幼儿园一日生活活动解读：喝水
安全饮水,健康成长——幼儿园教案
安全饮水，健康成长——幼儿园教案一、教学目标：通过本次课程的学习，幼儿们将能够了解安全饮水的重要性，掌握正确的饮水方法，并学会保护水源。
同时，学习健康饮食知识，掌握合理的饮食规律，提高自身的健康意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 安全饮水的重要性2. 正确的饮水方法3. 水源的保护4. 健康饮食知识三、教学重点：1. 学习安全饮水的重要性2. 掌握正确的饮水方法和水源保护知识3. 学习健康饮食知识，提高自身健康意识和自我保护能力四、教学步骤：1. 了解安全饮水的重要性（5分钟）(1) 引导幼儿们讨论：什么是安全饮水？为什么我们要喝安全的饮用水？(2) 通过绘本、图片和实物等多种形式，让幼儿了解饮用水的来源和种类，认识到许多疾病都是因为喝了不安全的饮用水而引发的。
(3) 提醒幼儿们：喝安全饮水是非常重要的，必须养成良好的喝水习惯。
2. 正确的饮水方法（15分钟）(1) 通过绘本、图片等多种形式，让幼儿了解正确的饮水方法，包括：使用安全的水杯、每天喝足够的量（4-5杯水）；不和别人共用喝水杯等。
(2) 实践操作环节：老师为幼儿们演示正确认识的喝水方法，让幼儿模仿。
3. 水源的保护（20分钟）(1) 通过绘本、图片等多种形式，让幼儿认识到保护水源的重要性及具体方法。
(2) 在幼儿园内参观水龙头、水缸等，让幼儿了解用水的来源，让幼儿掌握水的珍贵性和节约用水的意识。
(3) 鼓励幼儿参加有组织或自发性的水源保护活动，培养爱护环境的习惯4. 健康饮食知识（20分钟）(1) 通过图片、实物等P都个淡雅多种形式分析食品营养成分、多元化的食物组合和适量摄取的重要性，让幼儿们了解健康饮食的标准。
(2) 通过课堂实践活动的方式，指导幼儿们在食用过程中注意卫生，有规律地、适量地吃饭，让幼儿们知道自我保护，从饮食上摄入更多有益健康的营养素。
五、教学效果分析：本次课程的教学，使幼儿们了解到饮用安全饮用水的重要性和掌握了正确的饮水方法，让他们意识到保护水源的必要性，提高了自我保护能力和健康意识，并掌握了合理饮食的规律，对于提高幼儿们的实际生活水平和健康保健具有积极的促进作用。
幼儿园一日生活活动中：喝水活动的观察与记录
记录表使用要求
2.观察记录幼儿喝水前，教师的准备 工作。
记录表使用要求
3.观察记录教师指导幼儿喝水的要点。
记录表使用要求
4.观察记录幼儿喝水中存在的问题。
记录表使用要求
5.根据喝水相关理论，尝试表达解决幼 儿如喝水问题。
一、喝水实践的任务和内容
（二）利用相关理论，讨论分析幼儿喝 水问题和解决措施。
问题3：喝水能力弱
讨论解决的方法： （2）帮助幼儿判断具体的接水量的 多少，明确接水量到杯子的具体位置 比较合适，增加幼儿的客观判断能力。
一、喝水实践的任务和内容
1.利用记录表记录某一年龄阶段幼儿喝 水的基本情况，并用图片记录幼儿喝水 时出现的问题和教师的指导。
喝水观察记录表
观察项目 班级
幼儿喝水前，教师的准备工作 教师如何指导幼儿喝水 幼儿喝水时，发现的问题 思考应对策略
实况记录
记录表使用要求
1.明确记录观察所在班级。 如：托班、小班、中班、大班。
问题1：喝水秩序混乱拥挤
讨论解决的方法： （2）需要加强幼儿的喝水有序性的 有意识的锻炼和培养。 （3）布置提示性的环境。
问题2：喝水注意力不集中
一边喝一边聊天
喝水停下来看窗外
问题2：喝水注意力不集中
取水时玩水
“咕噜噜”地吐泡泡玩
问题2：喝水注意力不集中
讨论出现的原因： （1）幼儿对水本身的好奇与好玩心 理，导致幼儿在喝水时会玩水。
二、喝水活动的观察与记录
1. 喝 水 观 察 记 录 表
1.喝水观察记录表（1）
1.喝水观察记录表（2）
2. 如 厕 观 察 记 录 图
幼儿排队取水杯
2. 如 厕 观 察 记 录 图
(2024年)精选小班常规训练喝水教案
2024精选小班常规训练喝水教案CONTENTS •课程介绍与目标•喝水知识普及•常规训练内容与方法•学生参与与互动环节•家校合作与延伸活动•总结回顾与展望未来01课程介绍与目标喝水的重要性维持生命活动水是构成人体细胞的主要成分，对于维持生命活动具有重要意义。
促进新陈代谢水在体内起着运输营养物质和代谢废物的作用，有助于维持新陈代谢的正常进行。
保持身体健康适量饮水有助于维持身体的水分平衡，预防脱水，保持身体健康。
通过常规训练，培养幼儿主动喝水的良好习惯，促进身体健康发展。
让幼儿了解喝水的重要性，学会自我管理，合理安排饮水时间和量。
通过喝水训练，提高幼儿对身体的认知和理解能力，促进认知能力的发展。
培养良好习惯提高自我管理能力促进认知能力发展小班常规训练的目的教学目标与要求知识目标让幼儿了解水对人体的重要性，知道每天需要适量饮水。
能力目标培养幼儿主动喝水的习惯，学会自我管理饮水时间和量。
情感目标激发幼儿对喝水的兴趣，愿意主动喝水，保持身体健康。
态度目标培养幼儿重视身体健康的态度，养成定时饮水的习惯。
02喝水知识普及水分通过汗液蒸发、呼吸等方式帮助调节体温，保持身体恒定温度。
01020304水分是细胞内外环境的重要组成部分，对于维持人体正常生理功能和新陈代谢至关重要。
水分有助于营养物质的溶解和吸收，提高身体对营养素的利用率。
水分可以稀释尿液、促进肠道蠕动，有助于排出体内的代谢废物和毒素。
维持生命活动促进营养吸收调节体温排泄废物人体水分需求及作用020401长时间不饮水或饮水不足会导致脱水，表现为口渴、皮肤干燥、尿量减少等症状。
饮水不足会影响身体正常代谢，可能导致疲劳、乏力、注意力不集中等问题。
饮水不足会增加尿液浓度，容易形成尿路结石或引发尿路感染等问题。
03适量饮水有助于维持免疫系统正常运作，饮水不足则可能导致免疫力下降，易感染疾病。
脱水免疫力下降泌尿系统问题代谢障碍饮水不足的危害正确饮水的方法和技巧定时饮水养成定时饮水的习惯，如晨起、餐前餐后、睡前等时段适量饮水。
幼儿园健康生活教案：规范饮水,健康成长
幼儿园健康生活教案：规范饮水，健康成长随着现代人们生活节奏的加快，越来越多的父母选择将自己的孩子送进幼儿园，在那里得以接受丰富的教育、训练和照顾。
在幼儿园这样一个特殊的环境中，孩子们要面临众多的风险和不利影响，尤其是在饮水方面，更加需要规范和关注。
本文将针对此问题，介绍一份幼儿园健康生活教案，以规范饮水，帮助孩子们健康成长。
一、饮用水的质量控制饮用水的质量是孩子们健康成长的基础。
在每个幼儿园，都应设立尽可能多的饮水设施，以确保孩子们随时能够喝到清洁、温热适宜的自来水。
但是，对于幼儿园内外的饮用水，我们也需要进行严格的质量控制。
1. 检查自来水水质每个幼儿园都应定期对自来水进行水质检测，确保水质符合国家卫生标准，特别是对重金属、有机物等有害物质的检测要提前做好。
如果发现问题，应立即通知当地卫生部门，并采取有效措施解决。
2. 安全储存水源幼儿园应当对储备水源进行统一管理，确保每一个水桶都经过清洗消毒，并设置标识等醒目的提醒措施，以防水污染和误用。
水桶应尽快用完，以避免长时间储存所造成的次生污染。
3. 提供安全水杯水杯的安全性对幼儿园的孩子们尤为重要。
为确保孩子们喝水的安全，每一个水杯都应该具有消毒、洗涤、材质环保、无毒、不易滑动等基本特性，并且定期更换水杯或者进行消毒，保证水杯的安全和卫生。
二、合理的饮水时间让孩子们养成合理的饮水习惯，定时并适量地喝水，是健康成长的必要条件。
一般而言，幼儿园每个时间段应适当设置喝水时间，以及孩子们自行取水的机会。
1. 合理的饮水时间幼儿园应当定时安排孩子们的喝水时间，如上午、下午各一次，或根据季节或课程时间进行具体调整。
适当的喝水时间可以保证孩子们不会感到口渴，同时也可以减少上课时的分神情况。
2. 自行取水的机会为了培养孩子们的自主性和能力，幼儿园应该安排自行取水的机会，供孩子们自行利用近处自来水龙头或指定的水桶取水。
这样不仅能够增强孩子们的自理能力，也可以培养孩子们对自身健康的认识。
幼儿园科学饮食教案：透彻掌握正确喝水的方法和要点
幼儿园科学饮食教案：透彻掌握正确喝水的方法和要点在幼儿园里，健康是最基本的要求。
而健康的基础就是良好的饮食习惯。
喝水是人们日常生活中必不可少的活动之一，让幼儿科学喝水至关重要。
本文将为您介绍科学喝水的方法和要点，以帮助幼儿养成科学的饮食习惯。
一、为什么喝水对身体健康重要？1. 维持身体水平衡。
水是身体最重要的成分之一，人体的含水量约为60%左右。
通过喝水，可以补充身体流失的水分，使血液循环更加畅通，保持身体水平衡。
2. 支持和帮助身体新陈代谢。
身体的新陈代谢需要水分来支持。
通过喝水，可以输送养分到身体各个部位，同时代谢废物也会通过水的流动性排出体外，保持身体的健康。
3. 保持皮肤水润。
水分对皮肤有着重要的作用。
饮水可以保持皮肤水分充足，从而使皮肤更加健康、光滑和水润。
二、科学喝水的方法和要点1. 不应过量饮水。
过量饮水会导致低钠血症，这是因为过量饮水会稀释体内的钠离子含量。
同时过量饮水还会导致尿量增多，影响身体的正常代谢。
2. 喝清水或淡盐水。
对于幼儿，应尽量避免喝含糖饮料、酸奶等冷饮，这些食物的养分含量较低，反而会增加孩子的糖分或者脂肪摄入量。
清水则是体内补充水分的最佳选择，可以让身体迅速吸收水分。
淡盐水可以为身体补充盐分，同时改善身体的口味。
3. 喝温水或室温水。
冰水会使身体受到刺激，同时也会影响身体的消化道运动。
有些人认为喝冰水可以消耗身体的热量，但这是十分错误的观念。
温水或室温的水可以更好地输入身体，保持身体的正常运转。
4. 喝水分次。
过量暴饮的饮水方式不仅会增加身体的负担，同时还可能引起身体反应不良，对身体的健康造成危害。
建议幼儿要分次、分量逐渐地喝水。
5. 注意饮水时间。
不应在进食前、在进食时、在睡前大量饮水。
在进食前和进食时，过量饮水会影响食欲，让孩子失去食欲，长此以往会对身体的健康造成影响。
在睡前大量饮水会导致夜间排尿频繁，影响睡眠质量。
三、结论作为日常生活中的基本饮食活动，喝水应该是科学的、正确的。
2024年度-《喝水》幼儿园小班教案(精选)
喝水的好处
介绍喝水对身体的益处，如预 防脱水、促进消化、保持皮肤
健康等。
喝水的正确方法
教授正确的喝水姿势和饮用量 ，强调慢慢喝、小口喝的重要
性。
节约用水的意识
培养孩子们节约用水的习惯， 让他们了解水资源的珍贵和节
约用水的重要性。
目的
通过生动有趣的教学活动，引导 学生养成良好的喝水习惯，促进 身体健康发展。
4
喝水的重要性
01
02
03
维持生命活动
水是构成人体组织的重要 成分，对于维持生命活动 具有重要意义。
促进新陈代谢
水在体内起到运输营养物 质和代谢废物的作用，有 助于维持新陈代谢的正常 进行。
保持身体水平衡
适量饮水有助于调节体温 、保持身体水平衡，预防 脱水等问题。
幼儿园和家长之间要保持密切的 沟通和反馈，及时了解孩子在家 庭和幼儿园中的喝水情况，共同 商讨解决策略，确保孩子能够健
康成长。
25
CHAPTER 06
课程总结与反思
26
本次课程成果回顾
孩子们掌握了正确的喝水方法和 注意事项，能够自主饮水。
通过游戏和互动，孩子们对喝水 的重要性有了更深刻的认识。
孩子们在课堂上表现积极，参与 度高，对喝水产生了浓厚的兴趣
加强家园合作，鼓励家长在家中引导孩子多喝水，共同促进孩子健康成长。
29
THANKS
[ 感谢观看 ]
30
排毒养颜
适量饮水有助于促进新陈代谢 ，加速体内毒素的排出，保持
皮肤健康、光泽。
15
不同年龄段水分需求量
婴儿期
幼儿期
幼儿园大班健康教育活动教案《白开水,益处大》
幼儿园大班健康教育活动教案《白开水，益处大》教案标题：白开水，益处大教案目标：1. 了解白开水的益处和作用。
2. 学会正确饮用白开水的方法。
3. 培养幼儿养成良好的饮水习惯。
教材准备：1. 幻灯片及投影仪。
2. 水壶和玻璃杯。
3. “白开水”图片。
教学步骤：引入活动：1. 字卡出示“白开水”字样，让幼儿猜测与白开水相关的内容并展开讨论。
2. 出示“白开水”图片，引导幼儿认识白开水。
3. 通过多媒体展示白开水的图片，引起幼儿的兴趣。
讲解白开水的益处：1. 通过图片展示白开水的来源，解释白开水的含义。
2. 用简单的语言向幼儿介绍白开水的益处，包括：清洁身体、补充水分、帮助消化等。
展示白开水的作用：1. 准备一小瓶饮料和一杯水，倒入两个玻璃杯中。
2. 分别将饮料和水倒入两个容器中，并把一片泡沫放入其中。
3. 让幼儿观察两个容器中的泡沫变化，并引导幼儿得出结论：白开水没有添加物质，不会打出大量泡沫。
正确饮用白开水的方法：1. 通过图片展示正确饮用白开水的方法，包括：慢慢喝、小口喝、每天多喝等。
2. 示范正确的饮水姿势，引导幼儿模仿并练习。
总结活动：1. 通过展示图片和小游戏回顾白开水的益处和作用。
2. 让每个幼儿分享自己最喜欢的饮品，并引导他们思考为什么白开水是最好的选择。
扩展活动：1. 让幼儿自己动手泡一杯白开水并饮用。
2. 请家长配合，给幼儿准备一瓶白开水，鼓励他们每天多喝。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够认识到白开水的益处和作用，学会正确饮用白开水的方法，培养了良好的饮水习惯。
同时，通过展示和分享，增加了幼儿对白开水的认识和了解。
在今后的日常生活中，幼儿将养成良好的饮水习惯，保持身体健康。
中班健康教案喝水3篇
中班健康教案喝水3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班健康教案喝水3篇下面是本店铺收集的中班健康教案喝水3篇幼儿园中班健康喝水教案，供大家阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
喝水教学目标：1．了解幼儿园喝水环节的常规要求。
2．了解幼儿园各年龄阶段喝水指导要点。
3．分析理解幼儿园喝水环节常见问题。
4．掌握幼儿园喝水常见问题相应的应对解决措施。
教学重点：1.幼儿园喝水环节的常规要求。
2.幼儿园各年龄阶段喝水指导要点。
3.幼儿园喝水环节常见问题4.幼儿园喝水环节常见问题的应对措施教学难点：1.幼儿园各年龄阶段喝水指导要点的差异。
2.幼儿园喝水环节常见问题的应对措施教学时间：40分钟教学后记：学生通过幼儿园的实际喝水的观摩，积累了幼儿园喝水的感性经验。
通过课堂对幼儿喝水常规要求、指导要点的逐一分析，能从理论认知、技能、情感等角度进行理解，能对幼儿园喝水指导要点进行不同年龄阶段的比较和分析，有利于今后的实践教学。
通过观摩讨论幼儿喝水问题的诊断与对策，提高了学生思考和学习的积极性，学生能较主动地讨论和理解。
但需要在今后的幼儿园实践（见习和实习）中，关注幼儿喝水存在的问题。
教学过程：一、了解喝水的常规要求（一）通过讨论实际观摩或视频的喝水环节，促使学生提炼原有经验提问：从“走园教学”的一日生活观摩中，发现幼儿园喝水环节中对幼儿的基本常规要求有哪些？学生发言，表达想法。
教师简单小结：幼儿园喝水主要的常规要求。
（二）教师详细讲述幼儿园喝水环节的常规要求1.懂得喝水对身体健康的好处。
2.喜欢喝白开水，逐步做到主动喝水。
3.在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯。
4.能独立喝适量的水。
5.知道按时喝水，遇到特殊情况能及时喝水。
6.养成安静、有序喝水的良好习惯。
（三）从认知、技能、情感等方面对幼儿园喝水环节的常规要求进行分析，加深学生对幼儿园喝水环节常规要求的理解。
1.认知方面的常规要求（1）懂得喝水对身体健康的好处（2）知道按时喝水，1.技能习惯方面的常规要求（1）在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯（2）能独立喝适量的水（3）养成安静、有序喝水的良好习惯3.情感方面的常规要求喜欢喝白开水，逐步做到主动喝水二、分析理解喝水的指导要点（一）通过讨论实际观摩或视频的喝水指导要点，促使学生提炼幼儿园喝水指导相关经验提问：从“走园教学”的一日生活观摩中，发现教师对不同年龄阶段幼儿喝水的指导分别有哪些具体做法？学生发言，表达想法。
教师小结：幼儿园喝水教师的主要指导要点。
（二）教师详细讲述幼儿园喝水环节各年龄阶段的指导要点1.托小班幼儿的喝水环节的指导要点（1）准备温度适宜(30℃左右)的白开水，为托班幼儿接好半杯水(约 1 oo 毫升)。
幼儿入园前为每个幼儿的口杯制作不同的标记，比如小花、太阳、草莓、樱桃等。
在摆放幼儿口杯时，注意要露出标记，且口杯把手朝外，方便幼儿拿取。
（2）幼儿喝水前观察盥洗室的地面是否干燥，为幼儿喝水提供安全的环境。
幼儿手脏时，帮助幼儿洗干净手。
在盥洗室用不同标记或图案划分出等待区、接水区、喝水区，利于培养幼儿有序喝水的常规。
（3）以游戏的口吻激发幼儿喝水的愿望。
组织幼儿轮流喝水，每4—5名幼儿一组。
（4）提醒幼儿端取自己的口杯喝水，接水时眼睛看着口杯，接半杯或三分之二杯水。
（5）指导幼儿握好杯把，端稳口杯，一口一口慢慢喝，提醒幼儿不把水洒到衣服或地面上。
（6）随时提醒幼儿安静喝水，并及时肯定幼儿的良好喝水行为，对说笑、打闹的幼儿给予指导和纠正。
（7）准确把握幼儿的喝水量。
通常情况下，每位幼儿每天在园大约喝水600ml。
特殊情况时，比如身体不适、运动后出汗过多、天气炎热等，要给予个别照料，适当增加喝水量。
（8）注意把握喝水时机。
在上午lO点左右、户外活动后、午睡起床后、下午15：O—16：OO，及时组织幼儿喝水。
2.中大班幼儿喝水环节的指导要点（1）为幼儿准备温度适宜的白开水(30℃左右)。
（2）提前擦拭、整理盥洗室，保持室内干燥和整洁。
（3）提醒幼儿用正确的方法端取口杯，接适量的水。
（4）提醒幼儿喝完杯中的水后，将口杯轻轻地放到固定位置。
（5）关注幼儿喝水情况，对聊天、打闹、拿着杯子乱跑的幼儿及时提醒和引导，及时表扬幼儿有序等待以及在固定的区域安静喝水等良好喝水行为。
（6）帮助幼儿了解喝水与身体健康之间的关系，学习根据身体需要及时调整自己的喝水量。
比如，感冒发烧、小便发黄、天气炎热、吃了较干硬食物后要增加喝水量；饭前半小时之内不要喝水；运动后休息一会儿再喝水等。
（7）引导幼儿讨论、制定喝水规则，使幼儿愿意遵守喝水规则。
（8）与家长充分沟通，以保证幼儿在“最佳喝水时机”适量喝水，使幼儿逐步养成在“最佳喝水时机”及时喝水的习惯。
（三）从托小、中大班对幼儿园喝水环节的指导要点进行分析，加深学生对幼儿园喝水环节的指导要点的理解。
1.喝水前准备工作（1）用具的准备（2）环境2.喝水过程指导（1）喝水组织（2）取水量3.喝水习惯培养（1）喝水习惯（2）喝水时机三、诊断分析喝水的常见问题与应对策略（一）通过讨论实际观摩的喝水常见问题，促使学生提炼幼儿园喝水常见问题相关经验提问：从“走园教学”的一日生活观摩中，能发现幼儿喝水环节中的常见问题有哪些？学生发言，表达想法。
教师简单小结：幼儿园喝水教师的常见问题。
问题1，喝水意识问题：幼儿不喜欢喝白开水，主动喝水意识淡薄问题2，喝水能力问题：幼儿使用口杯喝水有困难，不能根据自已的身体需要喝水问题3，喝水习惯问题：幼儿喜欢边喝边玩，秩序混乱（二）对三类常见问题进行逐一的原因分析和应对措施的讨论问题1：在喝水的意识方面，幼儿不喜欢喝白开水，主动喝水意识淡薄1.原因分析不喜欢和白开水：一是幼儿天性喜欢甜味，果饮料、奶饮料，让孩子们爱不释“口”，以至于把人体最基本的对水的需要“抛掷脑后”；二是超市、广告中到处都充盈着各种美味香甜的饮料，直接刺激着孩子的视觉和味觉，让孩子们无法抵御这样的“诱惑”；三是家长对喝水的误解和溺爱，家长为了让幼儿喝上足量的水，选择让幼儿喝各种甜味饮料、果汁等各类“甜水”，在家中孩子们只要想喝饮料，经过一番哭闹、哀求一般都能如愿以偿，结果导致幼儿不喜欢喝白开水。
喝水意识弱：一是幼儿的关注点和兴趣点在其他有趣的活动中，不能做到主动喝水；二是家长的包办代替。
2.应对措施：“行为指导活动，转变喝水观念”让孩子愿意喝水，而舍弃美味的饮料，那就必须让孩子认识到水对生命的重要性和多喝饮料对身体的伤害，让他们自愿放弃喝饮料，而不是在成人的强制下舍弃各种饮品。
（1）通过多种途径让孩子认识到认识水对生命的重要性教师可以带领幼儿在种植区种上两盆黄豆，一盆不浇水，一盆每天浇水，几天以后，天天浇水的黄豆发芽了。
引导幼儿认识，黄豆有了水的滋润才会生长，其他植物也是有了水才会生长。
同样，人也需要水的滋润，小朋友只有每天喝到足够的水，才会健康成长。
播放相关碟片，让幼儿对比大沙漠和森林有什么不同？引导幼儿认识到大沙漠中因为缺少水，几乎没有植物生长、动物也少得可怜，大森林中因为有足够水，所以有各种各样的植物，动物的种类也很多，进一步感知水对生命的重要性，萌发幼儿主动喝水的意识。
此外，教师通过音乐活动《嫩芽长出来了》、美术活动《芽苞苞》、故事《不爱喝水的明明》、健康活动《剧烈运动之后》等等，进一步强化幼儿的认识，促使幼儿主动喝水。
（2）直观教学，让幼儿感知多喝饮料对身体的伤害在集体教育活动中可以编写许多故事和小实验。
其中故事《小熊肚子疼》，让幼儿知道经常喝饮料对我们的肠胃消化不好，会让我们的小肚子疼疼的、痛痛的；《嗓子里的小虫虫》让孩子们知道如果我们少喝水或不喝水，就会引起身体不适，最直接的就是嗓子发炎；小实验《牙齿不见了》，是让孩子观察泡在可口可乐里的牙齿怎么不见了，让孩子知道多喝饮料会腐蚀我们的牙齿。
因幼儿年龄小，如果一味的说教，难以让孩子记住，而让孩子看到的真实画面、课件故事，才能让孩子铭记于心中。
（3）营造喝水的游戏氛围，让孩子爱上喝水孩子年龄越小，游戏氛围的营造就越重要。
根据孩子的年龄特点，可以创设“喝水角”，按班级孩子人数用纸折了郁金香，并把它们固定在墙上，每朵纸花上方贴一个孩子的照片。
或者彩色吸管作为“花蕊”，装在旁边的盒子里。
孩子每次喝完水，就可以从盒子里取出一根吸管花蕊，插进代表自己的那朵郁金香花瓣里。
这样可以大大提高幼儿喝水的积极性。
为了让孩子爱上喝水，还设法让白开水变得有吸引力。
可以切一些水果片放在幼儿的水杯里，如香蕉、草莓、柠檬等，让幼儿对白开水产生新鲜感，自然而然地爱上了喝水。
问题2：在喝水能力方面，幼儿使用口杯喝水有困难，不能根据自已的身体需要喝水1.问题与诊断幼儿使用口杯喝水有困难，其主要有三方面的原因：一是幼儿的手眼协调能力较差，动作反应较慢，不能很好地控制手部动作；二是幼儿注意力不够集中，接水时与同伴聊天或东张西望；三是与不当的家庭教养方式有关，很多幼儿在家喝水时都是由成人哄着喝、骗着喝、喂着喝，有的甚至从小就用奶瓶、吸管来喝水，一直延续到上幼儿园。
幼儿不能根据自已的身体需要喝水，其主要是因为幼儿的健康意识还比较淡薄，不能及时关注自己身体状况的变化，对喝水常识缺乏了解，而且习惯依赖于成人的提醒。
2.应对措施（1）运用示范、模仿练习，帮助幼儿较快掌握正确接水、使用口杯喝水的方法与要领，顺利解决喝水技能方面的问题。
案例活动《接水喽》在教师的教育引导下，多数幼儿能够独立地接水、喝水，逐渐养成良好的喝水习惯。
但由于家庭教养方式不当，个别幼儿还不会吞咽稍多的水量，只能用吸管慢慢吸水喝，而不会用口杯喝水。
这时，教师要及时给予个别关注，并积极采取具体策略，通过家园共育，使幼儿的良好喝水行为得以巩固。
（2）引导孩子接适量的水为了引导孩子喝适量的水，可以在饮水机后面的背景墙上贴了三幅喝水示意图。
第一幅图画的是没有花朵的枯枝和一只只盛着少量水的杯子，提示孩子如果只喝一点点水，身体也会像那些植物一样枯萎。
第二幅图画的是带着伤心表情的花朵和一只满得快溢出来的水杯，提示孩子水不能接得太满，以免水洒出来。
第三幅图画的是一朵盛开着的微笑的花朵和一只盛着适量水的杯子。
此外，为了让幼儿容易掌控接水量，还可以在杯子外壁画了一条波浪形的刻度线，以提示他们接取适量的水。
简单的示意图和小小的波浪线让很多孩子在接水时学会了自觉对照，互相提醒。
（3）科学统计喝水量为使幼儿喝水量的统计更加科学、有代表性，教师可根据幼儿喝的杯数和每杯水的水量，以周为单位计算出幼儿每天的平均喝水量，指导幼儿比较自己每天的平均喝水量和科学喝水量之间的差距，并及时进行调整，如这一周自己的平均喝水量小于科学喝水量，下周就要多喝水。
同时，教师将“一天喝水记录表”和“喝水对比表"张贴到长廊的“科学喝水区”，使家长了解幼儿每天在园的喝水量及科学的喝水量，并根据记录相应调整幼儿晚上回家的喝水量。
另外，教师还要注意，“科学喝水”操作台可作为一个主题活动来开展，在集中一段时间内，教师对幼儿的喝水行为及喝水记录情况给予足够的关注与指导。