《分享真快乐》说课稿
一年级道德与法治《分享真快乐》说课稿
一年级道德与法治《分享真快乐》说课稿1. 说教材内容分析本节课《分享真快乐》位于一年级道德与法治课程的初期阶段，旨在引导学生理解分享的意义，体验分享带来的快乐，培养学生的分享意识和行为习惯。
此内容是学生社会化过程中的重要一课，为后续学习合作、互助等社会技能打下基础。
重点在于让学生认识到分享的价值，难点则在于将分享的理念转化为实际行动，尤其对于一年级学生来说，由于自我意识较强，分享行为的培养需要细致引导。
2. 说学情学生分析一年级学生年龄较小，处于行为习惯养成的关键期，他们对新鲜事物充满好奇，但往往缺乏持久的注意力和自控力。
在知识基础方面，他们对“分享”的概念可能仅有初步认识，缺乏深入理解和实践。
学习兴趣浓厚，但习惯上更倾向于独自享有玩具或食物。
预测学生在学习时可能遇到的困难是理解分享带来的长远快乐超过即时满足，以及在实际生活中实施分享行为时可能遇到的犹豫或抵触情绪。
解决策略包括通过故事讲述、角色扮演等方式增强理解，以及设置具体情境进行实践练习。
3. 说教学目标-知识目标：学生能够理解分享的含义，认识到分享可以带来快乐。
-能力目标：学会在日常生活中实践分享行为，提升与人交往的能力。
-情感目标：培养乐于分享的情感态度，体验分享带来的积极情绪。
目标达成通过故事讲述、情景模拟、小组讨论等方法，让学生在参与中感悟分享的快乐，并通过家庭作业等形式，将分享行为延伸至家庭和社会生活中，实现知行合一。
4. 说教学重难点-重点：理解分享的意义，体验分享的快乐。
-难点：将分享理念转化为实际行动，克服自私心理。
解决重难点的方法包括正面激励，如表扬分享行为；创设情境，让学生在模拟中体验分享的乐趣；以及家校合作，共同营造鼓励分享的环境。
5. 说教法与学法-教法选择：采用情境教学、故事讲述、游戏体验等多元化教学方法，以适应一年级学生的认知特点，激发学习兴趣。
-学法指导：引导学生通过观察、模仿、实践的学习方式，逐步内化分享行为，形成习惯。
幼儿园大班社会教案《分享真快乐》
幼儿园大班社会教案《分享真快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解分享的意义和价值。
2. 学会分享自己的玩具、食物等。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的社交技能，如倾听、表达、合作等。
2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿乐于分享、关爱他人的情感。
2. 培养幼儿自信、自尊、自律的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题介绍本章通过讲解分享的意义和价值，让幼儿明白分享是一种美德，能带来快乐。
2.2 教学活动1. 讲述故事《分享的小猴子》：讲述一只小猴子学会分享的故事，引导幼儿讨论分享的乐趣。
2. 小组讨论：分组讨论生活中分享的例子，引导幼儿分享自己的经历。
3. 分享游戏：设计一系列分享游戏，如“共享玩具”、“食物接力”等，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解分享的意义和价值，让幼儿理解分享的重要性。
3.2 互动讨论法通过小组讨论、分享游戏等环节，引导幼儿积极参与，培养幼儿的社交技能。
3.3 情境教学法设计生活情境，让幼儿在实践中学会分享，体验分享的快乐。
第四章：教学评价4.1 过程评价观察幼儿在讨论、游戏等环节的表现，评价幼儿对分享的掌握程度。
4.2 结果评价通过课后家长反馈，了解幼儿在生活中是否愿意分享，评价教学效果。
第五章：教学资源5.1 教学PPT：制作包含故事、图片、游戏等元素的PPT，辅助教学。
5.2 故事书籍：《分享的小猴子》等有关分享的儿童读物。
5.3 游戏道具：准备一些玩具、食物等，用于分享游戏。
第六章：教学步骤6.1 引入环节1. 问候：与幼儿问候，营造温馨的课堂氛围。
2. 主题导入：讲述故事《分享的小猴子》，引导幼儿关注分享的主题。
6.2 基本环节1. 小组讨论：分组讨论生活中分享的例子，引导幼儿分享自己的经历。
2. 分享游戏：设计一系列分享游戏，如“共享玩具”、“食物接力”等，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。
1. 回顾分享的意义：让幼儿回顾分享的乐趣和价值。
15 分享真快乐(说课稿)部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐（说课稿）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解分享的概念，并能将自己的物品、思想和经验分享给他人。
2.能力目标：培养学生的交际能力、合作能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生的互助精神和爱心，增强学生的自信心和快乐体验。
二、教学重难点1.重点：让学生理解分享的含义，培养学生的分享意识，并能够自主分享。
2.难点：如何引导学生分享自己的物品、思想和经验，使其更加自信地表达自己。
三、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来引导学生认识分享的概念。
我会挑选几个学生，让他们带来自己最喜欢的物品，然后让他们轮流分享自己的物品，其他学生在听完之后，对这个物品进行评价，评价的标准可以是有趣、新奇、可爱等等。
通过这个小游戏，我相信学生们会对“分享”有一个初步的认识，也会更愿意主动分享自己的东西。
2. 学习新知第二步，我会引导学生通过看课本上的图片，形象地了解和认识“分享”的概念。
随后，我会给学生们放一个小视频，让他们观看一个小孩子和他妈妈之间的分享行为。
通过视频的展示，让学生们更加深入地认识到“分享”的重要性，并且更直观地感受到分享的快乐。
3. 活动实践第三步，我会组织学生们进行活动实践。
我会列出一个清单，让学生们认真思考自己能够分享的物品、经验以及思想。
随后，我会鼓励学生们自主选择自己擅长的一个方面进行分享。
比如，一个学生喜欢画画，那么他就可以把自己的画作分享给别人；又比如，一个学生喜欢听故事，那么他就可以把自己最喜欢的故事讲给别人听。
在分享的过程中，我会积极引导学生，帮助学生更好地表达自己，同时也让学生充分体会到分享的快乐。
4. 课堂反思最后，我会给学生们一些时间来反思课堂上的所学，回答以下几个问题：今天我分享了什么？分享之后有什么感想？通过这一环节，让学生们更深入地感受到分享带来的快乐，并且从中获得更多自信心。
四、教学小结通过本节课的教学，学生们对分享的概念有了更深入的理解，也学会了如何将自己的东西、思想、经验分享给别人。
部编版一年级下册道德与法治《分享真快乐》说课稿
道德与法治《分享真快乐》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《分享真快乐》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材人教版小学一年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。
学情分析关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
情感目标培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程（一）、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。
（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）2、引言揭题，板书课题。
中班上学期社会教案《分享真快乐》5篇
中班上学期社会教案《分享真快乐》中班上学期社会教案《分享真快乐》精选5篇（一）【教案名称】：分享真快乐【教学目标】：1. 教导学生理解真正的快乐并学会与他人分享快乐。
2. 培养学生的社交能力和合作意识。
【教学重点】：1. 真正的快乐与物质享受的区别。
2. 学会分享快乐的方式和意义。
【教学准备】：1. 教材：中班社会教材。
2. 大声语音播放设备。
3. 社会情景图片或故事书籍。
【教学过程】：教学步骤一：引入1. 观察社会生活中的画面，如人们共同欢笑、帮助他人等，让学生表达这些情景给他们带来了什么感觉。
2. 引导学生思考：我们可以从哪些事情中获得快乐？教学步骤二：讲解1. 分享课堂上的快乐：让学生分享他们最近的快乐经历，帮助他们认识到快乐可以来自于不同的事情。
2. 制作海报：与学生一起制作关于快乐的海报，包括真正的快乐与物质享受的区别，并强调分享快乐的重要性。
教学步骤三：共同学习1. 故事分享：老师讲述或播放有关快乐与分享的故事，鼓励学生积极参与、倾听和分享自己对故事的理解。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：你们觉得与他人分享快乐的意义是什么？你们有什么经历可以与他人分享，让他们也感到快乐？教学步骤四：综合活动1. 角色扮演：让学生分组扮演场景，例如帮助他人、分享食物等，通过角色扮演来体验分享快乐的过程。
2. 制作小册子：让学生在小组内创作一本小册子，记录他们的快乐经历和分享的方式，鼓励他们以图文并茂的形式展示。
教学步骤五：总结1. 学生分享：让学生展示他们制作的小册子，并分享他们在学习过程中的心得体会。
2. 总结：回顾本课的学习内容，强调真正的快乐与物质享受的区别，以及分享快乐的重要性。
【教学延伸】：1. 家庭作业：鼓励学生回家与家人分享他们在学校的快乐经历。
2. 社会实践：组织学生参观社区或慈善机构，与他人分享快乐并了解他人的需要。
【教学评估】：1. 课堂观察：观察学生是否能够积极参与讨论和合作活动。
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(说课稿)
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（说课稿）一. 教材分析《分享真快乐》是人教版小学道德与法治一年级下册的第15课。
本课主要围绕“分享”这一主题，通过生活中的实例，让学生理解分享的意义，体验分享的快乐，培养学生的分享精神和合作意识。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，引导学生思考、讨论，从而达到教学目标。
二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的社交能力，但对于分享的理解和实践还比较模糊。
通过本课的学习，学生可以更好地理解分享的意义，培养良好的分享习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解分享的含义，知道分享是一种美德，能与他人分享自己的快乐和收获。
2.过程与方法：通过讨论、实例分析等方式，培养学生学会分享、乐于助人的品质。
3.情感态度价值观：引导学生体验分享的快乐，培养合作意识，增强人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解分享的意义，知道分享是一种美德。
2.教学难点：培养学生学会分享、乐于助人的品质，增强人际交往能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、实例分析法、游戏法等，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对分享的思考，导入新课。
2.自主学习：学生阅读教材，了解分享的意义，分享自己的快乐和收获。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生举例说明分享的重要性，培养学生的合作意识。
4.实例分析：教师出示一些关于分享的正反面例子，引导学生进行分析，明确分享的意义。
5.游戏环节：通过一个分享游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐，增强人际交往能力。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化分享的重要性。
7.课后作业：布置一道关于分享的实践作业，让学生将所学应用于生活。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《分享真快乐》2.分享的意义：美德、快乐、收获3.分享的方法：与他人分享、乐于助人4.分享的目标：体验分享的快乐，培养合作意识八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对分享知识的理解和掌握程度。
分享真快乐
分享真快乐第一篇：分享真快乐教材分析：随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。
故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。
通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。
活动目标：1.学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3.感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
活动重、难点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友；能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
活动准备：1.幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的……”。
2.《一粒小米种子》教学课件，(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐。
活动过程：1.出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。
（1）分享交流自己最喜欢的物品。
提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？（2）创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。
提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。
小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？2.讲述故事，理解分享的行为和意义（1）完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。
分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。
《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇
《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇一、教学内容《分享真快乐》是社会活动课程的一部分，主要围绕“分享”这一主题展开。
本活动选取了教材中第三章“我和我的朋友”的相关内容，详细探讨了分享的重要性、如何在日常生活中实践分享以及分享给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解分享的含义，认识到分享对于人际关系的重要性。
2. 培养学生在日常生活中主动分享的良好习惯，增强团队协作意识。
3. 使学生体会到分享带来的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。
重点：分享的意义与实际操作，以及分享带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、糖果等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于分享的趣味故事，引发学生对分享的兴趣。
2. 讲解：讲解分享的含义、意义和好处，让学生认识到分享的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生在小组内分享自己的经历、感受和想法。
4. 例题讲解：通过实际例题，讲解如何在生活中实践分享。
5. 随堂练习：让学生现场模拟分享场景，进行角色扮演，增强实践能力。
六、板书设计1. 分享的含义2. 分享的意义与好处3. 如何实践分享4. 分享的真谛：快乐七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下本周你在学校或家里分享的经历，写下来并分享给爸爸妈妈。
2. 答案示例：本周我在学校里主动分享了文具，帮助了没有带文具的同学，感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人的需求，主动分享，将分享的快乐传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。
2. 教学过程：实践环节中，学生现场模拟分享场景，进行角色扮演。
3. 作业设计：作业题目与答案示例，需要具备针对性和实际操作性。
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《分享真快乐》说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好！今天我说课的内容是《分享真快乐》。
下面我
将从说教材、说学情、说教学目标及重难点等方面对本课的教学设计进行说明：
一、说教材
《分享真快乐》第一课时包含了“分享阅读更有趣”和“分享的魔力”两部分，“分享阅读更有趣”讲述的是小女
孩的妈妈送给她一本书，她和同学一起看，一起表演，感受阅读分享带来的快乐。
而“分享的魔力”用充满童趣的小诗揭示了分享的意义，三幅插图从上至下依次表现了方法分享、物品分享，以及游戏分享，帮助学生拓展思维，从不同维度体验分享的快乐与意义。
二、说学情
小学一年级的孩子在面对“分享”这个话题时，也有一些经历，但会遇到一些困惑，有些孩子则以自我为中心，喜欢“独占”。
有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。
而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段，学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。
三、说教学目标及重难点
（一）教学目标
结合对教材的把握和对学情的理解，我将教学目标设定为：
1.情感目标：体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。
2.知识目标：知道分享的类别有哪些。
3.能力目标：初步理解分享的意义。
（二）教学重难点
重点：学习分享的类别，明白分享其实无处不在。
难点：学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
四、说教学教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情景教学、谈话法、合作探究法等方法，指导学生使用合作交流法、练习法、体验法，让学生在轻松愉快的课堂氛围中主动探究，懂得分享重要性，完成学习任务。
五、说教学准备
多媒体课件
六、说教学流程
（一）分享阅读更有趣
1.谜语导入，激发学习。
2.读读绘本，谈谈看法。
【设计意图：谜语总是带有魔力，能够牢牢抓住学生的学习兴趣，用谜语导入，唤起学生探究的欲望。
而阅读绘本
故事，唤起学生已有的分享经历以及由此带来的积极愉悦的情绪体验，帮助学生初步明晰“分享”的概念。
】
(二）分享经历我来忆
交流大讨论：
1、图片出示，创设情境。
2、让学生说说自己类似的分享经历，引导学生初步理解“分享”。
【设计意图：1.让学生通过回忆自己的一些分享经历，更加切身体会到分享的作用以及给自己带来的快乐。
2.让学生说对分享理解，让学生更清楚分享的重要性。
】
（三）分享类别我知道
1、同桌讨论：结合我校智慧阅读，引导学生讨论：假如你有一本书，你想怎样分享给同学？
2、结合教材第59页三幅图，让学生知道分享的类别。
【设计意图：通过讨论，观察插图等来寻找分享，引导学生了解分享的种类有很多：方法可以分享、物品可以分享，游戏也可以分享，还有日常生活中不被关注的分享点，拓展学生的思维，从不同角度观察生活。
】
（四）分享快乐我最行
探究实践：
1、四人小组分享：把自己准备好的分享给小组的同学。
2、个人展示：派代表说。
3、评出“分享小能手”，并说说原因。
【设计意图：组织学生操作演练，不仅仅参与活动，更重要的是在活动体验之后，让学生谈活动的感受，来帮助其充分体验分享的魅力，激发乐于分享的情感体验。
】（五）分享魔力我最懂
1、谈收获：学生谈学习收获。
2、老师小结：分享真快乐。
【设计意图：让同学们谈学习收获是情感的提升，同学们对分享的认知更加深刻，更加乐意和同学分享。
】
（六）分享作业我会做
想一想怎样分享才能更快乐呢？
【设计意图：这一环节是本节课的延伸部分，在让学生谈收获后布置学生课后学生想一想怎样分享才能更快乐，为下节课的“分享方法和技巧”做准备。
】
七、说板书设计
【设计意图：板书设计简洁、明了，让学生知道分享无处不在，为后续的学习打下坚实的基础。
】。