职业技术学院岗位设置方案

职业技术学院岗位设置方案
职业技术学院岗位设置方案

XX职业技术学院岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革,根据自治区人事厅《关于印发〈广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(桂人发〔2008〕85号),自治区人事厅、自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区高等学校岗位设置结构比例指导标准的通知》(桂人发〔2009〕54号),自治区编委《关于印发〈广西职业技术学院机构设置和人员编制方案〉的通知》(桂编〔2009〕81号)等文件精神,结合我校实际情况,特制定本方案。

一、基本情况

我校是一所面向全国招生的全日制普通高等职业技术学院,为相当副厅级财政全额拨款事业单位,现隶属自治区农垦局管理。按照《中华人民共和国高等教育法》等有关规定,我校开展以全日制专科层次教育为主,成人学历教育、职业技能培训和技术服务并举的高等职业教育活动,培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。

(一)自治区编委核定的机构编制情况

根据自治区编委桂人发〔2009〕81号文件规定,我校机构设置和人员编制情况如下:

1、机构设置情况

我校内设党务和学校事务管理机构9个(其中:正处级机构7个,副处级机构2个),副处级教学教辅机构13个。

(1)党务和学校事务管理机构(9个)

党委办公室(院长办公室、外事办公室):负责学院党委和行政的办文、办会、信息及机要工作;处理学院党委、行政日常

事务;负责学院重大活动组织、安排和协调工作;负责学院外事工作。

党委组织部(党委统战部、学院人事处):负责学院党的组织工作,包括基层组织建设、发展党员、党员教育与管理、干部队伍建设、党校管理等;贯彻执行党的统战路线、方针、政策和民族宗教政策;负责学院人力资源开发、机构编制、人事和劳资管理、师资队伍建设、人才培养引进聘用等工作。

党委宣传部(学院宣传中心):负责学院意识形态方面的管理和宣传思想工作。

教务科研处:负责组织专业建设、教学建设,教学管理制度建设,组织教学规范文件的制定与实施,教学常规工作的计划调度、组织管理,教学质量监控,学生的学业成绩管理、学籍管理,教材管理,教学档案管理;负责学院科研工作的制度建设;负责全校各类科研课题的申报、立项、检查、结项、报奖和科研信息收集整理分析,科研成果管理;负责学院学术委员会的日常事务;负责组织全校科研、学术交流和对外学术活动等。

学生工作处(党委学生工作部、学生资助管理中心、留学生管理处):负责学生政治思想和行为规范等日常管理的指导;负责学生管理队伍的建设;负责学生国家助学贷款、勤工俭学、困难学生资助;负责学生军训;负责外国留学生管理等。

后勤管理处(设备管理处):负责学院后勤管理和服务的各项工作;负责学院校园总体规划及校舍新建、改建方案的拟定和实施;负责基建项目的报批、招标、质量管理、投资控制、验收等工作;负责学院设备采购、登记、仓储保管、供应等。

招生与就业工作处:负责编制和实施学院年度招生计划;负责招生宣传、新生录取工作;负责招生工作队伍的建设、管理与

培训等工作;负责毕业生就业宣传,拟定毕业生就业方案,收集、整理和提供就业信息,做好推荐就业及毕业生跟踪调查工作以上7个党务和学院事务管理机构规格为正处级。

财务处:负责学院各项预算、经费的管理;负责学院财务账目、会计、出纳等各项业务的管理工作。

安全保卫处(党委武装部):负责学院的安全保卫、消防工作;负责维护校园安全稳定文明与校园综合治理;负责常住人口的户籍和外来暂住人口的管理工作;负责国防教育、学生军训、征兵、民兵预备役及双拥共建工作。

以上2个党务和学院事务管理机构规格为副处级。

(2)教学教辅机构(13个)

农业与环境工程技术系;

食品与生物技术系;

电子机械技术系;

交通运输技术系;

计算机技术系;

管理系;

经贸系;

艺术设计系;

文化与传播系;

基础教学部(社科部);

继续教育部;

图书馆;

教育信息资源开发与管理中心。

以上13个教学教辅机构规格为副处级。

纪检监察、工会、共青团按有关规定和章程设置。

2、人员编制和领导职数

我校全额拨款事业编制551名,其中,管理人员编制不多于105名(含附属卫生机构编制),专任教师编制不少于377名,教辅科研人员编制不多于69名。核定校级领导职数7—9名;内设机构正处级领导职数8名,副处级领导职数31名。上述处级领导职数含按有关规定和章程设置的机构的领导职数。另核定后勤服务聘用人员(即工勤技能人员)控制数38名。

(二)政府人事行政部门规定我校岗位类别及结构比例情况自治区人事厅、教育厅桂人发〔2009〕54号文规定:高职高专院校管理岗位一般不超过单位岗位总量的18%;专业技术岗位一般不低于单位岗位总量的77%(其中:专任教师比例不低于岗位总量的65%,专职科研人员、教学辅助人员比例不超过12%);工勤技能岗位不超过单位岗位总量的5%。高职高专院校专业技术岗位等级结构比例如下:正高级≤7%(其中,二级≤0.7%、三级≤2.1%、四级≤4.2%),副高级≤30%(其中,五级≤6%、六级≤12%、七级≤12%),中级≤40%(其中,八级≤12%、九级≤16%、十级≤12%),初级≥23%,(其中,十一级≥11.5%、十二级≥11.5%)。我校属高职高专院校,应按上述岗位设置结构比例标准执行。

(三)现有岗位人员配备情况

我校现有在职在编职工450名,现全部聘任在岗。各类别岗位人员情况及签订聘用合同的情况如下:

1、管理岗位人员69名(不含“双肩挑”人员10名)。其中,学校正职领导2名,副职领导3名,正处级调研员2名。内设机构正职领导20名(正处级14名,副处级6名),副职领导9名(正处级1名,副处级8名);正处级调研员2名。其他管理岗

位人员31名,其中,正科级23名,副科级6名,科员1名,办事员1名。

2、专业技术岗位人员(含10名“双肩挑”教师)331名。其中,正高级5名,副高级64名,中级177名,初级及以下85名。

在专业技术岗位人员中,专任教师(含辅导员)岗位人员237名(其中,正高级5名,副高级58名,中级123名,初级及以下51名);教辅科研岗位人员94名(其中,正高级0名,副高级6名,中级54名,初级及以下34名)。

3、工勤技能岗位人员50名。其中,技术工48名(高级工38名,中级工8名,初级工2名,无高级技师和技师);普通工2名。

4、签订聘用合同的情况

我校于1995年底开始推行职工全员聘任制,迄今已进行了四轮,每轮聘期一般为3年。在第三轮全员聘任中(2002年4月),所有聘用职工都签订了聘用合同,合同文本是我校根据国家有关法律法规,结合我校实际情况制定的(当时尚未有事业单位聘用合同范本)。

二、拟设置岗位情况

我校拟设置岗位总量589个,其中,管理岗位95个,占岗位总量的16.1%,专业技术岗位(主体岗位)456个,占岗位总量的77.4%,工勤技能岗位38个,占岗位总量的6.5%。专业技术岗位包括专任教师岗位(主系列)和教辅科研岗位,专任教师岗位设置数为387个,占专业技术岗位设置总量的84.9%(占岗位设置总量的65.7%),教辅科研岗位设置数为69个,占专业技术岗位设置总数的15.1%(占岗位设置总量的11.7%)。

(一)管理岗位的名称、等级及数量

管理岗位总数95个,占岗位总量的16.1%。其中,四级2个,五级15个,六级31个,七级32个,八级10个,九级5个,不设十级。

1、校领导岗位7-9个。其中:

四级职员2个,名称分别是:

党委书记;

院长。

五级职员5-7个,名称分别是:

党委副书记;

副院长;

(党委副书记,或者副院长共5-7名,其中1名党委副书记兼纪委书记和工会主席)。

2、内设机构领导岗位39个。其中,五级职员8个,名称分别是:

党委办公室(院长办公室、外事办公室)主任;

党委组织部(党委统战部、学院人事处)部长(处长);

党委宣传部(学院宣传中心)部长(主任);

教务科研处处长;

学生工作处(党委学生工作部、学生资助管理中心、留学生管理处)处长(部长,主任);

后勤管理处(设备管理处)处长;

招生与就业工作处处长;

纪检监察审计办公室主任。

六级职员31个,名称分别是:

党委办公室(院长办公室、外事办公室)副主任(3名);

党委组织部(党委统战部、学院人事处)副部长(副处长,2名);

党委宣传部(学院宣传中心)副部长(副主任,1名);

教务科研处副处长(3名);

学生工作处(党委学生工作部、学生资助管理中心、留学生管理处)副处长(副部长,副主任2名,其中1名同时任团委书记);

后勤管理处(设备管理处)副处长(2名);

招生与就业工作处副处长(1名);

财务处处长;

安全保卫处(党委武装部)处长(部长);

工会副主席(1名);

工会副主席兼女工委员会主任;

农业与环境工程技术系主任、党总支书记;

食品与生物技术系主任、党总支书记;

电子机械工程系主任、党总支书记;

交通运输技术系主任、党总支书记;

计算机技术系主任、党总支书记;

管理系主任、党总支书记;

经贸系主任、党总支书记;

艺术设计系主任、党总支书记;

文化与传播系主任、党总支书记;

基础教学部(社科部)主任、党总支(支部)书记;

继续教育部主任、党总支(支部)书记;

图书馆馆长;

教育信息资源开发与管理中心主任。

3、其他管理岗位47个。其中,七级职员32个,八级职员10个,九级职员5个,不设十级职员。

(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、高级专业技术岗位169个,占专业技术岗位数的37%。

(1)正高级岗位32个,占专业技术岗位数的7%。其中,二级岗位3个,占正高级岗位数的10%,三级岗位10个,占正高级岗位的30%,四级岗位19个,占正高级岗位数的60%。

(2)副高级岗位137个,占专业技术岗位数的30%。其中,五级岗位27个,占副高级岗位数的20%,六级岗位55个,占副高级岗位数的40%,七级岗位55个,占副高级岗位数的40%。

2、中级岗位182个,占专业技术岗位数的40%。其中,八级岗位55个,占中级岗位数的30%,九级岗位72个,占中级岗位数的40%,十级岗位55个,占中级岗位数的30%。

3、初级及以下岗位不少于105个,占专业技术岗位比例不小于23%,其中,十一级岗位数不少于53个,占初级岗位比例不小于50%,十二级岗位不少于52个,占初级岗位比例不小于50%。

专业技术岗位中,专任教师岗位387个,教辅科研岗位69个,专任教师岗位和教辅科研岗位的等级、数量及结构比例标准见附件:广西职业技术学院专业技术岗位等级结构比例标准。

(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位38个,占岗位总量的6.5%。其中,技术工一级0个,技术工二级2个,一级、二级岗位占工勤技能岗位数的5%,技术工三级8个,一级、二级、三级岗位占工勤技能岗位数的25%;技术工四级15个,占工勤技能岗位数的40%,技术工五级13个,占工勤技能岗位总数的35%。不设置普通工岗位。

三、其他相关问题的说明及处理意见

(一)关于“双肩挑”问题

按照有关规定,事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职。根据高等学校管理的工作特点及我校管理工作的实际情况,部分管理岗位确需专业技术人员兼任的,我们将按人事管理权限报批或审批,并严格控制。

(二)部分内设机构处级领导干部“处遗”问题

我校前身是创建于1965年的广西劳动大学(属厅级单位),是当时广西仅有的几所大学之一(首任校长由时任自治区党委分管文教的书记伍晋南兼任)。1986年3月被重新确认为相当副厅级事业单位(桂编[1986]71号)。在广西农学院热作分院时期(1977—1982年),内设党政管理机构、教辅科研机构及规格与广西农学院本部相同,教学机构规格也与广西农学院本部相同(正处级)。后来,我校校名虽然历经几次变更,但内设机构的规格历来没变。因此,我校在内部机构设置及规格方面,与区内近年来升格为副厅级别的高职院校有较大的不同:一是我校党政管理机构较多些,而且规格较高,在现有12个党政管理机构(不含纪检监察审计、工会、团委等机构)中,正处级机构就有9个。二是由于教学机构(系部)是学院工作的中心和重点,规格历来为正处级。因此,处级领导干部的配备自然比区内近年来升格为副厅级别的高职院校多些。现有正处级干部18名(含内设管理机构“双肩挑”人员1名、调研员2名),副处级干部37名(含内设管理机构“双肩挑”人员9名、教学教辅机构履行“双肩挑”职责的专业技术人员13名)。

自治区编委桂人发〔2009〕81号文件规定,我校内设党务和学校事务管理机构9个(其中:正处级机构7个,副处级机构

2个),副处级教学教辅机构13个。内设机构正处级领导职数8名,副处级领导职数31名;上述处级领导职数含按有关规定和章程设置的机构的领导职数。

在实施岗位设置管理工作中,如何做到既“标准设置”又“承认现实”?我们拟采取以下两种做法:

1、“高级(别)低任(用)”:由于岗位所限,根据工作需要,部分正处级干部可任用于副处级或科级岗位,部分副处级干部可任用于科级岗位。按原级别入轨,保留原级别待遇。

2、改任非领导职务:为促进优秀年轻干部脱颖而出,根据现有处级干部的年龄、任职年限等情况,部分处级干部可改任非领导职务按原级别入轨,保留原级别待遇。

(三)非在编聘用人员问题

根据高等职业教育的规律和特点,国家教育部规定:高等职业院校“要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师比例,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制”。按照上述规定和要求,我校近几年来聘请了一大批行业企业的专业人才和能工巧匠到学校任教。据统计,我校现有全职的工资标准参照我校在职在编同类人员执行的非在编聘用教师(含实训指导教师)107名,每年还根据教学需要另聘请约100名兼职教师和兼课教师。我校还聘有非在编管理人员6名、工勤技能人员4名。据统计,我校上述非在编聘用人员的工资福利待遇等费用每年支出约300万元。

我校实行岗位设置管理及绩效工资制度后,非在编聘用人员如何与之对接?我们意见:

1、非在编人员应与在编人员同步,进行“参照入轨”。

2、非在编聘用人员的工资福利待遇等费用应纳入政府财政预算项目,或者直接以工资形式,经政府人事行政部门核准后,由政府财政部门发放。

四、实施的组织领导及进度安排

(一)成立组织机构情况

我校实施岗位设置管理,建立岗位管理制度,是我校人事制度改革的重要举措和制度创新。为加强领导,2009年3月,我校成立了由学校主要领导担任组长的学校人事制度改革领导小组,领导小组下设办公室,并配备了相关人员。2009年11月,根据我校实际情况,我们及时调整和充实了领导小组成员;同时,校内二层机构也成立了各自的人事制度改革领导小组。这样,从组织领导上保证了我校岗位设置管理工作的顺利开展。

(二)岗位设置具体实施步骤

1、进一步提高认识,增强加快实施岗位设置管理工作的责任感和紧迫感。

2、深入学习和吃透文件精神,进一步做好宣传发动工作。

3、扎实做好入轨运行的各项工作,力争2010年3月底前基本完成此项工作。

(1)根据我校新的机构编制方案,按照“因事设岗、标准设置”的原则,制定《广西职业技术学院岗位设置方案》,并报自治区农垦局审核、自治区人事厅核准。

(2)制定我校岗位设置实施方案:

①制定一个主体文件:《广西职业技术学院岗位设置实施方案》。

②制定3个配套文件(附件):

A、广西职业技术学院管理岗位设置及聘用实施细则;

B、广西职业技术学院专业技术岗位设置及聘用实施细则;

C、广西职业技术学院工勤技能岗位设置及聘用实施细则。

按照要求,应将岗位类别、等级细化到每个具体工作岗位,并制定具体岗位说明书、明确每个工作岗位的职责任务、任职条件以及实施聘用的具体程序和办法。实施方案还须广泛征求教职工意见,并经教代会讨论、院领导班子集体研究通过后实施。

(3)组织竞聘上岗,坚持按岗聘用。我们将按照有关规定,推行竞聘上岗,坚持按岗聘用,明确岗位等级。岗位拟聘人员确定后,及时填写首聘人员登记表和花名册。

(4)签订聘用合同:根据首次岗位聘用结果,及时与受聘人员签订聘用合同(合同文本采用国家人事部制定的《事业单位聘用合同》范本)。

(5)我校将及时把本单位岗位设置方案和岗位设置审核表及核准通知单、岗位设置实施方案、岗位聘用登记表和花名册、本单位聘用人员合同范本、岗位设置管理实施工作总结等相关材料报自治区农垦局审核、自治区人事厅认定。

(6)兑现工资:对晋升岗位等级的聘用人员,及时办理兑现工资的报批手续。

(三)时间进度安排

根据自治区人事厅关于加快实施全区事业单位岗位设置管理工作的要求,结合我校实际情况,现将我校岗位设置管理工作实施进度安排如下:

1、总体要求

力争2010年3月底前基本完成我校岗位设置管理工作,实现新的制度入轨运行。

2、具体时间进度安排

时间工作内容

2009.11.20 -2009.12.31

1、调整和充实我校人事制度改革领导小组成员,成立各系部(部门)人事制度改革领导小组;

2、深入学习和吃透文件精神,进一步做好宣传发动工作;

3、制定《广西职业技术学院岗位设置方案》,并报自治区农垦局审核、自治区人事厅核准。

2010.1.1—1.15制定《广西职业技术学院岗位设置实施方

案》。

1.16—3.25组织竞聘上岗,按岗聘用,填写聘用人员登

记表和花名册。

3.26—3.29组织职工签订聘用合同,并将有关材料报自

治区农垦局审核、自治区人事厅认定。

3.30—3.31对晋升岗位等级的聘用人员,办理兑现工资

的报批手续。

上述方案妥否,请批示。

附件:1、广西职业技术学院专业技术岗位等级结构比例标准

2、广西壮族自治区事业单位岗位设置审核表

广西职业技术学院

二○一○年一月三十日

学校岗位设置实施方案.doc

通江县砥坝中心小学 岗位设置实施方案 为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《休宁县事业单位岗位设置管理工作实施方案》(休政办[2010]68号)等有关文件精神,结合学校岗位设 置方案及学校实际,制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 (一)指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。 (二)基本原则 科学设岗、宏观调控;优化结构、精干高效;按岗聘用、合同管理;平稳实施、稳步推进。 三、岗位设置与结构比例 (一)岗位总量 XX学校岗位总量个,其中:管理岗位个,专业技术岗位个,工勤技能岗位个。 (二)岗位类别及比例 1.学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2.根据岗位设置原则,三类岗位的结构比例具体控制标准如下:专业技术占主体,为岗位总量的%;管理岗为岗位总量的%、工勤技能岗为岗位总量的%。 1

(三)岗位等级及结构比例 四、岗位职责与任职条件(岗位职责见岗位说明书) 专业技术岗位、管理岗位和工勤技能三类岗位通用的基本任职条件为:①遵守宪法与法律。②具有良好的品行。③具有岗位所需的专业、能力或技能条件。④具有适应岗位要求的身体条件。 (一)管理岗位任职条件 管理岗位一般应具有中专以上文化程度。(按干部管理权限安排聘用) 2

专业技术岗位设置及聘任管理办法

集团公司专业技术职务岗位设置及聘任管理 暂行办法 第一章总则 第一条为规范集团公司专业技术职务岗位设置及聘任工作,建立能上能下、优胜劣汰的竞争激励机制,充分调动和发挥专业技术人员工作积极性和创造性,结合集团公司实际,制定本办法。 第二条专业技术职务设置及聘任必须在各单位(部门)管技人员编制定员范围内进行。 第二章岗位设置原则及范围 第三条专业技术职务岗位设置原则: (一)因事设岗、按需设岗、精简高效、结构优化的原则; (二)岗职相符的原则,即按照专业技术职务设置范围和岗位职责要求设置相应的专业技术职务岗位。 第四条专业技术职务岗位设置的范围: (一)工程系列专业技术职务设在从事安全、生产、工程技术工作的专业技术岗位; (二)政工系列专业技术职务设在从事党员干部、职工群众思想政治工作的专业技术岗位; (三)经济系列专业技术职务设在从事经营管理、人力资源

管理等经济工作的专业技术岗位; (四)会计系列专业技术职务设在从事财务、审计工作的专业技术岗位; (五)统计系列专业技术职务设在从事计划、统计工作的专业技术岗位; (六)审计系列专业技术职务设在从事审计工作的专业技术岗位; (七)档案系列专业技术职务设在从事档案管理工作的专业技术岗位; (八)小学教师系列专业技术职务设在从事幼儿教育工作的专业技术岗位; (九)其余专业技术职务要根据岗职相符的原则,设置在相应的专业技术岗位。 第五条集团公司机关部门专业技术职务设置范围: (一)董事会秘书处(法律顾问室)设经济、法律专业技术职务; (二)综合办公室设政工、经济、档案专业技术职务; (三)财务资产部设会计、经济专业技术职务; (四)经营管理部设经济、工程专业技术职务; (五)规划发展部设经济、工程、统计专业技术职务; (六)党群工作部设政工、经济、新闻专业技术职务; (七)人力资源部设经济、成人教育专业技术职务; (八)审计部设审计、会计、经济、工程专业技术职务; (九)安全监察部设工程专业技术职务;

小学岗位设置实施方案中小学岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案 根据《湖南省义务教育学校岗位设置管理实施意见》(湘人社发〔2011〕97号)和《岳阳楼区事业单位岗位设置管理暂行办法的通知》(岳楼政办发〔2011〕14号)等文件精神,结合《岳阳楼区教育系统事业单位岗位设置管理实施方案》,立于我校实际,特制定本方案。 一、指导思想 为了深化人事制度改革,建立健全事业单位岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动单位各类人员的积极性和创造性,促进我校各项事业良好、持续稳步发展。 二、基本原则 坚持按需设岗、精简高效的原则;坚持公开平等、竞争择优的原则。岗位设置需经群众公认,竞聘条件需兼顾到竞聘人的基本条件(学历、教龄等)、师德、师能等有关方面。 三、实施范围 学校在编在职教职工。 四、岗位设置情况 (一)学校基本情况 现有人员情况:现有教职工13 人,其中管理岗位1人;专业技术人员11+1 人,已取得副高资格:李涛,共1人;已取得中级资格:孙简秋、刘海英、许志宇、胥建兰、张芹、任雪辉,共6人;已取得初级资格:李兰、刘昌、杨嫦、

周敏、(其中王充是未聘人员)共5人;工勤技能人员:张森,共1人。 (二)经核准的岗位基本情况 本学校拟设置岗位总量(按编制数)13 个,其中:管理岗位 1 个,专业技术岗位11+1 个,工勤技能岗位1 个。主体岗位是教师岗位,占岗位总数92 %(小学不低于90%)。具体为: 专业技术八级岗位 2 个。 专业技术九级岗位 3 个。 专业技术十级岗位 2 个。 专业技术十一级岗位 3 个。 专业技术十二级岗位 1 个。 专业技术十三级岗位 1 个。 工勤技能技术工五级 1 个。 五、岗位职责与任职条件 (一)基本任职条件 1.遵守宪法和法律; 2.具有良好的品行和职业道德; 3.岗位所需的专业、能力或技能条件; 4.适应岗位要求的身体条件; (二)专业技术岗位基本条件 1.专业技术岗位的基本任职条件,按照现行专业技术职务评聘的有关文件规定执行。 2.教师岗位的专业技术人员,必须持有相应的教师资格证书、任职资格证书以及符合教师法要求的其它任职条件。

小学岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案 为深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工作,根据闽委办7号和泉委办73号等有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员,均适用本实施方案。 二、岗位设置的指导思想和基本原则 指导思想 以党的十七大精神为指导,落实科学发展观,在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动教职工的积极性和创造性, 促进教育事业的发展。 基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构,精简效能的原则;坚持按需设岗、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、岗位设置与结构比例

岗位总量 学校现有编制105人,实有人员103人,设岗总数105个。 岗位类别及比例 1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2、根据岗位设置原则,专业技术岗位占主体,为岗位总量的95%。管理岗位占岗位总量的3%,工勤技能岗位占岗位总量的2%。 岗位等级及结构比例 1、管理岗位 管理岗位3人,分为2个等级,兼专业技术课程,具有小中高专业技术职称。 2、专业技术岗位 专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位,教师岗位是专业技术岗位的主体。 专业技术岗位分为9个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高级岗位五至七级;中级岗位八至十级;初级岗位十一级至十三级,十三级是员级岗位。教师岗位名称:小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位;小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位;小学一级教师岗位等级名称

事业单位岗位设置实施方案样本一

附:事业单位岗位设置实施方案样本 XX单位岗位设置实施方案 为深化我(单位)人事制度改革,建立健全岗位管理制度和人员聘用制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省有关文件精神,结合我(单位)岗位设置方案及单位实际,制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,通过推行岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现我(单位)由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变,调动各类人员的积极性和创造性,促进各项事业的发展。 二、基本原则 (一)以人为本原则:XX……; (二)公开、公平、公开原则:XX……; (三)稳慎实施原则:XX……。 三、设置岗位情况 我(单位)共设岗位XX个。其中,管理岗位XX个,占岗位总量的XX%;专业技术岗位XX个,占岗位总量的XX%;工勤技能岗位XX个,占岗位总量的XX%。主体岗位是XX岗位,占岗位总量的XX%。主系列专业技术为XX系列,设置数为XX 个,占专业技术岗位总量的XX%。辅系列专业技术岗位分别为XX、XX系列,岗位设置数为XX个,占专业技术岗位总量的XX%。 (一)管理岗位的等级、数量、名称 管理岗位共设XX个。其中,三级岗位XX个,四级岗位XX个,五级岗位XX个,六级岗位XX个,七级岗位XX个,八级岗位XX个,九级岗位XX个,十级岗位XX个。具体设置如下: 1、领导岗位XX个。其中,三级岗位XX个,岗位名称分

别为XX;四级岗位XX个、岗位名称分别为XX;……。 2、XX(内设机构)共设岗位XX个。其中,三级岗位XX 个,岗位名称分别为XX;四级岗位XX个,岗位名称分别为XX;五级岗位XX个,岗位名称分别为XX;六级岗位XX个,岗位名称分别为XX;七级岗位XX个,岗位名称分别为XX;……。 3、YY(内设机构)共设岗位XX个。其中,三级岗位XX 个,岗位名称分别为XX;四级岗位XX个,岗位名称分别为XX;五级岗位XX个,岗位名称分别为XX;六级岗位XX个,岗位名称分别为XX;七级岗位XX个,岗位名称分别为XX;……。 …… (二)专业技术岗位等级、数量、名称 专业技术岗位共设XX个(其中辅系列岗位XX个)。其中,高级专业技术岗位XX个,(1)正高级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),分别为,二级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),三级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),四级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个);(2)副高级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),分别为,五级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),六级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),七级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个)。中级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个)。其中,八级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),九级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),十级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个)。初级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个)。其中,十一级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),十二级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个),十三级岗位XX个(其中辅系列岗位XX个)。具体设置如下: 1、XX(内设机构)共设主系列专业技术岗位XX个。其中,二级岗位XX个,岗位名称分别为XX;三级岗位XX个,岗位名称分别为XX;四级岗位XX个,岗位名称分别为XX;五级岗位XX个,岗位名称分别为XX;……。共设辅系列专业技术

河南师范大学岗位设置实施方案

河南师范大学岗位设置实施方案 为深化我校人事制度改革,建立健全岗位设置管理制度,实现人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《河南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(豫办〔2010〕3号)、《河南省事业单位岗位设置管理实施工作若干问题的处理意见》(豫人社[2010]141号)等文件精神,结合我校实际,制订本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,全面推进人才强校战略,进一步深化学校人事制度改革,完善岗位管理和绩效管理相结合的管理体制,优化人力资源配置,充分调动全体教职员工的积极性和创造性,全面提升学校的办学水平和办学效益,为建设国内影响较大的具有教师教育特色的综合性教学研究型大学提供强有力的人才保障和智力支撑。 二、工作原则和实施范围 1.按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置,坚持按需设岗、一人一岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 2.根据文件精神,首次聘任原则上保证本单位现有在编在册的正式工作人员按照现聘职务进入相应等级的岗位。

3.本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。 4.岗位设置管理中涉及学校领导人员的,按照干部人事管理权限的有关规定执行。 三、岗位类别 我校岗位设置分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三类。 (一)管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位分为领导管理岗位和普通管理岗位。 (二)专业技术岗位是指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技术岗位指从事教学、科研工作以外的专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位,主要包括实验、工程、图书、档案、卫生、会计、审计、经济、统计、中小幼教师及出版等专业技术岗位。 (三)工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、

事业单位岗位设置实施方案

事业单位岗位设置实施方案 事业单位岗位设置实施方案范文(精选3篇) 为了确保工作或事情有序地进行,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的事业单位岗位设置实施方案范文(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 事业单位岗位设置实施方案1 为深化事业单位人事制度改革,加快推进聘用制度和岗位管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据省委办公厅、XX办公厅转发的《省人事厅的通知》(x办字[20xx]17号)等有关文件精神,结合我局事业单位实际,制定本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动事业单位工作人员的积极性和创造性,促进交通事业的发展。 二、基本原则 坚持科学合理、精简效能的原则;坚持按需设岗、竞聘上岗、

按岗聘用,合同管理的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。 三、实施范围 交通局所属三个事业单位在册的正式工作人员,包括管理人员(职员)、专业技术人员和工勤人员,都要纳入岗位设置管理。 四、岗位类别、等级设置 1、事业单位岗位分管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。交通局所属三个事业单位:公路管理站、渡口管理站、养路费征收站,根据三个事业单位的职责任务,工作性质和人员结构特点等因素确定三类岗位总量的结构比例:设置岗位总量13个。其中管理岗位7个,专业技术岗位6个,以管理岗位为主体岗位,占单位岗位总量的54%,专业技术岗位占单位岗位总量的46%,专业技术主系列是公路工程技术系列。 2、我局事业单位是股级事业单位,因此管理岗位设置科员(九级职员)岗位。专业技术岗位分为中级岗位和初级岗位,共设置6个等级,中级岗位设八级、九级、十级;初级岗位设十一级、十二级、十三级。 五、岗位的具体任职条件 1、管理岗位的基本条件: 职员岗位一般应具有中专以上文化程度,九级职员岗位,一

岗位设置新实施方案

岗位设置新方案

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耀州区孙思邈中医院岗位设置方案 (试行) 为深化医院人事制度改革,科学合理的设置医院工作岗位,建立健全岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国务院办公厅《关于县级公立医院综合改革试点的意见》(国办发〔2012〕33号)、《陕西省深化县级公立医院人事制度改革意见》(陕人社发(2012)14号),及《陕西省人民政府关于推进县级公立医院综合改革的指导意见》(陕政发〔2012〕9号),《铜川市深化县级公立医院收入分配制度改革实施意见》根据医院实际情况制制定本方案。 一、单位机构人员编制基本情况 1、单位名称:铜川市耀州区孙思邈中医院 2、拨款形式:全额 3、隶属关系:卫生局 4、人员编制:140人(包括离退休人员) 5、现在岗总人数:137人(不包括离退休人员) 现有在册正式工作人员总数:72人(不包括吕院长、韩武占,3个大学生关系未到) 6、现有聘用人员总数:65人(医疗:3人,护理:30人,财 务收费:10人,后勤:2人,针灸:1人,医技:11人, 药剂:7人,其他:1人) 二、设置岗位的原则依据 (一)、指导思想 通过建立岗位设置管理制度,创新管理体制,转换用人机制,

整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,调动各类人员的积极性和创造性,建立符合医院人事管理制度。 (二)、基本原则 以岗位设置为推进医院人事制度改革的重要契机,结合我院人才队伍结构现状、科学发展和人才队伍建设的需要,坚持“优化结构、合理配置、按需设岗”的原则。 三、岗位设置总数设置依据 按照岗位设置管理政策的有关要求,结合单位实际,设置岗位的数量结构如下: 以实际开放床位计算岗位人员之比1:1.5 医院实际开放床位:80张(含急诊、儿科) 按1:1.5的比例计算:实际应设置人员总数:120人。院目前在岗137人(其中在编72人,聘用65人) 四、各类人员机构比例设置依据及设置 (一)各类人员人员结构比例依据 医院各类人员结构比例: 卫生技术人员总数占医院总数:75% 行政各类人员占医院总数:8% 非卫技及工勤人员占医院总数:17% (二)各类人员人员数设置 卫生技术人员应设置占医院总人数:90人(120X75%) 卫生技术人员应设置占医院总人数(医疗、护理): 73.5人(97.5X75%)医74人计算

中心小学岗位设置实施方案

中心小学岗位设置实施方案中心小学岗位设置实施方案提要:以科学发展观为指导,以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据,通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,科学设岗、优化结构 中心小学岗位设置实施方案 为推进学校事业更好更快地发展,促进学校人力资源优化配置,强化岗位职责与竞争意识,不断提高教职工队伍的素质,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据省、市有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据,通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,科学设岗、优化结构、规范管理,努力建设精干高效的教师队伍,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,充分调动学校教职员工的积极性和创造性,着力强化办学特色,进一步提升办学层次、办学水平和办学效益,促进学校更快更好地发展。 二、基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原

则。 三、设置岗位情况 本单位核准岗位总量66个,其中:管理岗位1个,专业技术岗位65个,工勤技能岗位0个。专业技术岗位中,五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中,九级职员1个。 首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个,其中:管理岗位1个,专业技术岗位65个,工勤技能岗位0个。专业技术岗位中,五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中,九级职员1个。具体岗位设置如下: (一)管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位总数1个,占学校岗位总量的%。其中:九级职员1个。 (二)专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例 1.高级专业技术岗位7个,占专业技术岗位比例%。其中:五级岗位1个,六级岗位2个,七级岗位4个。 2.中级岗位40个,占专业技术岗位比例%。其中:八级岗位10个,九级岗位20个,十级岗位10个。 3.初级岗位25个,占专业技术岗位比例%。其中:十一级岗位8个,十二级岗位10个,十三级岗位7个。 四、岗位职责与聘用条件

教师岗位设置方案

教师岗位设置方案文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

独树镇实验小学教师岗位设置方案 为深化事业单位人事制度改革,全面推行聘用制度和岗位管理制度,积极转换用人机制,创新管理体制,依据延边州委办公室《关于印发方城县事业单位岗位设置管理实施意见(试行)的通知》,结合本部门和核准的岗位设置实际,特制定本方案。 一、拟设岗位管理 1)专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间结构比例控制目标为:五级、六级、七级岗位之间比例为2:4:4;八级、九级、十级岗位之间例为3:4:3;十级、十二级岗位之间比例为5:5。 2)拟设岗位总量因聘用人员调出、退休、终止或解除合同等原因出现岗位空缺影响工作时,依据岗位管理权限,经核准后,组织岗位聘任工作。 3)设置的三类岗位聘用,按照全州事业单位岗位设置工作文件汇编规定的政策与程序组织实施。 4)已设置的临时岗位,通过自然减员、调出等办法逐步消化解决。临时岗位出现空缺时,均不能递补。 二、岗位聘用人员管理 1)经核准的三类岗位聘用人员,依据按岗聘用、合同管理的原则,由单位与之签订聘用合同,明确岗位职责任务。 2)三类岗位聘用人员实行定期考核与动态管理。考核工作与行政主管部门共同组织实施。考核坚持考核工作领导小组与职工相结合、定性与定量相结合的原则,其内容主要是德、能、勤、绩、廉等五个方面,以履行岗位职责,完成年度工作目标任务或岗位合同有关约定等为依据。

3)考核分为年度考核和聘期考核。年度考核结果作为聘期考核的参考依据,聘期考核结果作为是否续聘的依据。 4)岗位聘期期满,经考核定为称职以上等次的,按岗位管理权限核准后可续聘;基本称职的,予以一年的观察期,观察期满,经考核为称职以上的,按管理权限核准后可续聘,仍为基本称职的,应予底聘;不称职的,予以低聘或解聘。 5)在本单位工作人员无法满足工作需要、无相应等级岗位或相应等级岗位无空缺的情况下;急需引进的高层次人才或符合岗位等级分类任职基本条件的人员,可申请批准,设立特设岗位。 三、岗位任职条件 (一)各类岗位聘任(用)的基本条件 管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任的基本条件,主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任人员的基本条件是: 1、遵守宪法和法律; 2、具有良好的品行; 3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件; 4、坚持德才兼备、注重业绩、注重能力,其内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面,以履行岗位职责,完成年度工作目标任务为主要依据。 在符合条件的教师中择优提出拟聘人选,报教育行政主管部门核准; 5、具备适应岗位要求的身体条件。 (二)管理岗位聘任条件

事业单位岗位设置实施方案

事业单位岗位设置实施方案 为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化,以下是整理的关于事业单位岗位设置实施方案,欢迎大家参阅。 第1篇:事业单位岗位设置实施方案 为进一步深化单位人事制度改革,加快和完善单位职务聘任制度,根据县委、县政府《关于转发******的通知》(****)文件精神,结合本单位工作实际情况,制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,认真贯彻实践科学发展观,贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针,实行竞争上岗,择优聘任。 二、竞聘原则 坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则,单位按需设置岗位,确定岗位等级,制定竞聘条件,按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员,办理聘任手续,签订聘用合同。 三、组织领导 (一)岗位设置工作组织机构设置为保证单位岗位设置工作顺利进行,成立岗位设置工作小组,成员如下: 组长:** 成员:**** **** **** ***

(二)工作小组工作职责 1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神,制定单位竞聘实施方案。 2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查;组织对资格审查合格人员进行量化打分,确定单位拟聘人员名单。 3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。 四、岗位设置及竞聘细则 (一)岗位设置 根据上级人事部门核准的岗位设置,本单位设置岗位总量**个,其中:管理岗位**个(七级职员*个,八级职员*个,九级职员*个);专业技术岗位**个(高级2个〈六级岗位1个,七级岗位1个〉,中级*个〈八级岗位*个,九级岗位2个,十级岗位3个〉,初级8个〈十一级岗位3个,十二级岗位3个,十三级岗位2个〉,工勤职能岗位38个(技术工三级10个,技术工四级15个,技术工五级13个)。 (二)竞聘量化评分细则。 量化评分采用百分制办法,各分值标准为本项的封顶分,各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准,各种年限均以整周年认定计算。 1、基本资历(90分) (1)工龄(50分):每年计2分(以人事档案为准)。

小学岗位设置实施方案_范文

小学岗位设置实施方案范文 为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省市有关文件精神,结合我校实际,制定本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制, 整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动各类人员的积极性和创造性,促进我校教育教学事业的发展。 二、基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、设置岗位情况 (一)xx市人事局、XX县人事局审核设置岗位数:设置岗位总量111个, 其中:管理岗位2个,三级0个,四级0个,五级(A) 0个,五级(B)0 个,六级(A)0个,六级(B)0个,七级(A 0个,七级(B)0个,八 级(A)0个,八级(B)0个,九级2个,十级0个(管理岗位A表示领导岗位,B表示非领导岗位)。专业技术岗位105个,其中:三级0个,四级0个,五级1个,六级2个,七级2个,八级13个,九级19个,十级 14个,^一级27个,十二级27个,十三级0个。工勤技能岗位4个,其 中:一级0个,二级0个,三级1个,四级2个,五级1个,普通工0个。

2个。 1、管理岗位的名称、 2、专业技术岗位等级、数量及结构比例 (1)高级专业技术岗位1个,占专业技术岗位比例 0.68% A 、正高级岗位0个,占专业技术岗位比例 0%其中:三级岗位0个, 四级岗位0个。 B 、副高级岗位1个,占专业技术岗位比例 0.68%。其中:五级岗位0个, 六级岗位0个,七级岗位1个。 (2)中级岗位57个,占专业技术岗位比例 38.51%。其中:八级岗位 13个,九级岗位19个,十级岗位25个。 (3)初级岗位88个,占专业技术岗位比例 59.46%。其中:^一级岗位 27个,十二级岗位60个,十三级岗位1个(未评职1人)。 3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位2个,占单位岗位总量的1.35%。其中:技术工一级0个, 技术工二级0个,技术工三级0个,技术工四级1个,技术工五级1个, 普通工岗位0个。 四、岗位职责与任职条件(任职条件含基本条件和具体条件)(见附件1) 三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》 府办发 〔2008〕103号)有关规定执行。 (二)按我校教职工数及职称结构,实际设置岗位总量 148个,其中: 管理岗位0个。专业技术岗位146个,其中:七级(副高) 1个,八级13 个,九级19个,十级 25个(八级九级十级为中级职务) 十二级60个,十三级 1个(十一级至十三级为初级职务) 工勤技能岗位 总数0个,占单位岗位总量的 0%其中:三级0个, 四级0个,五级0 个,六级0个,七级0个,八级0个,九级0个,十级 0个。 (广

学校教师岗位聘任实施方案

学校教师岗位聘任实施方案 为进一步深化学校内部管理体系制改革,建立适应发展要求的学校人事管理运行机制,优化教师队伍机构,提咼用人效益,全面提咼教育教学质量,根据有关规定,结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际,特研究制定本实施方案。 一、聘任工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行,学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单: 组长:(校长) 副组长:(副校长) 成员:(教务处主任) (政教处主任) (中心学校代办员) (中心学校工作主席) (少先队大队辅导员) 二、基本情况 (一)教职工基本情况:我校专让教师48人(含管理人员)。在编教师(包括管理人员)中级职务14人,初级职称18人。 (二)班级布局情况:全校共教学班7人,二年级有2个教学班,其他年级各1个教学班. 三、上级核定的编制数及岗位设置 根据县教育局《关于青原镇中心小学校教职工编制核定的通知》核定我学校 职工编制总数为48人,结合我校实际拟设下列岗位:

(一)学校行政管理人员岗位设置: 学校行政管理人员岗位设置6人。包括: (1)校长1人。 (2)副校长1人,工会主席1人。 (3)政教处主任1人。 (4)教务处主任1人。 (5)总务处主任1人。 (二)专任教师岗设置 专任教师岗位42人。 (1)专任语文数学教学岗位7个。 (2)3—6年级英语教学岗位3个。 (3)音乐、体育、美术教师岗位4个。 (4)其他学科教师岗位5个。 (5)食堂、宿舍等生活教师23个。 四、聘用条件 (一)行政管理人员聘用条件 1、拥护党的方针、政策,遵守国家政策法规,忠诚党的教育事业,热爱本职工作,教书育人,为人师表。 2、具有大专及以上学厉,教师职业技能达四等级水平,知识扎实,教学业务能力强。具有较强的组织能力和表达能力。 3、全面贯彻国家教育方针,端正教育思想,有正确的人才观,质量观,且观心爱护学生。

XX局事业单位岗位设置实施方案(全套材料)

XX局事业单位岗位设置实施方案(全套材料)XX局事业单位岗位设置实施方案(全套材料) 关于报送×××市×××岗位设置实施方案的函 市×××: 根据市党委办公室、市人×××府办公室《关于印 发的通知》(新克党办[XX]6号)、《关于印发的通知》(新克 党办[XX]7号)、《关于印发的通知》(克人发[XX]25号)及《关于市×××局所属事业单位岗位设置方案的批复》(克 人发[XX] 139号)等文件精神,经市×××认真研究,结 合实际情况,制定了市×××岗位设置实施方案,并经本单 位全体职工代表大会讨论通过,市×××局党组研究决定,现上报,请予审核备案。 ×××市×××局 二○○八年九月二十六日 ××××××岗位设置实施方案 根据市党委办公室、市人×××府办公室《关于印 发的通知》(新克党办[XX]6号)、《关于印发的通知》(新克

党办[XX]7号)、《关于印发的通知》(克人发[XX]25号)及《关于市×××局所属事业单位岗位设置方案的批复》(克人发[XX]139号)等文件精神,结合本单位实际,特制定本实施方案。 一、指导思想和目标原则 指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,认真贯彻落实科学发展观和科学人才观,推进人员聘用制度正常化、规范化和法制化,促进固定用人向合同用人、身份管理向职位管理转变,通过配套改革,以职位分类为基础,以聘用(任)制为核心,以搞活分配机制为动力,以竞争上岗为契机,以调动广大从业人员的工作潜能为重点,以岗位评价与考核为依据,建立与分配体制改革相衔接,有利于优秀人才脱颖而出,以及有责任、有激励、有约束、有竞争的事业单位运行机制;建立起人员能进能出,职务能上能下,待遇能升能降的改革方向,建立适合中心各类人员特点的岗位管理制度,逐步实现由身份管理向岗位管理转变,调动中心各类人员的工作积极性,促进福利彩票事业的发展。 目标原则:坚持党管干部、党管人才的原则,坚持精简效能、以编定岗、按需设岗的原则;坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则;坚持按岗聘用、以岗定薪、岗变薪变的原则。

xx小学岗位设置实施方案

XX镇中心小学专业技术岗位设置管理 实施方案 根据人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见的通知》(国人部发〔2007〕127号)以及省人事厅、市人事局的统一部署和要求,结合我校实施人员聘用制以来的实际情况,为进一步深化我校人事制度改革,扎实做好我校岗位设置管理工作,特制订本方案如下: 一、指导思想 坚持以理论和“三个代表”的重要思想为指导,落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针和人才政策,尊重人才、尊重知识、尊重创造。通过实施岗位等级设置方案,建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制,在校形成真正有效的竞争、约束、激励机制,充分调动教职员工的工作积极性和创造性,激发学校的生机和活力,促进学校的发展。 二、设岗基本原则 1.公开、公正、竞争、择优。 2.精简、合理、高效。 3.按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。 4.集中、动态管理。 三、实施围、对象与岗位基本条件 1.围、对象:我校全体在编教职员工。(含2006年7月1日后的退休人员) 2.岗位基本条件 (1)遵守宪法和法律,遵守学校规章制度。

(2)具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律已。 (3)岗位所需的专业、能力或技能条件。 (4)适应岗位工作所要求的身体条件。 (5)服从学校工作安排,认真完成学校布置的工作和任务。 四、岗位等级设置 1.专业技术岗位为教师岗位。教师岗位名称:小中高教师岗位等级名称为小中高教师一级岗位、二级岗位、三级岗位,分别对应五至七级专业技术岗位;小高教师岗位等级名称为小学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位,分别对应八至十级专业技术岗位;小学初级教师岗位等级名称为小学一级教师一级岗位、或小学一级教师及小学二级教师,分别对应十一至十二级专业技术岗位。

中学岗位设置最新实施方案2020

岗位设置实施方案 为了进一步深化学校人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据省、市、区有关文件精神,结合我校实际,制定本实施方案。 一指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,促进学校各项工作协调和可持续发展。 二基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三实施范围 全校在编在岗的正式工作人员,包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均纳入相应岗位设置管理。 四组织领导 (一)岗位设置工作组织机构设置 为保证单位岗位设置工作顺利进行,成立本单位岗位设置工作领导小组,成员如下: 组长:XX 成员:XX 领导小组下设办公室,XX为办公室主任,XX为成员。 (二)工作小组工作职责 1、制定竞聘细则。根据省、市、区有关文件精神,制定单位竞聘实施细则。 2、资格审查及量化评分。对照岗位任职条件对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查;组织对资格审查合格人员进行量化打分,确定单位拟聘人员名单。 3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。 五岗位类别设置

本单位拟设置岗位总量XX个,设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类,以专业技术岗位为主。其中管理岗位XX个(“双肩挑”XX人),占岗位总量的XX%;专业技术岗位XX个,占岗位总量的XX%,工勤技能岗位X人。 六岗位等级设置 根据《XX中学岗位设置方案》,岗位等级设置如下。 (一)管理岗位 设置管理岗位共XX个。其中八级职员XX个,九级职员XX个,“双肩 挑”XX个。 (二)专业技术岗位 1.设置专业技术岗位共XX个。其中高级岗位XX个,中级岗位XX个,初级岗位XX个。 2.高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2:4:4,设置五级岗位5个,六级岗位9个,七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3,设置八级岗位16个,九级岗位22个,十级岗位16个。初级岗位十一级,十二级之间的结构比例为5:5,设置十一级岗位14个,十二级岗位14个。 (三)工勤技能岗位 设置工勤技能岗位XX个。 七岗位任职条件 (一)基本任职条件 1.遵守宪法和法律。 2.具有良好的品行和职业道德。 3.岗位所需的专业、能力或技能条件。 4.适应岗位要求的身体条件。 5.年度考核合格以上。 (二)管理岗位的任职条件 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策,具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力,并具有一定的管理经验,大专以上文化程度。 具体任职条件见《岗位说明书》。

专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案

专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案 为规范本单位事业单位岗位设置管理,积极稳妥地做好事业单位专业技术岗位内部等级晋升竞聘工作,结合我单位实际,制定本方案。 一、晋级原则 专业技术岗位内部等级实行逐级晋升,晋升应坚持分类管理、按岗聘用、竞争上岗的原则,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,坚持重业绩、重能力、向一线人员倾斜的原则。 二、基本条件 竞聘专业技术内部不同等级岗位,在现等级岗位上,除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行、尚未达到国家法定的退休年龄和适应岗位要求的身体条件外,还必须具备下列条件: (一)本单位经核准设置的相应等级专业技术岗位出现空缺; (二)取得相应的专业技术职务任职资格且聘任在相应层级的专业技术职务岗位上满3年以上; (三)年度考核均在称职等次以上。 (四)竞聘者必须完成继续教育规定的专业知识和公共科目学时数,以及必备的岗位培训合格。 三、竞聘岗位等级 助理级:十一级。 四、竞聘上岗基本程序 (一)单位公布空缺岗位名称和等级及其职责、聘任条件、岗位

要求等事项; (二)应聘者提出申请,并如实提供相关证件材料; (三)单位人事部门对申请人员的资格、条件进行初审,并将初审意见报送单位负责人审定; (四)单位对应聘人员进行量化评分,并根据量化评分结果,对应聘人员进行民主测评,择优提出拟聘人员名单;并将拟聘人员名单在单位进行任前公示,公示一般不少于7天; (五)单位人事部门负责办理聘任有关后续手续。

附件: 量化考评评分细则 (一)工龄:每满一年得1分。 (二)任现职年限:每满一年得1分。 (三)任现职以来担任领导岗位工作,每满一年得0.5分。 (四)年度考核,每获1次优秀得0.5分,累计加分。 (五)业绩条件: A、任现职以来,在各级正式刊物上发表或交流与申报专业技术职务岗位密切相关的论文每篇1分,累计加分。合著中第二顺序及以后撰稿人不得分。 B、任现职以来,本人独著或合著出版著作,每本2分,累计加分。 C、任现职以来,获得科技成果奖励,国家级4分,省级3分、市级2分;区级1分,累计加分。 D、任现职以来,获得上级表彰奖励:国家级4分,省政府3分、省厅、市政府2分;市局、区政府1分,累计加分。 (六)国家级特殊津贴享受者、劳动模范加4分,省级特殊津贴享受者、劳动模范、专业技术拔尖人才和学科带头人加3分,市级劳动模范、专业技术拔尖人才和学科带头人加2分,区级劳动模范、专业技术拔尖人才和学科带头人加1分。 (七)经前6条计算得分相同的人员,依据下列条件优先晋升岗位等级。 A、任现职以来,国务院、省政府特殊津贴享受者;获得国家、省、

医院岗位设置实施方案

XXXX第一人民医院岗位设置实施方案 为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《XXXX事业单位岗位设置管理实施意见》、《XXXX事业单位岗位设置实施办法》和《XXX》等精神,结合XXXX第一人民医院岗位设置方案及单位实际,制定本实施方案。 一、实施范围与对象 本单位正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均纳入岗位设置管理。 未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员,暂不列入本实施方案的管理范围。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 (一)指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动单位各类人员的积极性和创造性,促进卫生事业的发展。 (二)基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、岗位设置与结构比例 (一)岗位总量 根据XX编委办下达的编制数设置岗位总量为1066职。截止到XX年

X月XX日,我院正式在编人员共XXX人。 (二)岗位类别及比例 1.本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2.根据岗位设置原则,三类岗位的结构比例具体控制标准如下:专业技术岗位占主体,为岗位总量的%;管理岗位为岗位总量的%;工勤技能岗位为岗位总量的%。 (三)岗位等级及结构比例 1.管理岗位 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。 本单位管理岗位分为3个等级,八级职员5个,九级职员28个,十级职员10个。 设行政领导岗位5个,其中院长1个,副院长4个,均为八级职员。 内设机构领导职务设正副职24个,均为九级职员,包括院办、党办、纪检监察室、人事科、财务科、医务科、质控部、护理部、科教科、院感科、防保科、医保管理科、信息科、设备科、总务基建科、保卫科、门急诊办公室。 其他管理岗位14个,其中九级职员4个,十级职员10个。 在本单位(含编办核准的内设机构)担任领导职务人员,按干部管理权限批准其在管理岗位和专业技术岗位同时任职,占本单位专业技术岗位结构比例。 2.专业技术岗位

岗位设置实施方案(共3篇)

篇一:岗位设置管理实施方案 ***人民医院 岗位设置管理实施方案 为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化。根据《绵阳市人民政府办公室关于印发绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则的通知》(绵府办发?2009?12号)和《中共***委组织部、***人力资源和社会保障局关于核准***人民医院等事业单位岗位设置方案的通知》(江人社[2011]21号)及相关政策规定,结合单位实际,提出以下实施方案。 一、实施范围和原则 (一)凡我院在编在职的正式工作人员,包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均纳入岗位设置管理。 (二)坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 (三)立足现状,着眼未来,平稳过渡,稳步实施。 二、医院编制及现有人员基本情况 根据市编办江编发(1991)12号文件核准我院事业编制490 人。我院现有在编在职工作人员407名,其中:管理人员4人,专业技术人员357人,工勤技能人员46人(注:各类人员数按照现执行的工资类别统计)。现有人员职务(岗位)聘用情况如下: (一)管理人员4人 1、单位领导1人。正职、副科级。 2、其他管理岗位4人:其中,保留七级待遇1人、九级职 员3人。 (二)专业技术人员357人 副高级聘任18人;中级聘任91人;助理级220人,聘任 217人,待聘3人;员级13人,聘任13人;见习15人。 现聘专业技术人员中“双肩挑”人员1人,为副高级职称,担任医院党总支书记、院长。 (三)工勤技能人员46人 技师3人,聘3人;高级工28人,聘28人;中级工5人,聘5人;普工10人,聘10人。 三、岗位设置情况 根据(江人社[2011]21号)核准我院按编制设置岗位总量 为490个。其中:管理岗位6个(不含“双肩挑”岗位5个),专业技术岗位442个,工勤技能岗位43个。具体设置岗位类别、等级及数量详见《绵阳市核准***事业单位岗位设置表》(附件)。 四、岗位聘用条件 按照《绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则》和国家有关政策规定的基本条件,结合本单位实际情况,制定各岗位任职条件如下: (一)三类岗位的基本任职条件 (1)遵守宪法和法律; (2)具有良好的品行; (3)具有岗位所需的专业、能力或者技能条件; (4)具有适应岗位要求的身体条件。 (二)各岗位具体条件 1、管理岗位

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