五年级数学德育计划
五年级数学德育渗透计划(2)
五年级数学德育渗透计划第二学期科为全面贯彻教育方针，学校教育必须全面实施素质教育，使学生成为社会化、合格化的建设人才，同时，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，，特制订本学科本学期德育渗透计划。
1、教学简易方程时，加强探索性和开放性的教学，以发展学生的数学思维能力。
如让学生学习一些代数的初步知识，学习用代数的方法解决问题，以此来巩固和加深理解所学的算术知识，提高学生用数学知识解决实际问题的能力，同时促进抽象逻辑思维能力的发展，提高学生的数学素养。
2、在教学小数乘、除法时，不仅使学生掌握小数的乘、除法计算，理解算理，获得相关的知识，体会计算在解决问题的实用价值，同时，使学生获得解决问题策略的训练，自主探索意识和能力的培养，从而提高数学素养。
3、在教学统计与概率的内容时，注重发展学生的统计观念，逐步形成人数学的角度进行思考问题的思维习惯。
如可以使学生在游戏中体会事件发生的可能性的公平性；在统计中理解中位数和平均数；在体会统计作用和特点中形成统计的观念。
4、利用丰富的空间与图形教学内容，注重训练动手操作与自主探索的能力，促进学生空间观念的发展。
如在教学“观察物体”与“多边形的面积”时，让学生正确辨认正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个物体及一组立体图形的形状和位置关系，借以拓宽学生想像、猜测和推理能力，培养空间想像和思维能力。
5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学全过程，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
如可通过启发和引导，把学生的好奇心与求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心，用学习的兴趣与信心探索奇妙的数学世界，体会生活中丰富多彩、充满魅力的数学，从而了解数学在现实生活中的价值，培养受科学、学科的情操。
6、结合教材内容，有步骤地渗透数学思维方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
如可以把重要的数学思维方法通过学生理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。
北师大版数学五年级下德育渗透计划
北师大版数学五年级下德育渗透计划全文共5篇示例，供读者参考北师大版数学五年级下德育渗透计划篇1一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个方面的内容。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个方面的内容。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”4个方面的内容。
二、教学目标和要求：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的'能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
4、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。
5、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图。
6、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、教学措施：1、培养学生抽象、概括能力和判断、迁移类推的能力以及解决实际问题的能力。
2、加强口算练习，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。
3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
4、进一步发展学生的空间观念，增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的表面积和体积。
小学数学德育工作计划优秀5篇
小学数学德育工作计划优秀5篇小学数学德育工作计划篇1中学德育教育在整个教育教学中占有重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
在传授知识和培养基本能力的过程中，我们必须不断加强思想教育。
现把这半年的德育工作总结如下：一、联系实际，进行学习目的教育数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。
教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。
在学习“平行线与相交线”时，可以介绍平行线与相交线的特征在日常生活和生产建设中的应用。
通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。
另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。
使学生开阔眼界，增强学习的动力，产生学好新知识的欲望和正确的学习动机。
二、结合教学内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
例如：初一年级教学“世界新生儿图”时，其中一个问题就是“你从图中得到了哪些信息？”老师可以有选择地介绍一些有教育意义的数据，还可以延伸学生的思路，如我国的领土面积世界第三，我国一年的新生儿世界第二，而我国的人均森林面积却少的惊人，在其他教学“应用题”时，可以根据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、卫生、交通、教育、科技等方面有说服力的数据，经过比较、分析，进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造，如“七巧板”的发明，“珠算”的历史，以及我国历史上祖冲之的辉煌成就，等等。
从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。
小学数学德育教学个人工作计划5篇
小学数学德育教学个人工作计划
5篇
小学数学德育教学工作计划1
以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科发展为基础，以理论学习引领教学研究，以教学研究和教材研究促进教学改进，提高教研活动的实践性和有效性，促进教师专业发展和教学质量提高。
主要工作：
1、以参加区的教材分析及教研活动为契机，帮助教师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校探讨《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。
2、以“常态练习课的有效设计与实施”为重点，组织开展练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动，提高常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或模式)的实践研讨活动)。
3、以推门听课为手段，对学校进行推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的开展，各校认真组织学习与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所突破。
小学数学德育活动实施方案
小学数学德育活动实施方案一、活动目的：通过数学德育活动，引导学生正确树立道德观念，培养学生良好的数学学习习惯和团队合作精神。
二、活动内容：1. 数学道德教育讲座：邀请校内外专家教授给学生们讲解数学道德的重要性和方法。
2. 数学团队合作游戏：通过数学题目的团队合作解答，培养学生的团队协作精神。
3. 数学作业检讨：鼓励学生在作业本上交流讨论解题方法，促进学生相互学习和提高。
4. 数学竞赛守则宣讲：老师和学生一起制定数学竞赛守则，并进行宣讲，引导学生遵守比赛规则。
三、活动方案：1. 时间安排：每学期一次，活动时间1-3个课时不等。
2. 活动组织：由班主任、数学老师和品德教育老师共同组织实施。
3. 活动宣传：通过校园广播、班会课、家长信等多种形式宣传活动内容和意义，提醒学生家长积极参与。
4. 活动评价：每次活动后进行整体评价，总结成绩和不足之处，为下一次活动做好准备。
四、预期效果：1. 培养学生正确的数学道德观念，提高学生解题时的自觉性和责任感。
2. 增强学生的合作意识和团队协作能力，培养学生积极参与比赛的良好品质。
3. 提高学生对于数学学习的积极性和主动性，增强学生学习数学的兴趣。
4. 促进学生相互学习和交流，提高整体学习水平和竞赛成绩。
五、参与方式：学校鼓励全体学生积极参与数学德育活动，班级可以根据实际情况自行组织一些小型的数学德育活动，如数学知识竞赛、数学习题研讨会等，以增加学生的参与度。
六、活动延伸：为了加强数学德育活动的效果，学校也可以组织相关的校际交流活动，如数学团队合作比赛、数学知识分享会等，让学生有更多的机会展示和提升自己的数学技能和道德素养。
七、领导支持：学校领导及各相关部门对于数学德育活动给予大力支持，提供必要的场地、物资和人力资源，同时鼓励教师和学生积极参与和创新活动内容，营造良好的教育氛围。
八、活动总结：数学德育活动结束后，学校应该对活动进行全面总结，充分听取师生的意见和建议，分析活动的成效和不足之处，为下一次的活动做好准备和改进，确保数学德育活动的顺利开展和不断提升。
小学数学德育渗透计划3篇工作计划(：如何有效提升学生的数学素养与道德水平
小学数学德育渗透计划3篇工作计划(：如何有效提升学生的数学素养与道德水平2023年，随着社会的不断发展和数学知识的日渐重要，小学数学德育渗透计划越来越受到人们的重视。
如何有效提升学生的数学素养与道德水平，是该计划的重点之一。
首先，我们应该注重广泛开展数学德育活动。
这不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以促进学生的品德修养和道德素质。
例如，在数学课上，我们可以引导学生认识到数学中普遍存在的规律和公理，并让他们体会到这些规律和公理对于人类文明和社会进步的重要性。
同时，我们也可以在课堂上让学生进行数学实验、数学推理等活动，进一步增强他们的数学探究能力和思维能力。
其次，我们还需要注重塑造学生的良好数学道德观念。
这包括了解、尊重和遵守数学规则、不作弊等问题。
我们可以通过课堂上的案例分析、讨论和实践等方式，教育学生在数学学习中要遵守公平、诚信、勤奋等基本道德原则，认识到不良行为对于自己和其他人的伤害，并与之形成强烈的自我约束和道德防线。
第三，我们应该强化家校合作，共同为学生的数学德育教育助力。
学校可以与家长积极沟通，让他们了解到学生的学习情况和学校的教育目标，同时也要听取家长对于学校数学德育渗透计划的建议和意见。
在家庭中，家长可以督促孩子合理分配学习和娱乐的时间，遵守学校课堂上的规则和要求，帮助孩子形成好的学习习惯。
最后，还需要强化师质和师德建设，提高教师的数学素养和教育水平。
教师应该不断学习和探索，广泛汲取其他领域的数学教育经验和方法，提高自己的专业素质和能力。
同时，教师也应该在课堂教学中树立良好的师德形象，注重引导学生正确的数学道德观念，成为学生的良师益友。
综上所述，小学数学德育渗透计划是一项非常重要的教育工作，它涉及到学生的数学素养和道德水平。
通过广泛开展数学德育活动、塑造学生的良好数学道德观念、强化家校合作、提高教师的师质和师德建设，我们相信，可以有效提升学生的数学素养与道德水平，让他们在未来的学习和生活中都能够成为有责任、有担当、有梦想的人才。
五年级数学老师德育工作计划(7篇)
五年级数学老师德育工作计划（7篇）五年级数学老师德育工作计划篇1一、学情分析：学生情况：本年级学生家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有能力辅导学生，多数学生靠课堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。
大部分学生上课积极发言、回答问题声音响亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培养与加强。
一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班级学生水平比较平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思维能力不够好。
本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思考。
知识分析：已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简单的四则运算，掌握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认识了分数及正确计算简单的分数加减法，已掌握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。
懂得了基本的位置与方向。
掌握了统计的基本知识。
二、教学目标：1、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的'关系;掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
2、理解小数的意义和性质，熟练进行小数加减法的笔算和简单口算。
3、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
4、进一步掌握初等算术顺序，会比较熟练的计算一般的三步走题，会使用括号，会回答一些比较容易的三步走计算的文字题。
5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题;初步学会检验的方法。
6、进一步培养学生认真审题、仔细检验的良好学习习惯。
7.培养学生的抽象概括能力、分析能力、比较能力、判断推理能力、迁移类比能力、思维灵活性和良好的学习习惯。
8、通过实践活动，培养学生应用数学的意识及解决问题的能力。
9.努力做好优秀学生的培养工作，注重关爱学困生。
有关小学数学德育工作计划7篇
有关小学数学德育工作计划7篇有关小学数学德育工作计划7篇我们开展组内公开课教研活动。
每开展公开课活动之前，总是专心备课。
设计教案，相互切磋。
听课后专心评课。
如教学内容安排否恰当。
下面我带来的小学数学德育工作计划，希望大家喜欢！小学数学德育工作计划（篇1）一、启趣谈话导入启趣谈话导入教学主要指的是根据小学生对彩色图画的敏感以及对小动物的偏爱，结合教学内容，制作一些与之相关的动画片，为学生的学习创设一个较为生动活泼的课堂情境，然后再配上富有启发且好玩的谈话，提高学生参加到活动中来的欲望。
例如，在学习“长方形和正方形的熟悉”这一节内容的时候，老师就可以制作“小狮子找外婆家”的动画片供学生观看，并且再配上欢快的录音：这一天，小狮子的妈妈生病了，让小狮子上山告知外婆，临走之前，妈妈对小狮子说，外婆家和奶奶家的房子都比较像，只是稍微有点不同，外婆家的房子呈长方形，奶奶家的房子则是正方形的。
但是，顽皮的小狮子还没有听明白撒腿就跑了，到了山上，观察差不多的房子时，这个时候愣住了。
这时，学生也都完全进入到情境中，都愿意帮助小狮子，但是，学生也都不熟悉正方形与长方形呀？这个时候，老师就可以趁机导入新课，学生探究新知识的乐观性也都空前高涨起来，对新知识的教学也就能达到事半功倍的效果。
二、直观演示法小学生的思维主要以感性为主，以表象作为支柱。
直观演示法就是借用实物、模型、样品、图画以及幻灯片等比较直观的教具或者是手段，由老师演示或者是学生自己动手操作，在老师的启发引导下，主动去观察、思考，逐渐形成表象，创设讨论问题情境。
例如，在分析“平行四边形的面积”这一节内容时，可以先为学生展现一个动画录像《曹冲称象》，让学生通过观看，明白称大象的重量是可以转化成石头的重量进行检测的，结合这种“转化”的思想，也能解决很多数学问题。
进而再引出要求出平行四边形的面积，也是可以运用“转化”的思想进行学习的，把平行四边形的面积转化成已经学习过的图形的面积进行计算，效果也是很理想的。
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五年级数学德育计划
第一章：数的认识与计算
在五年级数学德育计划中，我们将重点培养学生对数字的认识和计算的能力。
通过数的认识与计算的学习，我们旨在帮助学生建立数学思维和解决实际问题的能力。
1.1 数的认识
在数的认识方面，我们将从整数、分数和小数等不同形式的数入手，引导学生了解数的特点和性质。
通过实际生活中的例子，让学生明白数的概念和数的运用。
1.2 四则运算
四则运算是数学的基本运算，也是数的计算的重要内容。
我们将重点讲解加法、减法、乘法和除法的运算规则和应用，培养学生的计算能力和运算思维。
1.3 应用题
在数的计算中，应用题是培养学生解决实际问题能力的重要途径。
我们将通过丰富多样的应用题，让学生将所学的数学知识运用到实际生活中，培养他们的实际应用能力。
第二章：几何与图形
几何与图形是五年级数学德育计划的另一个重要内容。
通过几何与
图形的学习，我们旨在培养学生的空间想象力和几何思维能力。
2.1 平面图形
在平面图形的学习中，我们将重点讲解各种常见的平面图形，如三角形、四边形、圆等。
通过观察和比较，让学生了解各种平面图形的特点和性质。
2.2 空间图形
在空间图形的学习中，我们将引导学生认识各种常见的空间图形，如立方体、圆柱体等。
通过实际操作和观察，让学生了解空间图形的特点和性质。
第三章：数据的收集与分析
数据的收集与分析是数学德育计划的另一个重要内容。
通过数据的收集与分析，我们旨在培养学生的观察和分析能力，提高他们解决问题的能力。
3.1 数据的收集
在数据的收集中，我们将引导学生学习如何收集和整理数据。
通过实际的调查和观察，让学生了解数据的来源和收集方法。
3.2 数据的分析
在数据的分析中，我们将教授学生如何对数据进行整理和分析。
通过统计图表和图形的绘制，让学生理解数据的含义和规律。
第四章：数学思维与解决问题
数学思维与解决问题是五年级数学德育计划的核心内容。
通过培养学生的数学思维和解决问题的能力，我们旨在培养他们的创新意识和实际应用能力。
4.1 数学思维
在数学思维中，我们将引导学生学习如何运用逻辑思维和推理能力解决数学问题。
通过培养学生的数学思维，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
4.2 解决问题
在解决问题中，我们将通过丰富多样的问题情境，培养学生解决实际问题的能力。
通过分析和推理，让学生学会运用所学的数学知识解决问题。
总结：
五年级数学德育计划以数的认识与计算、几何与图形、数据的收集与分析以及数学思维与解决问题为主要内容。
通过系统的学习安排和多样化的教学方法，我们旨在培养学生的数学素养和解决实际问题的能力。
我们相信，在五年级数学德育计划的指导下，学生们将能够全面提升数学水平，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。