2018青岛版信息技术初中第三册第一单元第2课算法的描述课件
青岛版信息技术课件
青岛版信息技术课件一、第一单元第1课《信息与社会》课件本课主要介绍了信息的基本概念、类型和特征，以及信息在社会中的应用和影响。
通过本课的学习，学生将了解什么是信息，如何获取、处理和利用信息，以及信息对社会发展和人们生活的影响。
二、第二单元第2课《信息的特征》课件本课主要讲解了信息的五个特征：载体依附性、共享性、价值性、时效性、真伪性。
通过本课的学习，学生将了解信息的基本特征，并能够根据这些特征对信息进行分类和评价。
三、第三单元第3课《计算机的五大部件》课件本课主要介绍了计算机的五大部件：输入设备、输出设备、存储设备、运算器和控制器。
通过本课的学习，学生将了解计算机的基本组成和各部件的功能，以及如何通过各部件的协作完成计算机的基本操作。
四、第四单元第4课《输入输出设备》课件本课主要讲解了输入输出设备的种类、功能和使用方法。
通过本课的学习，学生将了解常见的输入输出设备，如键盘、鼠标、显示器、打印机等，并能够正确使用这些设备完成信息的输入和输出。
五、第五单元第5课《世界的三要素》课件本课主要讲解了世界的三要素：对象、状态和属性。
通过本课的学习，学生将了解如何描述世界中的对象及其状态和属性，并能够利用这些知识对现实世界中的事物进行描述和分析。
六、第六单元第6课《计算机病毒的特征》课件本课主要介绍了计算机病毒的特征和防治方法。
通过本课的学习，学生将了解计算机病毒的定义、特点和传播途径，并能够掌握预防和清除计算机病毒的方法。
七、第七单元第7课《计算机的发展历程》课件本课主要介绍了计算机的发展历程和未来发展趋势。
通过本课的学习，学生将了解计算机的发展历程和各个阶段的特点，并能够根据当前科技发展的趋势预测计算机未来的发展方向。
七、第八单元第8课《信息安全》课件本课主要讲解了信息安全的概念和重要性，以及如何保障信息安全。
通过本课的学习，学生将了解信息安全的基本概念和面临的威胁，并能够掌握保障信息安全的基本方法和技巧。
青岛版信息技术初中第三册第1课算法的概念课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
学习反馈
• 1、谈收获：你今天学到了什么？
• 2、你还有哪些凝问的地方？
活动二：计算机处理问题的原理
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈 1、计算机处理问题有哪些优势？ 2、人完成一个简单运算的过程是怎样的（如 1+2=？）。从看到开始，说出步骤。 3、计算机完成运算的过程是怎样的？说出计 算机运算的工作原理。 4、用计算机运算原理分析“12+（5×8）÷2” 的计算过程。 5、了解人工智能，说一说你对“阿尔法狗” 的看法。
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
看图识故事
曹冲称象的原理是什么？
活动一：生活中的算法
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈 自主学习与小组合作，小组代表发言 其它小组对回答问题小组做出评价或补充 1、你对生活中的算法是怎样理解的？ 2、曹冲称象的原理是什么？如果你来称，具 体的步骤是怎样的？ 3、户外烤肉片怎样做更省时？说出你的步骤。 4、你对算法怎样定义？怎样理解？算法有什 么意义？ 5、描述出歌手赛最终得分的算法。
丁渭修皇宫
北宋真宗时期，由于皇城失火，皇宫被焚，宋真宗命丁渭重修 皇宫。这是一个复杂的工程，不仅要挖土烧砖，运输材料，还要清理 废墟，任务十分艰巨。丁渭是如何做的呢？
丁渭直接在皇宫前大街上挖土烧砖，结果把大街挖成一条大沟。 然后把京城附近的汴河水引人沟中变成了一条河，却能让船只运送建 筑材料直达皇宫。皇宫修复后，又将废弃物填入沟中，让大街复原。
青岛版三年级下册数学课件第一单元信息窗二 (共20张PPT)
快速计算
40÷2= 48÷4= 55÷5= 960÷3= 720÷9= 560÷8=
300÷3= 69÷3=
240÷8=
你能提出什么问题？
1、平均每个葡萄园产葡萄多少吨？ 2、装395千克大枣需要多少个箱子？
1、平均每个葡萄园产葡萄多少吨？
156 ÷4= 39
39
） 被除数百位 4 1 5 6
被除数百位上的数字小于除数时， 商的百位要空出来，商从十位开 始写，与被除数的十位对齐。
69
56
85
4）276
7）402
3）256
24
35
24
小
36
52
16
法
36
42
15
官
0
10
1
（×）
（ ×）
( √)
共有 126 本书
平均放在 3 个书架上
每个书架有 6 层，平均每层放几本？
126÷3÷6 =42÷6 =7（本） 答：平均每层放7本。
青岛版
三年级 复杂的两、三位数除以一位数的笔算。 2、结合具体情境，让学生提出并解决问题，学习三位
数除以一位数商是两位数的计算方法。 3、在探索三位数除以一位数商是两位数的计算过程中，
培养创新意识及合作能力。 4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学
在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强 对数学学习的兴趣。
3、一本故事书共98页，明明每天看7 页，几天能看完？
98÷7=14（天）
4、玩具厂生产了986架玩具飞机，每 8架装成一箱。这些玩具飞机可以装多少 箱？还剩下几架？
986÷8=123（箱）…… 2（架）
计算三位数除以一位数时， 要注意什么？
青岛版初中信息技术八年级上册第一章第二节 算法的描述 课件
活动一：自然语言描述算法 小组讨论：水务公司水费收取的算法
根据小组讨论，完善下列算法步骤：
第1步：输入家庭用水量 第2步： 判断用水是否超过220方 。 第3步：如果用水量小于等于220方 第4步：水费=用水量*1.92 。 第5步：如果用水量超过220方 第7步： 水费=（用水量-220）*3.3+1.92*220 。 第6步：输出用水量。
要求： 先写出算法的语言描述，然后尝试画出流程图 课下可以结合scratch和开源硬件尝试制作出智能用水表
节约用水 从你我做起
青岛版信息技术八年级上册
第一单元 算法思想初探
第二节 算法的描述
算法的概念
算法概念： 就是做一件事或完成某项工作的方法、步骤或程序 算法特征： 输入项、输出项、有穷性、确定性、可行性
我市自来水采取阶梯式收 费方法，每年用水小于等 于220立方，每方收取 1.92元，大于220方的部 分，每方收取3.30元
自然语言描述算法：
优势：通俗易懂、易于理解 不足：表述冗长，不够直观条理
活动二、用流程图描述算法
开始
输入
计算处理
判 断
计算处理
输出 结束
活动二、用流程图描述算法
使用PPT中的自选图形或者用纸笔 设计出水务公司水费收取的算法流程图！
活动二、用Hale Waihona Puke 程图描述算法流程图描述算法：
优势：形象直观、描述清晰
不足：计算机无法理解
水费=用水量 *1.92
开始
输入用水 量
用水量 <=220
水费=（用水量-220） *3.3+1.92*220
输出水费
结束
活动三：用计算机语言描述算法
第一单元第一课《算法的概念》教学课件青岛版)初中信息技术第三册
21分钟
统筹方法
01 生活中的算法
算法的概念
方法
步骤
程序
添加 关键字
做某件事或 某项工作的
添加 关键字
如何确立算法
01
02
03
04
明确需求
分析需求
确定方法
列出步骤
活动一：解决问题
曹冲称象
户外烤肉
1.把大象牵船上
2.在船上做水位标记 3.把大象牵上岸 4.往船上搬石头，直到与 水位标记相平
5.把石头搬上岸，并给石 头称重
畅谈收获
统筹算法、等效替代法、高效算法
人的运算过程和计算机运算的过程
2个 过程
算法的概念
1个 概念
3个 算法
算法的概念
确立算法的步骤：明确需求、分析 需求、确立方法、列出步骤
4个 步骤
输入项、输出项、有穷性、 确定性、可行性
5个 特征
谢谢大家！
曹冲称象的具体步 骤是怎样的，这种 方法的原理是什么？
一家三口在户外野餐。只
有一个烤肉架，正好能容 纳两片烤肉。烤一片肉的 两面需要20分钟，怎样才 能在最短的时间内烤完3 片肉？列出你的步骤。
1、将烤肉a 、b的正面
放入烤肉架。 10分钟
2、将b拿下来，烤a的
反面c的正面。 10分钟
3、将a拿下来，烤b、c
算法的概念
机器人跳舞
开机
说出 指令
开始 跳舞
停止 跳舞
步骤
关机
上学的早晨
李明早晨上学。叠被（2分钟）、洗脸（3分 钟）、刷牙（2分钟）、刷锅（1分钟）、煮鸡 蛋（10分钟）、吃早点（10分钟）。请你帮他 设计一套最节约时间的方案。
刷锅1分钟
青岛版八年级上册信息技术-第2课 算法的描述【学案】
第一单元算法思想初探第二课算法的描述【学案】【学习目标】1.了解算法的常见指述方法。
2.能用自然语言、流程图来描述日常生活中的算法, 能使用计算机语言描述一些简单算法。
3.通过对算法的描述, 体验指述算法对解决问题的重要性, 养成清晰插述问题的习惯。
【重难点】重点：流程图描述算法难点：计算机语言描述算法【学习过程】一、生活中的算法1、想一想：1）农夫怎样把狼羊白菜平安带到对岸？你能提出几种方案？2）完善下列步骤：第1步：农夫带羊过河。
第2步：。
第3步：农夫带狼过河。
第4步：。
第5步：农夫放下羊，带菜过河。
第6步：农夫返回。
第7步：。
2.医务室现有一瓶碘伏、一瓶酒精。
怎样在不混合的情况下，把两个瓶子内的液体互换?请用自然语言描述一下两种液体互换的算法。
3.在以上使用自然语言描述算法的体验里，你能感受到自然语言描述的哪些优点和不足？请举例说明。
活动二、用流程图描述算法1.比较两种描述方式有何不同？流程图描述有何优点？自然语言描述第1步：农夫带羊过河第2步：农夫独自返回第3步：农夫带狼过河第4步：农夫放下狼，带羊返回第5步：农夫放下羊，带菜过河第6步：农夫返回第7步：农夫带羊过河2. 流程图各个符号的名称和功能又是什么呢？流程图描述算法的过程如何？3. 城市用水阶梯收费计算的流程图描述，你能用自然语言描述水费的计算方法么？4. 【做一做】医生给病人注射青霉素或头抱类抗生素之前，必须要做皮试。
巧分钟后看皮试结果，皮试合格才能注射，否则不能注射。
请你根据流程符号相关功能，尝试完善下列算法流程图。
5.【练一练】某超市开业，为了提升活动效果，实行了购物打折活动，规则如下:①购物金额大于等于1000元，打八五折。
②购物金额小于1000元，不打折。
请尝试用流程图来描述上述打折销售的算法。
活动三：用计算机语言描述算法1. 分别使用数学笔算和计算器计算超市打折情况对比，你觉得计算机语言描述算法怎么样？2.谈谈你对应用计算机语言描述算法的认识。
2018初中 新青岛版信息技术第三册教案
第1课算法的概念教学目标（1）初步了解算法的含义和概念，了解算法的概括性、逻辑性、有穷性、不惟一性和普遍性等特征。
（2）初步了解消去法的思想。
（3）体会算法的思想，能说明解决简单问题的算法步骤。
重点与难点教学重点：算法的含义、概念及特征。
教学难点：把自然语言转化为算法语言。
教学过程一、概念引入一个人带三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可以容纳一个人和两只动物．没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量，狼就会吃掉羚羊．请设计过河的算法。
解：算法或步骤如下：S1 人带两只狼过河；S2 人自己返回；S3 人带一只羚羊过河；S4 人带两只狼返回；S5 人带两只羚羊过河；S6 人自己返回；S7 人带两只狼过河；S8 人自己返回；S9 人带一只狼过河．算法(algorithm)一词源于算术(arithmetic)，即算术方法，是指一个由已知推求未知的运算过程。
后来，人们把它推广到一般，把进行某一工作的方法和步骤称为算法。
广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。
菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是一首歌曲的算法。
在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。
比如解方程的算法、函数求值的算法、作图的算法，等等。
二、新知探究处理方式 【问题1】请同学们解二元一次方程组 x-2y=-1, ①2x+y=1, ②求解过程，我们可以归纳出以下步骤： 第一步：②-①×2，得 5y=3; 第二步：解③得y=3/5； 第三步：将y=3/5代入①，得x=1/5； 第四步：得到方程组的解为从特殊到一半，若上式的数字用字母代替会如何？ 【问题2】对于一般的二元一次方程组 其中a 1b 2-a 2b 1≠0,设计一个算法。
第一步：④×b 2-⑤×b 1,得(a 1b 2-a 2b 1)x=b 2c 1- b 1c 2, ⑥第二步：解⑥,得21121221b .c b c x a b a b -=-第三步：，⑤×a1-④×a2,得(a 1b 2-a 2b 1)y=a 1c 2- a 2c 1. ⑦第四步：解⑦，得12211221b a b a c a c a y --=.第五步：得到方程组的解为通过上面的例子我们可以总结出算法的概念：总结：这一例子体现算法具有通用性。
青岛版《信息技术》教材-
七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表格 第4课 网页的美化 第5课 建立超链接 第6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页单元小结第2单元 FLASH 动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画第8课 声音处理与作品发布 单元小结单元小结八（下）第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E 语言程序解决 高斯问题第3课 E 语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法第7课 算法的优化示例单元小结第2单元 VB 程序设计 第1课 大熊猫的两个愿望 第2课 自我介绍 第3课 谜语大擂台(一) 第4课 节约用水算水价 第5课 谜语大擂台(二) 第6课 会计小助理 第7课 欲与珠峰试比高第8课 我的媒体播放器单元小结单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。
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邹城市鲍店煤矿学校 沈玉新
课题 情境引入 学习目标 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
看图识故事
简述故事给出什么问题。
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
学习目标
1、了解算法的常见描述方法。
2、能用自然语言、流程图来描述日常生活中 的算法。 3、能使用计算机语言描述一些简单算法。 4、通过对算法的描述，体验描述算法对解决
活动二：用流程图描述算法
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈 1、什么是“算法流程图”？它利用了图形的 哪些特点？ 2、常用的流程图符号及功能。
符号 符号名称 功能说明
起止框 处理框
表示算法的开始和结束
表示执行一个步骤 表示要根据条件选择执 判断框 行路线 输入输出框 表示需要用户输入或由计 算机自动输出的信息 流程线
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
实践与创新
• 1、有任意3 个整数，由键盘输入， 输出其中最大的数。画出该问题的算 法流程图。 • 2、求出所有的“水仙花数”。用自 然语言、流程图和计算机语言描述本 算法。
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
问题的重要性，养成清晰描述问题的习惯。
活动一：用自然语言描述算法
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈 1、什么是“用自然语言描述算法”？ 2、农夫能不能安全过河？你是怎样设想的？ 用自己的语言清晰地描述一下整个过程。 3、农夫安全过河的方法有几种。分别写出过 河的算法。 4、小实验：这里有A、B两瓶不同液体，怎样 在不混合的情况下，把两个瓶子内的液体互换？ 用自然语言描述一互换的算法。 5、通过上面的学习，你能感受到自然语言描 述有哪些优点和不足？
学习反馈
• 1、谈收获：你今天学到了什么？
• 2、你还有哪些凝问的地方？
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
活动三：计算机语言描述算法
1、“百钱买百鸡”问题故事。 2、用数学方法列出求解本题的方程式。能否
直接解出？
3、如何解决这类问题？用自然语言简单描述 算法。
4、看看用计算机语言是怎样解决此问题的。
5、画出判断某年份是否是闰年的流程图算法。指示流程的方向来自活动二：用流程图描述算法
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈 • 3、下面是居民用水水费计算方法，用自然 语言描述其算法。用流程图表示算法。比 较两种表达方式的优劣。 • 4、完善医生给病人是否注射抗生素药的算 法流程图。 • 5、商品促销：购物金额大于等于1000元， 打八五折；购物金额小于1000元，不打折。 用流程图来描述打折销售的算法。