危险在哪里 教案
大班安全活动教案：危险的地方
大班安全活动教案：危险的地方活动简介危险的地方是儿童安全教育中重要的内容之一。
通过本次安全活动，旨在帮助大班儿童认识和避免危险的地方，提高他们的自我保护意识和能力。
活动目标1.了解一些常见的危险地方，如道路、水域、交通工具等；2.学习如何正确应对和避免危险；3.提高儿童自我保护意识和能力。
活动准备1.板书几个常见的危险地点，如道路、水域、电源插座、高处等；2.准备一些图片或卡片，描述不同危险地点，可使用文字或绘画；3.准备游戏道具，如纸飞机、棋盘游戏等。
活动步骤1.导入（10分钟）–引导学生回忆并讨论一些他们认为的危险地方，引起他们对危险地点的关注。
–板书几个常见的危险地点，并简单介绍它们。
示范：通过展示一些图片或卡片，让学生猜出对应的危险地点。
比如，一张插座图片让学生回答“电源插座是一个危险的地方”。
2.学习（20分钟）–利用图片或卡片，向学生详细介绍不同的危险地点，并解释它们为何危险。
–鼓励学生分享自己的经历或观察，增加参与度。
示范：通过参与的方式，让学生描述一次危险地点遇到的情况，并引导他们思考如何避免这种情况。
3.游戏时间（20分钟）–使用纸飞机游戏，教导学生避免将飞机飞向道路等危险地方。
–使用棋盘游戏，模拟过马路时的情景，教导学生在道路前先观察再行动。
示范：游戏前先向学生解释游戏规则，然后分成小组进行游戏。
游戏过程中可以进行辅导和指导。
4.练习与总结（20分钟）–分发一份简单的练习题给每个学生，要求学生根据已学内容回答问题。
–整理学生的回答，进行个别批评和赞赏。
示范：练习题可以包括填空、选择题或简答题等。
问题难易度应适应大班学生的水平。
5.结束（5分钟）–对学生进行总结，强调正确处理危险地点的重要性。
–提醒学生遇到危险时应该寻求帮助，避免单独行动。
活动延伸1.继续强化对危险地点的认识，引导学生观察周围环境中的潜在危险地点，并及时提醒自己和身边的人注意安全。
2.通过观察视频、阅读绘本等形式，进一步拓展学生的危险地点知识。
危险的地方我不去小班安全教案7篇
危险的地方我不去小班安全教案7篇教案在撰写的时候，老师肯定要考虑文字表述规范，为了做好新学期的准备，教师肯定需要制定一份完整的教案，无忧文档我今天就为您带来了危险的地方我不去小班安全教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
危险的地方我不去小班安全教案篇1活动目标：（1）结合生活经验知道电的重要性（2）懂得不正确用电的危害，学会正确用电并懂得保护自己防止触电活动准备：多功能电线插座、安全用电视频、多媒体设备活动过程：（1）导入：小朋友们今天老师要带大家认识一种看不见摸不着但是威力很大的东西，用得好就会给我们的生活带来很多方便，不正确使用则会造成经济损失，严重的可能会危及我们的生命。
请小朋友仔细想想，刚刚我们做早操时是什么让我们听得那么清楚感觉那么大声呢？（音响）那音响是不是直接就能发生很大的声音来呢？（不能）那又是什么推动音响发出那么响亮的声音呢？（电）原来是电推动音响发出那么大声音的，你们再想想看我们生活中哪里还需要用电呢？小结：原来我们生活中有很多方面需要用电，这个看不见摸不着的电作用真不小，是我们生活的小帮手呢。
（2）电的作用那么大并且无时不刻的存在，那我们是不是任何条件下任何时候都可以随便玩电呢？（将问题抛给幼儿，如果幼儿回答是就举反例，说不是就引导幼儿一起来看视频）（3）播放安全视频1、请幼儿说一说在视频里看到了什么，有哪些行为是不允许很危险的；教师总结幼儿的话。
（4）出示多功能电线插座。
请小朋友看看这个插座有没有通电（没有）我们应该怎么样正确使用（鼓励幼儿大胆说），哦，小朋友说（不能用湿手开开关，不能拿笔插插孔等）。
那我们就需要用插座的时候再接上电源，不用的时候就像这样把插座收起来放在安全的地方，请小朋友找一找我们教室里有哪些插座（投影、风扇、接送卡处等）为了我们的安全和节约用电，老师请小朋友们监督，有不用的插座还在接通电源就请告诉老师，我们及时拔下来。
（5）那是不是没有接通电源的电线就安全就可以玩呢？掉下来的电线安全吗？我们一起来看安全用电动画视频《为什么不能摸断了的电线》（6）总结:今天我们认识了电对我们生活的重要性和便利性，也知道了正确使用电的方法，不用手摸断了的电线，不用的插头要拔下来等。
幼儿中班健康课身边的危险教案
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三、讨论：遇到危险怎么办？
集体讨论：如果自己遇到危险或者看到小朋友遇到危险怎么办？
教师小结：遇到危险首先要大声呼喊，向周围的大人求救，然后想办 法打电话，如110等。在小朋友遇到危险时，一定不要轻易地独自去 救人，因为自己还年幼，没有这个能力，长大了以后才可以这么做。
身边的危险
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设计意图
关注生命，是我们要让幼儿从小就知道的道理， 从身体的细微之处着手，是开展健康教育活动的 切入点，此项活动的重点是让幼儿了解日常生活 中哪些地方存在危险，利用场景表演，形象、生 动地让幼儿了解生活中的不安全因素，在家里， 幼儿园以及马路上需要注意的危险之处，并讨论 解决办法，活动设计层层递进，脉络清晰，使幼 儿逐步把课堂上学习的知识运用到现实生活中去， 把在家里、幼儿园以及马路上的安全隐患给予解 决。
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再见！
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无盖的窨井边
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马路上
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将手放在门框上
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在路边捉迷藏
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在楼梯上拥挤
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从高处往下跳
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一、哪些地方有危险呢？请和
连线吧！
在你认为危险的事情的图片旁边画上
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二、想一想，还有哪些地方、做哪些事情是危险的？ 不在公路、铁路边玩 不在水塘边追来追去 不玩火 不爬电线杆 不玩鞭炮 不去捅马蜂窝 不要接触沸腾的开水 不用湿手触摸电源
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活动目标
市课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》
大班社会活动《危险在哪里》第一章：活动目标1.1 了解生活中可能存在的危险，提高自我保护意识。
1.2 学会遵守规则，避免危险发生。
1.3 培养观察力、判断力和应变能力。
1.4 增强团队协作精神，互相帮助。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识生活中常见的危险，提高自我保护意识。
2.2 活动难点：让幼儿学会遵守规则，提高判断力和应变能力。
第三章：活动准备3.1 教具：图片、视频、危险场景模拟等。
3.2 环境：安全、舒适、易于活动的场地。
第四章：活动过程4.1 导入：通过图片、视频等方式，引导幼儿了解生活中可能存在的危险。
4.2 讲解：讲解危险的原因和预防措施，让幼儿掌握相关知识。
4.3 情景模拟：设置危险场景，让幼儿参与其中，学会应对危险。
4.4 小组讨论：分组讨论如何避免危险，培养幼儿的团队协作精神。
4.5 总结：回顾活动内容，加深幼儿对危险防范的认识。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家中潜在危险，并提出改进措施。
5.2 环境创设：在幼儿园内设置危险警示标志，提醒幼儿注意安全。
5.3 课后跟踪：关注幼儿在生活中的表现，及时发现问题并给予指导。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解危险。
6.2 情景模拟法：设置真实的情景，让幼儿参与其中，提高实践操作能力。
6.3 小组讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，培养团队协作精神。
6.4 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则，避免危险。
第七章：评价方式7.1 过程性评价：观察幼儿在活动中的表现，了解其对危险的认知和应对能力。
7.2 终结性评价：通过测试、问答等方式，检验幼儿对活动内容的掌握程度。
7.3 同伴评价：让幼儿互相评价，促进彼此之间的交流与学习。
7.4 家长评价：收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
第八章：教学内容8.1 生活危险：水、火、电、陌生人等方面的危险。
《远离危险》幼儿园大班安全教案(精选16篇)
《远离危险》幼儿园大班安全教案（精选16篇）《远离危险》幼儿园大班安全教案 1活动目标1、知道远离危险，不做危险的事情。
2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。
3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点1、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险？2、在马路上踢球会有什么危险？3、给陌生人开门会有什么危险？4、在窗台旁边玩耍会有什么危险？5、玩火、锋利的刀具等会有什么危险？活动准备1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。
如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。
2、教学挂图一幅。
3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。
活动过程1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。
（1）、提问画面上的人在干什么？发生了什么事情（2）、问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能避免这些危险的事故？2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？（1）教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。
（2）教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。
如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。
3、教师设计安全标志（1）老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。
（3）教师把自己设计的`标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。
教学反思教师编创自我保护反面的儿歌、故事，表演给小朋友们看提醒大家注意身边的危险，掌握避免危险的方法，提高孩子的安全防范和自我保护意识。
《远离危险》幼儿园大班安全教案 2一、活动目标：1、告诉幼儿遇到奇怪的人要及时躲开。
中班安全教案20篇不到危险的地方玩
中班安全教案20篇不到危险的地方玩《中班安全教案20篇不到危险的地方玩》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全教案20篇不到危险的地方玩！（1）中班安全教案《危险地方》活动目标：1、让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险。
2、教育幼儿远离危险的地方。
3、培养幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。
活动过程：1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。
2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。
(.教案来自:快思教.案网)3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。
4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。
建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。
教学反思1. 对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。
有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。
⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展.⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。
2.对活动效果的评析。
本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。
（2）中班安全公开课教案《危险地方》含反思目标：让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方; 培养幼儿的安全意识。
准备：绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。
过程：1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。
2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。
幼儿园安全教育教案《危险的地方不去玩》
幼儿园安全教育教案《危险的地方不去玩》教学目标：1.通过本节课的学习，培养幼儿有意识地认识和避免危险的能力。
2.启发幼儿对危险地方的警觉性，并学会拒绝前往这些地方玩耍。
3.培养幼儿坚持保护自己安全的自我保护意识。
教学重难点：1.通过绘本故事的引导，让幼儿了解危险地方的特征和可能带来的危险。
2.启发幼儿形成正确的自我保护观念和拒绝危险的能力。
教学准备：1.绘本故事《小蝌蚪过河》2.图片或卡片素材：危险地方、安全地方的图片3.教具：旗子教学过程：一、导入（5分钟）1.引导幼儿进行热身活动，如操纵伸缩旗子、摇晃身体等活动。
2.引导幼儿回顾上一节课的内容，询问他们危险的地方有哪些，为什么不能去玩。
二、讲故事与讨论（15分钟）2.通过图文结合的方式，让幼儿能够清楚地看到这些危险，引导他们思考蝌蚪能不能在这些地方玩耍，为什么要选择安全的地方。
三、探究游戏（20分钟）1.将准备好的图片或卡片素材分为两组，一组是危险地方的图片，另一组是安全地方的图片。
2.将图片随机放在幼儿面前，让幼儿根据图片的特征选择是否危险地方。
3.每张选对的图片，教师都给予鼓励和及时的正确引导。
4.在游戏过程中，引导幼儿讨论和分析每个地方的危险特征，加深他们对危险的认知。
四、总结与延伸（10分钟）1.回顾今天学习的内容，强调“危险的地方不去玩”的重要性。
2.引导幼儿讨论自我保护的方法，如保持警觉、遵守规则等。
3.鼓励幼儿主动与家长、教师沟通分享学习内容。
4.发放安全知识手册给家长，让家长与孩子一起学习安全知识。
五、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求幼儿在家中找出一个危险的地方，并告诉家长应该怎么做来保护自己。
2.强调作业的重要性，并告知家长帮助幼儿完成作业。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们了解了危险地方的特征和可能带来的危险，并形成对危险地方的警觉性和拒绝危险的能力。
绘本故事的引入、探究游戏的设定以及延伸讨论的环节，能够有效激发幼儿的学习兴趣和参与度。
危险的游戏场所教案
危险的游戏场所教案教案标题：危险的游戏场所教案教学目标：1. 了解危险的游戏场所对儿童的潜在危害。
2. 培养儿童的安全意识和自我保护能力。
3. 提供儿童在游戏场所中的安全行为指导。
教学内容：1. 危险的游戏场所有哪些？2. 如何识别和避免危险的游戏场所？3. 游戏场所中的安全行为指导。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆自己在游戏场所中的经历，询问他们是否遇到过危险的情况，并让他们分享相关经验。
探究活动：2. 展示一些图片或视频，展示危险的游戏场所，引发学生的思考和讨论。
3. 分组讨论，让学生列出他们认为的危险的游戏场所，并解释为什么这些地方可能会对儿童造成伤害。
知识讲解：4. 介绍常见的危险的游戏场所，如高空攀爬设施、滑梯、秋千等，并解释它们可能对儿童造成的潜在危害。
安全指导：5. 向学生介绍如何识别和避免危险的游戏场所，如观察设施是否完好、是否有尖锐的边缘、是否有安全警示标志等。
6. 向学生提供在游戏场所中的安全行为指导，如不在高处奔跑、不与他人互推、不将头伸入小洞等。
活动实践：7. 制作海报或小册子，呼吁大家共同关注危险的游戏场所，并提醒大家注意安全。
总结反思：8. 引导学生回顾本节课所学内容，并就如何保护自己免受危险的游戏场所伤害进行讨论和总结。
拓展延伸：9. 鼓励学生与家长分享所学知识，并与家长一起探索周边游戏场所的安全性。
教学评估：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生制作的海报或小册子，评估他们对危险的游戏场所的认识和安全行为的指导。
教学资源：1. 危险的游戏场所图片或视频素材。
2. 制作海报或小册子的材料。
教学反馈：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握有关危险的游戏场所的知识和安全行为指导。
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危险在哪里
总第22课时教学设计背景：
低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。
另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
教学目标：
1．知道生活中可能发生和遇到的危险。
2．远离危险，提高防范和安全意识。
教学重点：
了解生活中可能发生和遇到的危险。
教学难点：
远离危险，提高防范和安全意识。
教学准备：
1．课件，图片。
2．安全标志。
教学过程：
一、第一关谁毁了美丽
1．课件展示一座美丽的房子照片。
2．可这样美丽的房子在熊熊大火、烟雾缭绕中已被烧毁了。
你能谈谈看到这样的场景你是什么样的感受吗？
（教学背景：谢谢你来回答，通过第一关，随机奖励葵花宝宝）
二、第二关我有一双慧眼
1．课件呈现一组有安全隐患情境的图片，分组比赛找，找对了的，课件出示一副眼镜，并说：“你的火眼金睛真厉害！”
图片有：手拿没响的鞭炮；在树林里点火；捅马蜂窝；去建筑施工现场；近距离观看电工焊电；风把窗帘吹到蚊香旁。
（教学背景：你有一双慧眼，恭喜你通过第二关，随机奖励葵花宝宝）
2．学生联系生活说说校园中危险可能在哪里？
学生汇报：……（奖励葵花宝宝）
过渡语：所以，危险常常躲在我们身边，一不小心，就会酿成大祸！（板书：身边）
三、第三关安全标志大展台
1．教师：同学们都有一双慧眼，太棒了。
那么，怎样更加小心而远离危险呢？（44页图引出认识安全标志）
2．认识安全标志。
猜一猜、记一记、缓一缓等方法认识。
过渡语：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了他们，我们就可以离危险远一点。
（板书：远离危险）
四、第四关我讨论我来演
1. 演一演，考考学生在危险中如何自救和求助。
（1）生生互演：遇到下面的情况，你会怎么做？
＊在河西公交车站，一位阿姨问你火车站怎么走？
＊你独自一个人在家，突然有位叔叔敲门说是来送快递的。
＊放学回家时，有位叔叔说是你爸爸要他来接你回家。
＊在路上，你看见一个钱包，正准备捡起来，突然有位叔叔跑过来说是他掉的。
（分四组自由讨论表演，）
（2）各小组上台演示——生观看、评价
过渡语：社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。
（板书：安全意识）
2.谈谈本节课你学到了什么？
总结：危险可能就在身边，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，并认识许多的安全标志，就能远离危险。
五、课后延伸活动
仔细观察家里和小区可能有危险的地方，并画画安全标志图提醒大家。
教学反思：
人生既没有十全十美，那么懂美中不足就是前进的动力了吧！
本堂课美中不足就从教学几个方面来谈谈：一、教学目标明确、清晰，通过PPT出示学习目标，学生自己思考一分钟，重在培养学生独立思考的能力，清楚本堂课的重点及内容。
二、教学准备充分、课件精美，能感受到教师的用心，教材内容与生活实际相融合，反映了品德与生活的生活性、综合性。
三、教学过程师生配合融洽、和谐、有默契。
教师重在培养学生课堂坐姿端正、学会倾听、学会思考的好习惯。
三、教学内容丰富，环环相扣，通过一关一关的闯关环节激发学生的学习兴趣。
不足的是：教学的最后一环节“我来讨论我来演”学生在短时间内无法很好的表演出来，如果是在课前让几组学生排练好，可能就是精彩一页了，同时这一环节的主题不太紧扣目标，总之，需要深思。
最后，教师将激发前进的动力在教学语言的严谨、教学引导的精炼、教学方法的有效、教学重难点的准备把握等方面迈向成功的一步。