三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的生态环境和生物多样性。
（2）培养学生对海洋资源的保护意识。
（3）通过学习，能够用英语简单介绍大海的相关知识。
2. 过程与方法：（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语交际能力。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）引导学生树立正确的海洋观，认识海洋对于人类的重要性。
二、教学内容第1课：大海的生态系统1. 教学目标：让学生了解大海的生态系统，认识海洋生物的多样性。
2. 教学内容：介绍海洋生物的分类，海洋食物链，以及海洋生物的生存环境。
第2课：海洋资源的利用与保护1. 教学目标：使学生了解海洋资源的利用状况，提高保护海洋资源的意识。
2. 教学内容：介绍海洋资源的种类，海洋资源的开发利用，以及海洋资源的保护措施。
第3课：海洋环境问题1. 教学目标：让学生认识海洋环境问题的严重性，树立环保意识。
2. 教学内容：介绍海洋污染，海洋生态破坏，以及全球变暖对海洋的影响。
第4课：海洋与人类生活1. 教学目标：使学生认识到海洋对人类生活的重要性，增强海洋意识。
2. 教学内容：介绍海洋食品，海洋药物，以及海洋运输等方面对人类生活的影响。
第5课：海洋科技创新1. 教学目标：让学生了解海洋科技创新的发展，激发学生对科学的热爱。
2. 教学内容：介绍海洋科技的研究领域，海洋科技的应用，以及我国在海洋科技方面的成就。
三、教学策略1. 采用任务型教学法，组织学生进行小组合作学习，完成各项任务。
2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加学生对大海的了解。
3. 开展课外活动，如参观海洋馆、观看海洋纪录片等，丰富学生的海洋知识。
四、教学评价1. 学生完成任务的情况，包括语言表达、团队合作等方面。
2. 学生对大海相关知识的掌握程度，通过测试或提问的方式进行评价。
《大海的歌》小学三年级语文教案(精选5篇)
《大海的歌》小学三年级语文教案（精选5篇）《大海的歌》小学三年级语文教案（精选5篇）《大海的歌》小学三年级语文教案篇11、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
三、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。
那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？六、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
《大海的歌》小学三年级语文教案篇2（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。
2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。
2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。
6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。
六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。
2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。
3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。
3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。
三年级下册语文《大海的歌》教案范文
三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象，体会大海的美丽和伟大。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
（2）运用朗读、默读等阅读方法，培养学生的阅读理解能力。
（3）通过小组讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，培养学生的环保意识。
（2）培养学生积极向上的心态，勇敢面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的大海的景象，体会大海的美丽和伟大。
（2）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《大海的歌》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文相关的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《大海的歌》。
（2）准备好笔记本和笔，用于记录生字词和学习内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料展示大海的景象，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
（3）引入课文《大海的歌》，激发学生对课文的兴趣。
2. 生字词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生跟读和记忆。
（3）学生组内讨论，分享生字词的意思和用法。
3. 课文理解：（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文大意。
（3）学生组内讨论，总结课文中所描绘的大海的景象。
4. 深入学习：（1）教师引导学生关注课文中对大海的描述，感受大海的美丽和伟大。
（2）学生分享自己对大海的感受和经历。
（3）教师引导学生进行写作练习，描述自己心中的大海。
三年级下册语文《大海的歌》教案范文
三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《大海的歌》。
能够理解课文中的主要内容和情节。
能够运用课文中的词汇和句子进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和合作能力。
通过模仿和创作，培养学生的语言表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大海的热爱和好奇心，培养学生的自然环境保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的文学素养。
第二章：教学内容2.1 课文《大海的歌》的内容简介：课文讲述了一个关于大海的故事，描述了大海的美丽和神秘。
故事中，小鱼和大海之间发生了一系列有趣的事情，引发了对大海的思考和探索。
2.2 教学重点和难点：重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。
难点：能够运用课文中的词汇和句子进行交流和表达，理解课文中的深层含义。
第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法：通过分段阅读和问题讨论，帮助学生理解和分析课文内容。
引导学生关注课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
3.2 合作学习教学法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。
引导学生通过讨论和分享，共同解决问题和理解课文内容。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示大海的图片或视频，引起学生对大海的好奇和兴趣。
引导学生思考大海的特点和美丽之处，为课文的学习做好铺垫。
4.2 朗读课文：引导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
帮助学生理解课文中的生字词，解释难懂的含义。
4.3 阅读理解：分段阅读课文，引导学生关注关键词语和句子。
提出问题，引导学生进行思考和讨论，理解课文的主要内容和情节。
4.4 活动与创作：组织学生进行小组活动，讨论课文中的情节和角色。
引导学生进行创作，如绘画或写作，表达对大海的感受和想象。
第五章：教学评价5.1 学生朗读评价：评价学生的朗读能力，包括语音语调、表情和流畅度。
评价学生对课文的理解程度，是否能够正确表达课文的主要内容。
大海的歌教案4篇
大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。
如今又到了写教案课件的时候了。
教师需要依据教案和课件来准备上课。
相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。
重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、谈话导入，创设情境。
1、走，跟老师一起看海去。
“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。
多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。
（指读）轻些柔些。
二、初读课文，感知文本。
1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。
遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。
生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。
2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。
（1）出示生字组成的词语，生领读。
（2）指导读好轻声音节。
不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。
《大海的歌》教学设计精选2篇
《大海的歌》教学设计9教学目标：1.认识11个生字，会写生字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.经历理解诗歌的过程。
4.激发想象和探究心理。
教学重点：学会生字，并背诵课文。
教学难点：了解问答式的表达式。
教具：教学挂图教学过程：第一课时一、导语。
同学们，你们见过大海吗?是从哪里见过的?它给你留一最深印象的是什么?二、学习生字。
1.借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的词。
2.请同学说出文中需要注意的字的读音。
蓝、怀、流、3.我们一起把这些易错的字的音读一读。
4.出示生字卡片，抽学生读。
5.掌握了方法，还需要记住字形。
请同学之间交流，用什么方法来记住字形?6.根据刚才的分析，学生独立书写，老师巡视具体指导。
7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。
回答蓝色唱歌怀里渔民流汗三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。
作业一、我会读(在正确的读音上打“√”)渔民(mín míng)流汗(liún iú)蓝色(lán nán)怀里(huái fái)第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.图文结合学懂课文，朗读课文。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：投影器。
教学过程：一、复习。
1.出示生字卡片，抽学生认读生字。
2.点学生上黑板听写生字。
二、理解课文内容。
1.师范读课文，同学们思考：课文分几部分?分别写什么?2.学习第一部分。
(1)同学们，你们喜欢浪花吗?想不想成为它的朋友?(2)既然想成为朋友，那就应该多关心它，和它说说。
那同学们想说些什么呢?(3)那我们来看看小作者问它什么样。
(4)请同学们读课文，回答以上问题。
(5)讲解：“浪花几时开?请你去问风。
”意思是说浪花是在有风的时候才开。
即一吹，就掀起了浪花。
“浪花什么色?朵朵如白云。
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三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。
下面就是小编给大家带来的三年级下册语文《大海的歌》优秀教案范文，希望能帮助到大家!教学要求：(1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
(2)学会本课生字新词，理解“展现”、“极目瞭望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
(3)学习作者观察和记叙事物的方法。
(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
教学过程：一、复习(为学习生字作准备)出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
(1)认读。
(2)用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。
(板书课题：14.大海的歌)看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗?大海唱的又是什么歌呢?我们学会了课文就知道了。
这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课(1)初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形(学生自由选择说说自己记忆生字的办法)。
⑤在作业本上写生字(一个写一遍)。
(2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段?自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物?(板书：码头上、海港里、大海中)④讨论思考题。
(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船)四、试探练习(1)巩固所学生字。
(以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行)(2)看幻灯片，练习说话。
(变换形式，完成课后习题四)①出示句子——“我到驾驶室瞭望”，让学生说说句子告诉了我们什么。
(板书：谁、在什么地方、干什么)②出示幻灯片(幻灯出现新华书店的画面)，看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。
③出示幻灯片(幻灯出现*、公园的画面)，请同学生们看图，在作业本上写一句话，要求用上“到”字，写清楚谁、在什么地方、干什么。
④把自己写的句子念给大家听。
五、课堂小结这节课我们学会了生字，朗读了课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到了什么。
大家在轻松愉快的气氛中学到了许多东西。
教学目标：1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音?2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么?二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么?想到了什么?1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好?为什么?作者见到这样的景象心里会怎么想?你能读好它吗?3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
三、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。
那么大海为什么还要唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?2、划出重点句子，想想哪些词语用得好?为什么?3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学4、讨论：看到了什么?哪些词语用得好?为什么?5、出示句子(课后2)6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想?所以我仿佛听见( )齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗?六、你长大后，想为大海谱什么新歌?1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学要求：1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。
2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。
4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。
教学重点：理解文中比喻句的作用，感受语句的优美;有感情地朗读课文。
教学难点：理解“一曲新歌”指的是什么。
教学准备：制作多媒体课件;布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，你们见过大海吗?让我们一起看一段录像(大海)，说说你看到的，听到的，有什么感受?2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢?这就是我们今天要学的课文：《24 、大海的歌》(板书课题)3、齐读课题。
二、课堂检测，提出问题。
1、读词语。
(出示：邀装卸荡漾朦胧犹如弥漫城堡旗帜朝阳码头展现驾驶室)2、读课文给同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。
3、汇报(1)船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
(2)啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。
4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。
大海在唱怎样的歌?大海的歌好听吗? 大海真的会唱歌吗?(学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的?大海为什么要唱歌?"我"是怎样听见大海唱歌的?为什么前面是“欢乐”的歌，后面是“新歌”?为什么觉得大海在唱歌呢?)5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来研究?三、独立思考，探究问题。
为什么觉得大海在唱歌呢?请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。
四、合作探索，解决问题。
1、在小组中交流、讨论。
2、在班级中汇报、学习。
(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。
)部分一：(出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。
他告诉我，那是咱们自己的石油钻探船。
)(1)说说你感受到了什么?(石油钻探船有什么特点?从哪里看出巨大?)(板书：石油钻探船巨大)(2)欣赏石油钻探船的样子。
(3)小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。
(4)作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受?(5)有感情地朗读。
部分二：(出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动;飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。
)(1)老师这里也有一句话，你喜欢哪一句?把你喜欢的那一句读给同桌听。
(出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。
)为什么你选择这句?用上了那么多的词语，你感受到什么?(随机观察"吊车"、"海轮"的图片)板书吊车：多、大、工作繁忙海轮：多、整齐)(2)小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海的海轮，"我"似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎么能不激动，快乐呢?(3)有感情地朗读。
部分三：(出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。
)(1)这句话美吗?美在哪里?(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳)(2)边听老师读边想象画面，然后出示图片。
(3)小结：看到这样美的景色，作者的心情很高兴，似乎感到大海也在唱欢乐的歌。
(4)有感情地朗读。
3、总结：为什么"我"会觉得大海在唱歌?完成句式： ( )大海的歌是一首( )的歌。
(完成板书)五、拓展延伸，开放问题。
1、同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着美丽的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌唱，听，你们还听到谁在唱歌?(课件出示农村的新貌)2、学生介绍农村的新貌。
板书：大海的歌码头--蓝天、白云、碧海、朝阳欢乐的歌海港--吊车：多、大、繁忙欣欣向荣新歌海轮：多、整齐赞美大海--石油钻探船：巨大。