五年级英语下册第二单元教案
人教版PEP五年级英语下册unit 2 part B let's learn优秀教案
Unit two My favourite season教学目标：1.能够听、说、读24个单词。
2.学会句型Which season do you like best？并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会句型Why (do you like ...)？ Beacause+原因。
课时安排五课时第三课时教学目标：1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。
3.结合所学句型，同桌进行对话，并根据自己喜好进行情景对话。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第2单元Part B let’s learn部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P18页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
师：时间到，停，随机提问（接下来进行第二场比赛）三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音，4分钟后比谁能最准确读出词组，并描述周末活动。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计：在讲解新单词时，可进行拼写单词竞赛的小游戏。
增加学生的学习兴趣。
强调：短语go on a picnic去野餐的介词要分清楚，书写工整；pick apples摘苹果中的apples是复数形式。
拓展：have a picnic 野餐；英译汉：I often go on a picnic with my family。
三、第三次“先学后教”比正确翻译词组进行情景对话。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：1.默看句型，结合所学单词，谁能正确翻译出句型意思。
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit 2 Special Days(Story Time) 【
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）教学设计一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握以下单词：Thanksgiving, Christmas, Easter, Halloween, Valentine’s Day, New Year’s Day, birthday, party, holiday, present, wish。
2.学生能够听懂并理解以Story形式展现的不同节日的传统及庆祝方式。
3.学生能够运用所学的单词与短语描述这些节日，以及表达关于这些节日的喜好与爱好。
二、教学重难点1.涉及较多的节日单词，需要学生进行记忆与运用；2.Story形式的阅读理解较难，在听力理解能力的练习方面需要教师引导；3.学生自我表达能力较差，教师需要针对这些节日引导学生进行自我表达。
三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）教师播放《Celebration Song》视频，让学生通过音乐和视频感受节日的喜庆气氛并引导学生谈论一些他们所熟悉的常见节日。
2. 学习新词（15分钟）教师通过图片展示新词汇，并让学生朗读单词并进行拼读练习。
同时讲解单词的含义及在常见的场景中的运用。
3. 阅读理解（20分钟）教师通过PPT呈现所选节日Story Time，让学生进行听力理解，并结合所学的单词和短语进行答案提取和问题回答。
提升学生阅读理解能力。
4. 分组讨论（20分钟）教师将学生分组，让他们选择一个自己最喜欢的节日进行讨论，以达到运用所学单词与短语进行表达的目的。
教师可以就不同节日的问句进行指导，并鼓励学生参与讨论和提出问题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本课的学习进行总结，并回顾学生在课堂上所出现的问题，鼓励学生进行再次思考。
四、教学设计思路本课主要以Story Time为主线，通过阅读故事来帮助学生体验各个不同节日的气氛和传统。
同时，该课程会通过拓展词汇和讨论的方式促进学生的语言交流。
五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。
通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。
五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school Checkout
五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to schoolCheckout time | 译林版（三起）一、教学目标1.继续了解交通工具名称和常用表达方法；2.能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；3.掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；4.能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。
二、教学重难点1.重点：掌握积累的词汇和表达方式；2.难点：较为复杂的时间和星期表达方式。
三、教学过程1. Warm-up以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。
2. Presentation1.T: How do you come to school every day?S: I come to school by…引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。
2.T: What’s your favorite way to travel?S: My favorite way to travel is by…在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。
3.T: When do you go to school every morning?S: I go to school at…除了表达工具和方式，询问时间也很重要。
本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。
4.T: What day is it today?S: Today is…学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。
3. Practice1.Dialogues学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。
2.Group work学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。
4. Extension1.Draw a picture要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。
五年级下册英语优质教案《Unit 2 My favourite season》 人教(PEP)
五年级下册英语《Unit 2 My favouriteseason》教学设计一、教学内容Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn二、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
三、教学重难点1.教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”2.教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。
四、教学准备教学课件，单词卡片。
五、教学过程Step1. Preparation1.Greeting.2.Warming-up.Enjoy a happy song——What’s your favourite season.T: What’s the song about?Ss:四季T：In English,it’s season.(板书并教读)Step2. PresentationT : Today ,we will learn some new words about season. Let’s have a look one by one .Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。
如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词,T: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）(3)Talk about What can we do in spring/summer/autumn/winter.I can fly kites in spring.I can go swimming in summer.I can pick apples in autumn.I can make a snowman in winter.(4)呈现句型：Which season do you like best? And why?Step 3.Practice1.Share with your partner about which season do you like best.2.Play a game——Passing game.Step 4. ProductionRead and match.(1)Listen to the tape and read.(2)Read by yourself.Step 5.Summary and Homework(1)SummaryLook and answer.(2)HomeworkTask 1:Draw a picture for your favourite season.Task 2:Share your favourite season with your friends.六、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learnspring summerseasonautumn winterWhich season do you like best?第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she have for lu
五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she havefor lunch (2) 外研版（一起）一、教学目标1.学习新词汇：sandwiches, grapes, banana, hamburger, orange juice, chicken。
2.通过写作和口语练习巩固现在完成时态的用法。
3.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。
4.通过听、说、读、写的综合活动培养学生的英语语言技能。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生通过学习新词汇，巩固现在完成时态的用法。
2.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。
教学难点：1.学生在实际交流中运用已学知识。
2.理解现在完成时态的概念和用法。
三、教学准备1.多媒体课件，包含有关新词汇图片、动画和声音。
2.白板、白板笔和橡皮擦。
3.课堂活动练习材料，包括练习册和作业本。
四、教学过程时间教学过程教学方法5min1. 导入新课程，介绍学习目标和重点问答教学法2. 师生互动，了解学生在上课中的经验和感受讨论和分享10 min 3. 新词汇学习1：呈现新单词和图片，教授单词的发音、拼写和意思，并运用多媒体播放[1]演示和讲解，多媒体教学法15min4. 完成课堂活动练习1和练习2，巩固新词汇课堂活动10 5. 现在完成时态的引入：呈现新单词和图片，并引出演示和讲解，多min句子及其构成，学生模仿运用媒体教学法20 min 6. 完成课堂活动练习3，巩固现在完成时态的用法和构成课堂活动10 min 7. 能力提升：要求学生描述他人的午餐食物，教师给出范例及提示问答教学法，多媒体教学法20 min 8. 完成课堂活动练习4，让学生在小组内互相练习描述他人的午餐食物小组合作和交流10 min9. 课程总结：对今天的课程进行总结，回答学生的问题，预告下节课内容问答教学法五、作业布置1.完成练习册上的习题。
2.准备口语展示，描述自己和家人的午餐食物。
五年级英语下册Module2 Unit2 Mr Li was a teacher教案
五年级英语下册Module2 Unit2 Mr Li wasa teacher教案Unit 2Mr Li was a teacher.Teaching periods1Teaching aims1.Words and phrases: studied ,hard 2: Mr Li was a teacher. He taugHai is an English teacher. He’s teaching Mr LGrammar: Talk about the past andTeaching importancesThe dbetwaandTeaching difficultiesTalk about the past andTeaching aidsTape-recorder, word cards, pictuPre-set demandsThe studuld read the new words and lvan heludents understand the text.Teaching pre-duresChangdesig: WaGreeting : Free talk2.Game: “What did he do?”2: New teaching1.Lead--inTeacher has a student standlaT: Ten years ago,I was a student .Now, I am a tealet’xt.2.Important words andListen and underlw wordTeacher uses all kindds to guidwures and let Ss describListen and repea: Praaw a pictulayer .Have Ss say out the dbetwures.(ua)2.Showures and hava: PronunciaHave Ss listen and repea2.PuwordBbLdlar pronunciaFollow the tape tw: Say aLook，listen and follow the tape. Then say together with a: SummaryHave Ss sum this lesson. Teacher gives compl：Ex选词填空：who what where do did1--- _______were you last night?---I was at school.2---________ld lady?---She’s my grandma.3---________ ________she dday?---She learnt Engl----__________they watch TV every day?--- Ndon’: HomewWutaur lBlackboard –writing design Module2 Unit2 Mr Li was a teawords: studied ,hard: Mr Li was a teacher. He taugHai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.Teaching notes。
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1.教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring , it’s warm and sunny”
教师板书主句型，指导学生认读
2.教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
四、描述季节
1.教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）
2.学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节。
小组问答
练习。
各小组表
述自己喜
欢的季节
学习句型
表达。
培养学生
语言表达
能力。
巩固练习猜一猜
学生两个人一组进行，一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。
画画，说说
教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树。
孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树。
课堂小结Listen and match
学生认读题目中的单词，小组描述各个季节的特点。
Read and write
学生独立阅读，填写横线中的所缺的单词。
有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市。
课外作业读一读，画一画
学生阅读句子，写出相应的季节
It’s very hot in this season.? Everything is bright.
It’s warm and sunny in this season.
It’s cool and windy in this season.
It’s cold and windy in this season.
板书设计
Unit 2 My favorite season
spring summer fall winter
反思备忘好题随感
每个小组的孩子们在一起分工，几个人介绍天气，其余几个人表演可以做的事情。
各小组介绍自己喜欢的季节
如：I like winter best. It’s cold and windy. So we can play with snows. I can make a snowman.I can skate. I can …
课外作业学生试着自制Season book，并进行展评，完成练习。
板书设计
Unit 2 My favorite season
swim fly kites skate make a snowman plant trees
What would you like to do?
I’d like to ….
反思
备忘
好题
随感
教学内容Unit 2 My favorite season 第5节
教学目标 1、能够听懂、会说句型：What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /…
2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。
3、能够理解、听懂Story time 部分的故事。
教学难点教学重点 1.在实际的情境中运用句型表达喜好和原因
2.句型： Why do you like …? Because I can….
设计理念本课时为会话教学，通过听说来训练句型，以达到耳熟能详的地步。
教学准备教师准备相关单词卡片，录音机和录音带，本课时的教学挂图。
设计项目设计内容
教学过程教师调控点拨学生活动设计意图。