幼儿园数学教育：认识图形
中班科学领域教案之数学认识图形
中班科学领域教案之数学认识图形中班科学领域教案之数学认识图形（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的中班科学领域教案之数学认识图形，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学领域教案之数学认识图形篇1活动目标1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。
2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。
3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。
活动准备1、各种形状的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。
2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种形状的图形；三用机、音乐磁带。
3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种形状的玩具。
活动过程1、以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。
师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。
哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小朋友快帮它想想办法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。
“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。
”（1）、幼儿用积木搭房子。
（2）、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的？师：“房子盖好了，真漂亮！我们打个电话告诉小白兔，好吗？”2、学习按形状的不同进行图形分类。
以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。
（1）、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。
（2）、检查各篮的图形是否分得正确。
3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。
（1）、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。
玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）幼儿园大班认识图形篇1活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？活动反思：在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。
游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。
幼儿园大班认识图形教案篇2活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
活动过程：1、热身活动·教师幼儿相互问候。
小朋友小朋友上午好！老师老师上午好！2、教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。
幼儿园数学教育：认识图形 幼儿园数学教育
主题：幼儿园数学教育：认识图形一、概述幼儿园是孩子走向学习生活的第一步，数学教育在幼儿园阶段就起着举足轻重的作用。
认识图形是数学教育的重要内容之一，通过对图形的认知，可以培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
幼儿园数学教育中的图形认知教育具有非常重要的意义。
二、图形的基本认识1. 什么是图形图形是由点与线组成的，它可以是平面的也可以是立体的。
在幼儿园数学教育中，我们通常主要讲解平面图形，如圆、三角形、正方形、长方形等。
2. 图形的性质每种图形都有各自的特点和性质，比如圆是没有棱和角的，三角形有三条边和三个角等。
这些性质是用来对图形进行分类和找出规律的重要依据。
三、图形认知的教学方法1. 观察和比较在幼儿园数学教育中，教师可以通过观察和比较的方法，让幼儿们认识不同的图形，比如教师可以拿着图形的模型给幼儿们展示，让他们观察、比较，并且根据图形的特点进行分类。
2. 经验积累通过游戏和实践活动，让幼儿们在生活中积累认识各种图形的经验，比如在玩具积木中找出各种图形，或者在环境中找出各种图形的例子等。
3. 讲解和引导教师可以通过讲解和引导，向幼儿们介绍各种图形的特点和性质，让他们懂得如何辨认和认识不同的图形。
四、图形认知的培养目标1. 培养观察力通过图形认知教育，可以培养幼儿的观察力和辨别能力，让他们在生活中能够准确地认识和区分不同的图形。
2. 培养想象力图形是抽象的，需要想象力来理解和认识。
在图形认知教育中，可以通过各种方式激发幼儿的想象力，让他们能够灵活地运用图形。
3. 培养逻辑思维能力图形的性质和规律是需要通过逻辑来分析和总结的，通过图形认知教育，可以培养幼儿的逻辑思维能力。
五、图形认知教育的实施策略1. 从简单到复杂幼儿园数学教育中，教师应该从简单的图形开始教学，比如开始从正方形、三角形等简单图形开始，然后逐渐引入复杂的图形，让幼儿们能够循序渐进地掌握各种图形。
2. 多角度教学教师可以从多个角度对图形进行教学，比如可以结合游戏、手工、实物等教学方式，让孩子们在不同的场合和情境下认识和应用图形。
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案一、教学目标1.让幼儿能够区分不同的几何图形。
2.让幼儿能够复述几何图形的名称和特征。
3.让幼儿能够在日常生活中应用所学的几何图形知识。
二、教学准备1.展示板或白板。
2.彩色粘纸或卡片。
3.一些没有标识的几何图形玩具。
三、教学过程1.引入老师在展示板或白板上贴上三角形和四边形，并让幼儿观察和讨论两种图形的不同点。
然后，老师会问幼儿，它们的名称和特点是什么，并让他们用口语或画图表达。
2.学习几何图形知识老师通过不同的交互方式，例如展示卡片、贴纸、笔记等等教授幼儿不同的几何图形知识，例如圆形、矩形、正方形、梯形、星形等等。
当幼儿掌握了大多数几何图形时，老师可以给他们展示多边形或复杂的图形，让他们尝试记住名称和特征。
3.活动活动是教育一个孩子的最佳方法之一。
对于学习认识图形的活动，可以让幼儿自己找一些日常生活中的物品，并找出其中的几何图形。
例如，他们可以在操场上找到一个正方形的石板或者在教室里找到一个圆形的钟表等等。
这些活动可以帮助幼儿将理论知识应用到现实生活中去，并加深他们对几何图形的认识。
4.复习和检测老师会在白板或展示板上展示不同的几何图形，并要求幼儿快速识别和回答图形名称和特征。
这些检测可以帮助老师了解学生对于几何图形的认知和学习情况。
四、教学总结在幼儿园阶段，教学应该带有趣味性和实际性，尽可能通过实际生活中的方式对幼儿进行教学。
学习几何图形也不例外，幼儿可以通过寻找日常生活中不同的几何图形，加深他们的认知和理解。
同时，老师需要耐心地引导幼儿，不断为他们提供帮助和支持，让他们在轻松愉悦的氛围下学习知识。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
幼儿园数学认识图形
幼儿园数学认识图形在幼儿园的数学教学中，图形的认识是一项非常重要的内容。
通过学习图形，可以培养孩子的观察力、想象力和推理能力，拓展他们的数学思维。
本文将围绕幼儿园数学认识图形展开讨论。
一、图形的概念及分类图形是物体的形状及其特点的总称，可以分为平面图形和立体图形两大类。
平面图形包括了圆形、方形、三角形、矩形等，而立体图形则包括了球体、立方体、圆柱体等。
二、平面图形的认识与比较1. 圆形圆形是一种无角、无边的平面图形，具有圆心、半径和直径等特点。
教师可以通过呈现不同大小的圆形物体或图像，让幼儿观察并比较它们的大小、形状等特征。
2. 方形方形是一种具有四个直角的四边形，每条边相等。
教师可以通过展示方形的实物或图像，让幼儿观察其直角的特点，并引导幼儿了解方形的边数和边长。
3. 三角形三角形是一种具有三条边和三个角的图形。
教师可以引导幼儿通过自己的手指形成三角形，培养他们对几何图形的感知能力。
同时，还可以提供不同大小和形状的三角形图片，让幼儿进行比较。
4. 矩形矩形是一种具有四个直角的四边形，相邻两边相等。
教师可以以日常生活中常见的物体，如书、门等作为例子，让幼儿观察并比较矩形的特点。
三、立体图形的认识与感知1. 球体球体是一种没有棱和角的立体图形，表面光滑，并且对称性好。
教师可以带领幼儿观察不同大小和颜色的球体，并引导他们探索球体的形状特点。
2. 立方体立方体是一种各面为正方形的立体图形，具有六个面、八个顶点和十二条边。
教师可以通过展示立方体的实物或图像，让幼儿观察其六个面的形状和特点，并引导他们感知立方体的棱、顶点等。
3. 圆柱体圆柱体是一种具有两个底面和一个侧面的立体图形。
教师可以借助具有圆柱体形状的容器，如瓶子、卷筒纸等，让幼儿观察其形状及特点。
四、图形的绘制与构建在幼儿园的数学课堂上，教师可以通过数学游戏、拼图活动等方式，培养幼儿的图形认识能力。
比如，可以组织幼儿进行拼贴活动，利用不同颜色的纸张将各种平面图形拼贴出来；也可以引导幼儿使用积木、齿轮等材料构建立体图形。
幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）
幼儿园大班《认识图形》教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。
2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
幼儿园大班《认识图形》教案篇2[教材简析]：《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
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幼儿园数学教育：认识图形
幼儿园数学教育：认识图形
数学是一门古老而重要的学科，在现代社会中无处不在。
从儿童时期开始接触数学，有助于他们在未来的学习和事业中更好地运用数学知识。
其中，认识图形也是幼儿园数学教育中的一部分。
一、图形的种类
在幼儿园数学教育中，主要教授以下几种图形的认识：
1. 圆形：圆形是一条弧线围绕着圆心形成的图形。
它的特点是没有边缘，周长是圆心到圆边上的任何一点的距离的两倍。
我们在生活中可以看到很多圆形，如车轮、面饼、葡萄等。
2. 三角形：三角形是由三条直线段组成的图形。
它的特点是有三个角度，而对于任何一个三角形来说，三个角度加起来等于180度。
我们在生活中可以看到很多三角形，如山峰、三角锥、三明治等。
3. 矩形：矩形是由两对平行线和四个直角组成的图形。
它的特点是有四条边，而短边与长边之间的夹角始终是90度。
我们在生活中可以看
到很多矩形，如墙壁、桌子、门等。
4. 正方形：正方形是一种特殊的矩形，它的四个边都相等，且有四个直角。
我们在生活中可以看到很多正方形，如立方体、电视屏幕等。
5. 梯形：梯形是一种有两个平行边和两个不平行边的图形。
它的特点是有四个顶点，而且对于任何一个梯形来说，它的对边之和相等。
我们在生活中可以看到很多梯形，如楼梯、山脉等。
6. 菱形：菱形是由四个相等的斜边和四个直角组成的图形。
它的特点是对边相等，而且有两组对角线相交于中心点。
我们在生活中可以看到很多菱形，如纸牌、车标等。
7. 椭圆形：椭圆形是由两个离心率相等的焦点到椭圆上的任何一点的距离之和等于定值的所有点组成的图形。
它的特点是没有直角，而是有两个焦点。
我们在生活中可以看到很多椭圆形，如橄榄球、偏蒙古包等。
二、图形认知的重要性
1. 形状辨识：认识图形是孩子对周围环境的理解和认知的重要一环。
只有知道事物的形状，孩子才能更好地辨认事物，从而更好地理解事物。
2. 学习空间关系：认识图形也是帮助孩子学习和理解空间关系的一个重要途径。
在幼儿园中，孩子们需要学习使用图形来描述物体的位置和方向，如左右、上下、前后等。
3. 认知创造力：认识图形还可以培养孩子们的想象力和创造力。
孩子们可以通过组合不同形状的图形创造出新的形状和物体，这可以激发他们的创造力，促进想象发展。
4. 学习简单的几何概念：在幼儿园中，教授基础的几何概念，如边、角、面和体等，可以为孩子们未来的数学学习打下坚实的基础。
三、如何教授图形认知
1. 直观教学：使用生动形象的图片或实物，直观地向孩子们展示不同形状的图形。
例如，制作不同颜色的彩色纸板或磁性图形，让孩子们将它们放在一起组成不同的模型和图案。
2. 游戏学习：通过游戏的方式来教授图形知识，可以激发孩子们的兴趣和参与度。
与孩子们一起玩拼图游戏，让他们自由选择形状和颜色的磁性图形，或者组合成自己想要的形状，这都是很好的教学方法。
3. 视觉辅助：利用图形的名称、属性和特征等概念进行教学，孩子们
可以通过观察不同的图形、颜色和尺寸等方式，学习形状名称以及它
们的特点和属性。
例如，向孩子们展示圆形，并告诉他们圆形没有角，没有边缘等特点。
4. 参与实践：在教学过程中，应鼓励孩子们积极参与学习和实践操作。
例如，在每一课的结尾，可以提供一些小游戏让孩子们巩固所学知识。
总之，在幼儿园数学教育中，认识图形是建立数学基础的重要步骤。
通过教学方法的多样性，可以更好的激发孩子们的兴趣，帮助他们更
好地认知、理解和运用不同形状的图形，为未来打下坚实的数学基础。