pep 三年级英语上册第二单元导学案
Unit 2 Look at me第一课时教学内容： Let’s talk Let’s play教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 。
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
学法指导：创设情境，小组合作教具准备：1、教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A]2、教学录音带学习过程：1、课前学习：（1）复习第一单元内容。
（2）预习14页，听读并翻译。
(3)划出自己不懂的句子或单词。
（4）你认为本节课的重点句子是：2、小组合作交流展示：（1）小组内朗读课文，看哪个同学读的最好最准确，小组内给予评定。
（2）小组内分角色朗读课文。
（3）小组展示，互动交流，小组质疑，互助解疑，师生给予成绩评定。
（4）师解答疑难问题，听录音，师解疑或纠错。
3、拓展延伸：通过查阅资料，我还学会了：4、本节课的学习收获：这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说：，向别人介绍自己的朋友时应该说：，邀请朋友和自己一起上学时可以说：5、板书设计：Unit 2 Look at me在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
在黑板的另一侧写出介绍人物的句子This is…课堂检测一. 根据汉语意思连线。
Good morning! 这是约翰。
This is John. 让我们去上学吧。
Let’s go to school. 上午好！Nice to meet you! 见到你很高兴！二.连线。
1、 Good morning！ A. Nice to meet you.2、 Let’s go to school. B. Good-bye.3、 This is Mike. C. Good morning！4、 Good-bye D. OK!第二课时教学内容：Let’s learn; Let’s do教学目标1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、课件。
教学过程：课前1、复习英语歌曲“Hello”和《Happy Teachers’ Day》。
2、自学A let’s learn , let’s do, 听读并翻译。
3、你有什么疑问写下来。
温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，组长给以评定。
（Very good OK Try hard）课中1、小组合作根据预习要求在小组内展示：（1）提出在预习时遇到的问题。
（2）跟小组成员读一读 let’s learn和let’s do的内容。
(3) Let’s do小组内一学生发指令，其它做动作。
2、班级展示（1）提出问题。
（2）展示自学体会、好的见解和方法.（3）汇报展示小组合作内容。
（4）听录音，跟读、模仿。
3、活动。
（1）Simon says 教师发出指令，学生执行指令。
规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。
如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。
（2）小组活动：Listen and point教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）（5）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
4、质疑探究你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。
（教师适时点拨）5、拓展内容。
通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：意思分别是6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。
自己评价（Very good OK Try hard）同伴评价（Very good OK Try hard）板书设计：Unit Two Look at me在黑板上贴上同Let’s learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。
课堂检测：一、你会翻译这些单词和句子吗？head eye face ear nose mouthTouch your mouth二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？(head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。
（face）（nose）（mouth）第三课时教学内容：Let’s draw; Let’s sing教学目标：1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。
2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。
3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。
教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。
教学难点：1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。
2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。
教具准备：教学课件。
教学过程：课前1、复习A let’s learn , let’s do。
2、做Let’s draw部分的练习。
3、听录音学唱歌曲“Teddy Bear”4、你有什么疑问写下来。
温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，组长给以评定。
（Very good OK Try hard）课中1、小组合作根据预习要求在小组内展示：（1）提出在预习时遇到的问题。
（2）展示自己画的五官，比一比谁画的最漂亮。
(3) 小组成员一起拍手唱“Teddy Bear”。
2、班级展示（1）提出问题。
（2）展示自学体会、好的见解和方法.（3）汇报展示小组合作内容。
（4）听录音。
3、活动。
（1）让学生听Let’s sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。
（2）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。
4、质疑探究你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。
（教师适时点拨）5、拓展内容。
通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：意思分别是6、谈谈自己学习的收获及感悟：学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。
自己评价（Very good OK Try hard）同伴评价（Very good OK Try hard）板书设计： Unit Two Look at me黑板上是学生自己画的Let’s draw 部分的图案第四课时教学内容：Let’s talk Let’s play教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 。
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。
教具准备：本课B 部分Let's talk内容的教学课件。
教学过程：课前1复习A部分内容。
2、试着读出PartB Let’s talk 内容，并写出汉语意思。
不会的单词或句子划出来。
3、听录音，跟读课文。
4、我觉得本节课的重点句子是：温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，组长给以评定。
（Very good OK Try hard）课中1、小组合作根据预习要求在小组内展示：（1）提出在预习时遇到的问题。
（2）试着跟同伴读一读课文。
2、班级展示（1）学生质疑，提出问题，老师释疑。
（2）听录音，整体感知课文，模仿跟读。
（3）教师领读。
（4）小组合作表演读。
3、活动。
（1）小组分角色表演Let’s talk 的内容。
（2）教师鼓励学生自己读Let’s play 部分的句子。
（3）让学生表演Let’s play 部分的对话。
4、质疑探究你还有什么问题和困惑请提出来，大家共同探讨。
（教师适时点拨）5、拓展内容。
通过查阅资料，我还学会了晚上问好时应该说：睡觉前对父母说晚安可以这么说：6、谈谈自己学习的收获这节课我学会了学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。
自己评价（Very good OK Try hard）同伴评价（Very good OK Try hard）课堂检测：你会翻译下面的句子吗？Good afternoon. Nice to meet you.Nice to meet you,too.你会做出正确的选择吗？( )1、Sarah:Mike: Good afternoon，Sarah.A: Good morning, Mike. B: Good afternoon，Mike.( )2、Chen Jie:Wu Yifan: Nice to meet you, too.A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you.( )3、Tom:Jim: My name is Jim.A: What’s your name? B: Nice to meet you.( )4、John: Mom,Mom: Nice to meet you, BaiLing.Bailing: Nice to meet you, too.A:I’m BaiLing. B: This is BaiLing.第五课时教学内容：Let’s learn; Let’s do教学目标：1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点
三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点一、教学目标1.学会描述人体各个部位的名称。
2.能够简单地谈论人体各部位的功能。
3.培养学生对身体的正确认识和爱护意识。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地听说读写人体各个部位的名称。
2.教学难点：学生能够根据图形和单词描述各部位的功能。
三、教学过程1. Warming up1.通过播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来热身，让学生跟着歌曲动手做动作，有效地减少了学生的紧张情绪。
2. Presentation1.首先介绍人体几个部位的名称，如 head, shoulder, arm, hand, leg,foot等。
2.然后通过当堂课的Flash播放，让学生自己亲自观察每个部位的名称和中文意思。
这些图形里面有一些数字和阴影部分，需要学生自己去辨认，这样可以激发学生的学习热情和主动性。
3.最后再通过借助PPT，让学生边看边跟读，巩固所学知识。
3. Practice1.为了更好地让学生进行练习，老师可以组织学生进行语言对话的操练。
例如：学生在课堂上成为好朋友，相互说出对方的身体各部位的名称和属性。
2.接着，老师带领学生进行小组活动，每个小组分别贴上一张人体模型，要求每个学生写上其中一部分的名字，并谈论这个部位的作用。
活动结束后，老师在黑板上介绍学生讨论出的名词和作用，共同检查一下学生是否还有什么遗漏。
4. Extension1.利用多媒体教学，引导学生学习和理解初中科学课程中的“身体和运动系统”的相关知识点。
如：肌肉、骨骼、关节等。
在此基础之上联想到人体的生命科学，学生可以进一步了解人体结构和器官的作用以及人体各部分的基本功能和互相依存的关系。
四、教学评价1.在课堂上通过教师的直接提问，来检查学生是否准确的了解了各个部位的名称和其作用。
2.通过小组合作的形式来评价学生的互动能力和语言能力。
3.通过练习和任务完成情况，来评价学生的学习效果和成果。
Unit 2 Colours Part C Story time(导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours Part C Story Time（导学案）一、学习目标1.掌握颜色词汇red, blue, green, yellow, pink的基本发音和用法。
2.熟练掌握be动词和名词的用法。
3.能够听、说、读、写story time中的短语和句子。
二、学习重点难点•学习be动词和名词的用法。
•听、说、读、写story time中的短语和句子。
三、学习内容视频欣赏观看由老师主讲的视频，并认真听讲，理解视频内容。
学习词汇1.red2.blue3.green4.yellow5.pink语法学习be动词和名词•be动词：am, is, are•名词：I, you, he, she, it, we, they练习1请填入相应的be动词，完成下面的句子。
1.I ___ a student. (am)2.You ___ at home. (are)3.He ___ my friend. (is)4.She ___ a teacher. (is)5.It ___ a cat. (is)6.We ___ in the park. (are)7.They ___ my classmates. (are)Story TimeMary: Hi, Tim, what colour is your coat?Tim: It’s blue. What about yours?Mary: It’s red.Tim: Look, Mary! What’s that?Mary: It’s a green car.Tim: And what’s that?Mary: That’s a yellow house.Tim: Oh, there’s a pink flower on the table.Mary: Yes, it’s beautiful.练习2请根据story time内容回答问题。
1.What colour is Tim’s coat?2.What colour is Mary’s coat?3.What colour is the car?4.What colour is the house?5.What colour is the flower?四、学习方法1.观看视频并认真听讲。
pep人教版三年级英语上册Unit2备课教案导学案 12页
三年级英语科导学案课题Unit 2课时第1课时使用人学习目标1. 能听懂、会说Good morning.This is…等句子。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
学习重难点重点：Good morning.This is...等句子的学习难点：Good morning.This is...的得体运用。
课前准备教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用第一单元所学对话进行问答。
2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)Good morning.This is...Warm up（热身）1)Chant and act2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
当堂检测1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：A．Good morning. B.Good afternoonC. Good bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A. Nice to meet you.B.This is Miss Green.C.I’m Miss Greens3.情景表演。
在一个上午，你遇到了John。
你想把你的朋友Mike介绍给John。
你会表演吗。
和你的两个小伙伴表演一下。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2课时第2课时使用人张美心学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is2.能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。
PEP小学英语三年级上册Unit2导学案
PEP小学英语三年级上册导学案Unit 2 Colours第一课时A Let’s talk班级：姓名：[学习目标]1.能听懂、会说Good morning.等问候语。
2.通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。
3.培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。
[课前尝试]让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻译出来pen pencil eraser bag ruler book[课堂探究]1.Let’s= ___________ ?2.阅读P4 和P7Let's talk的内容。
3.自由对话。
[课后检测]( )1. ─ ________________ ─ My name’s John.A. What’s your name?B. How are you?C. Welcome.( )2.当你早上碰到Mike时,说:__________A. Good morning, Mike.B. Goodbye, Mike.C. Good afternoon. ( )3.当你想把朋友Mike 介绍给妈妈时,你要说:________A. He is Mike.B. His name is Mike.C. This is Mike.[作业设计]找一找按问与答相对应的关系找朋友( )1.Good morning ,Mr. Black . A.OK( )2. What’s your name? B.Good morning( )3.Goodbye! C.Hi,I’m Wu Yifan.( )4.Hello,I’m Mike. D. My name’s Sarah.( )5. Let’s paint. E.Bye.Unit 2 Colours第二课时 A Let’s learn班级：姓名：[学习目标]1.学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red2.能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。
三年级上册英语导学案Unit2 Colours B let’s learn∣人教版(PEP)
三年级上册英语导学案Unit2 Colours B let’s learn∣人教版（PEP）Unit2 Colours! B let’s learn课型：新授讲学时间：1课时【学习目标】1.听、说、认读颜色单词white, black ,brown, orange.2.理解Let’s do部分的内容，听懂、会说句型Colour it... OK!重点单词white，black，brown，orange并能说出所看到的物体的颜色。
难点 white与brown 的发音。
【新知预习】1. 新词预习：把单词与相应图片连线。
black orange white brown二、小组展示平台——我会演Ss1: Show me red.Ss2: Show me green.Ss3:Show me your green crayon .【课堂探究】一、合作探究——生词关请试着用以前学习过的内容来读出本课中的生词：White –white 21世纪版权所有1、小组内讨一起讨论新词读音。
2、有会读的同学吗？请小老师领读吧？3、下面请跟老师一起学习好吗？4、跟我一起学习black orange brown小组内合作学习：Black, black 是黑色brown ,brown 是棕色21世纪版权所有orange, orange 是橙色TPR: 跟老师一起做。
Touch the ground .摸摸地。
Turn around .转个圈。
二、合作探究——句子关【课后反思】学后反思你得到了几个笑脸？________________________________________________________________ _。
Unit 2 Colours B Let’s talk(导学案)人教PEP版英语三年级上册
小学三年级英语科导学案课题：Unit 2 B Let’s talk 课型：新授课课时：第四课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：能在实际情景中恰当的运用句子：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you.,too.重、难点预测：掌握句子：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you.,too.教学过程一、课前预习1.请同学翻开课本，跟录音读5遍。
2.写出下列句子的中文意思：Good afternoon.Nice to meet you.This is Zip.3、你能正确读出Part B Let’s talk吗？请认真预习，期待你在课堂Show出来。
二、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读课文5遍。
（）2.完成预习部分的内容。
（）3.正确读出Part B Let’s talk.（）完成情况：（）家长签名：_____________三、活动探究部分1.Excellent for three minutes before class课前精彩三分钟(齐读书P14，2次;P15、P16读1次)2.Warm-up :（1）Ss齐唱歌曲“Hello”。
（2）师生用歌曲“Hello”相互问候。
Step 1: CheckT: Good morning. S: Good morning.2: Presentation1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课2.听录音。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）3.带问题听录音或听后选择答案、判断对错等。
4.跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)（1.设计情景学习：Good afternoon （下午你见到老师怎样问候？引导学生回答，Good afternoon ）板书并带读：Good afternoon!（2）师生用手势向学生打招呼，引导学生回答，然后把学生分成两人一组进行练习。
人教(PEP)三年级上册英语导学案：Unit2Colours
教学目标1. 知识目标：能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能正确运用本单元的主要句型描述颜色。
2. 能力目标：通过本单元的学习，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对颜色的喜爱，增强学生的学习兴趣。
教学内容本单元主要学习有关颜色的单词和句子，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等颜色词，以及描述颜色的句子如"What colourare these? They are "和"I like "等。
教学重点与难点重点：red, yellow, blue, green, white, black, purple等颜色词的认读和运用。
难点：能够正确运用主要句型描述颜色。
教具与学具准备1. 教具：彩色笔、彩色图片、彩色气球等。
2. 学具：学生课本、练习册、彩色笔等。
教学过程Step 1：热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行交流，询问学生喜欢的颜色，引导学生进入本节课的主题。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师出示彩色图片和彩色气球，引导学生说出相应的颜色词。
2. 教师教授本节课的主要句型 "What colour are these? They are " 和 "I like "，并让学生进行实际操作，例如："What colouris this balloon? It's red. I like red."Step 3：课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用所学颜色词和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
Step 4：巩固提高（10分钟）1. 教师出示一幅彩色画，要求学生用所学颜色词描述画中的物品。
2. 学生上台展示自己的描述，教师给予评价。
Step 5：课堂小结（5分钟）Step 6：作业布置（5分钟）1. 抄写本节课所学颜色词五遍。
三年级英语上册第二单元导学案
U nit2单元教学计划一、单元分析本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内在本课的Let's talk部分主要教学 How are you ?I'm fine./ Fine, thank you.等问候语。
与以前所学 Hello./Hi.等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
容.blue, green ,yellow ,red ,purple ，学生第一次接触。
在导入部分教师可以用粉笔画彩虹来学习颜色单词。
，学生都会比较感兴趣，在巩固新知识时，师可让学生寻找身边的颜色，或找Let’s learn图中的颜色；最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色.通过涂色让同学们更好的的颜色运用到勇于中去。
二、教学目标1、知识目标：让学生通过具体的情境学会描述物体的黑、白、橙、棕等颜色。
并学会单词black white orange brown等。
学会用“Color it”…”指令，并能在“Color it.…”指令下做动作。
2、能力目标：辨别颜色，感受生活。
3、情感目标：通过具体的游戏活动，培养学生说英语学英语的兴趣。
4、教学重点：让学生记住单词black,white,orange,brow。
5、教学难点：让学生学会black,white,orange,brow的正确发音。
三、课时安排第一课时：A Let’s talk Let’s play A Let’s sing第二课时：A Let’s learn Let’s do第三课时：A Let’s make B Let’s talk Let’s play 第四课时：B Let’s learn Let’s do第五课时：Let’s chant let’s check culture第六课时：C Story time C Let’s sing高家店小学英语导学案1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is….向别人介绍身边的人。
Unit2Colours(导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours（导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 学生能够通过本单元的学习，掌握基本的颜色词汇，并能够运用到实际情景中。
能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。
情感目标1. 学生能够对学习英语产生兴趣，增强自信心。
2. 学生能够通过学习，培养自己的观察力和创造力。
二、教学内容单词1. red2. yellow3. blue4. green5. white6. black7. purple8. orange9. grey10. pink重点句子1. What colour is it?2. It’s3. I like三、教学重点与难点重点1. 单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, grey, pink2. 句子：What colour is it? It’s I like难点1. 单词的发音和拼写。
2. 句子的运用和表达。
四、教具与学具准备教具1. 彩色笔2. 彩色图片3. 彩色卡片学具1. 课本2. 练习本3. 彩色笔五、教学过程Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如“你喜欢什么颜色？”“它是什么颜色？”等。
2. 学生自由讨论，分享自己喜欢的颜色和原因。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示彩色图片和卡片，引导学生用中文表达出图片的颜色。
2. 教师用英语重复颜色的名称，如“red”，“yellow”等，并引导学生跟读。
Step 3: 学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本单元的单词，如“red”，“yellow”等，通过重复、游戏等方式让学生掌握单词的发音和拼写。
2. 教师引导学生学习本单元的句子，如“What colour is it?”，“It’s ”等，并通过角色扮演、小组活动等方式让学生熟练运用句子。
新版PEP三年级英语上学期Unit 2导学案
1、能够听懂、会说 good morning，及介绍人物用语 this is……. 2、主动和他人问好，学会介绍人物。 根据自身实际、图片或他人的动作提示，学会运用。
( ) 2. 用于人物介绍用___________？ A. This is Miss Wang. B. Good morning. ( ) 3.--- What’s your name? --A. Good afternoon. B. My name’s Mike. ( ) 4.--- I have a pen. --A. Bye. B. I’m John. C.Me too! ( ) 5.--- Goodbye. ---A. Hi. B. Good morning. C.Bye.
小 组 姓 名 1、能够听、说、认、读单词 red、green、yellow、blue. 2、我能够听懂、会说 show me……的指示语。 3、学会用英语描绘颜色。 根据图片或他人的动作提示，学会运用学所单词。
3
_________
4
_________
二、补全所缺的字母，将序号填入提前括号内。 ( )1、r d A.a B. e C.o ( ( ( )2、y A.ee )3、gr A.ea )4、bl A.v low B.el n B.es e B.u C.n C.ee C.ei
二、正确抄写字母 Aa,Bb,Cc,Dd 五遍。
注意： 字母在四 线格中的书写 形式。
三年级上学期英语导学案
时间： 课 题 主备人 审核人 班 级 学习目标 重、难点预测 课前准备 （知识衔接） 学习过程 1、导入(lead in) (1)热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，播放歌曲 My schoolbag. (2)出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转 动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继 续转动转盘， 直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue） 都被复习过一遍。 (3)出示课题及学习目标。 2、尝试(Try) (1) orange. (2) 单词表, (3) 课件展示教室的大图贴，引出新单词 white, black, brown, 学生笔记栏 温馨寄语： Nothing is difficult to the man who will try.（世 上无难事， 只要 肯登攀。 ） 年级组长签字： Unit 2 Section B Let's learn & Let’s do Sunny F 复备人 本周行为训练重点 蹲点领导签字： 课 型 S 词汇教学