泌尿系统教案
第四章泌尿系统 教案
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.18-12.19
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.20-12.21
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.25-12.26
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.27-12.28
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.2
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.3-1.4
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.8-1.9
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.10-1.11。
内科—泌尿系统教案
1、教学内容
泌尿系统疾病病人常⻅症状体征的护理
2、教学目标
了解泌尿系统的组成及功能、肾脏的生理功能， 熟悉心泌尿系统疾病病人常⻅症状体征治疗要点。 掌握水肿的特点、各个类型的防治措施。
3、教学重点
泌尿系统水肿的特点。
4、教学难点：
治疗要点及防治措施
5、课程思政：
记录重点知识。 开教学工作。
20 分钟
第二环节：新课讲授
教师活动
学生活动
教学目的
介 绍 肾 脏 的 生 理 功 能 记录：肾小球的滤过及 引导学生手、眼、
20 分钟
其调节
脑协同作用，增强
肾小管的重吸收和分 学习效率。
泌功能
肾脏的内分泌功能
1. 肾源性水肿 （肾炎性水肿、肾病性水肿）
记录知识点，使更加深 把学生当成学习
树立同学们的社会责任感。
6、教学方法
讲授法；多媒体辅助教学法；演示法
7、教学过程
环节一：前课复习
教师活动
学生活动
备注
5 分钟 教学目的
讲解泌尿系统相关的知识
熟悉肾脏结构。掌 与生活息息相关
知 识 导 入 ： 认 识 肾 脏 结 构 图 特 点 握其功能
的事情拉近与学
根据老师的指引 生的距离，更钟
2.常用护理诊断、措施及依据。
拓展摄取盐量的使用、 思考。
3.常用护理目标、问题及评估。
补液原则
尿路刺激征（尿频、尿急、尿痛， 分小组讨论。 可伴有排尿不尽感及下腹坠痛。） 记录知识点
提问的方式引导 学生思考；拓展生
25 分钟
学习泌尿系统相关疾病的主要病因
活常识。
8、课堂小结： 引导学生，看学生泌尿系统常⻅症状及常用护理诊断、措施等知识点的掌握情况。 9、作业布置： 完成课后习题 10、教学反思：
泌尿系统教案
泌尿系统教案教案标题：了解泌尿系统一、教学目标1. 知识目标：a. 了解泌尿系统的组成和主要器官；b. 掌握泌尿系统的功能和作用；c. 学习常见的泌尿系统相关疾病和预防方法。
2. 技能目标：a. 能够描述泌尿系统的构造和功能；b. 能够识别泌尿系统相关器官的位置和结构；c. 能够解释泌尿系统疾病的发生原因和预防措施。
3. 情感目标：a. 培养学生对泌尿系统的兴趣和探索精神；b. 提高学生对个人卫生和健康的重视。
二、教学重点1. 了解泌尿系统的构成和主要器官；2. 掌握泌尿系统的功能和作用；3. 学习常见的泌尿系统相关疾病和预防方法。
三、教学资源1. 教材：按照课本的相关章节进行教学；2. 图片、图表、模型等工具：用于展示泌尿系统的结构和功能；3. 多媒体设备：用于播放相关视频和图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放一个与泌尿系统相关的视频片段，激发学生对该主题的兴趣，并提出引导性问题，如："你们听说过泌尿系统吗？你们觉得它有什么作用？"2. 知识讲解与呈现（15分钟）a. 通过图片、图表或模型等工具，展示泌尿系统的构造和主要器官，如肾脏、膀胱、尿道等。
同时，详细讲解每个器官的功能和作用。
b. 介绍泌尿系统的工作原理，包括肾脏的滤波、重吸收和分泌等过程。
c. 讲解常见的泌尿系统相关疾病，如尿路感染、肾结石等，并重点强调预防措施。
3. 案例分析与讨论（15分钟）分析一个真实的案例，让学生根据所学知识分析病因和症状，并针对该案例讨论如何预防和治疗相关疾病。
鼓励学生积极参与讨论和提出自己的观点。
4. 拓展活动（10分钟）a. 分组小组活动：让学生分成小组，自主选择一个泌尿系统相关的课题进行深入研究，并展示他们的研究成果。
b. 观察实验：带领学生进行简单的实验，观察泌尿系统的工作原理，例如通过观察尿液的颜色和成分变化等。
5. 总结与归纳（5分钟）通过提问和让学生总结，回顾本节课所学知识和重点内容。
6.泌尿系统生理教案
6.泌尿系统生理教案一、教材分析本节课主要介绍泌尿系统的生理功能、结构特点和运作机制。
内容涉及肾、输尿管、膀胱和尿道等器官的结构和功能，以及尿液的生成与排出过程。
通过学习本节课，学生将全面了解泌尿系统的基本知识，为后续的医学课程奠定基础。
二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
大部分学生具备一定的医学基础知识，但水平参差不齐。
学生的学习习惯良好，能够积极参与课堂讨论和实验操作。
学生的实践能力较强，但在理论知识的理解和应用方面仍有待提高。
三、教学三维目标知识目标：掌握泌尿系统的基本结构和功能，理解尿液生成与排出的过程。
能力目标：能够分析泌尿系统异常的原因和后果，具备初步的诊断能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对医学专业的热爱和敬业精神，树立关爱生命、尊重健康的观念。
四、教学重难点教学重点：泌尿系统的基本结构和功能，尿液生成与排出的过程。
教学难点：尿液生成与排出的过程中涉及的生理机制。
五、教学任务通过本节课的学习，使学生全面了解泌尿系统的生理功能，掌握尿液生成与排出的过程，培养学生的实践能力和分析能力，为后续的医学课程打下基础。
六、教学方法讲授法：讲授泌尿系统的基本结构和功能，尿液生成与排出的过程等知识点。
直观演示法：通过多媒体课件展示泌尿系统的结构图、功能示意图等，帮助学生更好地理解。
讨论法：组织学生进行小组讨论，针对泌尿系统相关问题进行深入探讨。
案例分析法：引入典型病例，让学生分析病例特点，提高诊断能力。
实验法：进行实验操作，观察尿液生成与排出的过程，培养学生的实践能力。
七、教学准备教材：《泌尿系统生理学》教材及相关章节内容。
活页教材：泌尿系统结构图、功能示意图等。
教学视频：尿液生成与排出过程的演示视频。
教学器材：实验器材、模型等。
教学课件：PPT课件、教学软件等。
八、教学过程（一）课程导入（5分钟）教学时间：课程开始前的5分钟教学内容：教师通过提问导入新课：“同学们，你们知道我们每天产生的尿液是如何生成和排出的吗？泌尿系统有哪些主要器官？它们各自有什么功能？”引导学生思考并回答问题。
幼儿园泌尿系统教案模板
活动目标：1. 让幼儿了解泌尿系统的基本组成和功能。
2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，预防尿路感染。
3. 提高幼儿的自我保护意识，懂得爱护自己的身体。
活动准备：1. 多媒体课件：《泌尿系统简介》2. 模拟泌尿系统模型3. 幼儿卫生习惯图片4. 游戏道具：水杯、水盆、尿布等5. 教学活动时间：45分钟活动过程：一、导入1. 教师通过提问，引导幼儿思考：我们身体里有哪些器官？它们有什么作用？2. 幼儿回答后，教师总结：我们的身体里有很多重要的器官，它们各自有不同的功能。
二、主题活动1. 播放多媒体课件《泌尿系统简介》，让幼儿了解泌尿系统的基本组成和功能。
2. 教师讲解泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
3. 模拟泌尿系统模型，让幼儿直观地认识泌尿系统的各个部分。
4. 教师讲解尿液的形成过程：血液经过肾脏过滤，形成尿液，然后通过输尿管流入膀胱，最后由尿道排出体外。
三、游戏环节1. 游戏名称：《保护泌尿系统》2. 游戏规则：教师分发水杯、水盆、尿布等道具，幼儿扮演不同的角色，如肾脏、输尿管、膀胱、尿道等。
3. 游戏过程中，幼儿需要按照尿液的形成过程，将“尿液”倒入对应的道具中，完成泌尿系统的模拟。
四、卫生习惯教育1. 教师展示幼儿卫生习惯图片，引导幼儿讨论：哪些行为有助于保护泌尿系统？2. 幼儿讨论后，教师总结：保持个人卫生，勤洗手、勤换尿布，避免尿布湿透，有助于预防尿路感染。
五、总结与反馈1. 教师总结本次活动内容，强调保护泌尿系统的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及如何将所学知识应用到日常生活中。
活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家与孩子一起进行相关活动，培养孩子良好的个人卫生习惯。
2. 后续活动：开展“我的身体”主题活动，让幼儿了解更多关于人体器官的知识。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对泌尿系统知识的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解活动效果。
备注：教案内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案
人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案一、教材依据苏教版七年级生物下册，第二单元《人体的调节与保护》第二章“人体泌尿系统”。
二、教学目标1.理解泌尿系统的概念和作用，知道泌尿系统的基本组成和功能；2.学会解释泌尿系统的结构和功能，在模型或实物图上指出各部分的名称和位置；3.理解排尿的过程，包括肾脏的造尿过程、尿液的输送过程和排尿的过程；4.掌握预防泌尿系统疾病的方法和注意事项。
三、教学内容1. 人体泌尿系统的组成人体泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四个部分。
•肾脏：肾脏是泌尿系统的主要部分，每个人体内有两个肾脏。
肾脏有造尿和排泄废物的作用。
•输尿管：输尿管是将肾脏产生的尿液传送到膀胱中的管道。
•膀胱：膀胱是储存尿液的器官。
•尿道：尿道从膀胱连接到外部，负责将尿液排泄出体外。
2. 肾脏的结构和功能•肾脏的结构：肾脏有皮质、髓质、肾小管、肾盏和肾盂等部分。
•肾脏的功能：肾脏负责过滤血液中的废物和多余物质，将其转化成尿液，同时还能调节体内的水分、电解质和酸碱平衡等功能。
3. 排尿的过程排尿是泌尿系统的最终功能，是将体内的废物和多余物质排出体外的过程，主要分为三个部分：•造尿过程：肾脏通过肾小球等部分将血液中的废物和多余物质转化成尿液。
•输尿过程：经过输尿管，尿液顺流传输到膀胱中。
•排尿过程：当膀胱充满尿液时，人类需要通过神经控制将膀胱收缩，将尿液从尿道排出体外。
4. 预防泌尿系统疾病的方法和注意事项预防泌尿系统疾病主要依靠保持个人卫生和饮食健康等方面的方法：•多喝水，多排尿，保持体内水分平衡；•避免压迫肾脏，遵守生物钟，保证足够的休息时间；•避免暴饮暴食，健康饮食，减少食用辛辣、刺激性食品；•巩固个人卫生习惯，保持私密部位清洁，防止细菌感染。
四、教学重难点•组成：要求学生能够清晰理解泌尿系统的基本组成和重要性；•结构：学生在理解组成的前提下，能够准确说明各部分的名称和位置；•功能：学生能够简洁明了地解释泌尿系统的功能和作用；•过程：具备大致了解泌尿系统过程的知识，同时能够简单地描述传输和排出过程；•疾病预防：学生能够通过信息整理、问题解答等形式，掌握预防泌尿系统疾病的正确方法。
爱爱医资源泌尿系统人体解剖学教学教案全集
爱爱医资源-泌尿系统人体解剖学教学教案全集第一章：泌尿系统概述教学目标：1. 理解泌尿系统的组成和功能。
2. 掌握泌尿系统的主要器官和结构。
3. 了解泌尿系统的重要性和相关疾病。
教学内容：1. 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
2. 泌尿系统的功能：排泄废物、调节体液平衡和血压、产生尿液等。
3. 泌尿系统的重要性和相关疾病：肾炎、肾结石、尿道炎等。
教学方法：1. 讲授法：讲解泌尿系统的组成和功能。
2. 案例分析法：分析泌尿系统相关疾病的案例。
教学资源：1. 泌尿系统示意图。
2. 泌尿系统相关疾病的案例资料。
教学活动：1. 引入泌尿系统的概念和重要性。
2. 讲解泌尿系统的组成和功能。
3. 分析泌尿系统相关疾病的案例。
4. 学生提问和解答问题。
评估方式：1. 课堂问答：检查学生对泌尿系统的理解。
2. 小组讨论：评估学生对泌尿系统相关疾病的认识。
第二章：肾脏解剖学教学目标：1. 理解肾脏的形态和结构。
2. 掌握肾脏的主要功能和机制。
3. 了解肾脏的血液供应和尿液形成过程。
教学内容：1. 肾脏的形态：位置、大小和形状。
2. 肾脏的结构：皮质、髓质和肾盂。
3. 肾脏的功能：过滤血液、调节血压和体液平衡、排泄废物等。
4. 肾脏的血液供应和尿液形成过程：肾小球、肾小管等。
教学方法：1. 讲授法：讲解肾脏的形态和结构。
2. 互动教学法：引导学生参与肾脏功能的讨论。
教学资源：1. 肾脏解剖图示。
2. 肾脏功能的相关实验资料。
教学活动：1. 引入肾脏的形态和结构。
2. 讲解肾脏的形态和结构。
3. 引导学生讨论肾脏的功能和机制。
4. 分析肾脏的血液供应和尿液形成过程。
评估方式：1. 课堂问答：检查学生对肾脏形态和结构的理解。
2. 实验报告：评估学生对肾脏功能实验的分析和理解。
第三章：输尿管解剖学教学目标：1. 理解输尿管的位置和结构。
2. 掌握输尿管的主要功能和作用。
3. 了解输尿管的重要性和相关疾病。
教学内容：1. 输尿管的位置：位于腹膜后，连接肾脏和膀胱。
泌尿系统教案
教学活动
导入
同学们，我们组织细胞氧化分解产生的代谢废物怎么排出体外的呢？有几种途径？我们今天进入泌尿系统的复习，掌握尿液的形成和排出过程。
板块一：
一、肾的结构和功能的基本单位——肾单位
认真阅读课本观察思考：认识肾单位的结构，然后仔细阅读课文，自主完成下面题目：
1.说出肾单位的结构组成。
2.血液在肾单位里是怎样流动的？尝试写出流动路线。
课题
人体内代谢废物的排出
课型
复习课
来源
第三单元第四章
设计者
陈莉莉
执教时间
授课对象
初二学生
目标确立依据
课标
分析
一、课标摘抄
1．通过小组合作学习，概述尿液的形成和排出。
2．通过阅读课本，描述泌尿系统的组成。
3．通过归纳总结，描述其它排泄途径。
二、课标分解
1.学什么：
（1）肾的结构，肾的结构和功能的基本单位
学习目标
1．通过小组合作学习，概述尿液的形成和排出。
2．通过阅读课本，描述泌尿系统的组成。
3．通过归纳总结，描述其它排泄途径。
评价任务
（1）能说出肾的结构，肾的结构和功能的基本单位
（2）能归纳出尿的形成过程。
（3）能说出泌尿系统的组成和排出尿液的意义。
（4）能说出皮肤的结构和功能
（5）描述汗液的形成和排出过程
2．人体的排泄器官主要有____________、____________和____________等。
拓展巩固
1．如图为肾单位结构模式图，图中①和②分别代表某种结构，③和④分别代表所形成的某种液体，请据图回答问题：
（1）肾单位由__________和___________构成。
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麻塘镇中心学校“五步递进导学”模式七年级生物科教学案课题：第五章人体内废物的排出第一课时主备课人
一
（3－4）分钟情
境
导
入
看了视频感慨颇多，得了尿毒症最佳的治疗方法是进行肾移植。
那肾脏在体内到底起什么作用呢？今天我们一起来学习第五章《人体内废物的排出》。
下面请看大屏幕，这是我们这节课需要完成的目标。
展
示
目
标
知识与技能：理解排泄的概念及途径；描述人体泌尿系统的组成。
过程与方法：概述尿液形成的大致过程和排尿的意义。
情感、态度、价值观：获得自主学习能力和思维能力，知道人体结构与功能相互适应的生物学观点，养成良好的卫生习惯。
二
（7－8）分钟自夯
主实
学基
习础
学点一：什么是排泄？排泄的途径
学点二：泌尿系统的组成及功能
学点三：尿的形成
1、肾单位的结构
2、尿的形成过程
学点四：尿的排出
1、排尿的途径
2、排尿的意义
三
（4－6）分钟自
学
检
测
一、排泄
1、概念：人体将、，以及多余的水和无机盐等排
出体外的过程。
2、途径
途径形式成分
气体二氧化碳、水
汗液
尿液
二、泌尿系统的组成及功能
三、尿的形成
1、肾脏结构和功能的基本单位--------
2、尿液的形成包括作用与作用两个过程。
四、尿的排出
1、排尿的途径：肾脏管排出体外
2、排尿的意义：（1）排出。
（2）调节体内的平衡，维持的正常生理功能。
四
（15）分钟合教
作师
探点
究拨
下面表中数据是取自某正常人原尿和尿液
的样品，如图是肾单位结构模式图．请根据表
格和示意图回答问题．（“[ ]”中填写序号，
“”内填写文字．）
物质样品A（克/升）样品B（克/升）
葡萄糖0 1.0
无机盐16.07.5
蛋白质00
尿素 2.00.3
血细胞无无
（1）根据表内数据分析后，原尿是（填“样品A”或“样品B”），存在与图中的[ ④ ] 中。
（2）尿液是原尿经右图中[ ]肾小管的重吸收作用形成的，重吸收的物质包括全部的，大部分的水和部分．图中④、
⑤、⑥合称为。
（3）若[ ⑤ ]肾小球有炎症，尿液中会出现血细胞和大分子；
（4）代谢废物中的尿素除了以尿液形式排出外，还可以通过皮肤以形式排出。
五
（8-10）分钟当
堂
检
测
1、下图为人体的泌尿系统示意图。
下列有关
叙述正确的是（）
A．乙是形成尿液的器官
B．丁结构内的液体叫原尿
C．乙是人体内唯一有排泄功能的器官
D．血液中的所有葡萄糖、大部分的水和无机盐
在丙处重吸收
2、如图是正常人肾小管内某种物质含量变化的曲线示意图，该物质
是（）
A、葡萄糖
B、无机盐
C、水
D、尿素
3、下列关于泌尿系统中结构与功能的对应关系正确的是（）
A、肾小球-----重吸收作用
B、肾小管-----过滤作用
C、尿道-------排出尿液
D、膀胱-------输送尿液
4、肾脏结构和功能的基本单位是（）
A、肾小球
B、肾单位
C、肾小囊
D、输尿管
5、人体排出下列物质时，只有一条途径的是（）
A、二氧化碳
B、尿素
C、水
D、无机盐
6、下图为人体尿液形成示意图，据图回答下列
问题：
（1）肾单位由构成（填序号）．
（2）[2]中的液体叫
（3）血液由[1]流到[6]时，血液成分的
变化是．
（4）某人做尿检发现其尿液中出现大分子
蛋白质，其病变部位是[ ] ．
（5）健康成年人每天形成的原尿约有180升，
而每天排出的尿却有1.5升左右，原因是
[ ] 具有重吸收作用，将原尿
中的等成分重吸收回血液所造成的．
7、下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：
(1)图中a代表物质是，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做；该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是。
(2)在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内
中进行的。
(3)图中b体表的气体从外界进入肺泡，在此过程中，膈肌所处的状态是。
（选填“收缩”或“舒张”）
(4)健康人尿液的形成过程中，下列液体中没有葡萄糖的是。
A．血浆 B．原尿 C．尿液
六、课
堂
小
结
本节课学了排泄的概念及途径、尿液形成的过程和排尿的意义。
知道了肾是形成尿液的器官，如果肾脏出了问题那体内的有毒物质就无法及时排出而中毒，严重的话还会引起死亡。
血液透析器就是一个模拟的人工肾脏，相关知识请同学课后认真阅读。