强化大学生艺术教育方法
着力打造学生艺术团品牌全面加强学校艺术教育工作
着力打造学生艺术团品牌全面加强学校艺术教育工作——北京交通大学艺术教育工作汇报北京交通大学艺术教育工作在教育部、北京市教委的关心与支持下，不断推进、完善艺术教育管理体制，着力打造学生艺术团品牌，在深化教育体制改革、落实素质教育方针、进步人才培养质量等方面发挥了积极作用。
经过多年的努力，2021年5月，我校学生艺术团交响乐团终于通过专家评审，成为北京大学生艺术团。
对此，我们备受鼓舞，在这里和诸位汇报几点我们的工作体会：一、指导高度重视工作渠道畅通我校的办学理念认为：艺术教育对于人才培养、对学生全面成长具有重要作用。
艺术教育帮助人发现美、欣赏美，喜欢艺术，对学生研究、分析问题和进步修养有很大帮助。
我校成立了艺术教育工作指导小组。
由主管学生工作的校党委副书记亲任组长，教务部门主管艺术教育工作。
学校将艺术教育工作纳入每年工作要点。
主管校指导每月与艺术教育中心老师和同学代表召开研讨会或专题工作会，总结经历和缺乏，及时发现问题，并予以解决。
二、组织机构健全政策制度完善我校艺术教育中心工作形式是：校团委书记任艺术教育中心主任，指导艺术教育工作。
一名具有较高政治素养和艺术教育程度的专职老师任副主任，主抓第一课堂和第二课堂的教学和理论环节。
学校为艺术教育工作创造了优越的条件和环境。
在政策上做到了“三个到位〞：资金到位、人员编制到位、办公和活动场所到位；在效果上到达了“三个一体化〞：教学改革与艺术教育建立一体化、硬件建立与软件建立一体化、第一课堂与第二课堂一体化，形成了完好的运行体系。
三、打造学生艺术团品牌发挥引领示范作用北京交通大学学生艺术团组建于1991年，下设交响乐团、管乐团、合唱团、舞蹈团、民乐团、话剧团六个分团。
艺术团自成立以来，始终以育人为宗旨，坚持贯彻“唱响主旋律，弘扬民族精神，倡导高雅艺术，施行艺术教育〞的指导思想，确立了“制度化，专业化，精品化建立〞的工作理念，经常性地举行群众性文艺演出，专场音乐会，参加各类大型演出交流活动。
舞蹈教育对大学生艺术素质培养的重要作用及强化策略
舞 蹈 教 育对 大 学 生 艺 术 素 质 培 养 的 重 要 作 用 及 强 化 策 略
陆 心 怡
（ 南 京 师 范 大学 音 乐 学 院 舞 蹈 系 ， 江苏 南京 摘 要： 艺术 素 质 是 高 校 大 学 生 综合 素 质 的 有 机 构 成 。 开 展舞蹈教育以培养和强化 大学生艺术素质 ， 是 高校教 育事业发 展 中的 重要 举 措 。应 就 当前 高校 开展 舞 蹈 教 育 的 实 际情 况 ， 探 寻舞 蹈 教 育 的客观 规 律 和 相 关原 则 ， 采 取 有 效 策略 推 进 这 项 工 作， 为培养符合 时代要 求的优 秀人才做 出更为重要的贡献。 关键词 ： 舞蹈教育 ； 大学生艺术素质 ； 作用； 强化 ２ １ ０ ０ ９ ７ ） 对 于高 校 大学 生 而 言 ， 艺 术 素 质 的 培养 和强 化 是 十分 必 的。在高度重视高校舞蹈教育 的基础上 ， 可 以采取 以下策 略做 好 这一 工 作 ： （ １ ） 提 高教 师 水 平 。教 师是 舞 蹈 教 育 开 展 的 具体 操 作 者 和 执 行者 ， 舞 蹈 教 师 队伍 的 素 质 是舞 蹈教 育有 效 实 施 的决 定 性 因 素。因此 ， 必须要培养和锻造一 支优秀的舞蹈教师队伍 ， 提升他 们的艺术素养 、 舞蹈技能和师德水平 ， 使其在舞蹈教育教学过程
中发挥 重 要 的作 用 。首 先 ， 可采 取 更 为灵 活 的人 才 聘 用 制 度 ， 以
艺术素质是新时期高校大学生综合素质的重要构成 ， 舞 蹈 教 育 则 是培 养 和强 化 大学 生 艺 术素 质 的有 效 途径 。舞 蹈 教 育 工 作 者 应 就 当前 高 校 开 展 此 项 教 育 活 动 的 现 实 情 况 进 行 细 致 分 析， 探 索 其 中 的客 观规 律 和相 关 原则 ， 寻求 提 高舞 蹈 教 育 实 效性 有 效策 略和重要 举措 ， 为 提 高 大 学 生 的 艺 术 素 质 做 出 积 极 的 努力 。 １ 舞 蹈教 育对 于 培养 和 强化 大 学 生艺 术 素质 有 重要 的作 用 作 为 综合 素 养 的一 部 分 ， 艺术 素 质是 指 感受 美 、 鉴 赏 美 和 创 造美 的能力， 主要包括 对音乐 、 舞蹈、 绘画等艺术产 品或行 为的 欣 赏、 感受 、 认知和表现。舞蹈是人类用 于表达情感 的最古老 、 最直接的艺术形式 ， 参与舞蹈艺术实践可以达到抒发情怀 、 陶冶 性情 、 提 升 审美 层 次 的 目的 。舞 蹈 教育 是 一种 有 组 织 、 有 目的 的 艺术教育活动 ， 高校舞蹈教育主要包括两部分 内容 ： 一是舞蹈实 践， 由学 生 亲身 参 与 ， 以 自身 肢体 展 现 形 态 之 优 美 、 抒 发 内 心 情 绪情 感 ； 二 是舞 蹈 欣 赏 ， 组 织 广 大学 生通 过 欣 赏 、 品鉴 、 感 受 舞 蹈 艺术 ， 丰富 他们 的审 美感 知 、 提 升 他们 的 审 美 水 平 ， 这 对 于培 养 和强 化 高 校大 学 生艺 术 素质 有 着积 极 的 作用 。当今 时 代 是 一 个 知识 经 济 和科 学 技术 飞 速 发 展 的特 殊 时 代 ， 这 个 时代 迫 切 需 要 的是具备一定综合素养 、 协作能力和创新精神的优秀人才 ， 而鉴 于舞蹈教育在大学生艺术素质培养和强化方面 的重要作用 ， 在 高等学校开展舞蹈教育 已经成为一种必然的趋势。 ２ 开 展 舞蹈 教 育 培养 和 强化 大 学 生艺 术 素质 的 相关 原 则 艺 术 素 质 的培 养 和强 化是 一 项 系统 工程 。为 了更 好 地 实 现 高校 舞 蹈 教育 的 目的 ， 应 把 握 舞 蹈 教 育 和艺 术 素 质 培 养 的 内 在 规律 和 重 要原 则 ， 将 此项 工 作做 到 实处 ： （ １ ） 因 材施 教 原则 。因材 施 教 ， 是 指 根 据 学 生 的认 知 水 平 、 学 习能 力 和 自身 素质 ， 有针 对 性 地 选 择 适 合 其 特术 素 质 教 育 ， 舞 蹈 教 育 的 目的并 不 是 要培养出所谓 的“ 专 业” 舞者 ， 而是 强调学生在艺术 知识积 累、 艺术欣赏和感知能力等方面 的提升。每一名大学生在舞蹈学习 方面都不可避免地存在着一定 的差异性 ， 舞蹈教育 的开展必 须 要 尊重 他 们实 际 基 础 ， 这 样 才能 真 正促 进 其 发展 。 （ ２ ） 循 序渐 进 原则 。循序 渐 进 ， 是 指按 一 定 由易 到难 、 由 简 到 繁 的顺 序安 排 教学 内容 ， 使学 生 系统 地 掌 握相 应 的 基 础 知识 、 科 学方 法 和技 能 。 艺术 质 素 的培 养 和 强 化 ， 必 须 在 坚 持 根本 目 标 的基 础 上 ， 按 照一 定 的步 骤逐 渐 深 入和 推 进下 去 。因 此 ， 开 展 高 校舞 蹈 教育 首 先应 明确 总体 目标 ， 并 科 学 制定 好 阶 段性 目标 ， 引 导大 学 生逐 渐 更 深一 步地 参 与 到舞 蹈 教 育 之 中 ， 不断提高 自 身 的艺 术 素质 。 （ ３ ） 相 互配 合 原 则 。艺术 素 质 的 培 养 和 强 化 并 不 是 孤 立 的 行为 ， 是需要与其他类型的艺术教育或文化知识教 育相 互配合 的 。 因此 ， 高 校在 开 展 舞蹈 教 育 的同 时 ， 也要 强调 舞 蹈 教 育 与 其 他 类 型教 育 之 间的 协调 与统 一 ， 使 之 成 为 高 校 大学 生综 合 素 质 培 养体 系 中的有 机 构成 ， 为 他 们 的全 面发 展 做 出积 极 的贡 献 。 ３ 开展 舞 蹈教 育培 养 和强 化大 学 生 艺术 素 质 的有 效 策略
加强理工科大学生艺术教育的方法与实践
【 关键 词】理工科 高校 艺术教育 方法 实践
目前 ， 在新世纪 、 新 形 势 下 需 要 的正 是 具 有 创 新 能 力 的 综 合 素 质 人 才 ， 体 来演出或请一些知名学者 、 艺术名人来 开展讲座 ， 等等。如 １ ９ ９ ７年哈佛 而 要提 高 学 生创 新 能 力 就 必 须 推 广 和 加 强 艺 术 教 育 。通 过 大 量 科 学 研 究 大 学 举 办 的 校 园 艺 术节 活动 中有 音 乐 会 、 戏 剧 演 出等 共 ４ ６场 ， 学 生 可 免 费 证 明提 高 艺 术 素 养 对 于 培 养 大 学 生 的 想 象 力 、 自我 表 现 力 以 及 非 凡 创 造 力 参 加 任何 一 场 。理 工科 大 学 也 应 每 年 举 办 艺 术 节 活 动 ， 且 艺 术 节 活 动 种 类
有显著作 用。艺术和科学是相通 的 ， 彼此 之间相 互促进 ， 故在 当前高校 教
一
定要多样化 ， 可以有音 乐、 电影 、 舞蹈、 等 节 目的演出 ， 也 可 以有绘 画、 雕
育中 ， 有必要加强理工科大学 生的艺术教 育， 以此 提 高 大 学 生 的 综 合 创 新 塑作品和传统民族艺术作 品的展览 ， 还有艺 术技能 的展 示和教学。艺 术节 能力。近些年来部分理工科高校 已开始 对其学生 进行相 关程度 的艺术 教 展现的内容和形 式应不 受国界限 制， 可 以展现 我们 国家 的艺术特 色 ， 也 可 育， 其中清华 大学等十几所理 工科大学 的艺术教 学都取 得 了一 些成效 ， 并 以展现其他国的异域风情 。艺术节 的一个特 点是参加 自由 ， 参加表演 的既 形成一定 的规模 。但这些措施和方法实施力度不够 ， 取 的成效并不十分 显 可 以是 学 校 各 个 文 艺社 团 ， 也可 以是个人 ， 也 可 以 是 临 时 组 合 的 群 体 。 这 著， 影响范围并不广泛 ， 没有一套完整有效的艺术教 育体系 ， 故本文结 合我 些 角 色 表 演 虽 然 不 是很 专 业 ， 但 却 可 以给 每 个 人 提 供 接 触 和 学 习艺 术 的 机 国理工科 院校艺术教育现状提出一些改进方法和实践 。 会， 发掘出每个人身上的艺 术天分 ， 激 发出学生对艺 术的热情。除 此之外 ， 改 革 理 工科 院校 课 程 体 系 ， 增 开 多 门 类 艺 术教 育课 程 理工科大学每年应举办艺术节 、 颁 发艺术 奖章 ， 这 也 是 其 促 进 艺 术 教 育 的 美国法律规定 ， 艺术是与英语 、 数学、 历史、 外国语等同等重要 的“ 核心 重要手段之一。 学 科 ”， 为 高 等学 校 的艺 术 教 育 打 下 了 良好 的 基 础 。 在 我 国艺 术 教 育 力 度 四、 增加艺术资源 ， 供 学 生业 余 时 间学 习 、 交 流 和 师 资 力 量 还远 远 不足 ， 国 家 只 出 台一 些 提 倡 发 展 艺 术 教 育 的 文 件 。 教 育
大学生艺术素养教育与审美情趣的培养策略
大学生艺术素养教育与审美情趣的培养策略艺术教育在大学生的成长中具有重要的作用。
它不仅可以培养学生的审美情趣，还可以提升他们的艺术素养。
然而，由于现代社会的多元化和信息爆炸，大学生在艺术教育方面面临着一些问题。
因此，本文将探讨大学生艺术素养教育与审美情趣的培养策略。
1. 了解学生的背景为了更好地开展艺术教育，学校应该先了解学生的背景状况。
这包括学生的兴趣爱好、文化背景、艺术经验等。
通过了解学生的背景，学校可以制定个性化的艺术教育计划，针对学生的需求进行教学。
2. 提供多样化的艺术教育课程大学可以开设多样化的艺术教育课程，包括音乐、舞蹈、绘画、戏剧等。
通过多样化的教育课程，学生可以有更多的机会接触和了解不同类型的艺术形式，从而培养他们的审美情趣。
3. 组织艺术活动和展览学校可以组织各种艺术活动和展览，如艺术节、音乐会、舞蹈演出等。
这些活动和展览不仅可以为学生提供欣赏艺术的机会，还可以激发他们参与到艺术创作中去。
学校还可以邀请艺术家来校园开展讲座和工作坊，与学生进行交流和互动。
4. 引导学生主动参与艺术创作学校应该鼓励学生主动参与艺术创作。
例如，可以设立学生艺术团体，提供创作平台和资源支持。
学生可以参与话剧社、合唱团、摄影协会等艺术团体，与同伴一起进行创作。
5. 融入艺术教育于其他学科艺术教育不应该孤立于其他学科之外，在其他学科中融入艺术元素，可以更好地提升大学生的艺术素养。
例如，在语言课堂上引入诗歌朗诵活动，在科学课堂上通过实验和模型展示等方式，融入艺术元素。
6. 利用现代科技手段提升教学效果现代科技手段为艺术教育提供了更多的可能性。
学校可以利用互联网、移动应用等方式，提供艺术教育资源和互动学习平台。
学生可以通过在线课程、学习软件等途径学习艺术知识，进行作品创作和交流。
7. 建立艺术教育评价机制为了促进大学生艺术教育的发展，学校应该建立科学的艺术教育评价机制。
这可以通过课程评估、学生作品评审、参与度考核等方式来进行。
学校艺术教育实施方案
学校艺术教育实施方案艺术教育在学校教育中的重要性愈发凸显，它不仅可以培养学生的审美情趣和创造力，还能促进学生的综合发展。
为了更好地实施学校艺术教育，我们需要一套科学有效的实施方案。
本文将从多个角度探讨学校艺术教育的实施方案，并在结尾给出总结。
一、为艺术设立专门时间段在学校的日程安排中，艺术教育应该拥有专门的时间段。
将一定的课时安排给艺术学科，使学生有足够的时间接受各种艺术形式的教育，如音乐、绘画、舞蹈等。
这样不仅为学生提供了全面的艺术学习机会，也彰显了学校对艺术教育的重视。
二、开设多样化的艺术课程学校应该通过引入多样化的艺术课程，满足学生的不同需求和兴趣。
除了传统的音乐、美术和舞蹈课程外，还可以开展戏剧表演、写作创作等艺术学科。
这样的多元化课程设置可以激发学生的热情，培养他们对艺术的兴趣和才能。
三、提供专业的艺术教师团队为了促进学生对艺术的全面发展，学校需要拥有专业的艺术教师团队。
这些教师不仅具备深厚的艺术功底，还应具备教育理论和教学方法的知识。
拥有专业的艺术教师团队可以为学生提供高质量的艺术教育，指导他们掌握专业的艺术技能和表达能力。
四、建立艺术创作平台学校应当为学生提供开展艺术创作的平台。
这可以是一个专门的艺术工作室，提供各种艺术材料和器材，供学生进行实践和创作。
通过自主的艺术创作，学生可以更好地发挥创造力，提升他们的艺术表达能力。
五、组织艺术交流和展示活动学校应该定期组织艺术交流和展示活动，鼓励学生展示自己的作品和才能。
这样的活动可以增强学生的自信心，激发他们追求艺术的热情。
同时，通过观摩他人的作品，学生可以从中获得灵感和启发，不断提高自己的艺术水平。
六、加强艺术史与文化教育学校艺术教育不仅应该注重学生的实践能力培养，还应当加强对艺术史与文化的教育。
学生需要了解不同的艺术流派、传统艺术形式和著名艺术家的作品。
通过艺术史和文化教育，学生可以培养对传统文化的尊重和对当代艺术的理解。
七、与社会资源合作学校可以与当地的艺术机构和社会资源合作，共同举办艺术教育项目和活动。
浅谈对大学生实施艺术教育
品格 得 到完 善 ， 而使 身心 得 到 和谐 发展 ， 神 从 精 境界得 到升华 ， 促进 人文精 神 的养成 和提 高 。在
对 对 富有 乐感 的耳 朵 ，这 样 才能在认 识世 界 、
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浅谈对大 学生实施 艺术教育
盐城 纺织职 业技 术学院 薛玲 珑
艺术教育 ，是人 类美 化 自身 的一 门学科 ， 是 人 类在 认识 世 界 的基础 上 按 照美 的规 律 改造 世 界、 改造 自身 、 完善人 格 的重要 手段 。 人们 在对 自 然 、 会 和艺 术 的审视 和鉴 赏 过程 中 ， 过情 感 社 通 活动的体验 和判断 ，来 肯定和 摄取美 的部 分 ， 否 定 和摒弃丑 的成份 。 艺术 教育 同德育 、 育 、 智 体育 同样是党 的教育方 针 的重要组 成部 分 ， 着高等 随 教 育改革 和发展 的不断 深入 ， 大学 生实施 和加 对 强 艺术 教 育 日益 受到 教育 行 政部 门和学 校 的高 度重视 。对大学 生实施 艺术教 育 ， 可以使 大学生 情 感得 到净化 ， 神得 到 升华 ， 精 艺术 教育 的独特 功 能和作用 是其他 教育所无 法替代 的 。
育 显得 十分重要 。 它对 于加强社 会主义精 神文 明
养 当代 大学生 活泼而 丰 富多彩 的个人感 性 ， 培养 其 丰富 的想象 力 与创 造力 ， 而 有效地 避免 出现 从 社会 “ 单而人 ” 马克思 曾说过 ：对 于一双没有 音 。 “ 乐感 的耳朵 来说 ， 美 的音乐也 毫无 意 义” 法 国 最 。 艺 术 大师 罗丹 也讲 过 这样 一段 名 言 ：美 是到 处 “ 都有 的 ， 于我们 的 眼睛 ， 是缺少 美 ， 对 不 而是缺 少
大学艺术素养培养方案
大学艺术素养培养方案在当今社会，艺术已成为人们生活中不可或缺的一部分。
大学艺术素养的培养对于学生的全面发展起着重要的作用。
本文将从多个角度分析大学艺术素养的培养方案。
一、课程设置首先，大学应该合理安排艺术课程，拓展学生的审美视野和艺术欣赏能力。
除了传统的音乐、绘画和舞蹈等基础课程外，还应开设更多具有创新性的艺术课程，如影视制作、设计艺术等，以满足不同学生的需求。
二、校内艺术活动学校应该鼓励学生积极参与各种艺术活动，如参加合唱团、舞蹈社团或戏剧表演等。
这样一方面可以提高学生的艺术实践能力，另一方面也能培养学生的团队合作精神和领导能力。
三、校外实践除了校内活动，学校还应积极组织学生参与校外艺术实践，如艺术展览、音乐会等。
这样可以让学生亲身感受艺术的魅力，培养他们对艺术的热爱和理解。
四、专业导师每位学生都应有一位专业导师指导其艺术学习和发展。
导师可以为学生提供专业的艺术指导，并鼓励他们在艺术领域进行深入研究。
通过与导师的交流和指导，学生的艺术素养将得到更全面的培养。
五、艺术教育资源学校应积极配置艺术教育资源，包括乐器、美术工具和舞蹈室等。
这样可以为学生提供更好的学习和实践环境，激发他们的艺术创造力和潜力。
六、跨学科交叉大学艺术素养的培养需要与其他学科进行交叉。
例如，音乐与心理学、美术与哲学等。
这样可以让学生在多个领域获得知识的交叉滋养，培养出更具创造力和综合能力的人才。
七、实践与理论相结合艺术素养的培养不能只停留在理论层面，更需要实践的锻炼。
学校应该注重学生的实际操作能力培养，让他们亲自动手创作，从中体验到艺术创作的过程与乐趣。
八、多元文化体验学校应该鼓励学生去感受多元文化的艺术魅力。
可以组织学生参观各类艺术展览、音乐会和戏剧演出，让他们接触不同的艺术形式和风格，拓宽他们的审美视野。
九、实时艺术新闻学校可以通过校园媒体或艺术杂志等途径，向学生提供最新的艺术新闻，让学生了解到国内外艺术界的动态和热点。
这样可以培养学生的信息意识和对时代潮流的把握。
学校开展艺术教育的方案
学校开展艺术教育的方案引言：艺术教育对于学生的综合素养的培养起着重要的作用。
然而，由于学校课程的繁重和教学目标的单一性，艺术教育在现代教育体系中逐渐被边缘化。
为了促进学生全面发展和激发潜能，学校应该制定全面有效的艺术教育方案。
第一部分：培养学生的审美能力艺术教育的首要目标是培养学生的审美能力。
学校可以通过开设艺术课程，引导学生欣赏和理解各种艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈等。
同时，学校还可以举办艺术展览和演出活动，让学生亲身参与其中，提高他们的审美水平。
第二部分：培养学生的创造力艺术教育有助于培养学生的创造力。
学校可以为学生提供自由的艺术创作空间，鼓励他们表达自己的想法和情感。
此外，学校还可以邀请专业艺术家或教师进行指导，引导学生探索不同的艺术技法和创作方式。
第三部分：促进学生的情感和情绪发展艺术是一种情感的表达方式，学校可以通过艺术教育帮助学生更好地理解和表达自己的情感和情绪。
例如，学校可以组织学生参与舞蹈和剧场等活动，通过身体的表达和表演，使学生更好地理解和感受情感。
第四部分：提升学生的团队合作能力艺术教育可以提升学生的团队合作能力。
在艺术创作过程中，学生需要与他人合作和协调，共同完成一个作品。
学校可以开设小组艺术项目和比赛，鼓励学生互相合作，培养他们的团队合作精神和能力。
第五部分：拓宽学生的文化视野艺术教育可以拓宽学生的文化视野。
通过学习不同国家和地区的艺术形式，学生可以更好地了解其他文化，增强他们的文化理解能力。
因此，学校应该推广多元文化的艺术课程，引导学生尊重和包容不同的艺术观念和风格。
第六部分：促进学生的自我认知艺术教育有助于促进学生的自我认知。
通过艺术创作，学生可以更好地了解自己的兴趣、优势和特长。
学校可以为学生提供机会展示自己的作品，并为他们提供专业的指导和鼓励，激发他们探索艺术的兴趣和潜能。
第七部分：培养学生的艺术欣赏能力艺术教育还应该培养学生的艺术欣赏能力。
学校可以组织学生参观艺术展览、听音乐会等活动，通过亲身体验培养学生对艺术作品的理解和欣赏能力。
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强化大学生艺术教育方法
一、加强理工科院校艺术教育的硬件建设,拉近学生和艺术的距离在美国由于艺术教育早已纳入正式教学计划半个世纪以上,美国高校尤其是着名院校这方面的教学设施非常齐备,图书资料异常丰富。
以麻省理工的音乐教育为例:麻省理工学院共有6个音乐教室,全部配有钢琴及各种乐器,学生可以预定和租借使用。
其中的音乐练习室,全天开放,供学生练习。
韩国汉城大学也是如此,他们的音乐系每个拐角和教室都设有一个钢琴,学生可以随便打开来弹。
在我国,北大的艺术教育在国内大学中算是做得比较好的。
北大有一架100多万的钢琴,就当宝贝,有人管着,有个专门的屋子,不是轻易能用上的。
从硬件上看,这与国外在艺术教育上的投入差距是相当大的。
虽然艺术教育的投入是很大的,短期内不一定能看出来成效,但是它的利益却是长远的。
目前我们在这方面的投入正在随着社会的重视而逐渐加大,但还远远不够,因此应加大在艺术教育硬件上的投资,使艺术遍布校园的每一个角落,让学生无时无刻不感觉到、接触到艺术,这样才能激发出学生对艺术了解和学习的兴趣。
二、鼓励师生参加及开展艺术活动,提高校园艺术氛围理工科学校可以组织学生参加各种艺术社团,也可以外请一些艺术团体来演出或请一些知名学者、艺术名人来开展讲座,等等。
如1997年哈佛大学举办的校园艺术节活动中有音乐会、戏剧演出等共46场,学生可免费参加任何一场。
理工科大学也应每年举办艺术节活动,且艺术节活动种类一定要多样化,可以有音乐、电影、舞蹈、等节目的演出,也可以有绘画、雕塑作品和传统民族艺术作品的展览,还有艺术技能的展示和教学。
艺术节展现的内容和形式应不受国界限制,可以展现我们国家的艺术特色,也可以展现其他国的异域风情。
艺术节的一个特点是参加自由,参加表演的既可以是学校各个文艺社团,也可以是个人,也可以是临时组合的群体。
这些角色表演虽然不是很专业,但却可以给每个人提供接触和学习艺术的机会,发掘出每个人身上的艺术天分,激发出学生对艺术的热情。
除此之外,理工科
大学每年应举办艺术节、颁发艺术奖章,这也是其促进艺术教育的重要手段之一。
三、增加艺术资源,供学生业余时间学习、交流这里提出的增加艺术资源主要指建立艺术博物馆和构建网络艺术资源。
首先,鼓励各高校建立属于当地的艺术博物馆。
我们应该在各高校建立属于当地的艺术博物馆。
中国历史悠久,有着深厚的艺术和文化底蕴,每个地区都有着自身的发展历史和优秀的艺术作品,高校应该充分发挥自身的作用建立属于当地的艺术博物馆,将不同时期的艺术书籍和特色作品收藏,并对全校乃至社会各界人士免费开放。
其次,提倡构建网络艺术资源。
高校可在网上建立艺术博物馆或虚拟艺术博物馆,如自身条件有限,还可以联系其他高校,直接共享其网络博物馆资源。
在网络博物馆里,可以向学生展示艺术作品、介绍艺术家生平、艺术史和最新的艺术动态等等,学生也可以在网络数据里搜索资料,或在网上进行操作或参与讨论。
各大高校也可以建立自己的微博,发布最新的艺术新闻,最新艺术作品图片等。
学生可把自己的作品发布在微博上,供大家欣赏讨论等。
当今社会是信息技术高度发展的社会,高校尤其是理工科院校更应学会利用自己的长处开展艺术教育。
以上是在我国理工科高校艺术教育实施现状的基础上提出的几点改进意见,除此以外,高校还可以寻求其他方法和措施来提高艺术教育质量。
既要遵循高校教育中艺术教育的基本规律,不忽视各种技术手段的培养、训练,又要看重它“育人”的功能与教化作用;既摆正艺术教育在高校教育中的位置,又着眼于人格、修养的完善,最终办出符合我国国情并具有特色的艺术教育,培养出素质完善的人才。