小学道德与法治六年级下册第9课《日益重要的国际组织》教学设计

10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
课时教学设计
课题
第 9课《日益重要的国际组织》第2课时
1.教学内容分析
本话题是《联合国和世界贸易组织》，主要介绍对当今国际社会影响较大的两个国际组织——联合国和世界贸易组织。教材介绍了联合国的性质及其作用、历史由来、主要机构及其职责等，以及世界贸易组织的性质、作用，引导学生了解联合国和世界贸易组织，让学生体会联合国发挥着无可替代的作用，了解中国加入世界贸易组织后对我国和世界都带来了巨大的影响。
按地理范围分为：世界性国际组织和区域性国际组织。
按职能范围分为：一般性国际组织和专业性国际组织。
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
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8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
图片
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
1.了解联合国的性质、历史、主要机构和作用，以及世界贸易组织的性质和作用。
2.了解联合国和世界贸易组织对世界和平与发展的贡献。
3.开阔国际视野，养成关心国际国家大事，关注社会热点的好习惯。
4.学习重点难点
环节三：深入学习，巩固运用
教师活动
1小组讨论：
世界贸易组织于1995年1月1 日成立，截止2018年1月，该组织共有164各成员国，谈谈中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。
2.让学生简要了解中国加入世界贸易组织的影响(利与弊)
师：它有利于中国参与国际经济合作和国际分工，促进经济发展;有利于改革开放、社会主义市场经济的发展和人民生活水平的提高;有利于促进世界经济的增长;也有利于直接参与21世纪国际贸易规则的决策过程，摆脱别人制定规则而中国被动接受的不利状况，从而维护合法权益。
课时教3课时
1.教学内容分析
本话题是《中国与国际组织》，主要介绍了中国与主要国际组织的关系，在国际组织中的地位、作用，以及中国特色大国外交理念等，让学生感知我国在国际事务中日益增强的影响，认识到中国一直在积极参与全球治理，构建人类命运共同体。
3.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展）
调查中国加入世界贸易组织后的重大事件。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
反对战争、维护和平正是这两座雕塑向世人传递的心声。你知道这两座雕塑放置在哪里吗？
学生活动
反对战争，热爱和平，造福人类。
纽约联合国总部。
设计意图：创设情境，图片导入新课，引导学生运用对联合国的已有认知进行学习。
环节二：合作探究，学习新课
教师活动
活动一：了解联合国
1. 图片介绍联合国来历
联合国是当代最具普遍性、代表性、权威性的的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、促进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
本课学习的是国际政治万面的内容，对六年级学生来说，这与他们接触的生活有一定距离，属于全新的内容，可能对于他们来说比较深奥和枯燥，学习起来比较吃力。因此教师重点要培养学生的见识逐步延伸到社会，让他们的眼光不再限于自己、家庭和学校，而是逐步拓展到整个社会生活。在知识层面上，六年级的学生对国际组织以及不同国际性事务方面的内容比较陌生，也比较遥远。在内容层面上，本课知识性较强，趣味性不足，因此教师要努力挖掘课本知识和拓展资料，激发学生的学习兴趣，养成关心国家大事，关注社会热点的好习惯。
弊：加入世贸组织对我国的弱势产业也是一个严峻的挑战。随着市场的进一步扩大，关税的大幅度减让，外国产品、服务和投资有可能更多地进入中国市场，国内一些产品、企业和产业免不了面临更加激烈的竞争。
学生活动
独立思考后，参与小组、同班交流。
根据老师提供的资料简要了解。
设计意图：通过讨论中国加入世界贸易组织的影响，进一步帮助学生认识世界贸易组织的作用，增强民族自豪感。
六年级的学生对国际组织以及不同国际性事务方面的内容比较陌生，也比较遥远，因此教学要贴近学生、贴近生活、贴近实际。教师可以选取学生关注的重大国际时事，运用视频、照片、文字等多种形式的教学资源创设情境，深化学生对中国与国际组织关系的体验和认识。
同学们，国际组织在国家质检推动广泛的交流合作，解决矛盾纠纷，促进和平发展，发挥着重要作用。那么国际上还有哪些权威的国际组织呢？我们下节课再来交流。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
第九课 日益重要的国际组织
一、国际组织的定义：
二、国际组织的分类：
1.世纪贸易组织的介绍：世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”，其成员间的贸易额占世界贸易的绝大多数。
2.探究世界贸易组织标志的含义。
学生活动
设计意图：借助逐渐深入的问题逐一解决认识联合国而出现的知识要点，明确世界贸易组织的地位和职能，进一步了解联合国和世界贸易组织的职能以及它在国际社会的重要作用，带动学生与学习而非简单地知识灌输。
一：识文解义
1.出示同学们较为熟悉的国际组织进行分析。
国际奥利匹克运动会、国际抗癌联盟、东南亚国际联盟。
2.结合图文探究：
（1）这三个组织分别针对什么事情而成立？它在国际上起到什么作用？每个组织由哪些成员组成？
（2）综合这三个国际组织的职能概括国际组织的定义。
3.出示国际组织的定义让学生了解。
活动二：辨析获知
活动三：判断辨析——世界银行和世界卫生组织
（1）出示图片和简介
（2）引导学生进行分类辨析。（两者同属联合国机构）
师：国际组织在国家质检推动广泛的交流合作，解决矛盾纠纷，促进和平发展，发挥重要作用。
学生活动
结合图片理解文字并识记图标。
小组内探究问题。
简要下定义
结合图片及文字介绍探究问题。
理解国际组织的分类方法并掌握这两种分类类型。
1.出示奥利匹克运动会和东南亚国家联盟
2.探究问题获得新知：
（1）这两个国际组织的组成成员有什么区别？是否属于一个地理范围？
（2）两个国际组织职能范围有什么区别？
3归纳并出示国际组织的分类：
国际组织按地理范围分为：世界性国际组织和区域性国际组织。
国际组织按职能范围分为：一般性国际组织和专业性国际组织。
教学重点：
联合国的性质、历史、主要机构和作用，以及世界贸易组织的性质和作用。
教学难点：
了解联合国作为最大的国际组织的机构和职能以及它在国际社会的重要作用。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：创设情境，导入新课
教师活动
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）
同学们，请看这两座雕塑表现的是什么主题？有怎样的寓意吗？（出示两张雕塑图片：铸剑为犁、打结的手枪）
（1）教学重点：认识国际组织在国际社会日益重要的地位。（2）教学难点：理解国际组织的机构和职能以及它在国际社会的重要作用。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）奥利匹克运动会图片导入。
教师活动
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）
展示图片：
出示奥利匹克运动会标志
课时教学设计
课题
日益重要的国际组织第一课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念）
本课设置了三个板块:“国际组织”“联合国和世界贸易组织”和“中国与国际组织”。“国际组织”板块设置的主要目的是让学生了解国际组织的形成、类型和作用方面，帮助学生对国际组织形成一个总体认知。“联合国和世界贸易组织”板块设置的主要目的是引导学生了解联合国和世界贸易组织，让学生体会联合国发挥着无可替代的作用，了解中国加入世界贸易组织后对我国和世界都带来了巨大的影响。“中国与国际组织”板块设置的主要目的是引导学生了解中国在联合国和其他国际组织中的地位及作用，感知我国在国际事务中日益增强的影响，让学生感受中国为推动世界和平和发展所作出的努力。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
1.初步了解国际组织作为国际社会的重要成员存在的目的、意义和职能。
2.掌握国际组织的类别并且能够进行正确的分类。
4.学习重点难点
课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体.
最初成员国：中国、苏联、美国、英国、法国。
2.视频播放了解联合国日。
3.图片展示并了解联合国徽记
讨论：联合国现在有这么多成员国，各国语言大不相同，那么联合国有什么语言开展工作？
4.结合教材了解联合国的组织机构和职能。
联合国大会：审议、决策机构，拥有广泛职权。
安全理事会：维护世界和平与安全是首要职责。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展）