系(平行、垂直等)或变换(旋转、平移等)作出另一个对象,那么后面作出的几何图形就是前面的“子女”。

4.了解对象信息选择“信息工具”,然后在某个对象上单击或双击,即可显示有关信息或弹出该对象信息对话框。

二、基本操作1.点的生成与作用例1 画三角形先画三个点(可按住Shift键连续画点);然后利用“作图”菜单中的“线段”命令画出三角形。

注:用按住Shift键的方法,最大的好处是三个顶点都被选中。

例2 画多边形先画多个点(可按住Shift键连续画点);然后利用“作图”菜单中的“线段”命令(或直接按CtrL+L)画出多边形。

注:选取顶点的顺序是十分重要的,不同的顺序会得出不同的多边形。

2.线的作法“画线工具”有三种线段、直线和射线,选中后在绘图窗口中进行画图即。

例3 制作验证三角形的三边的垂直平分线相交于一点的课件(初步进行作图练习)3.画圆的方法画圆有3种方法用画圆工具作圆;通过两点作圆;用圆心与半径画圆(这种方法作的圆定长不变,除非改变定长时,否则半径不变)4.画圆弧的方法画圆弧也有3种方法按一定顺序选定三点然后作弧(按逆时针方向从起点到终点画弧);选取圆及圆上2点作弧(从第一点逆时针方向到第二点之间的一段弧);选取圆上三点作弧(与法2相似,只是无需选中圆,作完弧后,可以隐藏原来的圆,可见新作的弧)5.扇形和弓形与三角形内部相似(先选中三个顶点),扇形和弓形含有“面”,而不仅仅只有“边界”。

扇形和弓形的画法类似:用上述方法作圆弧,选择该弧,用“作图”菜单中的“扇形内部”(或“弓形内部”)命令作出扇形或弓形(阴影部分)。

6.度量、计算与制表[度量] 选中三角形内部后,在“度量”菜单中“面积”和“周长”命令,度量三角形面积与周长。

利用“显示”菜单中“参数选择”命令,可以进行“对象参数”设置。

[计算] “度量”菜单的“计算”命令可以对对象的值进行运算,求得所需要的结果,我们以“相交弦定理”验证为例进行说明。

①画一个圆及两条相交的弦;②度量出四条线段的长度(距离);③分别选择同一直线上的两条线段的距离值,利用“度量”菜单中的计算命令,依次计算出两者之积④拖动动点,观察规律:相交弦定理。

[制表] 在“度量”菜单中“制表”命令。

选择上例中“四条线段的长度”,利用“制表”命令,制出表格。

变化图形,增加表格项的方法有3种:选中表格菜单中“加项”命令;选中表格利用CtrL+E快捷键;双击表格。

7.变换“变换”包括平移、旋转、缩放、反射等命令。

各标记命令允许指定决定变换的几何对象、几何关系,或度量值。

也可以通过组合平移、旋转、缩放、反射等变换定义自己的变换。

标记中心和标记镜面命令确定了几何变换的类型。

旋转和缩放需要一个中心点,所以在实施这两种变换前要先确定一个中心点。

同样,反射需要一个镜面,在反射前要先确定一个镜面。

8.标签所谓标签,也就是给作出的点、线、圆、圆弧等几何图形起个名字。

用几何画板作出的几何对象,一般都由系统自动配置好标签。

利用“标签”工具双击标签文本可以进行重命名操作。

三、提高操作1.如何快速完成几何图形的绘制①利用快捷键如绘制多边形时,可先利用画点工具,画若干个点(顶点)。

画点时按住Shift键,使之均处于选中状态,然后利用作线段快捷键命令CtrL+L,来快速完成多边形的绘制。

②直接使用键盘命令创建图形对象其实《几何画板》中提供了通过键盘命令(几个标点符号键)直接输入几何图形的方法。

句号( ·)——绘制点逗号(,)——绘制圆斜杠(/ )——绘制线(包括线段、射线和直线,它们各类型之间可通过重复点击来切换)分号(;)——绘制圆弧撇号(‘)——绘制多边形下面以绘制多边形(4边形)为例来说明:按下撇号('’)键,此时位于《几何画板》窗口左下角的工具状态框中,显示“绘出多边形”;输入“A B C D”,每个字母间加入一个空格,状态框中显示“绘出多边形A,B,C,D”;最后回车,多边形(四边形)绘制完毕。

可以拖动各顶点,进行调整。

2.如何导入外部图片制作课件时,往往需要导入《几何画板》以外的美丽图片,来提高课件的质量。

下面介绍两种导入外部图片的方法。

①插入的方法“编辑”菜单中“插入对象”命令—>选中“BMP图象”类型—> 自动启动《画图》程序—>利用《画图》程序“编辑”菜单中的“粘贴自”命令,读入所需图片文件,最后利用“文件”菜单中的“退出并返回……”命令,回到《几何画板》编辑窗口。

②粘贴的方法把所需的图片复制到Windows的“剪贴板”上,再利用《几何画板》中的“粘贴”命令直接导入一幅图片到课件中。

这种方法看来比较简单,但制作课件中若用到多个图片时,此方法的优势就显现不出来了。

注:若要使导入的图片参与动画运动,可以先选中一点,然后利用上述方法导入图片。

这样导入的图片就被固定在指定点的位置,该点运行轨迹就是此图片的运动路径。

3.如何输入数学符号或数学公式①导入法象导入外部图片一样,将Word或WPS中的数学公式或符号,导入到《几何画板》课件中。

②“编辑数学格式文本”法其实《几何画板》中提供了输入常用数学公式或符号命令(参见下表1),只是初学者不大会用。

这里以一个具体的例子来说明这些命令的使用方法。

四、对象的移动与动画几何画板画出的各类对象可以运动,这是它之所以称为“动态几何”的原因。

几何画板中的对象“动”的方法有3种,前面学习过一种是:拖动对象的某一部分(或一点、一线),使得由于各种几何关系连接起来的图形整体一起变化。

还有两种就是对象的移动与动画。

1.对象的移动[例]制作“两圆的位置关系”演示课件制作两个圆,一个运动的圆,一个静止的圆,在静止的圆的外部和内部各画一个,让运动的圆的圆心分别向这两个点移动,达到两圆相切和相交的效果(当然两圆的内含、内切也可同样作出。

只是要特别注意:选择顺序,先选运动的点,再选目标点)。

具体操作如下:①用“以圆心与半径作圆”的方法作两个相离的圆,可以给它们设置不同的颜色;②在静止圆的外部适当位置画一个点A,在其内部适当位置画一个点B;③先运动圆的圆心,再选A点,选择“编辑”菜单的“操作类按钮”项的“移动”命令,并选择“慢速”,然后确定。

这时《几何画板》窗口出现“移动”按钮,可以用“标签”工具把文字改为“外切”;④同样方法可以作出“相切”运动效果,双击按钮可以播放动画,按CtrL+Z使得圆回到原来位置。

注:双击某个按钮,就会产生相应的运动。

如果动圆所到的位置不够准确,可以调整目标点的位置。

为了避免使用时误操作,可以适当隐藏若干对象。

如果用其他两种画圆的方法,圆心运动时会改变圆半径的大小。

此法所作的圆的大小,只有作为半径的线段改变时,圆的大小才会改变。

2.动画移动虽有比较好的运动效果,但移动一次后便需恢复到原位,而《几何画板》中的动画功能却能很生动地连续表现运动效果。

用动画可以非常方便地描画出运动物体的运动轨迹,而且轨迹的生成是动态的、逐步的,表现出轨迹产生的全过程。

[例]制作“同底等高的三角形面积相等”课件①作一个三角形ABC;②依次选中A、B、C三点,利用“作图”菜单中的“多边形内部”命令,选择三角形内部;③选择“度量”菜单中的“面积”命令,度量出三角形的面积;④过顶点A作BC的平行线,再在该直线上取一点D,作三角形DBC;⑤选中点D和BC的平行线,作D点在该线上运动动画。

五、记录“记录”可以把你做的每一步记录在一个文件里,以后如果需要就可以调出相应的记录文件,自动做出以前的工作。

记录的最大好处也许是可以合给人看到作图的每一步过程,这不但对不了解作图过程的人是一个启示,而且对作者本人,在时间长久遗忘的情况下也好比救命的菩萨。

一般来说,启用一个记录必须有前提高条件。

1.用已存在的作图生成记录在上例“同底等高的三角形面积相等”课件中,进行了一系列的作图操作,如果需要把它记录下来,也是完全可以的。

①选中所有对象;用“工作”菜单的“生成记录”命令,生成记录;②新建一个绘图窗口,绘出三个点(满足前提条件),执行“播放”命令,在新的绘图窗口中,便会依次重复我们以往的操作。

注:如果选择记录窗口中的“快进”按钮,所作图形会一步作出,而不是逐步作出。

如果记录文件需要保存,可按一般的文件存盘方法进行。

记录文件的扩展名是。

gss;绘图文件的扩展名是。

gsp。

2.先打开记录再作图利用“文件”菜单的“新记录”命令,出现“记录”窗口,点击“记录”窗口中的“录制”按钮,然后按部就班作图,作图结束,按“记录”窗口中的“停止”按钮停止录制,可以将记录文件存盘。

3.循环记录《几何画板》中的“循环”概念与数学里的极限是非常类似的,而且它完全可以用来演示数学里的极限问题,比如记录得出三角形里的三角形,再选定小三角形,再用一次记录……简言之,《几何画板》的循环就是“图画”中的“图画”,循环记录可以用无限循环来定义,但是当你播放这些记录时,先要指定循环的深度,以确定有多少次重复,否则,记录文件的播放将不会停止。

[例]作“以三角形三边中点为顶点的三角形”的课件新建“记录”与“绘图”——录制记录——画三点,并组成三角形,作三边的中点,连接三边顶点成新三角形——此时(“记录”窗口中多出一个“循环”按钮)——先选中新三角形三个顶点再按“循环”按钮——结束录制。

播放时,前提是绘制三个点;给定“深度”——循环次数。

《几何画板》将按指定的次数循环地画出“以三角形三边中点为顶点的三角形”的图形。

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