苏教版三年级上科学第二单元测试题
苏教版三年级上科学第二单元测试题
2011-11-25 13:38:23| 分类：科学试题|举报|字号订阅
一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。
同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。
请将它们对号入座吧！
科学关键词：潮湿、轮生、能繁殖后代、有生命物体、对生、生命、吃东西、互生、呼吸、头、劳动、胸、放大镜、腹、有生命物体、无生命物体
科学现象和客观事物：
1、有生命物体的共同特征有：。
2、树叶的生长方式有：：
3、蚂蚁的身体分为三部分：：
4、人与动物最根本的区别是人会：：。
5、动物、植物、人都属于：：。
6、蜗牛喜欢的生活环境：：。
7、动物、植物和人相同的地方就是都有：。
8、自然界的物体可分为两大类：。
9、如图所示的是观察小动物所借助的观察工具：。
二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快）
1、观察校园内的小动物时，以下做法不可取的是（C ）。
A. 不要发出大的响动，以免它受到惊吓
B. 不要用手直接触摸，以免它受到伤害
C．观察完毕，把蚂蚁弄死
2、如图所示物体中，有生命的物体有（AD ）。
A. 、瀑布
B. 蔬菜C．花生 D.机器人
3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。
蜗牛的足叫（A）。
A.腹足
B.软足
C.脚
4、蜗牛的触角有（B ）对。
A.3 B.1 C.2
5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（B ），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
A.粘液
B.信息素
C.水分
6、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（B ）。
A.蛋糕
B.菜叶
C.桔子
7、植物和动物都属于（A ），它们都是有生命的物体。
A.生物
B.植物
C.动物
8、以下特征不属于植物的共同特征的是（D）
A.植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构
B.植物都需要水分、阳光、空气等生命需求
C.植物都能长大、都要呼吸等
D.植物都要运动
三、实验对对碰
1、把实验的具体操作与要研究的问题用线连接起来。
◆在蜗牛的周围放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋等◆了解蚂蚁的外形特征
◆把两只不同的蚂蚁放在一起◆探究蜗牛吃什么
◆在蜗牛的周围放上醋、酒等刺激物◆探究蜗牛对刺激的反应
◆用放大镜观察蚂蚁◆探究蚂蚁的习性
2、用圈图表示下列各物体之间的关系。
（一：生物、动物、植物、人）（二：车、汽车、自行车、拖拉机、吉普车）
四、科学阅读
聪明的蚂蚁
地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数。
不被人们注意的小蚂蚁在不断地繁衍，通过辛勤的“工作”创造出自己的“世界”，从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国。
在建立王国的过程中，蚂蚁表现出了令人叫绝的“聪明才智”。
蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能独自搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。
那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报”的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。
假若第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多的同伴受到刺激出来找食。
可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。
人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉”给同伴。
所有被它动员出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比较发达的蚂蚁，却能相当准确地走向食物，因为在这种蚂蚁中，第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。
这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比较容易地找到食物。
如果不是同一个“家族”成员，则不能够破译这些“情报”，从而确保食物为同一“家族”成员享用。
以上短文摘自：《动物百科》
（1）蚂蚁是通过什么与同伴联系的呢？
（2）你知道了关于蚂蚁的哪些知识？
（3）你还想知道蚂蚁的哪些问题？
五、我有问题千千问
如图所示的是一组灵长类动物学家戴安•弗西在非洲和猩猩共同生活的照片。
灵长类动物学家戴安•弗西在非洲和猩猩共同生活了几十年，她坚决反对猎杀猩猩，也反对利用猩猩促进旅游业，这最终导致她在21年前的年底被残忍地杀害。
不过，这个富有传奇色彩的女科学家，却给世人留下了更多的东西。
如今我们很多对猩猩的关注都来自于她的观察和保护。
阅读上面的短文并观察上面的图片，找出你所观察到的现象并提出你可以研究的问题：（提示：可以从你所观察到的猩猩的特征、猩猩与人类的关系等现象来写出你所观察到的现象并提出相关的问题）。
我所看到的现象有：
现象一：
现象二：
我能提出的问题有：
问题一：问题二：。
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：全册单元试卷、期中期末总复习试卷
第一单元全练全测1.空气存在于我们________，是无色、________、透明的。
2.在一个密闭的容器里，压缩空气，空气质量________，但体积________。
3.自行车上利用了压缩空气的部件是________。
4.空气很轻，但有________，占据________，可以被压缩。
5.1783年，法国人利用______________的原理，成功制造出载人的热气球。
6.风是由________形成的。
7.用充气筒吹气球，气球会鼓起来，这说明空气能________。
二、判断题。
（10分）1.空气看不见，摸不着，所以它不占据空间。
（）2.由于我们看不见空气，因此无法对空气进行观察研究。
（）3.空气被压缩得越厉害弹性越大。
（）4.空玻璃杯竖直倒扣在水槽里，当玻璃杯倾斜时，发现有空气跑出来。
（）5.土壤颗粒间的空隙被空气占据着。
（）6.因为空气很轻，所以我们无法测量空气的质量。
（）7.空气有一定的质量，但是质量很轻。
（）8.在没有风的时候，烟囱里冒出的烟会向下走。
（）9.冷空气下降，是因为冷空气比较重。
（）10.冷热空气的循环形成了风。
（）三、选择题。
（20分）1.下列不属于压缩空气在生活中的应用的是（）。
A.喷水壶B.射钉枪C.电风扇2.足球里装的是（）。
A.棉花B.热空气C.压缩空气3.下列现象中不能让周围的人感知到空气流动的是（）。
A. B. C.4.空气总是在（）运动的。
A.向上B.向下C.循环5.相同的两个气球，吹大后和原来相比要（）。
A.重一些B.轻一些C.一样重6.先将一个纸团塞在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，杯底的纸团不会接触到水，这主要是因为空气（）。
A.有质量B.占据空间C.能流动7.有一瓶装满空气的玻璃瓶，我们可以往里面打进一些空气，也可以从瓶中抽出一些空气，这种现象说明（）A.空气只可以被压缩B.空气只可以被扩张C.空气既可以被压缩，也可以被扩张8.下面的物体中，（）是利用压缩空气有弹性的性质制成的。
苏教版科学三年级上册第2单元《研究土壤》测试卷
苏教版科学三年级上册第2单元《研究土壤》测试卷一、选择题 1．修筑梯田的主要作用是（ ）。
A ．便于耕作B ．防止水土流失和保持土壤的肥力C ．提高土壤质量2．土壤的（ ）能提供给植物生长所需的养分最丰富。
A ．下层土B ．表层土C ．内层土3．用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你不能发现（ ）。
A ．土壤湿润B ．小石子C ．空气4．能保护土壤的活动是( )。
A ．乱砍乱伐B ．排放污水C ．植树造林5．下面哪种土壤的渗水性最强？（ ） A ．沙质土B ．黏质土C ．壤土6．既能较好地保持水分又具有良好透气性的土壤是（ ）。
A ．沙质土B ．黏质土C ．壤土7．土壤正在遭受到的威胁是（ ）。
A ．两者都有B ．土壤沙化C ．水土流失8．冬天,厨房里烟雾弥漫,这些烟雾总是先聚集到( )。
A ．窗边 B ．地面上 C ．天花板上二、填空题 9．动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了( )。
10．将土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，说明土壤中含有________。
11．土壤中根据沙、黏土等颗粒含量的多少，将土壤分为三类。
沙粒含量较多的叫作____________________；黏粒含量较多的叫作____________________；沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作____________________。
12．土壤为植物生长提供________ 、________。
13．土壤为动物生存提供________。
14．__________是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的__________。
15．植物能保护土壤是因为植物的( )能固着土壤。
A ．根 B ．茎 C ．叶三、判断题 16．形成几厘米厚的土壤层要经历上千万年的时间。
( ) 17．肥料袋做好后，要放在阳光下。
( ) 18．土壤取之不尽用之不竭，无须保护。
( ) 19．塑料没有毒性，埋在土里没有什么影响。
苏教版三年级上册科学第二单元质量测试卷A(含答案)
苏教版三年级上册科学第二单元质量测试卷A（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．蚕豆、苹果树适宜生长的土壤类型是（）。
A．黏质土B．沙质土C．壤土2．黏粒含量较多的为（）。
A．沙质土B．黏质土C．壤土3．下列植物中，适宜生活在壤土中的是（）。
A．芝麻B．芦苇C．蚕豆4．以下小动物中，（）不是土壤里的“居民”。
A．蚯蚓B．蚂蚁C．金鱼D．西瓜虫5．会破坏土壤的活动是（）。
A．植树造林B．喷洒农药C．环保宣传D．垃圾分类6．下列方法中，______不能增加土壤肥力。
A．修筑梯田B．种植绿叶C．收集落叶沤肥7．下列土壤中渗水性最强的是（）。
A．沙质土B．粘质土C．壤土D．无法确定8．______是指地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。
A．岩石B．海洋C．土壤9．下列行为不属于破坏土壤的是（）。
A．挖土烧砖B．喷洒农药C．植树造林10．著名的德化白瓷用到的高岭土是一种黏质土，关于黏质土的性质。
下列哪一种说法是正确的？（）A．用手捻一捻，感觉颗粒比较粗糙。
B．加点水握一握，发现很难成团。
C．加点水搓一搓，发现比较容易搓成条。
二、填空题11．__________________为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。
12．土壤按从上到下分成三层，其中能提供给植物生长所需的养分最丰富的是__________。
13．使用量筒读数时，视线应与量筒内液体凹面最___________处保持水平。
14．我们可以通过__________、__________、__________等方法增强土壤的肥力。
15．土壤中根据沙、黏土等颗粒含量的多少，将土壤分为三类。
沙粒含量较多的叫作____________________；黏粒含量较多的叫作____________________；沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作____________________。
苏教版三年级科学第二单元测试题
苏教版三年级科学第二单元测试题班级： 姓名： 等级： 一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。
同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。
请将它们对号入座吧！科学关键词：潮湿、轮生、能繁殖后代、有生命物体、对生、生命、吃东西、互生、呼吸、头、劳动、胸、放大镜、腹、有生命物体、无生命物体科学现象和客观事物：1、有生命物体的共同特征有：能够生长、能繁殖后代、吃东西、呼吸。
2、树叶的生长方式有：轮生、对生、互生 。
3、蚂蚁的身体分为三部分：头、胸、腹。
4、人与动物最根本的区别是人会： 劳动 。
5、动物、植物、人都属于： 有生命物体。
6、蜗牛喜欢的生活环境： 潮湿。
7、动物、植物和人相同的地方就是都有：生命。
8、自然界的物体可分为两大类：有生命物体和无生命物体。
9、如图所示的是观察小动物所借助的观察工具：放大镜。
二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快） 1、观察校园内的小动物时，以下做法不可取的是（ C ）。
A. 不要发出大的响动，以免它受到惊吓 B. 不要用手直接触摸，以免它受到伤害 C ．观察完毕，把蚂蚁弄死2、如图所示物体中，有生命的物体有（ AD ）。
A.B.C ． D.3A ）。
A.腹足B.软足C.脚 4、蜗牛的触角有（ B ）对。
A.3B.1C.2 5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（B ），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
A.粘液B.信息素C.水分 6、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（B ）。
A.蛋糕 B.菜叶 C.桔子 7、植物和动物都属于（A ），它们都是有生命的物体。
A.生物 B.植物 C.动物8、以下特征不属于植物的共同特征的是（ D ） A.植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构 B.植物都需要水分、阳光、空气等生命需求 C.植物都能长大、都要呼吸等 D.植物都要运动三、实验对对碰1、把实验的具体操作与要研究的问题用线连接起来。
(新教材)苏教版三年级上册科学第二单元测试卷
苏教版科学三上第2单元测试题_________ 年_________班一、填空题（每空1分，共23分）1. 土壤是覆盖在地球表面的一层（）物质，它具有一定的（），能够提供（）所需要的营养物质。
2. 土壤的成分有（）、（）、（）、盐类、腐殖质等成分构成的。
3. 人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做( )；含黏土较多的土壤叫做( )；沙和黏土含量适中的土壤叫做( )。
4.沙质土颗粒，透气性，水分易；黏质土颗粒，空气，水分。
5. 动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了（）。
腐殖质施工植物生长的肥料。
腐殖质（）多，土壤颜色（），越（）。
6.土壤对动植物和人类有( )、（）、（）等贡献。
二、判断（每题3分，共24分）1.土壤是一种单纯的物质，只含有水分。
( )2.到河边采集土壤，必须有大人陪同才能去！( )3.沙质土的颗粒大，渗水快，通气性能好，最适合农作物生长。
（）4.土壤里面含有水分、小虫子、枯叶、小石块等物。
（）5.土壤里没有蚯蚓，这里的土壤一定就是贫瘠。
（）6.施肥是改良土壤的一种方法，相当于增加了土壤的腐殖质。
（）7.塑料没有毒性，埋在土里没有什么影响。
（）8.土壤取之不尽，用之不竭，无须保护。
（）三、选择（每题3分，共24分）1.人类的哪些活动可能对土壤产生不良影响（）A.翻耕土地B.种植树木C.施用化肥D.乱扔废弃物2.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你不能发现（）A. 土壤湿润B.小石子C.空气3.．最肥沃的自然土壤是（）。
A．褐土B．黑土C．黄土D．冰沼土4.既能较好保持水分，又具有良好透气性的土壤是（）。
A.沙质土B.壤土C.黏质土5.关于蚯蚓的说法不正确的是（）。
A.土壤天然的犁B.改良土壤的能手C.我们应该爱护蚯蚓D.土壤中蚯蚓越多越好6.有的地区通过修建（），来防止水土流失。
A.退耕还林B.梯田C.修建大坝D.建水库7.能保护土壤的活动是（）。
A. 乱砍乱伐B. 排放污水C.植树造林8.植物能保护土壤是因为植物的（）能固着土壤。
苏教版小学科学三年级上册第一二单元试题及试卷分析
苏教版小学科学三年级上册第一二单元试题及试卷分析苏教版小学科学三年级上册第一、第二单元内容不多，所以两个单元的试题合并成了一张，这一周让学生做了一下第一二单元的测试题。
通过测试，我发现了许多问题：三年级学生刚刚开设科学课，没有进行过相应的练习，所以学生对于试题类型不熟悉，甚至出现了大多数同学不能理解题意的情况，还有就是平时上课没有注重基础知识的掌握，导致学生连简单的知识点都记不住，第三则是学生年龄小，科学素养几乎为零，无法提出值得探究的科学问题，在今后的教学中，要着重解决目前存在的这些问题。
试卷分析如下：第一大题：本题为选词填空，但大多数学生不能正确理解题目要求，误以为是普通填空题，结果填的答案五花八门。
两个班能够正确理解题意的学生都只有20人，占总人数的40%左右。
另外，第2小题和第4小题、第5小题和第9小题容易产生混淆，它们的关键词意思相近，稍不注意就会出错。
要提醒学生做完题之后读一下，看看是否通顺。
第二大题：科学探究的过程有四个步骤，但这里出现了5个空，学生觉得跟自己所学知识无法对应，这个原因导致一部分学生出错。
另一个学生常出的错误是四个步骤的顺序混乱，填空时应该严格遵循提出问题、做出猜测、寻找证据、得出结论的顺序。
第三大题：学生出的错误多为常识性错误，出错原因为平时所学不扎实或非课本知识太过欠缺。
第四大题：第1题，大多数学生使用钢笔、中性笔画图，一旦出错就无法修改，强行修改只会越画越糟。
在讲评时要告诉学生以后画图时使用铅笔。
另外，个别学生蚂蚁和蜗牛不分，乱连一气。
第2题，这个题目出错相当多。
第一幅图课堂上已经讲过，学生出错的原因应该是基础知识掌握不牢固。
第二幅图需要学生将各种车的关系填入圆圈中，但是由于学生生活经验不足，不知道拖拉机是不是汽车，更不知吉普车为何物，结果一班只有7人做对，二班考试时我提示学生“吉普车是汽车的一种”，结果有19人做对。
可见这道题超出了学生的正常认知范围，至少超出了我正在教的这群孩子的正常认知范围。
苏教版科学三年级上册复习题含答案
苏教版科学三年级上册复习题第一单元《认识空气》1.像粉笔、水一样，空气也占据一定的（空间）。
空气可以被（压缩），压缩空气具（有弹性）。
2.压缩空气在生活中的用途：（充气城堡）、（射钉枪）、（足球）、（喷水壶喷水）、（充气床垫）等。
3.通过用（电子天平）测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否（有质量）4.科学家用精确的实验测得：在接近地面处，（1升）空气的质量约为（1.29克），相当于（3枚）回形针的质量。
5.将卡纸剪成的纸蛇悬挂在点燃的蜡烛上方,可以观察到(纸蛇旋转 )。
6．（热空气）要比相同体积的（冷空气）（质量轻），所以热空气会向（上升），冷空气会（下降）。
7.将大塑料袋撑开后罩在点燃的蜡烛上,过一会儿松手,可以看到( 塑料袋上升 )。
8.制冷空调应挂在房间的( 上方 );取暖器应放在房间的( 下方 )。
9.空气总是（循环运动），空气的流动形成了（风）。
10.生活中制造风的方法有：（扇扇子）、（用吹风机吹头发），（吹风车）、（挤袋子）等都可以。
第二单元《研究土壤》1.土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它具有一定的（肥力），能够提供植物生长所需要的（营养物质）。
2.常见的三类土壤是(沙质土）（黏质土）和（壤土）。
3.挖来的土壤里有（蚂蚁）、（小石子）、（枯树叶）、（沙子）等。
4.把土块放入水中，会看到有气泡从土壤中冒出，搅拌静止后发现沉淀物分层，上层的物质是（黏土），下层的物质是（沙粒）。
5.人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作(沙质土)黏粒含量较多的叫作（黏质土），而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作（壤土）。
6.（沙质土）渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜生长的植物有芝麻、花生等。
（黏质土）保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适宜生长的植物有荷花、芦苇等。
（壤土）保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好，适宜生长的植物有蚕豆、苹果树等。
苏教版小学三年级科学上册单元过关测试题答案全册
小学科学三年级（上）第一、二单元测试题一、填空题1、（好奇心）总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会这样、那样的。
2、爱德华·琴纳研究出了接种（牛痘），预防（天花）。
3、电影是根据（英国）（罗杰特）的解释原理制作的。
4、居里夫人发现了（镭）。
5、有生命的物体主要有（动物）、（植物）。
6、常见的动物有（狗、牛、羊），常见的植物有（杨树、柳树、松树）。
7、蜗牛生活在（潮湿）的土壤里，小鱼生活在（水）里。
8、注意（安全），在有水的地方、高的地方要特别小心。
9、有生命的物体对刺激（有）反应。
10、不管你用什么方法捉蚂蚁，都（不能）伤害它。
二、判断题。
1.科学研究是科学家的事，与我无关。
（×）2、我们有许多经历和科学家的工作相似。
（√）3、科学家进行科学研究首先要做出猜测。
（×）4、科学探究需要养成勤动手、勤劳动的习惯。
（√）5、各种树的叶子都是一样的。
（×）6、鱼一旦离开了水，就不能生存。
（√）7、动物和植物也有很多相似之处。
（√）8、给植物分类的方法有很多。
（√）9、科学家做出的结论，全都是正确的，不容质疑。
（×）10、蝴蝶的身体分为头部、胸部和腹部三部分。
（√）三、不定项选择题1、让纸鹦鹉站立的秘密是（A C）A、上轻下重B、上重下轻C、左右平衡D、上下平衡2、下面是科学家的是（A B C）A、爱德华·琴纳B、居里夫人C、罗杰特D、冰心3、有生命的物体有（A B D）A、动物B、植物C、木头D、人4、植物的共同特点，外形有（B E F G），生活都需要（A C D）A、阳光 B根 C、空气 D、水分 E、叶 F、茎 G、花5、人与动物、植物之间的关系应该是（C）A、任意破坏B、事不关己C、和谐相处D、无所谓6、以下是动物的是（B C）A、白云B、蜗牛C、蚂蚁D、电视7、以下是植物的是（C D）A、蜗牛B、蚂蚁C、桃树D、菊花8、有生命的物体的共同特征是（A B C D E）A、都吃东西B、都呼吸C、都对刺激有反应D、都能长大E、都能繁殖9、在观察大树时，我们可能会在（A B C D）发现小动物。
苏教版小学三年级《科学》测试题(附答案)
姓名：一、填空题：1、当听到“科学”这个词的时候，我想到了（实验分析）、（医学研究）、（农业研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……2、中国第一位飞上太空的宇航员是（杨利伟）。
3、我们做过的类似科学家的活动有：（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（看电视机里有什么）等。
4、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。
5、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.6、人类历史上最后一名天花病病人，来自索马里的（阿里.毛.马林），在1977年被治愈。
7、我知道的科学家的名字有:（居里夫人）、（李时珍）、（琴纳）、（袁隆平）、（牛顿）、（爱迪生）……8、（爱迪生）是（美国）的伟大发明家，他发明的（电灯）给全世界带来了光明。
9、第一次世界大战时，英国医生（弗莱明）发现了（青霉素），治好了很多病人。
10、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。
11、英国医生（罗杰特）发现了人眼具有（“暂时记忆能力”）。
12、根据人眼具有（“暂时记忆能力”），科学家发明了（电影）。
13、我们发现，纸鹦鹉站起来的秘密是（重物在支撑点的下面）。
14、回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为（降低重心），可以让物体站起来。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）：1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
…………………（√）2、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。
…………（√）3、生活中处处有科学。
………………………………………………（√）4、一个小小的疑问只要细心观察、思考，都有可能引出科学发现。
（√）5、科学家做出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。
…………. （×）6、我们所做的活动与科学探究没有关系。
…………………………（×）7、科学是很神秘的，离我们很遥远。
………………………………（×）8、科学家做的事情我们根本没办法做。
2020-2021学年山西省大同市灵丘县豪洋双语小学苏教版科学三年级上册第二单元测试卷
土壤里表层土的养分被称为腐殖质。动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质，腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
25．植树造林、修筑梯田、轮作和休耕砍伐森林、开窑烧砖、过度放牧、生活及工业废水、垃圾污染，喷洒农药
【详解】
土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。植树造林、修筑梯田、轮作和休耕可以保护土壤；砍伐森林、开窑烧砖、过度放牧、生活及工业废水、垃圾污染，喷洒农药会破坏土壤。
11．腐殖质腐殖质
【详解】
土壤里表层土的养分被称为腐殖质。动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质，腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
12．翠绿枯黄
【详解】
土壤里表层土的养分被称为腐殖质。动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质，腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。在富含腐殖质的土壤里长出的植物茁壮且呈绿色，而在贫瘠土壤里长出的植物则细弱、柔软且枯黄。
实验结论：________________________。
三、简答题
21．说一说不同的土壤具有不同的特点，能满足不同植物的生长需求。
22．山上的土壤为什么会贫瘠？怎么改变土壤的贫瘠？
23．增加土壤肥力的方法。
24．土壤肥力土壤：________________________。
破坏土壤：________________________。
20．小北在科学课上做了下面的实验，请你将实验补充完整
问题：（______）与水土流失有什么关系？
实验步骤：1．取两块同样大的土壤，一块有植被覆盖，另块没有。
2．往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况