幼儿园语言区角活动后的反思
幼儿园中班区域活动反思6篇
幼儿园中班区域活动反思6篇幼儿园中班区域活动反思1一、背景:随着教育改革的不断深入，区域活动这一活动形式满足了孩子们不同的发展需要，尊重了孩子们的个别差异，它为孩子们提供了更多的自主活动机会，其潜在的教育价值也不断被挖掘出来。
因此，它越来越被我们老师所重视，成了孩子们在幼儿园生活的一个重要环节。
二、案例：一天，在区域活动中，我们增加了新的材料——夹东西。
根据孩子们不同的能力，我们分别提供了纸团、红枣和玻璃球，让孩子们用相同粗细的筷子尝试从一个碗夹到另一个相同高度的碗中。
孩子们对新的材料很感兴趣，都想来玩一玩。
这一天，小林最先来到了生活区，他一眼就看到玻璃球还没有人玩，于是就端出了夹玻璃球这个最高层次玩了起来。
在班上，小林的动手能力相对比较弱，他试了好几次，怎么也夹不起来。
我在边上看了他约有五六分钟，看他老是夹不起来，于是就走过去，蹲下来轻轻地对小林说：“小林，你试试夹纸团好吗?”小林抬头看看我，摇摇头说：“不，我就是要玩珠子。
”我又劝了他好一会，极力转移他的注意力，可是一直没有效果，小林坚持要玩玻璃球。
没办法，我只能手把手地教他夹，可是还是不行。
小林的动作是对了，但手不灵活，用力的方法不对。
就这样，我们夹了好一会儿，小林忽然抬头对我说：“杨老师，你给我一个调羹吧!调羹我会舀的。
”我听了，心里咯噔一下，心想：给不给他呢?如果给他调羹，就没有按要求进行活动，材料提供的目的达不到。
而且，给了小林调羹，其他的孩子也会要，这可怎么办呢?回头又一想：现在小林的兴趣在玻璃珠上，因此，他不会去考虑换材料，可也与能老是让小林坐着呀?于是我从柜子里找出了一个很小很小的调羹，交给小林。
小林拿到调羹就开始勺起来。
一开始是一颗一颗地勺，接着就是两颗两颗地勺，在勺两颗的时候，他得意地抬头看着我说：“杨老师，你看!”第二天，区域活动开始了，只见小林选择了第一个层次——夹纸团，慢慢地夹者，他的动作比较准确，夹地很专心。
三、分析与反思：在开展区域活动的过程中，我们总会发现，孩子们并不会按照他们自己的水平来选择适合他们活动的材料的，他们往往只是按自己对材料感兴趣的程度来选择。
区角活动教案反思6篇
区角活动教案反思6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
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在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的区角活动教案反思6篇，希望能够帮到您！区角活动教案反思篇1时届清明,日暖风熏,翠柏凝春,更显得郁郁葱葱。
清明节是我国的传统民间节日，在清明节来临之际，3月29日，华阳幼儿园组织全园幼儿来到山谷公园革命烈士纪念碑前开展了“缅怀革命先烈，继承优良传统”的爱国主义清明扫墓活动。
华阳幼儿园的教师和幼儿怀着对革命烈士无比崇敬的心情早早地来到公园广场，一起登上了烈士陵园。
陵园正中的纪念碑上“革命烈士永垂不朽”几个刚劲有力的大字在周围亮晶晶的瓷砖衬托下，显得格外醒目。
此时此刻，孩子们的心情格外沉重，他们没有了往日的喧闹，没有了今日的嬉笑，都静静地肃立着，他们一齐向英雄们鞠躬，手捧着洁白的小花，挺立在烈士墓前，深深地表达对先烈的敬意。
怀着无比崇敬的心情,深切缅怀革命先烈们的丰功伟绩和音容笑貌,表达我们的思念之情,告慰他们的在天之灵。
历史的长河记载了多少英雄的事迹,有多少人为了保卫祖国和家乡献出了宝贵的生命,烈士们走了,但他们的事迹会幻化成永不磨灭的丰碑高高立在我们后人的心中。
幼儿园区角反思
幼儿园区角反思幼儿园区角反思「篇一」区域描述：区域活动刚开始，孩子们按照己的区域计划陆续开始了。
我们班的孩子在学习性区域的都特别安静有序，一眼望去特别舒服。
社会性区域——小医院里面只看见医生和护士也穿好相应的服饰准备游戏。
可是，过了很久发现小医院里面的两个医生和两个护士及里面的工作人员，有的站在电脑旁边发呆;有的在打针凳子上坐着;还有的直接走来走去根别人聊天，总之都无所事事。
教师看到这一幕开始介入：小医院里面好冷清，一个病人也没有的时候，医生和护士可以做些什么呢?你平常看到医生在没有病人的时候会做些什么事情?这时吴昊文摸摸头皮说，医生好像可以打电脑的。
教师继续提问，"那你们知道医生为什么要打电脑呢?"汪雅睿连忙接到："医生好像要找一下给病人用什么药?药房里面这些药还有没有。
"教师通过提问帮助幼儿了解医务工作人员的空余时可以做作些什么?王俊熙说，"我可以帮表演区的演员做体检，护士也可以打扫和整理一下医院的卫生。
"宝贝们除了医生和护士还需要什么人群?那我们可以怎样分配呢?听了教师的引导，医院的工作人员开始忙开了。
有的在电脑前不停的输资料，有的整理，还有的孩子开始来当病人。
让小医院社会性区域开始慢慢热闹起来。
对幼儿行为的分析：小医院工作人员的职责这几个孩子不太清楚。
教师可以通过视频的引导或者混龄孩子的共同游戏带领，帮助幼儿树立医生、护士的职责。
还可以利用区域评价及谈话时帮助幼儿梳理相应的情境游戏及遇到紧急情况时医生应该帮助护士和病人做好相应的措施和注意事项。
材料上的分析：教师的材料投放幼儿喜欢，但在角色的分配上孩子们协商的不够好，导致小医院的区角比较冷清。
其实教师在材料额度投放时应该考虑到这个问题。
(如小医院的服饰)投放中可以减少两件，引导孩子没有穿上服饰服的'可以当病人，或者可以把小医院的角色牌做好，挂在手上。
这样小医院就不会缺少病人了，游戏就可以有序的开展起来。
幼儿园区角游戏活动总结6篇
幼儿园区角游戏活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班区域活动反思(10篇)
小班区域活动反思第1篇我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了软体积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。
这次我让一诺也玩积木，一诺平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多动手拼搭来锻炼自我的本事。
在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。
看着其他幼儿能够跟自我的同伴一齐拼搭，但一诺却常常一个人，不会主动和同伴一齐拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一齐拼搭。
分析反思孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于一诺年龄较小，并且胆子也比较小，所以缺少与同伴合作的机会。
对于他的要求不能过高，应当慢慢促进幼儿之间的合作本事。
在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作本事。
小班区域活动反思第2篇幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性综合游戏活动，幼儿在简便愉快、丰富多彩的操作环境里自由分配主角，增长各方面的社会知识。
我园各班级根据实际情景开展了不一样的区域活动。
我班开设的有化妆区、人间美味餐厅、美工区、娃娃家、建构区，经过一学期幼儿的操作，对幼儿平时在操作活动中所出现的问题进行以下反思。
1、合理投放活动材料。
区域活动中的操作材料必须尽可能丰富多样，并且贴合本区域的操作特点，富有必须的趣味性。
操作一段时间之后，还应适时地调整活动材料，应充分地研究幼儿兴趣及个性发展的需要，能够经过与幼儿共同商量，更新材料。
此外，活动区的材料还应具有层次性和探索性，还应根据幼儿的个体差异投放不一样难度的材料。
2、教师适时合理的指导。
教师在教育活动中是支持者、合作者、引导者。
在区域活动中，教师恰到好处的介入是最重要的。
在进入区域活动之前，教师应给幼儿讲明该区域的活动要求与玩法，并且回忆次活动中碰到的问题，如何解决的方法。
同时，教师应详细介绍新添置的活动材料，使幼儿能大胆地尝试新资料。
活动中，教师请幼儿根据自我的意愿选择活动区域，成为区域的主人，自由分配主角，自主式、商量式的操作。
幼儿园小班区角观察记录及反思【5篇】
幼儿园小班区角观察记录及反思【5篇】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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区角活动小班教案反思6篇
区角活动小班教案反思6篇活动目标：1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。
2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。
活动过程：1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。
2、集体听音乐做热脚运动。
⑴、脚部韵律操⑵、热身操3、自由分散练习用脚趾夹物品。
⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。
⑵、请个别幼儿示范，师小结。
⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。
4、游戏竞赛：⑴、送纸团①、师介绍竞赛名称，方法。
规则。
（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）②、幼儿竞赛③、评比赢队，鼓励大家紧密合作。
⑵、踩气球①、师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛，踩气球！"师介绍竞赛的方法、规则；（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）②、进行游戏竞赛。
③、师宣布获胜组。
5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。
（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。
（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。
完整地学唱歌曲。
注意唱准和点音符和切分音。
增加练习形式，提高唱歌的兴趣。
1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。
3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。
教学反思：“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。
幼儿园区域活动总结反思(精选13篇)
幼儿园区域活动总结反思〔精选13篇〕篇1：幼儿园区域活动反思 1、资料2、投放材料：找图形3、活动目的：每组学会轮流玩玩具，学会新玩具的玩法。
4、活动过程：经过上周的情况，我觉得每组人轮流玩玩具会更好，这样就每个人可以玩每种玩具。
第一组：数字口袋第二组：找规律第三组：拼图第四组：小猫钓鱼第五组：找图形第六组：多功能包老师观察幼儿游戏情况，非常钟交换玩具。
5、反思这种轮流的方式好，但也不是对每位幼儿，有些幼儿早能掌握，比方谢静，她玩的玩具都能掌握的很好，而且每次都能很早的掌握。
有些幼儿不能掌握的很快和还好，比方李欣，她拿到玩具不知道怎么玩，要看到别的幼儿玩她才会去看看玩玩，而且玩了一会就不去玩了，就开场打搅别的幼儿了。
篇2：幼儿园区域活动反思随着幼儿教育方式的深化，灵敏多变的教学方式越来越受广阔幼儿工作者的欢送，也越来越能在教学过程中表达教育的价值。
在众多现代灵敏的教育中，区域活动成为了一种趋势，它给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏气氛，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的平台。
同时它具有灵敏性，能满足幼儿开展的需要，是施行个别化教育的有效形式。
当然在区域活动中，会出现各种的问题。
在这儿，我根据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见的问题。
1、活动的规那么、环境与目的所谓“没有规矩不成方圆”，教学更是如此。
在为幼儿营造一个好的区域活动的环境时，作为教育工作者更要制定出幼儿可以理解可以遵守的区域活动规那么，逐步建立起班级区域活动的有序环境。
如此，才能到达活动的目的,幼儿才能根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进展探究和交往。
2、活动的指导由于幼儿年龄较小，一些还不能完全的.理解，没有老师正确的引导，很大程度上是达不到幼儿教育的教学成果的。
首先，在活动材料的准备上，我们必须观察幼儿对材料的态度，适时的更新和丰富活动材料，以致于不让幼儿有枯燥感，增加活动的兴趣性,其次，老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体，我们只是“绿叶”，活动本来就是幼儿自我开展，自我想象，自我探究的过程,过多的干预反而达不到教学效果。
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幼儿园语言区角活动后的反思
一次在玩区角活动的时候孩子们都在各自的活动区里快乐的玩着，个个都兴奋的不得了。
我也被他们的兴奋所感染，穿梭于各区之间，
当我走到语言区时，忽然发现语言区的地上落着几本书，显然这是孩
子们在看书时掉在地上的。
我看了一会儿，发现语言区的5个孩子并
没有在意地上的书，没有一个人去捡，好像根本就没看见似的。
于是
我就走过去对正在看书的文文说：“文文，你们的书掉了，你把它们
捡起来吧！”文文看看了地上的书，慢悠悠地说：“这书不是我弄的”说完之后极不情愿的把地上的书捡了起来，在捡的时候还不时的用眼
睛瞟了瞟我。
这天放学后，还有几位小朋友没接走，于是他们便来到了图书区
和玩具区玩去了，玩着玩着，不知道什么时候地上躺了一个山羊玩偶，我看了看正在看书的3位小朋友，我正想让文文捡起来，想到了叫她
捡时的不情愿的眼神，于是我便想了一个方法，故意说：“啊呀！这
里怎么有一只山羊！真可怜！谁能愿意帮那只小山羊送回家呀！没想到，我话音刚落，身边文文就转过头来看了看我，又看了看地上的小
山羊，笑着对我说：“我来帮小羊送回家吧！”文文一蹦一跳的跑过
来把小羊捡起来，送回了家。
这两次让小朋友捡东西让我认识到了对待平等，尊重是首要的，我们应该通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地交流和互动，使幼儿不断感受和体验到教师对自己的尊重、理解和支持。