中国科研工作中存在的问题及反思
分析科研项目经费审计中的问题及对策
分析科研项目经费审计中的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍科研项目经费审计是指对科研项目在经费使用、管理过程中存在的问题进行审核和检查，以确保经费使用的合规性和效益性。
科研项目经费审计是科研项目管理中十分重要的环节，不仅关系到国家和社会资源的有效利用，也直接影响到科研项目的进展和成果。
随着科研项目的不断增加和资金规模的扩大，科研项目经费审计中也暴露出一系列问题。
一些项目存在经费乱用、浪费、违规操作等情况，导致科研项目成果不明显、成本高昂、效益低下等情况。
加强科研项目经费审计工作，发现问题、分析原因、提出对策，对于提高科研项目管理水平、保障经费安全、推动科研项目高效进行具有重要意义。
在当前科研环境下，科研项目经费审计问题已成为亟待解决的难题。
只有进一步加强科研经费管理，规范经费使用，加强审计监督与管理，提升诚信意识和自律素养，才能有效解决科研项目经费审计中存在的问题，推动科研项目顺利进行，实现科研成果的最大化。
1.2 研究目的研究目的是为了深入分析科研项目经费审计中存在的问题，并提出相应的对策，以有效解决这些问题，保障科研经费的合理使用和科研活动的正常开展。
通过对科研项目经费审计中的常见问题进行剖析和反思，可以更加全面地了解审计过程中的薄弱环节和控制风险，为科研项目经费的管理和监督提供有益的参考和建议。
通过对已有对策的总结和分析，可以为今后科研项目经费审计工作的改进和完善提供参考依据，提升审计质量和效益，确保科研项目经费的安全、高效和透明使用，促进科研活动的持续健康发展。
【以上内容共计198字】2. 正文2.1 常见的科研项目经费审计问题在科研项目经费审计中，常见的问题主要包括：经费使用不规范、经费管理混乱、审计监督不到位、存在财务造假等情况。
经费使用不规范是一个常见的问题。
有些项目组在经费使用上存在挥金如土、铺张浪费的情况，导致经费使用效率低下，影响研究成果的实际产出。
一些项目组存在经费挪用、私分等违规行为，损害了科研项目的合法权益。
科研工作总结反思(通用6篇)
科研工作总结反思(通用6篇)科研工作总结反思篇1自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。
做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
一、以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。
近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。
自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。
在读书中学有收获，在反思中日有提高。
几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。
不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。
在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。
招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。
一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。
为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
幼儿园教师反思科研总结
幼儿园教师反思科研总结作为幼儿园教师，我们的教学工作一直在不断地调整和改进，目的是为了让孩子们更好地成长和发展。
在这个过程中，科研工作也是我们不可或缺的一部分，通过科研可以更好地指导教学实践。
今年，我们学校的幼儿园着重开展了科研工作，我也作为其中的一员，总结了以下的反思和经验，希望可以与大家分享。
一、科研工作中的问题在科研工作中，我们遇到了一些问题，主要包括以下几个方面。
1. 定位模糊我们在开展科研工作的过程中，没有明确的研究方向和研究对象，导致我们的研究难以取得明显的效果。
同时，我们对研究问题的理解和关注点不够清晰，研究的结果也不够精准。
2. 缺少有效案例幼儿园教育本身就是一个比较新兴的领域，在科研工作中，我们的学校很难找到具有代表性的案例，因此在研究过程中缺少对应的数据和实证，影响了我们的研究质量。
3. 时间和精力有限幼儿园教师的工作较为繁忙，需要面对许多的教学任务，所以我们的科研时间和精力都比较受限，很难进行深入的研究。
二、解决问题的策略针对上述的问题，我们采取了一些有效的策略，取得了不错的效果。
1.定位明确在开展科研工作的过程中，我们认真思考，明确了研究方向和研究目标，通过深入调研，找到了解决研究问题的可行性方案。
通过厘清科研工作目标，让我们的科研工作更有针对性，从而更有效地提高研究成果。
2.积极参与学术交流我们积极参加学校举办的学术交流会，从其他老师的经验中学习经验，拓宽了我们的研究视野，增强了我们的研究兴趣，从而为我们的科研工作提供了有力支持。
3.加强研究方法研究的方法和技巧对于科研工作有着至关重要的作用，我们在研究中不断尝试、探索，摸索研究的方法，最终通过多种方式获得了可靠的数据证据。
4.合作开展研究在时间和精力有限的情况下，我们采取合作开展科研工作的方式，分工合作，互相配合，让科研工作更灵活，高效，更有成效。
5.研究工作的改进在科研工作的过程中，我们会发现问题，有些研究可能需要长期的实验进行，而有些则可以快速完成。
学校科研工作总结与反思
学校科研工作总结与反思科研工作是每一位学生的必修课程，在大学学习的过程中，我也积极参与了多项科研项目的工作。
在这个过程中，我学到了很多理论知识和实践经验。
通过总结与反思，我发现了自身在科研工作中的优点和不足之处，并为未来的科研工作提出了一些建议。
首先，我发现自己在科研工作中具有一定的优点。
首先，我具有良好的学习能力和自主学习能力。
在进行科研工作前，我会主动学习相关的理论知识和方法，为科研项目的进行做好准备。
其次，我具有较强的团队合作能力。
在科研项目中，与同学们一起工作，我会积极与他人合作，相互沟通交流，共同解决问题，确保项目的进展。
最后，我在科研工作中具有坚持不懈的品质。
科研工作是一个长期而繁琐的过程，需要耐心和毅力去完成。
在科研工作中，我会坚持下去，不轻易放弃。
然而，我也发现了自身在科研工作中的不足之处。
首先，我在实践操作中存在一些不够细致的问题。
在实验过程中，我有时会因为粗心大意而出现错误，导致结果不准确。
其次，我在科研工作中缺乏一定的创新思维。
科研工作需要思考和创新，对于问题的解决需要有一定的独立思考和发现能力。
然而，我在科研工作中常常只停留在表面，难以发现问题的本质和深层次的原因。
最后，我在科研工作的组织和时间管理方面还有所欠缺。
有时候，我会因为时间紧迫而导致工作效率低下，无法按照计划完成任务。
通过对自身在科研工作中的优点和不足的总结与反思，我意识到了自己需要不断提升和改进的方面。
首先，我会加强对实践操作的细致性，做到精益求精，确保实验结果的准确性。
其次，我会积极培养创新思维和独立思考能力，不仅仅止于理论知识的学习和运用，还要注重对问题的深入思考和探索。
最后，我会加强时间管理和组织能力的培养，在科研工作中制定合理的计划和安排，并严格按照计划执行。
对于未来的科研工作，我有一些建议。
首先，我认为要注重跨学科的融合与应用。
科研工作需要从不同领域的知识中获取灵感和启示，因此要注重与其他学科的交叉学习和研究，进一步提升科研的创新性和实用性。
科研反思总结(精选10篇)
科研反思总结(精选10篇)科研反思总结篇1学校教科研部肩负着学校教学与科研的双重重任，它是保证教学工作、科研工作顺利进行的关键，是提高学校教学质量的重要关口。
在担任教科研部主任的一年里，我熟悉校情、了解学校现状，掌握师资队伍情况，通过第几轮的随堂听课，认真分析情况，与校领导研究制定学校教科研部工作目标：以上海市中小学二期课改精神为指导，培养学生的创新精神和实践能力为重点，充分利用信息技术和已有的研究技术，改变单一的接收性学习方式，改善传统的教学行为，以自主学习，合作交流，主动探究，鼓励创新相结合的教与学的方式，开展学校教科研工作。
本学年，教科研部提出了备课和作业设计的新要求。
引导教师分层备课、分层设立教学目标，分层施教，分层设计练习，并用记号表明提高项目，引导教师设计运用类题型、学科整合类题型，让更多学有余力的学生冒尖。
为了让教师把更多的时间花在刀口上，教科研部又提出了按教龄分层备课的改革思路。
改变以往抄教案集，重课堂教学轻教学反思、重学法指导轻教学艺术，重形式轻与内容的有机结合等现象，引导教师精心设计教学目标，在了解学科总目标、单元目标的基础上，制定认知、情感、技能、行为习惯、创造能力的动态教学目标。
灵活运用教材，鼓励根据学生实际大胆处理教材，鼓励根据二期课改精神自编教材。
精心设计练习，根据学生的程度与接受能力，分层拓展，加大思维容量、训练力度，提高综合运用能力。
反复机械的操作减少了，创造性、主动性增强了，照搬照抄的时间花在了对教学过程的反思，从而促进了教学效益与教师劳动效益。
通过一个学期的实践，教师普遍反响较好，但从“精”字上要求，离静安小学的一流教育的差距还很大。
今后将鼓励、指导教师既备教法，又备学法，既要备与信息技术的整合，又要备与边缘学科的整合等各种形神兼备的教案，教科研部将作有关方面的培训。
教学研究月，是教师教学研究成果的展示，今年的教学研究范围特别广。
从课堂教学的研究延伸到了对教材的研究，从单一学科的研究拓展到与边缘学科整合的研究，从讲读课到作文课、说话课、读书读报课、复习课、拓展课等各种类型的课，教师大胆实践研究。
科研管理制度缺乏弹性
科研管理制度缺乏弹性首先，科研管理制度缺乏弹性会导致科研项目的进展受到限制。
在科研项目进行过程中，难免会遇到各种各样的问题和困难，而严格的管理制度往往不能及时做出调整和变通，从而导致项目的推进受到限制，甚至导致项目的失败。
举个例子，某个科研项目在进行的过程中发现了一种新的研究方法可以更好地解决问题，但是由于管理制度的限制，无法及时调整研究方向，导致项目没有取得预期的成果。
其次，科研管理制度缺乏弹性会影响科研人员的积极性和创造力。
科研工作需要有创新精神和灵活性，而严格的管理制度往往会给科研人员制造许多不必要的束缚和限制，使他们无法充分发挥自己的才能和创造力。
如果科研人员不能得到充分的自由和支持，他们可能会感到沮丧和压抑，从而降低工作效率，甚至影响科研成果的质量。
另外，科研管理制度缺乏弹性也会影响科研机构的竞争力和影响力。
科研机构在国际上的声誉和地位取决于其科研成果的质量和影响力，而这些成果往往需要在一定程度上依赖于灵活的管理制度。
如果科研机构的管理制度过于僵化，将无法吸引和留住优秀的科研人才，也无法有效地推动科研项目的进展，从而影响机构的整体竞争力和地位。
为了解决科研管理制度缺乏弹性的问题，有必要采取一系列措施。
首先，要加强科研管理制度的灵活性和适应性，允许在必要情况下进行适度的调整和变通，以满足实际工作的需要。
其次，要不断完善科研管理制度，建立起一套科学、合理、有效的管理体系，确保科研工作能够顺畅进行。
最后，要重视科研人员的意见和建议，鼓励他们提出改进建议，促进管理制度的不断创新和进步。
总之，科研管理制度缺乏弹性不仅会妨碍科研项目的发展和科研人员的创新能力，还会影响科研机构的竞争力和影响力。
为了解决这一问题，有必要采取一系列有效的措施，加强科研管理制度的灵活性和完善性，以促进科研工作的顺利进行和取得更好的成果。
科研工作心得体会_科研工作个人感悟与收获
科研工作心得体会_科研工作个人感悟与收获科研工作很重要。
科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。
下面是带来的科研工作心得体会，希望大家喜欢。
科研工作心得体会篇1：时间飞逝，又一年过去了，在这一年的学习与工作中我学会了很多也失去了很多。
从一年前对电脑、互联网这些领域的完全陌生到现在的初步入门，我很感谢在学生会的这份工作教会了我很多东西，给了我许多胆量去做一些事情。
记得一年前我刚接任这个部门时，还十分的担心自己的能力与学识是非能胜任这份工作，于是不断的督促自己去学习，去补充这个领域的空白，在完全不懂的情况下逼着自己开始去做一些项目，随着学习的深入，我发现这些原本没有一点儿胆量去做的事情并不是想象中的那么难，一样是要考自己用心去做，去发现。
一年来，部门没有举办什么活动，都是在组织同学们去参加一些赛事，也行是跟我没有接触到这个领域前的思想一样，都不敢去尝试，所以我们年级普遍都不是很积极，反而只有自己总在壮着胆试一下，而我发现这并没有想象中的那么神秘，一些东西都是在做事情中边学边掌握的，而不是说等把所有的知识都掌握全了再去做它，在实际操作中学东西会快得多，更有目的性，方向性，也可以弥补在理论学习中的诸多不足。
大学是短暂的，剩余的时间已不多，我想应该是时候做一些自己的事情了。
这次欧氏杯的评比结果给我的打击太大，我个人认为评委存在着非常大的不公平因素，让我很长一段时间对做项目心灰意冷。
但我想我个人的力量是弱小的，看一些自己改变不了的事情也没有办法，想了很久想到了比尔.盖茨先生说过的一句话，“这个社会是不公平的”。
同时也想到“物竞天择，适者生存”，在这个不公平的社会里，是“适者”而不是“强者”能“生存”。
这正像自由软件运动的领袖理查德.马修.斯托曼与微软帝国的比尔.盖茨间的较量，最终斯托曼"退出"了舞台而盖茨创造了帝国。
我屡战屡败，屡败屡战。
科研工作心得体会(12篇)
科研工作心得体会(12篇)科研工作心得体会1从申请立项到现在的结题已经历经了一年的时间，回想起那些讨论，交流，查文献，搜资料，写论文的日子，真的很让人怀念，对于这次的科研，我们组员都很认真的对待，的确付出了不少努力和汗水，在整个过程中也尝尽了酸甜苦辣，不仅仅学到很多，也留下了美好的回忆。
时光飞逝，回想起去年的这个时候，我们还处在科研立项的最初阶段，正在忙着科研立项的申请，而如今，我们已经在做最后的收尾工作了。
虽然不是什么伟大的工程，却依然有点大功告成的感觉，心里很是自豪和骄傲，因为这是我们一年来的劳动成果。
也许我们在学术上并没有多大的造诣，也没有多大的创新，但是我们在这一年的研究过程中却受益匪浅。
这是一次成功的锻炼，通过理论联系实际，不仅丰富了我们的专业知识，而且团队合作能力得到了提升。
科学技术是第一生产力，科研对于经济的发展的作用也是不容忽视的，当初申请科研立项时，我们也是本着理论与实践相结合的宗旨，希望运用我们的专业知识，科学理论以及实际调查为农业的发展探寻新的道路。
在做研究的过程中，我们时刻保持严谨治学的心态，每一个步骤我们都认真的实行，并细致的总结。
我们深知搞研究不可能一蹴而就，需要脚踏实地的去研究和探索。
在整个过程中当然也遇到了很多问题和挫折，比如在暑假实地考察时，我们会顶着烈日发放问卷调查收集数据事。
进行问卷调查时我们就坚持每天进行小组讨论，总结每天的收获并拟定次日的计划。
这样大大的提高了我们的工作效率，使得实地调研任务保质保量的完成。
有时由于课程的密集和学习的紧张，我们需要合理安排出时间，保持各方面的平衡，特别是有时候找老师指导时，因为老师事务繁多，空闲时间有限，我们就不得不打乱自己的计划，尤其是我们的组长，确实为此作出了很多牺牲。
有时在讨论的过程中，也会出现意见分歧，经过交流与探讨，最后终于得出一致结论，我们也渐渐学会接纳不同的观点，从而求同存异。
很多时候，我们也会遇到资料不充足或者过时的问题，这时我们就得保持耐心，积极搜集整理，就算有挫折也不能半途而废，要相信自己，坚持到底，然后努力去寻找原因解决问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国科研工作中存在的问题及反思摘要：本文根据笔者参与、从事基层科研工作30多年头，经历了从院校体制科研到地方企业科研，完成100多项具体开发项目的实际工作体验，结合部分自己看到、听到的真实情况，针对中国科研工作的一些现象、问题，提出自己的看法、意见和建议。
1、什么是科研一线？“科研一线”的关键部分有两个，一个是“科研”，一个是“一线”。
首先明晰我们的科研工作是指什么？笔者认为，科研实际应该准确细分为创造性科研工作和创新性科研工作。
研究院、大专院校他们从事的主要是创造性科研。
他们距离市场远，与科技发展前沿技术近；他们的同行、竞争对手是国外其他院校、研究机构的专家、学者；探讨研究的主要容是技术进步，不是技术应用；追求的是学术高度、深度和难度；解决的是技术进步问题。
那些学术带头人就是一线的科研工作者，带领的团队成员属于名师手下的徒弟、苗子，起到辅助作用。
企业、民间生产机构的技术人员他们身处市场中，每天研究解决的是市场需求、产品问题，主要是用成熟技术理论和手段解决具体问题，属于创新性科研。
他们的同行和竞争对手是其他企业的技术骨干。
追求的是产品性能、产品质量、产品成本、产品效率，目的是获取市场回报和经济利益，是社会经济发展的主要具体实践者和主力军。
这些科研人员的领导通常抓市场，干具体技术应用、技术实践的人从事的就是具体科研一线工作，几乎所有科研成果最后都要通过他们才能走向市场！创造性劳动的价值在未来、在学术、在理论进步；创新性劳动的价值在当下、在市场、在经济效益。
衡量进步、成果、对象的标准完全不同，相应的体制、机制也大不相同。
2、知识产权保护机制存在的问题和建议知识产权是创造性脑力劳动的具体表现，一本书、一个图片、一个发明、一个软件、一个发型，都是脑力劳动的结果，都有一定的知识产权。
这里我们需要首先明确保护的价值、目的是什么？该不该保护？保护到什么程度？知识产权的核心是劳动、脑力劳动、创造性的脑力劳动！我们当然要保护劳动的价值，激发劳动的积极性，防止阻碍劳动生产力提高的问题。
图书、字画、专利只有有了市场价值，才是劳动的体现，也才有了保护价值。
盗版大量印刷、专利非法大量使用当然应该打击，也才值得打击。
没有经济价值、经济规模的知识交流，也不必要保护，也没有保护的标的。
大量专利写手编造的“专利”，软件自动生成的“情书”，他们没有“劳动”付出，也没有市场价值，不值得保护，无法保护。
脑力劳动也是劳动，既不能被轻视低估，也不应盲目拔高虚高。
不能说写小说的、编软件的就高于农民、工人的劳动。
农民需要年年付出劳动换取劳动成果，小说家、画家、发明家也应该不断创新、创造新的作品来表现自身的价值，付出劳动换取报酬。
知识产权保护不应该成为生产力发展的绊脚石。
笔者以前二十多年从不申报专利，理由有两个：不值得、不必要。
如果还有就是嫌麻烦。
“不值得”是因为当时做的研究工作就是具体产品，小围应用的技术成果，如采油自动计量仪、导弹的控制系统、电化教育设备等，没有产生巨大社会经济价值的可能，也不想换取虚名，因此不申报；“不必要”是因为我的技术劳动源源不断，短的一两周，长的一两月完成工作，所有图纸、资料、软件、样机通通移交，钱货两清，干脆利落，收入颇丰，足够了。
只要我脑子好，我就能创造、有收入；如果脑子不行、人没了，也不需要钱了。
这两三年我开始大量申报专利，理由是太值得、非常必要！首先，现在我的创造和发明，具有极大的社会推广价值，用专利的形式提交、公布，对自己的生命价值、辛勤劳动是一种肯定和奖赏，同时，为技术推广打下基础，提出标准，社会同行技术实践过程中提高效率、少走弯路。
所做的一切有利于生产力发展，值得做，值得申报。
我认为现在国家的知识产权保护体系基本够用，需要改进的就是从知识产权的劳动属性上进一步提高，公开公平的明确劳动成果的权属；保护劳动的市场价值；根据劳动创造的市场价值和社会贡献来鼓励劳动。
专利得不到有效转化的主要因素是中国目前的专利绝大部分本身没有市场价值，其次才是转化过程缺少机制、机遇、机会。
专利的转化是一个技术市场化应用的过程，不是政府的主业，实践证明政府主导的转化工作无一成功，至少效率很低。
应该让市场用市场的手段解决。
让那些为了骗补贴、科研结题、个人娱乐而编写的无用专利躺在专利库里也并不会影响生产力的发展！让那些垃圾专利越来越没有利用价值，编造专利的专利写手失去市场。
3、如何提高创新科研能力，您觉得如何更好地培养未来的科研人才？笔者是一个30年的老创客，从自身完成项目的过程中总结出很多东西。
撰写了《创客是怎样炼成的》、《二十一世纪技术创新的理论与实践》。
如果说我的科研能力达到标准，那就是中国教育的成功，特别是我成长过程中所受到的北方正规中国式教育的成功。
在我们那个年代，虽然我幼儿在农村长大，但是我们县的文化馆藏书国家配备到位，即便只有一本，但保证不缺，加上我母亲是图书管理员，这就确保我和城里孩子一样有接触先进文化的机会甚至更优越。
我从初中开始到一个中上水平的中学学习，一直参加学校的科技活动，不是我愿意不愿意，主要是学校有这样的活动组织安排，我们学生才有参与的可能。
我的记忆中我们的物理、化学实验课一堂不少，老师都非常认真，严格按照教育部的教材要求认真实施。
高三我们面临高考，学校还在要求老师给我们按照全日制十一年制的教材授课，我们班参加市中学生歌咏、体育、数理化竞赛，并能取得优异成绩。
直到最后一个学期学校迫于家长压力，才停课复习、冲刺高考。
大学入学成绩我们比同班南方学生差100多分，经过交流我们也才知道，他们几乎从高一就开始每天上课就是讲题、做题、考试，教材早就扔一边，没有实验课和科技活动。
到了大学这些同学总能猜出老师要考什么，但他们动手能力就几乎没有。
南方同学在大学能创造出所有科目平均成绩97分，我们望尘莫及。
不过科研动手能力我们也能远超过他们。
2016年1月，我和北航大一、大二的学生交流，问他们高中什么时候停课准备高考，他们中有人告诉我，高一就开始了！我问他们，做过实验吗？他们说做过一两次，几乎没印象。
再问他们，有谁在中学开始自己进行科技制作？举手的人大约占5%。
我还问他们，你们谁认为自己会换坏了的灯泡？举手的人也大约15%左右。
这就是中国一流理工科大学的大学新生现状！这样的调查我在其他大学也进行过，结果差不多。
悲哀啊！从这个情况分析，现在北方的教育也向南方靠拢，全部“沦陷”，我们教育部的高中教材都是废纸一样。
如果让我提出建议，那么就是改变高考制度调整社会导向，进一步加强职业教育，杜绝铲除应试教育，把系统的教育计划落实到位。
科研能力特别是创新科研能力培养要从小开始重视学生动手能力培养，切实落实素质教育，重视个别“千里马”的选拔，支持社会上的少数“伯乐”有意识培养“千里马”，量身打造、个别培养。
不论是千里马或者是武林高手，都不是“大路货”，在美国也不是人人都是“爱迪生”，但是一个“爱迪生”就能改变社会。
要承认天赋、苗子，也要重视名师和伯乐的作用，让名师带出高徒，伯乐发现并训练好千里马！4、当前科研立项存在哪些突出问题？您觉得应当如何改革？我认为中国的科研工作有成功的案例，也有失败的案例。
成功的案例就是“两弹一星”、“青蒿素”、高铁项目、歼击机项目的研究，类似的情况不胜枚举。
对于“863”、“973”、“核高基”等项目，离笔者太远，看不懂、也没有体会到什么具体的成果，也许都融入前面所述的具体项目成果中了。
以我的认识水平，对前面一些成功的案例进行分析，他们都有共性：都是基于生存、战争、市场的强大压力下，提出有具体目标的项目，解决的是具体问题，是项目为导向。
解决问题都是围绕项目展开，“逢山开道、遇水搭桥，实在不行先绕过去”，采用的方法都是以创新为主，尽可能拿来主义、尽可能用他山之石来攻玉，追求短平快，技术上不一定是当时世界一流，但边实践、边完善，结果慢慢体现出效果、效益世界一流！青蒿素就是其中的典型！是中国式科研的典！获得诺贝尔奖当之无愧！而后面很多项目则是明确追求“高大上”，市场动力不足，变成专家导向、领导意志，成了专家们派系之争、利益之争的领地，即便有了所谓成果，也是拿着“高大上”成果再找市场，市场不领情，效益不明显，难以转化。
还有一些项目如计算机操作系统、歼八等项目，目标虽明确，但是采用的方法则是固步自封、闭门造车、近亲繁殖，最后以失败而告终。
笔者建议吸取正反两方面的经验，明确基础科研、应用科研不同的实施主体、项目来源、发展目标、衡量标准，了解我们自身的能力、缺点和需求，把重点放在应用科研、创新发展上来。
理论研究是投入大、产出小的尖端科研，我们如果能做当然好，不能做也别自卑，做好汽车、做好家电、做好高铁、做好农业也不错。
中国四大发明走在研究前列有什么用？能量守恒、质能守恒、相对论都不是我们的，这些人类公知我们拿来白用，物美价廉，成熟可靠，有什么不好，足够我们再用几十年没问题！实践也证明了我们没有的确良衬衫的时候，能用联的飞机；我们大量生产衬衫的时候可以换空客飞机；我们生产波音飞机零件到一定程度，开始设计组装大飞机；以后我们迟早实现所有的东西都能自给自足。
攻城略地，拿下一个城池，其中的个别碉堡、建筑，迟早会被攻克，不用担心！“让子弹飞一会”。
5、当前科研人员的职称体制和职称评定存在哪些问题？您的改进对策是？职称体制的问题还是在于没有区分应用科研和理论科研。
以前在学校里面教授和高工是两个体系，从院校的教学主业来说造成重教学、轻科研。
一两年做一项科研成果，不如别人发两篇文章。
职称体制和评定长期以来已经不是衡量能力的体系了，早已成为一个衡量资历、衡量关系、决定福利待遇的系统了。
应该像军队、公务员系统改革一样，把功劳、苦劳、能力分开评价。
改革开放30年，中国的创新成果不胜枚举，前两天看到我们农民创客发明的利用脉冲喷气发动机改造发明的弥雾机用来喷洒农药，产品已经销往全世界。
解放战争中战士用湿棉被叠在一起当成防弹衣；朝鲜战场用顶牛的方式让列车通过刚修复的铁路；高铁用减振器水平使用减少车辆横向摆动等等，这样的创新点子、创新产品无处不在，虽然没有理论进步，但属于应用创新，社会贡献巨大。
因此，笔者还建议应成立一个和中科院、工程院平起平坐的创新研究院，建立一个类似的从院士到助工、院士到学士的技术创新职称体系，不以学历、资历、受教育程度、学术水平高低为依据，只以对社会创新贡献、经济贡献为唯一硬指标进行考评，给创客授衔，让全社会都能尊重创新、鼓励创新、学习创新，促进创客的成长，推动技术创新应用的不断发展！6、当前科研经费、科研项目的扶持、评审机制存在哪些突出问题？您认为怎么改比较合适？现在科研项目评审机制存在的问题主要有三个方面，第一个是管理机构没经验，也没时间去调查研究。
以前怎么样，现在就怎么样；科委怎么做，经信委参考，发改委差不多。