二年级英语上册Unit 3 My Friends 教案1 人教新起点
Module 2 Unit 4教案1第一课时一、教学重点词汇：Tall, short, big, thin…句型：This is…(name)He’s/she’s…(Adj)二、教学目标1、呈现代表高矮胖瘦的典型人物形象，引出Lookandlearn中描述人物体型特征的四个形容词，帮助学生达成词汇学习的目标。
2、通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型This is…和He is/ Sheis…Pre-task preparations1、播放Lesson 1 A部分，让学生听并跟唱，活跃课堂气氛。
2、用多媒体或挂图呈现分别代表高、矮、胖、瘦这四种体形的典型人物形象，让学生通过图片直观地感受tall，short，big和thin这四个形容词的意思。
While-task procedures1、分别呈现Joe和Peter的图片，但是遮住人物的脸，让学生猜猜照片中的人是谁。
通过这一活动引出一对反义词big和thin，然后出示更多例外体形的人物图片，让学生说说谁瘦谁胖。
T: (show the picture of Joe) Who is this?SI: Peter.T: No, he isn“t Peter.S2: Joe.T: (show the full picture of Joe) Yes, this isJoe. Joe is fat.T: (show the picture of Peter) Who is he? Is he Joe?S1: No.T: Who is he?S2: Peter.T: (show the full picture of Peter) Yes, this is Peter. Peter is not fat. He“s thin.(point to the thin pupils in the class)～is thin.…．Is thin too.T: (show more pictures of fat or thin people)Who is fat/thin…?2、邀请一高一矮两个学生背靠背站在前面，量一量他们的身高并将数字写在黑板上，通过介绍引出一对反义词tall和short。
请两个女生或两个男生(一高一矮)上前来背靠背站着，让他们用I’m…She’s/He’s…句型说一说身高情况。
T: Tell me who is tall and who is short.S1: I’m tall. (point to S2) She’s short.S2:I’m short. (point to Sl) She’s tall.3、逐一呈现教材的主线人物，通过问答学习本单元的新句型This is…(name)和He’s/She’s…。
T: (point to Peter) Look! Who is he? Is he Peter?Ss: Yes.T: Right. This is Peter. Follow me, class. Thisis Peter. He’s thin.Ss: This is Peter. He’s thin.T: Who is she?Ss: Kitty.T: Yes. This is Kitty. She’s thin.Ss: This is Kitty. She’s thin.4、教师先呈现挂图中几个人物的图片，用句型This is…He’s/She’s…描述他们的体形特征。
然后让学生拿着各自朋友的照片两人一组互相介绍。
T: (point the picture of John) this is John.He’s tall.(point the picture of Linda) This is Linda.She“s thin.S1: (show the picture of a friend) This is～He’s/she’s…S2: (show the picture of a friend) This is…He’s/she’s…Post-task activities1、教师先示范用一首儿歌操练Lesson 1 A任意一对反义词( tall and short或者big/thin)，然后让学生模仿创编儿歌。
T: (show the picture of a tall boy and a shortboy)Tall boy, short boy.One and two.Tall boy, short boy.I see you.Ss: Tall boy, short boy.One and two.Tall boy, short boy.I see you.T: (show the picture of a big girl and a thin girl.S1: Big girl, thin girl.One and two.Big girl and thin girl.I see you.2、让胖瘦或身高方面有明明差距的两个学生结对上来，两人轮流用I“m和He“s/She“s…向班上其他同学作介绍。
S1: Hello, I’m…Thisis…He’s/She’s…(Adj)第二课时一、教学重点句型：He’s/she’s…Is he/ she...二、教学目标1、通过Listen and enjoy的儿歌朗读等活动帮助学生熟练掌握Look and learn中所学的四个形容词。
2、通过Say and act栏目的角色扮演活动来帮助学生巩固新句型。
3、让学生通过猜谜语活动来运用新句型。
4、让学生制作表格，在真实的语境中运用所学语言，完成向别人介绍自己朋友的任务。
Pre-task preparations1、让学生欣赏Listen and enjoy儿歌，教师同步用多媒体呈现一组two fat boys和另一组twothingirls的图片和单词。
可以给学生看更多的图片并示范说出词组，让学生举一反三操练。
T. Show the picture of two fat boysSs: Two fat boys.T: (show the picture of two thin girls) Two thin girls.Ss: Two thin girls.T. (show more pictures of children)Ss: Two tall boys. /Two short girls. /...2、教师说形容词，让学生快速说出它们的反义词，以复习第一课时所学的两组形容词。
T: Tall.Ss: Short.T: Fat.Ss: Thin.While-task procedures1、教师在黑板上画出课本中的人物轮廓(如Peter, Joe)，让学生通过提问猜测你画的是谁。
T: (draw a picture of Joe) Who is he?S1: Joe?T: Yes, he is. This is Joe.T: (draw a picture of Peter) Who is he?S2: Ben?T: No, he isn“t.S3: Is he Peter?T= Yes, he is. This is Peter.诸一名学生上来代替教师开展上述活动，通过活动学习句型。
2、播放Lesson 2 B中对人物描述部分的录音，让学生猜一猜是谁。
然后让学生朗读对话，请几组学生上来表演对话。
3、用多媒体呈现知名人物或卡通人物的照片，请学生描述人物的体形特征。
教师先示范一次，然后用多媒体呈现更多的人物，让学生依次描述。
T: This is…She’s/He’s…S1: This is…She’s/He’s…S2: This is…She’s/He’s…4、猜人游戏。
描述班上的某一个学生，让学生通过不断提问的方式猜测你描述的人是谁。
T: She’s in our class.T: No, she isn“t.S2: Is she big?T: N o, she isn“t.S3: Is she…?T: Yes, she is. /No, she isn“t. She’s…让学生四人一组，在小组中开展上述游戏。
一人先选定一个对象并描述，其余三人通过提问猜测他（她）描述的人是谁。
+S1: He’s in our class.S2: Is he tall?S1: Yes. he is.S3: Is he thin?S1: No, he isn’t.S4: Is he…?S1: Yes, he is. /No, he isn’t.Post-task activities1、教师先呈现一个示例表格,请学生选择自己的两位朋友，仔细思考后在表格相应的地方打钩。
（朋友名字可用拼音或中文表示）然后让学生四人一组做问答。
通过问答了解组员的好朋友的性别和体形特征。
S1: Is your friend a girl?S2: Yes. she is.S2: Yes, she is.2、学生轮流上台，利用调查的信息，向全班同学介绍某同学的两位好朋友。
鼓励基础较好的学生合适拓展下语言。
S1: This is…She’s…friend. She’s short andthin. This is He’sfriend too. He’s tall and fat.第三课时一、教学重点句型：He’s/she’s…对单词ice-cream, juice, kite, light有初步的把握以及对字母I, j, k, l有更深层的把握。
二、教学目标1、通过Lesson 3 B栏目的角色扮演活动来帮助学生巩固新句型。
2、让学生通过单词卡片把握字母。
3、让学生制作表格，在真实的语境中运用所学语言，完成向别人介绍自己朋友的任务。
Pre-task preparations1、选择两位较胖的男孩和两位较瘦的女孩到教室前面来表演儿歌。
看哪一组学生的表演最精彩。
换两个高个子的男孩和两位矮个子的女孩到教室前面来表演儿歌。
看哪一组学生的表演既确凿又生动。
2、让学生在Draw and say的画框中画出自己的一个朋友，然后两人一组互相介绍朋友。
1）、猜人游戏。
请几个学生到教室前面，让他们在黑板上画一画自己的好朋友，然后说几句话描述朋友，让其他学生来猜测这几个学生的朋友分别是谁。
S1: He’s tall. He’s thin.Ss: Is he?S1: Yes, he is. /No. he isn’t.2）、引导学生理解Culture comer里的文化内容。
T:(point to Mrs. Wang in the picture) Look at her. How is she? Is she happy?Ss: No.T: Why? Do you know?让学生先想一下这个问题：为什么Joe说了You“re fat，Mrs. Wang.之后，Mrs. Wang不高兴呢？通过这—思考，学生简易懂得人们都不喜欢自己被人认为是胖子的心理。
二年级上册英语教案-Unit3lesson1《MyFriends》∣人教新起点
二年级上册英语教案Unit3 lesson1《My Friends》|人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级上册英语Unit3 lesson1《My Friends》。
教学内容主要围绕介绍朋友展开，包括学习描述人物特征的关键词汇和句型，如“tall, short, long hair, short hair”以及“This is my friend. He/She is ”等。
通过本课的学习，学生能够用英语描述自己朋友的外貌特征，并在实际情景中介绍自己的朋友。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组合作等多种教学方法，培养学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊，提高学生的合作意识。
教学难点1. 学生对于描述人物特征词汇的掌握和运用。
2. 学生在真实情景中运用英语介绍朋友的能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括本课的词汇、句型以及相关图片。
2. 学生用书：人教新起点二年级上册英语教材。
3. 彩色卡纸：用于制作人物特征卡片。
4. 录音机：播放本课的听力材料。
教学过程1. 导入：利用图片或视频展示不同外貌特征的人物，引导学生复习已学的描述人物特征的词汇，如“tall, short, long hair, short hair”等。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的主要句型“This is my friend. He/She is ”，并结合图片展示新词汇。
教师引导学生跟读并模仿。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动：学生分组制作人物特征卡片，用英语描述卡片上的人物特征，并在小组内进行交流。
板书设计1. 关键词汇：tall, short, long hair, short hair2. 主要句型：This is my friend. He/She is作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
Unit3《MyFriends》(教案)人教新起点版英语二年级上册
Unit3《 My Friends》教案第一课时教学目标知识目标1．能听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big tall thin pretty short handsome 。
2．能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy . He is …. She is a girl . She is …3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
能力目标能用所学的单词和句型描述自己的朋友。
情感目标培养学生小组合作的意识和能力。
激发学生学习英语的兴趣。
教学重点能够用句型He / She is a boy / girl . He / She is …来描述自己的朋友。
教学难点单词thin中th组合的舌尖音和short, tall的/ O: / 音。
教学准备1．教学课件。
2．教学录音磁带。
3．单词卡片。
4．学生的个人照片。
课时安排1课时教学过程Step1: Warmingup【通过sing a song 的展示，让学生迅速进入英语学习状态。
复习环节以旧呈现新的学习内容，自然流畅，学生乐于接受，并且手段很直观，增强了趣味性】Step2 PresentationA. Look, listen and chant .1．出示林志颖的照片，让学生说出他的名字，教师可以导入新词：handsome .可以让男生分别摆出最帅的造型来说单词：handsome .Who is handsome in your class ?2．出示美羊羊的照片，学习新单词pretty和句子Mei Yang yang is pretty。
可以引导学生说出本班最漂亮的学生，*** is pretty .还可以引导学生自信地说出I’m pretty。
3．教师出示灯片中的图片让学生观察镜子中的苹果有什么变化，教学big . 通过模仿动作来强化单词的记忆，教师可以指本班最胖的学生，并说句子*** is big .看图片中的人物说句子，He is big .4．观察图片中人物的变化——瘦，学习新词thin , 注意th 的发音，边读边用肢体语言来读词。
二年级上册英语教案Unit3MyFriendsLesson1人教新起点版
二年级上册英语教案 Unit 3 My Friends Lesson1 人教新起点版教学内容本节课是《人教新起点版》二年级上册英语第三单元《我的朋友》的第一课时。
教学内容主要围绕认识朋友和介绍朋友展开，通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如："This is my friend." "His/Her name is"等，并能用英语简单介绍自己的朋友。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语知识，简单地介绍自己的朋友。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 学生能够正确使用"This is my friend." "His/Her name is"等句型。
2. 学生能够理解并正确运用he和she指代男女朋友。
3. 学生能够正确拼读并记忆新词汇。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 教学图片3. 录音机及磁带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生复习已学的关于人物的词汇，如“boy”，“girl”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿，教师进行必要的解释和指导。
3. 操练：设计各种游戏和活动，如“找朋友”，“介绍朋友”等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听录音，朗读课文，完成练习等方式，巩固学生对新知识的理解和记忆。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以采用图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 用英语介绍自己的朋友，并写下来。
3. 完成课后练习。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。
二年级上册Unit3MyFriendsUnit3MyfriendsLesson1教案
学生看图片，回答高跟读she is tall.
看图学做手势感知tall
看图思考
做相应的动作
（1）通过多种方式学习词汇，能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇
（2）能够在情境中学习句型：
He / She is ...
引导学生思考
出示big图片who is he?What does he look like in the mirror?
2、能够在情境中学习句型：He / She is ...
3、能够练习唱课本P20的歌谣。
重点
1、能够在语境中学习六个单词：big, tall, handsome, thin, short, pretty。
2、能够在情境中学习句型：He / She is ...
3、能够练习唱课本P20的歌谣。
难点
1、handsome, thin, short, pretty发音
学生看课件，全班同学共同使用句型，描述人物。
巩固本节课的核心词汇与句型。
Let’s chant
教师播放课件，呈现任务要求和课本P20的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌谣。
学生看视频，唱歌谣。
能够练习唱课本P20的歌谣。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
For the girl, we say she is pretty.For the boy ,we say he is hansome.
Who’s handsome in our class?Who’s pretty in our class?
Game：大小声
学生看课件，读单词
人教版新起点二年级上册Unit3lesson《MyFriends》教案
人教版新起点二年级上册Unit3lesson《MyFriends》教案一、教材分析本课所用教材为人教版新起点二年级上册，Unit 3 Lesson 《My Friends》。
大部分二年级的学生都喜欢交朋友，本课主题正是关于朋友的话题。
通过这一主题，让学生了解什么是朋友，如何结交朋友，以及朋友间的礼仪等。
二、教学目标知识目标1.学会认读单词：friend、my、your、his、her、our。
2.掌握句型：I have a friend. His/Her name is …。
3.了解朋友间的礼仪和一些交朋友的技巧。
能力目标1.能够自如与同伴交流，表达自己的观点。
2.能够听懂和理解简单的英语对话。
3.能够简单描述自己的朋友。
情感目标1.提高学生对友谊的认知，鼓励学生积极交朋友。
2.培养学生团结合作，互相帮助的优良品质。
3.培养学生自信自重，尊重他人的态度。
三、教学内容与重点教学内容1.单词：friend、my、your、his、her、our。
2.句型：I have a friend. His/Her name is …。
3.交朋友的礼仪和技巧。
教学重点1.认读单词。
2.能够用句型描述自己的朋友。
四、教学方法1. 分组讨论分组讨论是一种让学生自由表达的方式，有助于培养学生的思维能力和表达能力。
在本节课中，可以分成小组，让学生讨论一下他们的朋友是谁，他们有没有交到新的朋友等话题。
2. 视频教学视频教学是一种以视听方式来进行教学的方式，有利于提高学生学习英语的兴趣。
在本节课中，可以播放一些与朋友相关的视频，让学生从影像中感性地认识朋友的重要性。
五、教学过程设计1. 知识输入环节在知识输入环节中，老师可以通过介绍单词、句型、交朋友的礼仪等方式对学生进行知识点的解释。
2. 练习巩固环节在练习巩固环节中，老师可以让学生分组互相介绍自己的朋友，同时也可以介绍一下自己的朋友。
3. 拓展延伸环节在拓展延伸环节中，老师可以让学生进行一些更加有趣的活动，比如制作朋友的贺卡，或者组织校外参观等。
Unit3MyfriendsLesson1(教案)人教新起点版英语二年级上册
教案Unit3 My friends Lesson1教学内容：本课为《人教新起点版英语二年级上册》Unit3 My friends中的Lesson1。
教学内容主要围绕描述人物特征和认识新朋友展开，包括学习如何用英语介绍自己的朋友，如“这是我的朋友，他/她很”以及如何询问和回答关于朋友特征的问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于人物特征的单词和短语，如“tall”、“short”、“friendly”等；能够使用简单的英语句子介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 正确发音并记忆关于人物特征的单词和短语。
2. 运用所学知识进行真实情景下的语言交际。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放音频。
2. 图片卡片：印有不同人物特征的卡片，用于词汇教学。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实交际场景。
教学过程：1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习已学过的相关词汇。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示新课内容，讲解并示范关于人物特征的单词和短语。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一张人物特征图片，用英语描述图片中的人物。
4. 角色扮演：学生两两一组，模拟认识新朋友的场景，用英语进行自我介绍和朋友介绍。
5. 课堂练习：完成练习册中与本课相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计：板书将围绕本课重点单词和句型进行设计，包括人物特征词汇的英文表达和介绍朋友的常用句型。
作业设计：1.抄写本课重点单词和短语。
2.完成练习册中与本课相关的练习题。
3.用英语写一段关于自己朋友的话。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，提高了学生的英语听说能力，同时培养了学生友好交往的意识。
在小组活动和角色扮演中，学生能够积极参与，用英语进行真实情景的交际。
但在教学过程中，也发现部分学生在发音和词汇记忆方面存在困难，需要在今后的教学中加以辅导和巩固。
人教版新起点英语二年级上册Unit3《MyFriendsLesson》教案
人教版新起点英语二年级上册Unit3《MyFriends Lesson》教案一、教学背景本教案是针对二年级学生，根据人教版新起点英语二年级上册Unit3《My Friends Lesson》编写。
本单元主要学习动物及宠物的基本单词和句型，以及如何表达自己喜欢的宠物，并了解如何保护小动物。
二、教学目标语言知识目标：1.掌握动物及宠物的基本单词和句型；2.能够就自己喜欢的宠物进行表达；3.能够使用简单的句型描述自己的宠物；4.通过学习，了解如何保护小动物。
情感态度目标：1.培养学生爱护小动物的意识；2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
三、教学重难点1.重点：掌握动物及宠物的基本单词和句型；2.难点：使用简单的句型描述自己的宠物。
四、教学准备1.PPT2.童话书3.彩色卡片4.代表各种动物的图片五、教学过程1. Warm-upStep1. Greetings （5 分钟）老师和学生相互问候，营造愉悦的学习氛围。
Step2. Chant （10 分钟）通过歌谣让学生快乐地进入学习的状态。
Verse 1：Bobby likes the dog, dog, dogWendy likes the cat, cat, catTommy likes the rabbit, rabbit, rabbitDavid likes the parrot, parrot, parrotChorus：Our animal friends, animal friendsThey are lovely, they are cuteOur animal friends, animal friendsWe like them, we like them在进行歌谣时，教师要注意发音和节奏。
让学生跟随教师的节奏一起唱，感受单词的韵律。
2. PresentationStep3. Introduce the topic （5 分钟）在介绍课程主题时，教师可以利用PPT展示动物图片和宠物图片让学生感受动物的亲和力。
人教新起点二年级英语上册Unit3 lesson1《My Friends》教案
Unit 3 Lesson 1《My Friends》教案教学目标一、知识与技能1．能听说认读词汇：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short。
2．能灵活运用I have…句型。
二、过程与方法1．通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2．在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
三、情感态度和价值观1．通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。
2．培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
教学重点正确使用新单词：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short。
教学难点单词thin中字母组合th的发音。
教学方法讲授法。
课前准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的个人照片，能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的事物、图片或玩具。
课时安排6课时第1课时。
教学过程一、导入新课step 1．warming up (热身活动)Duty report.Free talk.step 2．reviewing and leading in (复习并导入新课)Show pictures and guess.教师出示几张自己与朋友的照片，学生猜Who is their teacher?T：Who are others?Ss：Friends.二、新课学习Step 1．Learn new word教师出示单词卡片friend，教读(one by one, together)。
T: Do you have a friend?Who is your best friend?What is he\she like ?Step 2．简笔画。
big, thin, tall, short, pretty, uglyShow students’pictureT: What is____like?Ss: He is____.Step 3．CompetitionT: Show me tall\short…(make an action)Step 4．Guessing一人做动作，其他同学猜。
Unit 3 My Friends Lesson 1 (教学设计)人教新起点版英语二年级上册
Unit 3 My Friends Lesson 1 (教学设计)教学目标•能够听懂、会说并正确拼读6个人名•能够根据所学人名描述自己的好朋友•能够识别并书写26个英文字母中的前6个字母教学重点•掌握6个人名的说、听和拼读•发展描述基础，并从描述人名开始建立自己的表达能力教学难点•用简单的英语句子，描述一个人，并用正确的发音读出名字教学准备•6个玩具，分别代表6个人名•手写字母卡片，包括A-F 6个英文字母•水果、动物、颜色卡片，以便学生可以描述有关朋友的信息教学内容和步骤步骤1：自我介绍•引导学生用英语介绍自己的名字和年龄，让学生能清晰明了地表达•教师也介绍自己并开始抛出一个问题：“What is your friend’s name?”步骤2：交流玩具学人名•教师分发玩具，让每个学生拿起一个•教师让每个学生描述他们的朋友，包括名字、年龄、喜好、外貌特征等•学生之间交换了解信息，并进行阶段性总结：我的朋友叫…，他/她…（几岁了，喜欢什么，长什么样）步骤3：学习6个人名•布置名词表，写下教师提供的6个人名，让学生跟读和背诵•种类表达：My friend’s name is…（后跟名字）•拼读音素表，教师发音，学生发现相同之处，帮助他画圈或划线。
•学习单词：描绘朋友的外貌：short/tall（矮、高）、slim/fat（苗条、胖）、pretty（漂亮）、handsome（英俊）步骤4：介绍A-F字母•取出A-F的写有相应字母的卡片，分发给学生并指出每个字母的名称•让学生试着用自己的声音大声读出每个字母的名称和正确的手写方式步骤5：总结•评估学生学习的效果和理解，对学生进行课程总结。
课后扩展在教授这项运作的过程中，师生应该在任务以外还可以体验到活泼趣味和社交互动。
可以利用单词卡片游戏、描述一组动物或水果的细节以及其他比较高级的线上活动等形式对所学内容进行更深度的巩固。
教学评价标准1.学生能够听懂、会说并正确拼读6个人名2.学生能够根据所学人名描述自己的好朋友3.学生能够识别并书写26个英文字母中的前6个字母.希望本次教学能够帮助孩子们开展对英语教学知识的感性认识，培养学生们的口语表达能力，让学生们能够迈出为后期学习英语打下的坚实的基础。
二年级上册英语教案 Unit 3 My Friends Lesson1 人教新起点版
二年级上册英语教案 Unit 3 My Friends Lesson1教学目标1.学习四个新单词friend, cat, dog, bird；2.学习用英语来表达自己的朋友；3.学习“The Cat and the Bird”这个童话故事；4.提高学生的英语阅读理解和口语表达能力。
教学重点1.掌握新单词friend, cat, dog, bird的读音和拼写；2.理解本课的童话故事“The Cat and the Bird”；3.学会用英语来表达自己的朋友。
教学难点1.用英语来理解和表达童话故事；2.学会用英语来描述自己的朋友。
教学过程1. Warm-up（热身）（5分钟）1.教师播放一支儿歌《Friends》。
2.教师指着PPT上的动物图片，用英语介绍这些动物，并学生跟读。
2. Presentation（呈现）（15分钟）1.教师呈现新单词friend的读音和用法。
2.教师呈现新单词cat, dog, bird的读音和用法。
3.教师让学生跟读新单词的发音和拼写。
3. Practice（练习）（25分钟）1.教师播放一个关于朋友的视频，鼓励学生跟读句子。
2.教师要求学生自己想一想他们的朋友都有什么动物，并在课堂上说出来。
3.教师要求学生分组，每个组写一个小故事，描述小猫和小鸟之间的友谊，并在课堂上表演和分享。
4. Extension（扩展）（10分钟）1.教师让学生剪下PPT上的卡片，把自己的朋友的名字写在卡片上并装进书包中，随时可以与朋友分享。
2.教师要求学生每天找一次自己的朋友，为他们带来快乐并与他们分享友谊。
5. Homework（作业）（5分钟）教师让学生听童话故事“The Cat and the Bird”并理解，准备下一课的教学。
教学反思通过本堂课的教学，学生掌握了四个新单词的发音和用法，学会了用英语来描述自己的朋友，理解并学会了“The Cat and the Bird”这个童话故事。