写事文章的阅读精编版
(精编)三年写事作文300字集合10篇
三年写事作文300字集合10篇三年写事作文300字篇1人的一生会经历很多的事情，快乐的，悲伤的，难忘的.......而今天我要说的是一件令我十分难的.事情。
我还记得在那一年的暑假里，我们一家三口去南京旅游，经过商量我们决定坐火车去，到了火车站距离发车还有一个小时，我们只好去休息室等待，休息室里走南闯北的人很多，在等车的同时还发生了一件事，我看见了一位老人正在向一个空位走过去，而这时还有一位漂亮的姐姐在向老人走去，我以为她是为了帮助老人，心里在给那位姐姐鼓掌，可是我想错了，那位姐姐走了过去，原来是为了跟老人抢坐位，这个姐姐还瞪了老人一眼，眼神好像在告诉那个老人这个位置是我的，你别想抢，可这位姐姐坐下后脸色突然变了，反弹似的站了起来，在姐姐衣服后面全是水，原来这位老人去是为了擦凳子上的水。
那个姐姐看也不看的就坐下了，所以衣服上才会有水，然后这个姐姐满脸羞愧的对着这位老人说了一声对不起，我不但没有给您让座还跟您抢，我实在是太不应该了。
虽然事情过去了很久，但是我依然记忆犹新，这就是我最难忘的一件事。
三年写事作文300字篇2星期五的早上，小红早早地起床了。
她穿完衣服吃了早饭，背上书包开开心心地上学去了。
她刚走出家门，就听见了“嗡嗡”的声音。
小红抬头一看，原来是一架飞机从头顶飞过。
呀！蓝色的天空中，两只小鸟，正在追逐嬉戏。
几朵白云，也在风中悠闲地飘着。
小红快速向学校走去。
走了一会，她来到了森林。
树林里面长有好多棵大树。
突然，有一只野兔蹦到小红面前，小红被吓了一大跳，她拔腿就跑。
很快她跑出了树林，发现野兔没有追上来，她才慢慢放缓脚步。
不一会，小红走到了小河边。
河里有四只大鹅在游泳，还有一群小蝌蚪在水中嬉戏，它们一会游到这，一会游到那，好像正在和小红玩捉迷藏。
对面岸边石头上还有一只青蛙在“呱呱”地唱着歌，歌声刚停，它就扑通一声跳入水中不见了踪影。
不久，小红来到了学校。
她看着操场上那面五星红旗正在风中摇晃，好像在和她打招呼。
(完整word)六年级记事文章的阅读.docx
六年级记事文章的阅读一、一千张糖纸那是小学一年级（）暑假里，我去外婆家住。
正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁一个叫世香（）女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了。
笑呀，闹啊，四合院到处充满我们的声音。
表姑在外婆家里养病，她被闹（）坐不住了。
一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？” 我们互相看看，没名堂（）笑起来。
是啊，什么叫累呢？我们从没想过。
表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去攒一些漂亮（）糖纸，多好玩呀。
”我想起世香向我炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。
可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的。
世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸？”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。
”我们惊呆了。
电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久。
那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐。
从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。
我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。
那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追随一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。
我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。
然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。
我们还在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。
表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”我们说：“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。
待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。
”世香看了我一眼。
眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视 ----毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。
这时，我突然觉得很累。
原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。
优秀写事作文600字(精编8篇)
优秀写事作文600字(精编8篇）优秀写事作文600字（1）一想起那件事，就使我捧腹大笑。
那是冬天里的一天，我正在暖和的被窝里睡觉，“咚咚咚”几声门响，打破了我的美梦，是谁呀?哦，原来是我的爸爸，他穿着大棉袄，笑盈盈地对我说：“宝宝，你看看窗外，可美了!”我爬上窗台，抬头一看，哇哦!好美的景象呀!全世界都是雪白雪白的，屋顶是白的，松树是白的，大路是白的，车上是白的，草地上也是白的，只有几根黄枯的小草钻出白雪，看起来很滑稽，我觉得很好玩，便想一个箭头冲上去，踩在雪白雪白的雪上，雪在“咯咯”直响，好像在朝我“咯咯”笑呢!我穿上棉袄，披上大衣，冲出门外，哇!好冷呀!好像我直接被冻住了，站着不动，突然，我怎么觉得脖子凉凉的，我回头一看，哇!一个大雪球向我打来，我没闪过，打在我的脸上，哦——冻死了!“老爹，原来你在偷袭我!”我不认输，拿来一团雪，往上一扔，咦?雪团呢?“哇”，我大叫一声，原来是仍错方向了，砸中了自己，我和爸爸捧腹大笑，人仰马翻，都上气不接下气。
激烈的打雪仗正式开始啦!我团了一个大大的雪球，我用尽吃奶的劲儿，扔了出去，打了爸爸哥措手不及，爸爸不服输，抓了一把雪扔向我，我顺利的躲开，我抓了一把雪，正准备扔时，发现爸爸不知何去，我找来找去，正一回头，发现一个大雪球正向我铺天盖地的打过来，打了我个措手不及，是谁?我知道是老爹，一看老爹正在团雪，我抓起一把雪，冲上去，一把放在他的衣服里，爸爸回头一看，原来是我捣鬼，大吼：“原来是你这个小丫头捣鬼，我饶不了你。
”他冲上去，随便抓一把雪，拿起我的帽子，一放，我气地跳了起来，像一只凶猛的野兽，你追我赶，我追你赶，谁都不认输，后来，爸爸抓住了我，我摔倒了，摔了个头顶地，脚朝天，爸爸捂着嘴“咯咯”直笑，好像在说：认输了吧，认输了吧……直到现在，我还难以忘记这件有趣的事。
优秀写事作文600字（2）幸福，以前觉得是离我多么遥远的一个梦想，但是现在我觉得幸福就在我身边包围着我，让我笼罩在整个幸福中间，甜甜的不管我在外面遇到多么不开心的事，只要一想到身边那么多关心我，爱护我的人，一时间所有的烦恼都烟消云散，取而代之的是一种暖人心脾的温暖。
小学语文叙事类文章阅读专题及答案精编版
小学语文叙事类文章阅读专题及答案精编版-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1叙事类文章阅读专题记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。
根据小学高年级学生的阅读要求，阅读记事类文章要注意：㈠把握记事文叙述的“六要素”记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。
我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到那些人物，主要人物是谁。
事情是怎样发生的，又是怎样发展的。
进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。
如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
㈡理清叙述的线索一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。
线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。
在阅读时把握了线索，就等于把握了文章的叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。
㈢任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。
叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
在分析倒叙与插叙时，要弄请他们和顺叙接茬的地方，这样有助于文章的条理和连贯。
㈣抓住文章重点，注意综合表达方法按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。
我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住那些重点，是怎样抓住重点来写的。
另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。
在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。
在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。
写事篇汇编9篇
写事篇汇编9篇【有用】写事篇作文汇编9篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经受，对作文都不生疏吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简洁方便，下面是我为大家收集的写事篇作文9篇，仅供参考，希望能够关怀到大家。
写事篇作文篇1玩是每个孩子的天性。
我今年上四年级了，玩的时间比以前越来越少，于是我开始了窃玩。
今年寒假的一天，妈妈有事要出门。
临走前，妈妈告知我把今日的作业写完，回来要检查，我爽快地容许了。
妈妈看我很有信念她就放心地走了，我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵美妙的云，这是我窃玩的好机会呀！我争分夺秒地打开电脑，进入网页，打开小游戏《小鳄鱼爱洗澡》。
我像一匹娥狼贪欲地玩着，我很快乐，也很惧怕——这种窃玩的味道！既可怕被妈妈觉察，又沉醉在玩游戏的乐趣中。
我正玩得如痴如醉时，只到听门外传来一阵急促的脚步声，心想：不会是老妈来了吧。
吓得我心惊肉跳，看了看表，才9点，心里仿佛有个小人在说：不会的，不会的，老妈是不会来的。
我从猫眼里瞄了一眼，原来是楼上的阿姨去上班了，我悬着的心最终落了地，虚惊一场啊！我又飞速地跑回电脑旁，又津津有味地玩了起来。
不知不觉，时间过得真快，一眨眼的工夫就到了11点，我连忙把电脑关了，跑回房间，一本正经、若无其事地写作业。
这时一阵熟识的脚步声传来，我听到有人把钥匙x进门洞里，门吱扭一声就开了，果真是妈妈回来了。
妈妈看到我趴在桌子上认真写作业的样子很高兴，可是等她走近时却觉察我的作业还没有做完，于是妈妈觉察了我的小隐秘。
“显示器怎么那么热呀，儿子？”我马上低头承认错误，然后两个“铁砂掌”拍在了我屁股上。
“电脑是可以玩的，但是不行以占用你正常写作业的时间呀！等你写作业写累了，可以玩电脑放松一下，劳逸结合效率更高嘛。
以后不要偷偷玩电脑了，要写完作业后光明正大地玩！”妈妈这样告知我，我觉得很有道理，从今以后我再也没有偷偷玩过电脑。
写事文章阅读要点5篇
写事文章阅读要点5篇第一篇：写事文章阅读要点阅读记事类文章应做到“五知”写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。
阅读写事文章，要注意以下几点：一、知“六要素”记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这“六要素”。
阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样，弄清了这些，有利于更好地理解全文。
二、知叙事顺序一般来说，叙事的顺序包括三种：①顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。
②倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
③插叙和补叙，在叙述某一事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入的叙述。
当插叙的内容结束后，原来的叙述继续进行。
如果文章开头采用了倒叙，阅读时就要注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起的，何时倒叙部分结束又转入了顺叙，事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。
文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束，在何时与顺序衔接。
我们弄清了事情的发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。
三、知人称方式记事类文章常有三种人称方式：第一人称（我、我们）、第二人称（你、你们）、第三人称（他或他们）。
小学阶段较为常用的是第一人称，写自己亲身经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。
运用第一人称，可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
所以，阅读记事类文章，要明确人称的表达方式，进而明白人物情感。
从叙事过程中感受文章的中心，明白道理。
四、知重点、特点。
叙事文章一般都有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详写。
阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表达的看法、观点。
此外，作者为了突出中心，还会选择最有意义、最熟悉、最有特点的事情来写，因而，我们阅读时，既要抓重点，又要抓特点。
写事文章阅读
写事文章阅读----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！写事文章阅读：我喜欢夏季夏季是蝉鸣、蛙鸣、虫鸣组成的交响乐，夏季有西瓜、果汁、冰糕之类的美食，夏季有遮阳帽、太阳镜、短裙组成的风景，夏季有游泳、旅游、营火晚会带来的欢乐......夏晨是凉爽的，而夏夜却是迷人的。
南风徐徐地吹着，天空晚霞照着，非常美丽，不久，大地蒙上了一层黑幕，夜来临了。
晚饭过后，我便到阳台上乘凉，一轮皎洁的明月，慢慢地升上树梢。
天上闪烁的星星则好像黑色幕上缀着的宝石，发出美丽的光芒，照耀着大地。
爸爸从屋里走出来，抬头，看到天上的星星，便说起了传奇的故事----银河两边的牛郎星和织女星。
“两人十分相爱，却要分隔银河两边......”我津津有味聆听着这悲愤地传奇故事。
然后又叫爸爸给我讲其它星座。
他思考了一些，问我：“大熊座及北斗七星像一把勺子吗?”我仔细观摩了一会儿，连忙点点头说“像”，还指给我看它们的位置，使我也能辩认出来了，而且还学到了不少的星座知识。
再仔细地看看月亮，它好像也渴望听故事，于是，我就讲了一个太阳公公和月亮婆婆的故事，它听完后，似乎舒服多了，眉头舒展开来了，好像在对我们道谢呢!瞧!微光忽隐忽现，十分神秘，喔!原来是莹火虫在半空中飞来飞去，仔细地聆听，蟋蟀也担任起伴奏的工作，猛抬起头时，好似一颗流星划过银河，夜又静得出奇。
在这夏夜里，真令人陶醉。
写事文章阅读：午觉逃亡记暑假来临，天气炎热刚吃完中饭的我，懒洋洋得躺在沙发上看着电视... ...“朱睿欣!昨天你到12点半才睡，太晚了!今天马上去睡个2个小时的午觉，补补精神，下午还有事要做呢!”忽然从厨房中传来了妈妈的命令。
我一听“午觉”就没了兴趣，反驳道：“凭什么嘛，好好的，我又不困，干嘛要睡午觉呀!”正在这时，妈妈走过来，拽着我的衣服，硬是把我弄进了房间，并交待爸爸和我一起睡。
怎样阅读写事的文章5篇范文
怎样阅读写事的文章5篇范文第一篇：怎样阅读写事的文章分类阅读方法导航怎样阅读写事的文章记事，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章，要注意以下几个方面：1、找到记叙文的六要素明确记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
所以，我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。
事情是怎样发生的，又是怎样发展的。
进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。
如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
2、理清文章记事的顺序一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：①顺叙（按事情发展先后顺序）就是按照时间的先后叙述。
这是记事的最基本方式。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
③ 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。
当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
理角了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
3、抓住文章的重点在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。
抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。
另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。
这往往是文章的‚点睛之笔‛，阅读时要加以注意。
4、关注事件中的人物人物的描写我们主要可以通过直接描写人物的外貌动作、语言、神态、心里等细节来揭示人物的性格特征和思想风貌，那写事的文章离不开写人，因此在阅读记叙文的过程中，也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到，画出来，并且仔细读一读、想一想，体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。
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怎么样做写事的阅读短文？知识要点写人的文章，以人物描写为主，通过具体事例的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反映人物的特点或思想品质,以此来点明文章的中心思想。
阅读写人的文章要注意以下几点：1.准确把握人物的形象；2.准确抓住人物的特点；3.把握文章所写的事情；4.准确抓住关键字词语句。
阅读评价对文章主要人物的评价：1.你认为某某是怎么样的一个人？2.你最喜欢文中的哪个人物？为什么？3.你从文中的哪个人物身上学到了什么（或吸取了怎么样的教训？）4.用自己的话讲讲这篇文章讲了什么，讲了一件什么事？一、阅读文章的类型写人的文章：抓住人物言行举止，体会人物个性品质叙事的文章：了解事件的梗概，说出自己的感受二、写事文章阅读。
知识要点写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程，表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。
阅读写事文章，要注意以下几点：（1）弄清记事的“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、事情的经过、事件的结果；（2）一般的，叙事的顺序包括三种：顺叙、倒叙、插叙。
阅读时要理清叙事的顺序；（3）抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。
考点解释记事，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些食物，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章，要从以下几个方面入手：一、了解记叙“六要素”侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。
我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁，事情是怎么样发生的，又是怎样发展的，进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。
找到这些问题的答案，我们就可以很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
二、理清文章记事的顺序一般地记事文章都有按照一定的顺序来写的，通常有三种：1顺叙，就是按事情发生的经过来叙述，这是记事的最基本的方式。
2倒叙，就是把事情的结局或某个最突出地片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
3插叙，在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。
了解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。
三、抓住文章的重点在记事文章中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文章的主体。
抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。
另外，在叙述描写时作者有时会表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。
这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。
四、注意事物之间的相互联系事物都是相互联系的，事物也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。
阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。
典型题：温暖一天，战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。
他出来回来很晚，，又累又困，钻进被窝就睡了。
雷锋夜间回来，看到有的同志蹬开了被子，露（lù lòu)出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。
这时，他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。
心想：天气这么冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。
雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到适合的布。
他琢(zhuó zuó)磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好，又轻轻盖在小韩身上。
第二天出操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现裤子已经补好了，便惊奇地叫起来哎奇怪呀这旺的过了一会儿，班里的一个同志终于告诉小韩：“雷锋为了给你补裤子，伴宿(xiǔ xǔ)都没睡觉呢！”“又是雷锋!”小韩感动得一下子抓住雷锋的手......“这点小事，瞧你大惊小怪。
”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。
小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖和暖烘烘的。
是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。
1.在短文中给带点字选择正确的读音，用“√”表示。
2.给第三自然段加上标点符号。
3.把正确答案的序号写在括号里。
“小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的”这句话的含义是（）。
A.小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的，感到暖和B.小韩望着越烧越旺的火苗，身体不冷了，心自然也就暖和了C.小韩望着越烧越旺的火苗，想到雷锋这样关心自己，非常感动，心里热乎乎的4.写出第二自然段的段意思。
5.在文中用“”画出点明中心思想的句子。
6.请概括短文的主要内容：。
短文是按的顺序记叙的。
7.雷锋是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模。
读了这篇短文，你对雷锋有了哪些了解，请至少写出两点。
分析：这篇短文按照事情发展的先后顺序讲述了雷锋在深夜里用自己的棉帽内衬帮战友小韩把烧出破洞的棉裤缝补好，却毫不声张的事。
短文的层次很清晰。
事情的起因是“小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。
他出车回来很晚，又累又困，钻进被窝就睡了”，“雷锋夜间回来，盖好同志蹬开得被子，发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞，拆下自己棉帽里的衬布把小韩的裤子缝补好，又轻轻盖在小韩身上。
”这是事情的经过。
事情的结果是，第二天大家在了解了事情的真相后感到十分温暖。
读过这篇短文，每个读者都会禁不住被雷锋默默地、细致地关心战友的精神所感动，所以事情的经过是本文的重点，字里行间都折射着雷锋的精神，要好好品读。
解答：1.正确的读音是： lù zhuó xiǔ 2 ：“，，？” 3.C4.雷锋夜间回来，为同志们盖被子时，发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞，拆下自己棉帽里的衬布把小韩的裤子缝补好，又轻轻盖在小韩身上。
5.是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。
6.小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞，。
他出来回来很晚，又累又困，钻进被窝就睡了。
雷锋夜间回来，盖好同志蹬开的被子，发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞，拆下自己棉帽里的衬布把小韩的裤子缝补好，又轻轻盖在小韩身上。
第二天大家在了解了事情的真相后感到十分温暖。
全文是按照事情发展的先后顺序来写的。
7.雷锋十分关心自己的战友；舍己为人，不图索取；做了好事不张扬、心甘情愿为别人着想等等。
妙招集锦：类似第3题的题目，在选择时要紧紧围绕短文所揭示的中心，也就是作者写这篇短文的目的来选择。
要始终记得，作者想通过这件事赞扬雷锋的精神，让雷锋精神得以弘扬。
前两个备选答案都很肤浅，不合适。
第5题怎样找中心句，要边读边想，哪句话是讲全文的主要意思的，或全文是围绕哪句话来写的。
对于本文来说，“是啊，雷锋对待同志就像春天般地温暖，时刻关心每一个同志”，全篇都紧紧围绕这句话来行文的。
第6题概括主要内容，对于按照事情发展先后顺序记叙的文章，可用段意综合起来，就是短文的主要内容，但也是区分主次，提炼重点，取舍得当，再将语言组织顺畅。
例2：没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一扇破窗户不知是谁给修好了，还换上了一块新玻璃。
我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。
李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。
班长从广播室出来，我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的，开展“文明礼貌月”活动以来，学校的好人好事太多了，他把表扬的机会让给了别的班，我理解班长的心情。
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。
“今天的稿件太多了，你那篇下次广播吧!”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。
也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了。
我生气了。
班长过去并不是这样的。
上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼睛，他都写了表扬稿。
我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，记事表扬了这种拾金不昧的精神。
你看他工作多么（仔细精细）！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不幸，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子终于被广播了。
我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀夸奖）他说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长（放置搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。
谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才恍然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。
2.在第三自然段的空白处加上标点。
3.用“”画去文中用得不正确的词语。
4.联系上下文，解释下列词语满不在乎：恍然大悟：5.用“‖”把短文分为四段，并写出段意。
第一段：第二段：第三段：第四段：6.文中有两处是这样写的李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。
今天的搞太多，你那篇下次广播吧！说完，他脸红了红。
请你把描写班长神情变化的两处词句摘抄下来，并练习上下文猜想当时班长的心理活动，写下来。
摘抄两处神情描写：猜想两次心理活动：第一次：第二次：7.你觉得班长不播表扬稿，这样做对吗？请说明理由。
分析：这篇短文按照事情发展的先后顺序叙述了“我”和班长因为一篇表扬稿而生气，后来我了解了事情的真相，知道表扬稿中的主人公就是班长自己，因而恍然大悟。
短文是按照事情的发生、发展、高潮、结局这样的顺序来写的。
第一逻辑段与第二、三逻辑段是因果关系，先讲述结果，后说明原因。
最后一段讲述结局，让人豁然开朗。
文章构思十分精巧。
第1题给短文拟题目，拟题目的方法有很多，可以直接摘引原文中的关键词，也可以依据主要内容提炼出标题，还可以依据文章的写作线索提炼标题。
就本文来讲，全文围绕“一封表扬稿”展开，因此，可以将其作文本文题目。
第4题联系上下文理解词语不能脱离语言环境，“满不在乎”的意思是不放在心上，联系上下文可以读出，班长根本没把修好了窗户这件事当做一件需要大张旗鼓表扬的事，他觉得这是自己应尽的义务。
如果孤立地就词解词，很可能曲解班长的美德。
因此，要解释为没播出表扬的事，他觉得这是自己应尽的义务。
如果孤立地就词解词，很可能曲解班长的美德。
因此，要解释为对没播出表扬稿这件事班长根本没把它放在心上。
第5题，给写事的文章划分逻辑段，有的可以按照起因，经过，结果来分段，有的还可以再进一步细分，按照事情的发生、发展、高潮、结局的层次划分。
本分则属于第二种情况。
第7题，考查的是正确的价值取向，因此，要捕捉作者写这件事的目的是为赞扬班长的优秀品质，鼓励大家向班长学习。
所以，同学们答题时要围绕这层意思来讲。
解答：1.一篇表扬稿2.：“，？”“，！”，。
3.应该划掉：精细、夸耀、放置。
4.满不在乎：对没播出表扬稿这件事班长根部没把它放在心上。