八年级上册语文任务二 新闻采访
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八年级上册语文第一单元任务二新闻采访课件
谢谢欣赏 再见
法。无论是了解全面情况还是重点了解某个 问题都可以采用。
掌握个别采访的技能 为了了解某个问题或细节，可以找当事
人或知情人做细致调查。学会对采访的。
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新闻采访的一些技能
材料进行剪裁 我们采访后，做了记录，就好比是
做衣服有了布料，但有了布料并不等于 就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对 布料进行剪裁，加工。同样我们要想将 采访所得整理成一篇采访稿，也得学会 对材料进行剪裁，加工。
答案： 采访的活动方式有个别采访、集体
采访、交叉采访、分段采访、巡回采访、 隐性采访 (在某些特殊场合由于特殊原 因而不公开记者身份或不申明采访目的 的采访活动 )等。新闻记者因分工和采 访习惯不同，采访记录的方式有默记、 笔录、摄影及录音、录像等不同情势。
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新闻采访的一些技能
在交谈中发现线索 在采访中听介绍的时候，一定要边
学习评价（一） 新闻采访
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什么是新闻采访？
分析： 新闻有很多类型，采访是其中之一，
我们前面学过一些采访类的新闻报道， 通过阅读，我们可以做一些总结。
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什么是新闻采访？
答案： 新闻采访，指的是记者为获取新闻
对客体所进行的视察、询问、倾听、思 索和记录等活动。是新闻写作的前提， 是一种特殊的调查研究。新闻采访是新 闻传播的起点、采访使新闻写作在摄取 素材方面有别于文学创作、新闻采访体 现了记者职业的重要特点。
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在新闻中，采访的主要特点是什么？
答案： 新闻采访要求采访者具有新闻敏锐、应
变能力和采访技能，即能够在错综复杂的客 观事物中敏锐地发现新闻，在稍纵即逝的机 遇中迅速地捕捉新闻，在各种困难的条件下 奇妙地发掘新闻。除突发事件的采访外，新 闻记者在平时还从事主动的、有目的的采访。 这种采访事先有明确的报道思想,有充分的 资料准备，有周密的采访计划。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。
本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。
文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。
通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。
2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。
3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。
4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。
八年级语文上册任务二：新闻采访作业
新闻采访选题原则
有意义、有价值； 贴近生活、把握热点； 彰显正能量、注意高时效。
培训二：采访选题会
任务二
根据选题会，小组交流确定的选题，制定采访方案，主要包括组内人员的分 工及其职责。
选题示例：传统节日——中秋节，通过采访了解人们对中秋节的认识和传承。
分工示例： 组员1:联系采访对象； 组员2:搜集相关资料，拟写采访提纲； 组员3:准备采访器材； 组员4:完成现场采访，撰写新闻稿件。
组员分工要求
职责明确、细化； 工作认真、负责。
培训三：采访提纲稿
1.采访提纲。
采访提纲没有固定的形 式，一般包括采访的时间、 地点、对象、目的、方式以 及采访需要用的器材用具等。 采访提纲的主要内容是预先 拟好的采访问题。
培训三：采访提纲稿
2.探究活动。
活动一：确定采访对象和目的分析下面示例中的采访对象和采访目的，思考探究：采访对象采访与目的的 确定有什么要求？
要求4：采访问题 之间要有一定的 逻辑联系。
培训三：采访提纲稿
2.探究活动。
活动三：掌握提问技巧
提
正面问 开门见山，直截了当，不绕圈子。
问 技 巧
侧面问
换一个角度提问，帮助采访对象回忆联想，问出真实、 具体的新闻材料。
小
锦 囊
追问法
根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料， 适时追问，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
新课导入
导入形式1（语言导入）： 新闻每天发生，视角各有不同。大千世界，每天上演着这样或
那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题，是故事；而在新闻 工作者的眼中，那是新闻，是有价值、有内涵的写作材料。今天， 我们就来学习新闻采访，看看那些“采访高手”是如何展开采访， 如何获取有价值的新闻信息的。
统编语文八年级上册第一单元《任务二新闻采访》课件
中国进入太空第一人——杨利伟人物访谈方案
A.搜集资料（文字、图片、视频）（5月8日-14日） 杨利伟个人经历（***负责）； 中国三次载人航天飞行任务相关资料（***负责）； 世界载人航天工程相关资料（***负责）。
B.人物访谈阶段（5月16日）： 物资准备：录音笔、照相机、摄像机（***负责） 联系接待（***负责）； 摄像（***负责）；摄影（***负责）
C.报道阶段（5月18日）： 稿件撰写（***负责） 图片处理（***负责）
【示例】采访主题：明确奋斗目标，创造良好开端
采访提纲
时间、地点 采访对象
采访目的
采访方式 采访器材
采访问题
9月1日上午，学校礼堂 各班学生 明确新学期的奋斗目标，激励全校师生振奋精神、锐 意进取；营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良 好的开端。 现场提问，照片拍摄 纸、笔、照相机 （1）参加此次开学典礼，你们的心情如何？（2）校 长的讲话，哪句话你印象最深？（3）学生会主席提出 的几点呼告，哪一点你最有信心完成？（4）对于即将 到来的新学期有什么新的目标？……
八年级（上）第一单元
任务二 新闻采访
第一课时
从不同角度报道莫言获奖的新闻：
《谁给了莫言奖金？》 《莫言悟到了诺奖密码》 《莫言代言天价香烟 诺奖只是过眼烟云》 《诺奖颁奖礼10日举行 莫言启程赴瑞典领 诺奖》 《莫言作品遭抢凸显诺奖效应 过度消费折 射社会心态》
【示例】
新闻题材：“四好少年” 报道思想：挖掘“四好少年”身上的闪 光点，如乐于助人，学习踏实等良好品质， 给大家树立榜样。
“桃花岛”时，金庸先生大笑，回答道：“让我在这里安家并不现实。第一，语言
不通，交流就很困难；第二，岛很贵，我买不起。”
八年级上册一单元任务二新闻采访
（2） 说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？ 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、不强制。 在中国，没有任何法律把新闻采访界定为公民必
须接受的强制行为，因而，中国公民有拒绝接受采 访的权利。
有很多被采访者，由于性格内向等原因不愿意接 受采访。那么记者就要说服与获得采访机会。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找 机会拉近与被采访者的距离。
D、追问法：——就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情 或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新 闻材料。
例子 ：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什 么？
是 清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃圾。 垃圾难闻，您当时的感受是什么？ 一开始闻到恶臭的来及想把前天吃的饭吐出来。
点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她“好”来 问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实 等等品质。
（2）、 搜集好资料了再去采访
首先，平时注重点滴积累。其次，建立自己的资料 库。第三，到网上去“打捞” 资料。
比如 采访一个活动，反映一个事实。
采访少代会
少代会是一个什么样的会，谁来参加，议论什么事。
A、正面问：——提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这 就是正面问。 例子 ： 阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？
B、侧面问：——换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联 想，问出真实、具体的新闻材料。 例子 ：春夏秋冬，您最不愿过什么季节。为什么？
夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨 还要工作。
二、采访的手段
用眼睛观察 用笔记录
用嘴巴问
用耳朵听
借助音像设备
三、采访前的准备和采访过程中应注意的细节
八(上)语文任务二新闻采访优秀教学设计 (部编版八年级上册)
八（上）语文任务二新闻采访优秀教学设计(部编版八年级上册) 课标要求1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
2.掌握查找资料、引用资料的基本方法。
3.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
内容与学情分析内容分析“任务二”新闻采访，在本单元任务群中活动性、综合性最强，主要由学生自主完成，运用并发展学生多方面的能力，包括采访的准备和实施两个阶段。
学习重点指导学生制定采访方案、合理设置采访问题。
学习难点小组共同拟定采访计划并实地采访。
学情分析学生在“任务一”中已经掌握了消息、新闻特写、通讯、新闻评论四种新闻体裁，在阅读新闻的过程中对新闻素材的采编角度、方法和取舍也有了一定的了解，对拟题、消息的结构，不同新闻体裁写法也有了明确的认识。
在此基础上，学生已经对于新闻采访充满好奇，对新闻写作跃跃欲试。
学习目标 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；通过撰写采访提纲，模拟采访等活动，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
2.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真务实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据的表达。
学生课前需要做的准备工作分配新闻采访及编写小组，搜集身边的新闻热点，准备采访器材（笔、本、录音笔、照相机等）学习策略采访策划、实地采访、编写、小组合作学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课：一、观视频知采访下面先请同学们看一段中国游泳队全红婵在东京奥运会10米跳台夺冠后的采访。
模拟采访：现在假如你就是身在东京的小记者，目睹了全红婵夺冠的全过程，赛后将对小冠军进行采访，你将怎么做呢？（学生采访效果不好）通过收看视频，我们要想成为一个职业新闻工作者，除了之前积累的新闻知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
第一单元任务二《新闻采访》课件语文八年级上册
【文体二例文】
八年级2班举行“好消息奖”评选活动① 本报讯 9月20日，雨虹中学八年级八班在教 室里开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由 语文老师主持，全班同学参加。② ③活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评 选标准，并予以公示。标准有：六要素要清晰； 结构要完整；时效性要强；选题角度要新颖；评 论要求观点鲜明、有新意、深刻、精辟……同学 们结合评选标准，有目的地从近期报刊、网络上
消息的特征
学
习
文无定体
写
消息的六要素
消
改革创新
息
消息的结构
实战演练
请以小组为单位，自行排版， 完成一期以“班级新鲜事”为 主题的手抄报。
评分标准
项目
标题 导语
主体 语言 视角
目标与要求
项目分值
简洁、明确、凝练、醒目 20分
简要概括中心内容，引出 30分 下文
要素齐全，倒金字塔结构 20分
准确、简练、易懂
它主要是指采访中采集的素材，加工成一定形 式的新闻作品，然后通过新闻工具传播出去。
新闻（消息）的特点
1、短小精练：新闻要短小精练，这是新闻写作的 基本要求。 2、语言生动简洁：新闻的语言只有生动、简洁， 才能吸引读者 3、“倒金字塔”结构：新闻的写作是将最重要、 最新鲜的事实写在新闻的最前面，
消息的特征
早已面红耳赤，用手指着纸稿上的消息，大声争 ④简洁的描写
辩着。现场热情澎湃，同学积极参与。④ 反映了同学们参
活动最后，评委当场评出了小组一、二等奖和 加评选活动的认
个人一、二、三等奖。其中一等奖5名，二等奖 真态度。
10名，三等奖15名。班级拿出一部分班费购买纪 ⑤交代评选结
念品奖励给获奖的同学，这激发了同学们读新闻、 果。
八年级语文上册 第一单元 上课课件 任务二 新闻采访
采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。不要强求对方回答不愿回答的问题，不 要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时， 要事先征得对方的同意。
采访要有针对性，要注意营造良好的环境氛 围。采访前辈时，应直截了当，礼貌大方； 采访同辈时，应活泼亲切，会调节气氛。
采访时要当场做笔记。记要点；记疑问点； 记录下采访对象有特点、有个性的语言；记 录下观察到的情景等。注意记录应迅速准确， 条理清晰。
想一想采访提问有哪些技巧。
提问要根据具体情境，不同的问题采用 不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、 追问、趣问、反问（激将法），也可直问。
要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？
和采访对象平等对话。采访者要端正自己的 态度，主动交流，不把自己看得过高或过低， 在采访过程中要尽量客观，不加入自己对采 访对象的主观臆断。
确定采访问题。例如：艺术节的举办原因、举 办形式、组织准备、感人事迹等。
确定采访时间。例如：先打电话或发邮件，向对 方说明采访的主题、对象等，发出采访请求。如 对方接受请求，应与之约定采访的时间、地点。
最后的准备工作。例如：学生证、小记者证、介 绍信等。
如多人采访，还要确定分工：某某提问， 某某记录，某某摄影等。
深度访谈，照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机
1.首先恭喜你夺冠，为我校争得荣誉。先跟大家说说你夺 冠的历程和夺冠后的心情。
2.什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间？ 3.训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？ 4.你认为练习短跑对你的成长有什么重要价值？ ……
值得注意的是，采访提纲只是起辅助作 用，在实际采访操作中，不可盲目遵循采访 提纲，在遇到值得深入挖掘却又不在采访提 纲之内的人物、故事时，应在不脱离主线的 情况下灵活操作，随机应变。
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状元成才路
状元成才路
材料二：这套书第一册（综合分册）分为 “幻想”“文学变形记”“动物小说”“人与 事”四个部分，选入胡适、巴金、丰子恺、宫 泽贤治等大师的名篇，叶开在每篇文章后面写 了一段赏析解读的小文。第二册（小说分册）
状元成才路 状元成才路分为“ Nhomakorabea校”“时代”“人物”“历史”“少
状元成才路
（2）活动流程
①把八个人分成两个小组，每组四人。 一组在景区出口采访，另一组在梦月湖畔 采访。每个小组选两名组员进行采访工作， 另选一名负责记录采访内容，剩下一名负 责拍摄及录音工作。
②根据选定的时间进行采访，活动预 计三个小时。采访完成后可以根据采访情 况给予受访人适当的小礼品以示感谢。
③全部工作完成后，将材料交给负责 人进行总结。
采访 方式
采访 器材
了解游客对明月山的印象和 游览明月山的感受 随机采访，拍摄照片并录音
纸、笔、照相机、录音笔
1.欢迎您来到明月山旅游。请问这是您
状元成才路 状元成才路
第几次来明月山？
状元成才路
问 2.您对明月山的总体印象如何？ 状元成才路
题 3.您来明月山印象最深的是什么？状元成才路
状元成才路
设 4.明月山和您游览状元成过才路 的其他山相比，有
（3）后期总结
整理照片和采访记录，撰写采访报告 及通讯稿。
采访提纲示例
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
时间 地点
采访 对象
9月16日下午2：3状元成0才路 ，明月山
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景区出口、梦月湖畔
状元成才路
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来明月山旅游的游客 状元成才路
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采访 目的
【材料一】邓超芝2007年把公公龚寿松创办 的茶厂接管下来，也把好的家风传承下来。儿子 龚意成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝 创办“公司＋合作社＋基地＋农户”的运作模式， 与茶农签订最低收购价格合同，为茶农户免费提 供价值500多万元的种苗和有机肥，带动486户 1600多名贫困人口脱贫致富。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
问题一：______________________________
状元成才路 状元成才路
状元成才路
示例：叶开老师，您觉得书名用“最好”一
状元成才路
状元成才路
词合适吗？会不会有炒作之嫌？（或：状元成才路叶开
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
老师，这套书销售如此火爆，您觉得原因是
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什么？）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
1. 以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道 题材，制订小组采访方案。报道的题材最好与 你们的生活密切相关，如学校的热点事件、家
状元成才路
乡的大型活动等。可以结合“任务三”状元成中才路 的 “自选任务”和“拓展状元成才任路 务”，制订小组采访 方案，明确组内状元成才路分工，各有侧重，状元成才路 如了解事件
【示例】 努力创业，带领大家致富，
造福乡亲。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
材料三：叶开曾说：“现行语文课本是 有问题的，我们希望通过这套书，让孩子学 会怜悯、同情，做一个善良的人、丰富的人， 而不是一个单调的人。”
问题三：______________________________
示例：您觉得当今语文教育的弊端是什 么？（或：您觉得什么样的人才是“丰 富的人”？）
题二：（2018·湖南益阳改编）5月14日， 2018年度全国最美家庭揭晓，安化县的邓超 芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班 上开展学习最美家庭综合性实践活动，请你 根据记者的采访材料，用简洁的语言归纳两 个家庭“美”的共同点。
3. 采访过程中，要尊重采访对象，注意言行 得体。例如：不要强求采访对象回答不想 回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
状元成才路 状元成才路
1.新闻采访整体概览。
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（1）采访前的准备：①确状元成才路 定采访主题； 状元成才路
②联系采访对象；③搜状元集成才路 相关资料，拟出采
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访提纲。
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（2）现场访谈：①准时赴约，注意仪 表；②彬彬有礼，机智倾听；③有效提问， 讲究技巧；④过程流畅，轻松自由；⑤做好 记录，重视笔录。
（3）后期整理：①整理材料，去粗存 精；②成果确认，保持联系。
2.采访技巧——现场访谈如何提问？
文化节搭起了旅游文化之桥，成为外地游客 来宜春的必去景点。
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明月山旅游景区位于宜春市中心城区西南， 由十余座海拔千米以上的山峰组成，融山、石、 林、泉、瀑、湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、 秀于一身。
为了更好地了解明月山，融入月亮文化节， 我们决定以采访游客的方式，从“游客眼中的明 月山”这一全新的角度，加深对明月山的了解。
任务二 新闻采访
状元成才路 状元成才路
状元成才路
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1. 学会新闻采访的技巧，列采访提纲，为新闻 写作做好准备。
状元成才路 状元成才路
2. 运用新闻写作的技巧，学写多种形式的新闻。 状元成才路
3. 关注社会生活，状元成才路 以负责任的态度状元成才路在各类媒体 状元成才路 上发布信息，分享资讯。
（1）正面问——提问时开门见山，直 截了当，不绕圈子。
（2）侧面问——换一个角度问问题， 帮助采访对象回忆、联想，问出事实、具 体的新闻材料。
（3）反面问——对于采访对象不愿回 答或有想法不敢谈的问题，采用反面提问的 策略，有意刺激一下采访对象，引发其兴趣， 让对方变成“我要谈”。
（4）追问法——根据采访对象回答一 个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地 问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
计
什么特色吗？ 状元成才路
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5.游览明月山后，您有什么感想？
……
题一：假如你是一位去采访叶开老师的记者， 根据下面材料，你准备分别提出什么问题？ （注意语言简明得体）
材料一：继出版《对抗语文》之后，《收 获》杂志副编审、作家叶开（原名廖增湖，笔 名叶开）最近出了“新版课本”——《这才是 中国最好的语文书》前两册。该书首印2万套， 在网上销售三天就断了货，现在已加印5次， 总印量达到6万套之多。
状元成才路
年”“科幻”六个部分，选入王安忆、莫言、 状元成才路 状元成才路
苏童等作家的优秀作品，叶开在每篇文章中选 状元成才路
择性地写出精练的点评。 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
问题二：______________________________
示例：叶开老师，您选文的标准是什么？ （或：您认为您的“教材”与当今教材最大 的区别是什么？）
【材料二】1998年，龙咏非白手起家， 创办了“喜龙餐饮”。如今，企业拥有员工 150多名，成为桃江有名的餐饮“巨头”。 龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每 一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。 从2012年起，龙咏非每年要带领“喜龙餐饮” 员工参与关爱孤寡老人的公益活动，为老人 赠送日常生活用品和生活物资。
2.活动目的
（1）了解游客感受，加深对明月山的认 识。
（2）加强团队合作和队员间的沟通交流， 锻炼大家的沟通交流能力。
（3）丰富社会实践经验，锻炼出行能力， 如如何乘车、问路等。
3.活动内容 （1）前期准备 ①提前对当地游客情况进行调查，选择合 适的采访时间。 ②研究地图，并结合爬明月山的经验，确 定合适的采访地点，并提前准备好采访问题。 ③物品准备：照相机、录音笔、笔、纸和 小礼品。 ④组织八个人参加此次活动。
状元成才路
的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、 拍摄新闻照片等。
状元成才路
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2. 草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形 式，一般包含采访的时间、地点、对象、目 的、方式等。另外，还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容是预先拟定的 采访问题。所提问题要具体、客观，有针对 性，问题之间要有一定的逻辑联系。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
采访明月山月亮文化节游客的策划方案
1.活动背景
“八月十五中秋节，八月十六月亮节。” 中国宜春明月山月亮文化节活状元成才动路 已被列为江
状元成才路
西省十大节庆活动之一状元成。才路 明月山作为宜春的 标志景点，一直是宜春市民的骄状傲元成才路 ，为月亮
状元成才路 状元成才路