高中作文：作文语言如何出彩？--景物描写
高考作文语言出彩的技巧
高考作文语言出彩的技巧高考作文言语出彩的技巧一、直接博喻式：喻势不可当用比方是学生作文的常用之法，但有人却不明白博喻这种排比式的句式的特别表达作用。
它可以发生势不可当、一唱三叹的艺术作用，可以给人一种目不暇接的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感触作者言语的文采和气势。
有时还要在每个比方的后边做进一步的解说阐明，那就又可使言语愈加丰厚。
例1、诚信如春天榜首缕阳光，令人神往，打开胸襟去承受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限挂念；如冬季漫天飘飞的雪花，永久那么纯真。
(2021年高考作文《诚信——永久的绿卡》)行文过程中构建博喻，可以构成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。
本段作者深悟了这一办法：将“诚信”比作“春天榜首缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬季漫天飘飞的雪花”，以四季中最具代表性的事物为喻，角度共同。
但作者并没有只是停留在一个简略的博喻的.层面上，而是在每一个比方后边又添加了一句一般学生看似简单但做起难的而表达作用又特别好的话。
如“打开胸襟去承受”，就把作者对如春天阳光的诚信的喜欢之情写了出来。
例2、在刚刚启蒙的孩提眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是暖洋洋的鸡蛋，是一朵怒放的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香馥馥的甜圈，也或许只是是一个圆圈……(2021年高考作文《零的断想》)作者将“零”比方成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩提眼里”的形象写了出来，显得十分传神而有亲和力。
这也是凭借了比方的作用的，试想假如没有这些共同的比方，其艺术作用就可想而知了。
二、比方+感悟式：喻意弥深咱们许多同学是可以运用比方，但更多的是将比方写完后就没有再去照顾它了。
其实能写一个或几个比方还只是真实意义上的运用比方表情达意的一半，那另一半便是在每个比方后还要进行一番“感悟”，或许说是将这个比方的详细内含发掘出来，或是经过这个比方可以感悟出更深的人生哲理来。
高中三年级作文写作语言运用技巧
高中三年级作文写作语言运用技巧
在高中三年级的作文写作中，语言运用技巧是关键的。
通过精心选择的词汇和恰到好处的句式，学生们能够更好地表达他们的想法和情感，使作文更具说服力和吸引力。
以下是一些重要的技巧和建议，帮助学生们在作文中运用语言更加有效：
首先，比喻和象征是写作中的一把利器。
比如，当描述自然景物时，可以使用生动的比喻来增强读者的感官体验，如“夕阳如一位温柔的画家，轻轻地在天空上撒下金色的调色板”。
其次，恰当的修辞和修辞问句可以提升文章的表现力。
通过反复思考和合理使用修辞手法，学生们可以使文章在逻辑上更为连贯，从而增强说服力和吸引力。
另外，词语的选择至关重要。
适当地使用丰富的词汇，可以使文章显得更加生动和有趣。
例如，可以用“悠扬的琴音”代替“美妙的音乐”，使文章更具有文学性和艺术感。
此外，句式的多样性也是写作中的一项重要技巧。
通过运用简单句、并列句、复合句等不同的句式结构，不仅可以使文章的节奏更加丰富，还能表达更为复杂和深刻的思想。
最后，要注意语言的准确性和精准性。
在表达观点和论证时，避免模棱两可和含糊其辞的表达，而是应该用明确、清晰的语言来准确表达自己的观点和立场。
总而言之，高中三年级的作文写作，不仅是语言能力的锻炼，更是思想表达和文学创作能力的展示。
通过不断地积累和实践，掌握好这些语言运用技巧，学生们能够写出更加精彩和有深度的作文，展现自己独特的文学风采和思想见解。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是写作中的重要环节，通过描写能够让读者更加直观地感受到文中的环境和氛围。
下面是一些描写景物的写作技巧，希望能够对你有所帮助。
1. 使用形象生动的词语和具体的细节。
不仅仅说某个地方很美，而是描述它的具体特征，如：碧波荡漾、鸟语花香，或是以五彩斑斓、金碧辉煌来形容。
2. 使用恰当的修辞手法。
可以使用比喻、拟人、夸张等手法，让描写更生动形象。
比如用“如烟如雾”来形容远山；用“沉默的大地”来形容寂静无人的旷野。
3. 注意节奏感和韵律感。
通过使用平仄对诗歌中的景物进行描写，可以使描写更加优美和富有韵律感。
可以运用排比、对偶等修辞手法，使描写更加流畅。
4. 多角度的描写。
可以通过多个角度的描写来表现不同的效果。
比如通过从上向下、从远到近的描写，可以展示整个景物的全貌和细节，让读者能够更加全面地了解这个地方。
5. 使用适当的比较和对比。
通过比较和对比来突出景物的特点，增加描写的层次感和对比效果。
比如将宏伟的建筑物和矮小的花草进行对比，可以突出建筑物的雄伟和壮观。
6. 使用词性的转化。
通过将名词转化为动词或形容词，可以使描写更加生动。
将花儿开放成“花儿在争相开放”，或用“如梦如幻”的形容词来形容美景。
7. 使用具象语言。
在描写中使用具体的色彩、形状、声音等来展现景物的特点，使得读者可以更加清晰地想象和感受到景物的存在。
8. 使用感官描写。
通过描写景物给人带来的感观刺激，如视觉、听觉、嗅觉等，让读者能够身临其境地感受到景物的美好。
9. 使用适当的比喻和隐喻。
通过使用比喻和隐喻，可以使描写更富有感情色彩。
比如用“晨曦如酒，瑰丽如画”来形容早晨的美景，或将阳光比作温暖的拥抱。
10. 突出景物的情感价值。
通过描写景物给人带来的情感体验，如宁静、愉悦、伤感等，让读者共鸣和产生共鸣。
描写景物需要运用到适当的文字修辞手法，让描写更富有色彩和生动感。
要注意合理布局和适当运用句式，使描写更加通顺和连贯。
高中作文语言如何出彩
高中作文语言如何出彩《高中作文语言如何出彩》篇一《巧用俗语》咱高中写作文啊，就像做菜，想让这道菜可口，得有特别的调料，这语言出彩的调料呢，就是俗语。
我记得有次写作文讲邻里关系。
我刚开始写得那叫一个干巴巴，什么“邻居之间应该互相帮助”，感觉这话说出来就像白开水，没味儿。
然后我就想到我们胡同里发生的一件事。
我们胡同里有个张大妈，那人可热情了，就像胡同里的小太阳。
隔壁李叔叔家孩子上学着急找不到书包，娃急得都快哭了。
正在大家都着急忙慌的时候，张大妈飘过来一句“心急吃不了热豆腐，慢慢找。
”然后就到自己屋里拿出了一个备用书包给了那孩子，说“远亲不如近邻嘛，先拿这个用。
”这一下子，那种邻里之间的温暖和仗义就出来了。
我把这个事儿用到作文里，加上这些俗语，我的作文就像那咸鱼翻身了。
写的时候我就想，这俗语啊，其实就是老百姓生活里总结出来的智慧结晶。
用在作文里，一下子就和读者拉近了距离，还能把事儿说得更地道更生动。
整个作文就不再是干巴巴的叙述关系，而是充满生活气息的故事。
有些人可能觉得俗语土气，其实这土气就像田野里的泥土，带着最本真的生机。
所以说，写高中作文想让语言出彩，不妨把俗语用上，给作文增加点“人间烟火气”。
篇二《“变形”的成语》高中作文里要是能用好成语，那也是很出彩的。
不过啊，这成语不能只按老样子用，得变变形。
我讲讲我自己的一次意外收获。
有一回作文题目是关于梦想。
我也不知道该咋写新花样，就想起看过的一个选秀节目里的事儿。
有个选手唱歌很棒，但每次都没自信，每次上台前就紧张得不行，像个受惊的小动物。
我突然就想到“战战兢兢”这个成语。
但是呢，我没有直接写他战战兢兢，而是写“他站在舞台的侧幕，那双腿像风中的树叶，整个人战战如兢兢之雀，可眼睛里又透着对舞台的渴望。
”这样一写，感觉这个成语就像被我重新装修了一下，比直接用“他战战兢兢的”要有意思多了。
我还写过在校园里看到一个同学背单词的样子。
那同学特别努力，课间十分钟别的同学打闹，他就在那猛背单词，可是单词真的挺难的，他就皱着眉，嘴里念叨着，脑袋一点一点的。
高考作文如何做到语言生动
高考作文如何做到语言生动高考作文，作为衡量考生语言表达能力和思维深度的重要方式，语言的生动性往往能为文章增色不少，使其在众多考卷中脱颖而出。
那么，如何才能让高考作文的语言变得生动呢？首先，运用形象具体的描写是关键。
描述事物时，不能只是简单地陈述，而要调动各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度去描绘，让读者能够身临其境。
比如，写春天的景色，不要只是说“春天很美”，而是细致地描写“春风轻拂着面庞，带着花朵的芬芳和泥土的清新。
嫩绿的树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们招手。
阳光洒在草地上，像是给大地铺上了一层金色的绒毯，让人忍不住想要躺上去打个滚儿。
”通过这样具体的描写，春天的美好就鲜活地展现在读者眼前。
合理使用修辞手法也是让语言生动的有效手段。
比喻能使抽象的事物变得具体可感，拟人能赋予事物人的情感和动作，让它们更加鲜活有趣，夸张则能突出事物的特点，增强语言的感染力。
例如，“他的眼睛像两颗明亮的星星，在黑暗中闪烁着希望的光芒。
”这是比喻，将眼睛比作星星，形象地表现出眼睛的明亮。
“风儿欢快地奔跑着，穿过树林，越过田野。
”这是拟人，让风儿有了人的动作，充满了生机。
“他饿得能吞下一头大象。
”这是夸张，突出了饥饿的程度。
精准地选用词语能够让表达更加生动准确。
避免使用那些太过笼统、平淡的词汇，而是选择更具表现力、更能传达细微差别的词语。
比如，形容人高兴，不用“高兴”这个词，而是用“欣喜若狂”“心花怒放”；形容声音，不用“大”或“小”，而是用“震耳欲聋”“窃窃私语”。
此外，灵活变换句式也是增添语言生动性的方法之一。
长短句结合，整散句交错，能让文章富有节奏感。
长句严谨周密，短句简洁明快，整句气势磅礴，散句自由灵活。
比如，“历史的车轮滚滚向前，永不停息；时代的潮流浩浩荡荡，一往无前。
但在这奔腾的洪流中，总有一些人坚守初心，砥砺前行。
”这样长短、整散结合的句子，读起来就很有韵味。
适当引用诗词典故、名人名言也能为作文增添文采和生动性。
高中作文语言如何出彩
高中作文语言如何出彩《高中作文语言如何出彩之巧用动词》咱都知道，高中作文想写好啊，语言出彩是个大事儿。
就拿巧用动词来说，那可真是给作文添彩不少。
我记得有一次啊，我们写描写人物做家务的作文。
我就写我妈拖地，一开始我是这么写的：“妈妈拿着拖把拖地。
”后来我一琢磨，这也太没劲儿了。
我就仔细回想我妈拖地的样子。
我发现啊，妈妈是先走到墙角，双手紧紧地握住拖把杆，就像握住一个宝贝似的，然后用力地把拖把从墙角给拽出来。
接着，她的脚得先往后撤一小步，身子微微前倾，再把拖把往前那么一推，地板就出现了一道干净的痕迹。
这拖把在妈妈手里啊，就像一个听话的小跟班，随着妈妈的手臂来回挥舞。
妈妈每往前走一步，就会用巧妙的劲儿把拖把转个小弯，那些灰尘啊、小杂物啊，都被拖把一个不落地给收拾起来了。
你看，这里面满满的都是动词：走、握、拽、撤、倾、推、挥舞、转。
这一下子啊，整个画面就活起来了，我妈的形象也变得特别生动，就像这个画面直接出现在读者眼前一样。
所以说，在描写事物或者人物动作的时候啊，可别干巴巴地写，多琢磨琢磨动词，就好比给人物或者事物装上了一双灵动的脚，能让它们在作文里自由奔跑起来。
这要是在高中作文里把动词用好了，那语言还能不出彩吗？就靠着这一手，我那次那篇作文就得了个高分，还被老师当成范文在班里念了呢。
可见巧用动词真的对让作文语言出彩特别有效。
《高中作文语言如何出彩之多用修辞》高中作文里啊，要是说起让语言出彩，修辞简直就是个神器。
拿比喻来说，那效果杠杠的。
我有过这么个事儿。
我们学校操场角落里有一棵老槐树，有一次写校园的景色，我就打算写写它。
我一开始写：“那棵老槐树很老了。
”哎呀，我自己看着都觉得这写得像白开水，还不如不写。
然后我就开始动脑子，想着怎么能用修辞把它弄出彩来。
我就仔细端详那老槐树的树干，那树干啊，黑褐色的树皮坑坑洼洼的，摸起来特别糙，纹理扭扭曲曲的，跟盘龙似的，那树干粗得我和几个同学手拉手都勉强才能抱住。
我灵机一动，在作文里写：“那棵老槐树像是一位饱经风霜的老人，它那树干就像巨龙的身躯，粗糙而强壮，那黑褐色、坑洼的树皮就像龙鳞一样，仿佛还能看到岁月在上面镌刻的痕迹。
让作文语言表达更出彩
让作文语言表达更出彩作文是学生语言表达能力的一种体现，好的语言表达能力可以让文章更生动、更有张力、更有吸引力。
那么，如何让作文的语言表达更出彩呢？下面我们来一起探讨一下。
一、丰富的词汇要想让作文的语言表达更出彩，丰富的词汇是必不可少的。
在写作的过程中，要尽量避免使用重复的词语，而是要通过用词的多样性来提高文章的表达力。
在平时学习中，就要积极扩充词汇量，多阅读一些好的文章，同时也要积极地利用词典、词汇书等工具来补充词汇，这样可以帮助自己在写作的时候更加得心应手。
二、生动的比喻和象征在作文中，通过生动的比喻和象征可以让文章更有画面感，更有吸引力。
我们可以用“如同一颗耀眼的明星”来形容一个人的光芒万丈；用“如同一只激动的小鸟”来形容一个人的兴奋程度。
在表达感情和描写环境的时候，也可以运用一些生动的比喻和象征来丰富文章的语言表达，让读者更容易产生共鸣。
三、巧妙的修辞手法修辞手法是作文语言表达的一种重要手段，要想让文章更出彩，就需要灵活运用各种修辞手法。
排比可以增加文章的气势，比喻可以增加文章的形象感，借代可以增加文章的含蓄和美感，对比可以突出文章的主题。
在写作的过程中，要灵活运用这些修辞手法，让文章的语言更加丰富多彩。
四、精练的句式结构句式是语言表达的基本单元，句式结构的多样化可以使文章更富有节奏感。
在写作过程中，要注意避免使用过于简单、僵化的句式，而是要尝试使用一些具有变化的句式结构，如并列句、复合句、倒装句等。
通过灵活运用不同的句式结构，可以使文章的语言更加流畅自然，增加文章的表达力。
五、细致的描写细节在表达细节方面，要尽量细致入微、具体生动。
可以通过对人物形象、场景描写、情感抒发等方面的细致描写来增加文章的生动性，让读者更有代入感。
在描写细节的时候，可以运用一些具体的形容词、副词来增加文章的真实感，同时也可以通过对五官、感官等方面的描写来使文章更具体、更形象。
六、充分的想象力在写作过程中，想象力也是非常重要的。
让作文语言表达更出彩
让作文语言表达更出彩作文语言表达是写作中非常重要的一部分，是作文的灵魂。
如何让作文语言表达更出彩？我认为以下几点是很重要的。
一、用丰富的词汇用词丰富是语言表达的关键。
首先，我们要有一个丰富的词汇库，不只是基本的常用词汇，还需要更多的形容词、副词、习语和惯用语等。
词汇的使用必须合适，不能过分追求高难度词汇而造成句子过于冗长和晦涩。
举个例子，如果我们要描述一个人的眼睛，可以用“大” 这个简单的词汇，也可以使用“明亮的眼眸”、“炯炯有神的眼睛”、“深邃的眼神” 等较为高级的词汇，这样可以更加生动地展现出人物形象。
二、运用生动的比喻生动的比喻可以让作文更加形象，让读者更容易理解和接受文章中的观点，提高文章的艺术性和表现力。
比如我们要写一篇关于友谊的文章，可以这样运用比喻：友谊就像太阳，它照耀着我们的心田，让我们感到温暖和舒适，给我们带来了无限的欢乐和无尽的力量。
生动的描写是作文中不可或缺的一部分，可以使读者感受到作品中所描绘的场景或人物形象，增强作品的感染力。
比如我们要写一篇关于温馨家庭的文章，可以这样描写：一丝香气从厨房飘出来，妈妈正在做着大馄饨，爸爸拿着大勺子熟练地翻着馄饨汤，孩子们在一旁玩闹着，微笑着，这个小小的家庭，充满了温馨和幸福。
四、注意句式的变化对于语言表达，句式的变化也非常重要。
适当的句子结构可以增强文章的节奏和感染力，让读者不会产生厌烦感。
比如我们要写一篇关于一个人的日常生活的文章，可以这样写：每天早晨，他都会沐浴清新的阳光，那是他一天中最有活力的时刻；中午时分，他会跑到食堂蹭一顿暖饭，那里的餐馆工人，每个人都是如此和善，让他倍感温暖；晚上时分，他会拣起一本书，在点点烛光的陪伴下，沉静地享受着生命的美好……以上就是让作文语言表达更出彩的几点建议，希望对大家写作有所帮助。
只要我们用心地挖掘自己的内心，发掘生活中的点滴，用心地运用语言，相信我们的作文一定会更加生动和富有感染力。
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第四步：出彩解密
在审美过程中，来自客观对象的刺激，必须达到 一定的数量，并保持一定时间的持续作用，才能可以 刺激读者大脑皮层的兴奋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，使主体产生美感，达到 审美效果。肖洛霍夫通过逐层修饰的手法，将原本属 于生活中的杂草制造成典型的文学杂草，这种转化， 从修辞学的角度讲，属于“增饰”之法。
出彩秘笈：即将简单的客体复杂化，主观化，其
实质是对客体进行挖掘，或者说是围绕客体进行思索 与联想。一、选择客观景点儿，并不少于三个；为读 者提供经济而又足量的信息量，是话语进入文学境界 的基本法则（但不是唯一法则）；二、运用添加色彩 词（形容词）、动态的词、作者的判断和情感的方法 分别“增饰”。
出彩演练
1、请在下面一段文字空白的位置上填写合适 的关于“叫”的动词。
燕子对（ ），才能微雨双归；鸳鸯互 （ ），才能相对浴依；母牛长（ ），才能母 子相依。而苍狼厉（ ），才能换来群狼共御 敌；雄鹰尖（ ），才能威慑敌胆……沟通需 要语言，语言是沟通的加速度。
选自：《超爽早读——高考作文精彩文段点评》138页 《语言——沟通的加速度》。
2、鹅卵石子边缘——被波浪用力拍打着的鹅卵 石子边缘——灰色的、曲折的、被波浪用力拍打着的 鹅卵石子边缘；（+色彩；+动态）
3．草原——蜃气笼罩着的草原——被流动的蜃 气笼罩着的草原——教堂的后面，是被流动的蜃气笼 罩着的草原；（+色彩；+动态）
4．山脉——灰白色的起伏的山脉——南面，是 灰白色的起伏的山脉；（+色彩；+动态）
----景物描写
一、名家写“景”
世麦列霍夫家的院子，就坐在村庄的尽头。牲口
院子的小门正对着北方的顿河。在很多生满青苔的浅 绿色石灰岩块中间，有一道陡狭的、八沙绳长的土坡， 这就是堤岸；堤岸上面分布着一堆一堆珍珠母一般的 贝壳；灰色的、曲折的、被波浪用力拍打着的鹅卵石 子边缘；再向前去，就是顿河的激流被风吹起蓝色的 波纹，慢慢翻滚着。东面，在当作场院篱笆用的红柳 树的外面，是“将军大道”，一丛一丛白色的艾蒿， 被马蹄践踏过的、生命力很强的褐色杂草，十字路口 上有一座小教堂；教堂的后面，是被流动的蜃气笼罩 着的草原。南面，是灰白色的起伏的山脉。西面，是 一条穿越广场，直通到河边草地去的街道。
原文
燕子对（鸣），才能微雨双归；鸳鸯互 （啼），才能相对浴依；母牛长（哞）， 才能母子相依。而苍狼厉（嗥），才能换 来群狼共御敌；雄鹰尖（唳），才能威慑 敌胆……沟通需要语言，语言是沟通的加 速度。
选自：《超爽早读——高考作文精彩文段点评》138页 《语言——沟通的加速度》。
出彩演练
2、请将下面一段写景的文字用“增饰” 的方法改写，使它有文采。
选自：《超爽早读——高考作文精彩文段点评》124页。
增饰效果 ：可使笔墨粗疏、行文草率
的平凡之景，走向细腻，走向精致，从而使语 言焕发光彩，使文章神采飞扬。
作业巩固： 请你用“增饰”的方法，以“静静
的黄杨山”为题，写一段有不少于300 字的精彩文段。
——肖洛霍夫的《静静的顿河》
第一步：景点定位
世麦列霍夫家的院子，就坐在村庄的尽头。牲口
院子的小门正对着北方的顿河。在很多生满青苔的浅 绿色石灰岩块中间，有一道陡狭的、八沙绳长的土坡， 这就是堤岸；堤岸上面分布着一堆一堆珍珠母一般的 贝壳；灰色的、曲折的、被波浪用力拍打着的鹅卵石 子边缘；再向前去，就是顿河的激流被风吹起蓝色的 波纹，慢慢翻滚着。东面，在当作场院篱笆用的红柳 树的外面，是“将军大道”，一丛一丛白色的艾蒿， 被马蹄践踏过的、生命力很强的褐色杂草，十字路口 上有一座小教堂；教堂的后面，是被流动的蜃气笼罩 着的草原。南面，是灰白色的起伏的山脉。西面，是 一条穿越广场，直通到河边草地去的街道。
3．草原——蜃气笼罩着的草原——被流动的蜃 气笼罩着的草原——教堂的后面，是被流动的蜃气笼 罩着的草原；
4．山脉——起伏的山脉——灰白色的起伏的山 脉——南面，是灰白色的起伏的山脉；
5．波纹——蓝色的波纹——再向前去，就是顿 河的激流被风吹起蓝色的波纹。
第三步：对比发现
1、杂草——褐色的杂草——生命力很强的褐色 杂草——被马蹄践踏过的、生命力很强的褐色杂草； （+色彩；+判断；+动态）
远处，一抹山峦。山头，乌云挡 住太阳，却挡不住太阳的热情，形成 了晚霞。
选自：《超爽早读——高考作文精彩文段点评》124页。
增饰后的文章
远处，一抹小诗般起伏而别致的 山峦。山头，一簇簇乌云压抑着天空， 太阳被乌云挡住了，挡住了它的形体， 却挡不住他的热情。一缕缕，一片片 金黄的阳光透过乌云，飘逸而出，如 薄纱一般，轻柔而亮丽，形成一片灿 烂的晚霞，点缀着黑黝黝的山头……
——肖洛霍夫的《静静的顿河》
第二步：探索历程
把杂草、鹅卵石子边缘、草原、山脉、波纹五个景观放 在不同的文字中
1、杂草——褐色的杂草——生命力很强的褐色 杂草——被马蹄践踏过的、生命力很强的褐色杂草；
2、鹅卵石子边缘——被波浪用力拍打着的鹅卵 石子边缘——灰色的、曲折的、被波浪用力拍打着的 鹅卵石子边缘；