生物学的研究工具
七年级生物上册 1.1.4生物学的研究工具
D．视野较暗时，应调节遮光器和反光镜
第二十一页，共二十六页。
随堂检测
( jiǎn cè)
2．如图，在观察(guānchá)叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二，不需
要的操作是（ C ）
A．转动转换器
B．调节反光镜
C．转动粗准焦螺旋 D．转动细准焦螺旋
第二十二页，共二十六页。
随堂检测( jiǎn
本节目标 (mùbiāo)
1、显微镜的构造和使用 2、其他常用研究(yánjiū)工具
第三页，共二十六页。
自主(zìzhǔ)学 习反馈 1、在光线比较暗的实验室内使用显微镜时，我们的做法(zuòfǎ)是调______大_____光圈， 用_________凹__面反光镜
第四页，共二十六页。
自主学习(xuéxí) 反馈
三、基础知识和应用(yìngyòng)
四、其他常用研究工具
第二十四页，共二十六页。
作业(zuòyè) 布置
请根据以下实验回答．
（1）在观察人口腔上皮细胞实验中，制作临时装片时，应在载玻片中
央滴一滴____生___理___盐（水填“清水”或“生理盐水”），以保持人体细胞
的正常形态． （2）在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右侧移至中央，则玻片标本应向__________
把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像,用右眼看着画图 。
第四节生物学的研究工具
第一单元 奇妙的生命现象第一章 认识生命现象 第四节 生物学的研究工具学习目标：1、识别显微镜的构造和各部件的功能。
2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。
过程方法：能独规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜过程中发现问题，并尝试解决问题，发展实践能力。
自主学习实验——练习使用显微镜 1.显微镜的取拿与安放取显微镜时应该一手握＿＿＿，一手托＿＿＿。
2.认识显微镜的构造镜座起＿＿＿作用。
遮光器的作用是＿＿＿。
转换器的作用是＿＿＿。
目镜越短，物镜越＿＿＿，放大倍数越大。
3.显微镜的使用从目镜内观察到的物像是＿＿＿，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的＿＿＿。
探究问题一、了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？ ⑵物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。
⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？ 探究问题二、练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）1、阅读教材，总结方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动 ，使 镜对准通光孔。
三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。
③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（动作记忆） 放→压→降→升→ 讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：①“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。
这说明了什么问题？②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？探究问题三、读教材P17观察图1.1-14了解其他常用的研究工具。
课堂自测1.用显微镜观察物体时，如果光线太弱，应选用（ ）。
A.大光圈、凹面镜 B.小光圈、凹面镜 C.大光圈、平面镜 D.小光圈、平面镜2.取显微镜的正确方法是（ ）。
生物学的研究工具
使用研究工具时，要严 格遵守操作规范，注意 安全，实验结束后，要 及时做好清理工作。
本 课 自我评价：通过这节课 小 我有哪些收获…….??? 结
考考你
？？？
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到 的物像是（ D ） A、 B、 C、 D、 2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像 移至视野的正中央，应向（A ）方向推玻片。 A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
放大镜： 放大物像
其他常用研究工具 加 液 热 ， 、转 配移 置液 溶体
烧杯
其他常用研究工具
酒精灯
加 热 物 体
其他常用研究工具
吸取或滴加少量试剂
滴管和试管
吸取或滴加少量液 体
盛取少量试剂 或用于加热
其他常用研究工具
培养皿
承 载 培 养 液 或 培 养 基
其他常用研究工具
夹取材 料
镊子
实验仪器使用注意事项
1、把写有“P”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是 什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？ 3、物象的放大倍数如何计算？
四、整理和存放
1、观察完毕，先提升镜筒， 取下玻片标本 2、用纱布将显微镜外表擦 拭干净 3、转动转换器，使两个物 镜偏向两旁，将镜筒缓慢降 至最低 4、将反光镜放在直立的位 置 5、将显微镜放回原处
第四节 生物学的研究工具
认识显微镜
目镜
作用：放大物象 镜头上标有放大倍数
物镜
作用：放大物象 镜头上标有放大倍数 有低倍物镜、高倍物 镜
载物台
作用：安放玻片标本
反光镜
作用：反射光线 有平面镜、凹面镜 两种
生物学的研究工具(一)
生物学的研究工具（一）引言概述:生物学是研究生命现象和生命过程的科学领域。
为了更好地理解和解释生物学现象，科学家们使用各种研究工具来进行观察、实验和分析。
本文将介绍一些生物学研究中常用的工具和技术，以帮助读者更好地理解生物学领域的研究方法。
正文:一、显微镜1. 光学显微镜：通过透明样本中的光的折射来观察细胞和微生物等微小结构。
2. 电子显微镜：利用高能电子束替代光线，可以实现更高分辨率的观察。
二、分子生物学技术1. PCR（聚合酶链式反应）：通过扩增DNA片段以便进行分析和研究。
2. 蛋白质电泳：用电场将蛋白质分离成不同的带，便于分析和鉴定。
3. 克隆技术：将DNA片段插入到载体中，以获得大量特定DNA的方法。
4. 基因测序：确定DNA序列的方法，有助于研究基因功能和突变等。
三、细胞培养与细胞系1.原代细胞培养：从活体中摘取细胞并培养。
2. 细胞系：一种长时间培养的细胞株系，常用于体外实验和疾病模型研究。
四、动物实验模型1. 小鼠模型：常用于研究基因功能、药物治疗和疾病机制等。
2. 斑马鱼模型：有助于研究胚胎发育、遗传疾病和神经学等。
五、生物信息学1. 基因组学：研究整个基因组的结构和功能。
2. 蛋白质组学：研究特定物种或特定组织中蛋白质的组成和功能。
总结:生物学的研究工具涵盖了显微镜、分子生物学技术、细胞培养与细胞系、动物实验模型以及生物信息学等各方面。
这些工具和技术的应用使得生物学领域的研究更加丰富和深入。
随着科技的不断进步，生物学的研究工具也在不断发展和完善，为科学家们揭示生命奥秘提供了更大的可能性。
(新)济南版生物七上《第4节 生物学的研究工具》公开课(教案) (4)
生物学的研究工具教学目标1.知识目标:〔1〕说出显微镜的根本结构与作用；〔2〕认识几种常用的探究器具，并了解其用途。
2.能力目标:能独立、标准地使用显微镜，能观察到清晰的物像；通过小组探究培养学生的合作能力；通过交流讨论培养大家的语言表达能力。
3.情感、态度与价值观目标:使学生养成学实验的良好习惯, 并对学生进行保护实验器具的教育，形成实事求是的学态度。
教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点：1.标准使用显微镜,并观察物像。
2.平安使用常用的探究器具。
教学方法及学法指导：能够独立操作使用显微镜，是每位学生必须具备的最根本的生物操作技能，因此，本节课主要采用“教师引导，学生动手实践〞的方式进行。
在认识显微镜的结构这局部采用观察法，然后让学生相互交流强化记忆，在这个根底上老师引导学生认识各局部结构的功能，并通过多个问题的设计帮助学生理解。
显微镜的使用这局部主要采用先让学生对照课本15-16页文字与图片自主学习，对学生操作上存在的问题教师组织学生进行小组讨论，最后采用归纳法对每个环节的重点进行总结。
这样充分表达了学生的主体地位，激发了学生的探究热情，同时培养了学生的探究能力。
教学准备：多媒体课件，显微投影仪，显微镜，写有“b〞字的玻片，印有“b〞的透明纸，印有“b〞的不透明纸，载玻片，盖玻片，刀片，叶片，镊子，放大镜，，酒精灯，三角架，石棉，烧杯，试管，滴管，试剂瓶，培养皿，干净的纱布，擦镜纸。
代表到讲台通过实物显微镜给大家指出老师课件中所指名称。
然后师生共同总结出显微镜的结构。
3分钟教师让学生拿出显微镜直接观察师：同学们能否非常顺利正常的观察到现象呢？所以在使用之前我们要对显微镜的原理和使用步骤熟悉一下以便我们能标准、正确使用显微镜。
一：取镜与安放师：播放多媒体显微镜的原理后要求学生阅读课本16页自学显微镜的拿取与安放并完成导学案〔探究问题二〕。
1分钟播放多媒体组织学生讨论如果拿法不妥会有何危害？，教师对学生的答复给与补充。
生物学的研究工具
反光镜 外界光线强时，用平面镜 外界光线弱时，用凹面镜
粗准焦螺旋
升降镜筒范围大， 寻找物像
镜臂
细准焦螺旋
升降镜筒范围小，调整物 象清晰度
镜柱
镜座
显微镜的使用
1.显微镜的取拿与安放
将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏 左，使镜臂对着身体，镜筒向前。（如图所示）
2.对光
①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 （如图所示）
第四节 生物学的研究工具
胡克的显微镜
胡克的显微镜由两部分组
成:一个光源系统(图中右
边的物体),一个显微系统
(图中左边的物体)。
显微镜的构造和使用
显微镜的构造 机器部分 显微镜 光学部分
粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜座 镜柱 镜臂 镜筒 转换器 载物台 目镜 物镜 遮光器 反光镜
显微镜的构造
目镜
镜筒缓慢上升，直到发现物像为止。必要时，再转动细
准焦螺旋使物像更清晰。（如图所示）
高倍镜观察 移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。 转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。 调节光圈，使视野亮度适宜。 换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。
5.整理和存放
物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小
放大倍数大
其他常用研究工具
除了显微镜外，常用的探究工具还有哪些？ 刀片、烧杯、酒精灯、培养皿、滴管、试管、 镊子、放大镜、载玻片等。
光学部分 构造 机械部分 1.显微镜
对光 使用
安放装片 观察 整理和存放
2.其他常用研究工具：刀片、烧杯、酒精灯、培养皿、滴
关于生物学的研究工具教案
关于生物学的研究工具教案一、教学目标1. 让学生了解生物学的研究工具，知道它们在生物学研究中的重要作用。
2. 培养学生运用生物学研究工具进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 提高学生对生物学研究的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 显微镜的使用：了解显微镜的结构、功能及使用方法。
2. 生物实验的基本技能：掌握实验操作步骤、实验注意事项。
3. 生物学研究方法：观察、实验、调查、比较等。
4. 生物学实验设计：学会设计简单的生物学实验。
5. 生物学数据的处理与分析：了解数据处理的基本方法，学会分析实验结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜的使用方法，生物学实验的基本技能，生物学研究方法。
2. 教学难点：显微镜的调节方法，生物学实验设计，生物学数据的处理与分析。
四、教学准备1. 教师准备：教案、教学PPT、显微镜、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、实验报告册、显微镜使用说明书等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物学研究工具的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范：a. 讲解显微镜的结构、功能及使用方法。
b. 示范显微镜的使用步骤，引导学生进行实际操作。
c. 讲解生物学实验的基本技能，如实验操作步骤、实验注意事项等。
d. 示范生物学实验，引导学生掌握实验技能。
3. 实践与探究：a. 学生分组进行生物学实验，运用所学的研究方法进行观察、实验和分析问题。
b. 学生设计简单的生物学实验，培养实验设计能力。
c. 学生处理和分析实验数据，学会生物学数据的处理与分析。
4. 总结与反馈：a. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
b. 学生展示实验成果，分享实验过程中的收获和感悟。
c. 教师对学生的实验操作和数据处理进行评价，给予鼓励和建议。
5. 作业布置：a. 学生编写实验报告，总结实验结果。
b. 学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，运用生物学研究工具解决问题。
生物学的研究工具
生物学的研究工具生物学是一门研究生命现象和生命本质的科学，它涵盖了从微观的分子和细胞到宏观的生态系统和生物多样性等多个方面。
为了探究这些复杂的生命现象，生物学家发展出了许多研究工具。
一、显微镜显微镜是生物学中最基本也是最重要的研究工具之一。
它可以将微小的物体放大，使科学家能够观察到肉眼无法看到的细节。
显微镜可用于观察细胞结构、病毒、细菌和其他微生物等。
通过对这些微观世界的观察和分析，科学家可以更好地理解生命的本质和运行规律。
二、实验室技术实验室技术是生物学研究的重要工具，包括各种实验方法和技术，如分子生物学实验、细胞培养、基因工程、蛋白质纯化等。
这些技术可以帮助科学家们深入研究生命现象的分子机制，以及进行疾病诊断和治疗等方面的研究。
三、计算机和生物信息学计算机和生物信息学是现代生物学研究中不可或缺的工具。
生物信息学利用计算机技术对生物数据进行分析和处理，如基因组学、蛋白质组学、代谢组学等。
这可以帮助科学家们更好地理解生命的复杂性和多样性，并揭示各种生命现象的奥秘。
四、模型和模拟模型和模拟是生物学家用来理解和预测生命现象的重要工具。
通过建立数学模型和计算机模拟，科学家们可以模拟生命过程和生物系统的行为，从而更好地理解生命的本质和运行规律。
五、实验室动物和植物实验室动物和植物是生物学家用来研究生命现象的另一种重要工具。
通过对动物和植物的实验和研究，科学家们可以深入了解生命的生理和生化机制，以及各种环境因素对生物体的影响。
生物学的研究工具是多种多样的，它们为科学家们提供了深入探究生命现象的重要手段。
随着科学技术的不断发展和进步，这些工具也将不断改进和完善，为未来的生物学研究提供更多的可能性。
一、引言随着科技的进步和教育的深化改革，教师教研活动的重要性日益凸显。
对于中学生物学教师而言，教研活动是提高教学质量，提升教师专业素养的重要途径。
然而，如何有效地进行教研活动，如何评估其效果，是当前需要解决的问题。
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1.1.4生物学的研究工具
教学目标
知识与能力
1.能说出显微镜各部分结构的名称与作用。
2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
3.识别和初步学习生物学实验中常用的其他研究工具。
过程与方法
学会正确规范使用显微镜的步骤、方法。
情感态度价值观
使学生养成正确使用显微镜的良好习惯，树立初步的科学意识。
教学重难点
教学重点
显微镜的使用方法。
教学难点
显微镜成像的特点，独立使用显微镜。
课前准备
课件、显微镜以及其他几种常用的研究工具等。
教学过程
情境导入
“工欲善其事，必先利其器。
”学习和研究生物学往往需要借助一定的器具。
各种生物学研究仪器和工具不仅能够帮助我们探测平常难以感知的生命现象，还有助于我们科学有效地探究生命奥秘。
借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界呢？
讲授新课
一、认识显微镜
显微镜是生物学研究中常用的观察仪器。
最早的显微镜是16世纪末期在荷兰制造出来的。
荷兰亚麻织品商人列文·胡克，他自己学会了磨制透镜。
他第一次用显微镜观察和描述了许多肉眼所看不见的微小植物和动物。
现在我们常用的是光学显微镜，是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器。
在显微镜下我们可以观察到肉眼无法看到的细胞的形态和结构，以及其他的细微结构。
本节我们就来了解这种生物学中重要的实验器具显微镜，我们首先通过视频来了解一下显微镜的构造。
粗准焦螺旋升降镜筒
细准焦螺旋升降镜筒
镜臂连接作用
镜柱支持作用
镜座支持、稳定作用
目镜放大物像
镜筒连接目镜与物镜
转换器调换物镜
物镜放大物像
载物台放置玻片
通光孔光线通过
压片夹固定玻片
遮光器调节光线强弱
反光镜反射光线
下面我们分别认识和熟悉显微镜的几个重要结构。
目镜
课件展示目镜镜头上的玻璃是凸透镜，可以透过光线，镜头上的数字是目镜的放大倍数。
我们再列表比较不同倍数的目镜
放大倍数镜头长度透镜大小
10×长大
12.5×短小
物镜
课件展示物镜列表比较不同倍数的物镜
放大倍数镜头长度透镜大小
10×短大
40×长小
遮光器
显微镜上黑色的方台是载物台，上面的孔为通光孔。
在载物台下方带有孔的圆盘为遮光器。
孔叫做光圈，有大小之分。
在外界光线强时，用小光圈；外界光线弱时，用大光圈。
反光镜
反光镜有平面镜和凹面镜之分
外界光线强时，用平面镜，外界光线弱时，用凹面镜。
粗准焦螺旋
升降镜筒范围大，用于寻找物像。
细准焦螺旋
升降镜筒范围小，用于调整物象清晰度。
二、显微镜的使用步骤
1.取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座；放在实验台距边缘一个拳头、略偏左。
问为什么要距边缘一个拳头？为什么要略偏左？
2.对光
3.安放玻片
将所要观察的玻片放在载物台上，压片夹压住，标本要对准通光孔。
4.调焦
先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降（眼应该侧面看物镜直到物镜接近玻片为止。
对学生进行爱护显微镜的教育。
问为什么眼睛一定要从侧面看物镜？
5.观察
双眼观察，缓慢升镜筒，直到看到清晰物像。
6.复原放回
三、高倍镜的使用方法
演示高倍镜的使用方法和步骤，每一个步骤强调关键步骤与注意事项。
步骤在之前低倍镜的操作基础上完成。
1.将要用高倍镜观察的部位移到视野中央。
2.转动转换器，换至高倍镜。
强调转动转换器的手法要正确。
3.观察。
4.复原放回。
四、临时装片的制作
首先示范洋葱鳞叶外（内）表皮制作临时装片的方法。
步骤
1.载玻片中央滴一滴清水。
2.用刀片在洋葱鳞叶外（内）表皮上画井字。
3.镊子撕取，放在载玻片清水中。
4.盖盖玻片。
再多媒体课件展示单细胞或平层细胞材料（以颤藻和黑藻为例）、人口腔上皮细胞制作临时装片的步骤。
单细胞或平层细胞材料临时装片制作步骤
1.载玻片中央滴一滴清水。
2.镊子夹去一小块材料放在载玻片清水中。
3.盖盖玻片。
人口腔上皮细胞临时装片制作步骤
1.清水漱口。
2.载玻片中央滴一滴生理盐水。
3.牙签在口腔上皮轻轻刮几下。
4.牙签放入载玻片生理盐水中涂均匀。
5.盖盖玻片。
五、学生实验
以二人小组为单位自行制作洋葱鳞叶外表皮、颤藻、黑藻、人口腔上皮细胞的临时装片，用低倍镜、高倍镜观察并记录细胞壁、细胞质、细胞核、液泡等的有无及特征，记录在实验报告中。
同时教师提供以上材料的永久装片以便学生观察比较。
教师巡视，及时解决个别学生的问题，记录多数学生遇到的普遍问题，统一讲解。
交流讨论学生交流实验中遇到的困难、失败或成功的原因与经验；学生汇报记录的实验结果。
教师对学生动手实验过程中遇到的问题进行回顾和分析，提出解决方法。
实验结束引导学生清洗装片、归还永久装片，清理试验台。
课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
1.学习和研究生物学，不仅要运用一定的方法，还要使用特定的器具。
2.显微镜帮助人类打开了微观世界的大门。
板书设计
第四节生物学的研究工具
一、显微镜的使用方法
取镜和安放对光安放玻片调焦观察复原放回二、高倍镜的使用方法
低倍镜的操作基础上目标移到视野中央转动转换器换高倍镜观察复原放回
三、临时装片的制作
（实验中展示步骤）。