废旧饮料瓶在幼儿园区域活动中的灵活运用
废旧材料在幼儿园区域活动中的应用
废旧材料在幼儿园区域活动中的应用儿童身处环境中学习和成长，因此，给幼儿提供丰富多彩的环境创设是非常必要的。
在幼儿园教学中，废旧材料的应用成为一种新的趋势，这不仅有助于环境保护，还可以培养幼儿的创造力和探究精神。
本文主要探讨了废旧材料在幼儿园区域活动中的应用。
二、废旧材料在幼儿园区域活动中的应用（一）角色扮演区角色扮演是幼儿园常见的一种游戏活动方式。
将废旧材料应用于角色扮演区能丰富幼儿的想象力和创造力。
1. 废纸箱在角色扮演区中，可以利用废纸箱制作城堡、王宫等建筑，让幼儿扮演骑士、公主、王子等角色，发挥想象力，完美地享受游戏的极致乐趣。
同时，废纸箱还可以做成车、船、飞机等交通工具，让幼儿感受到不同的出行方式，并体验到不同的交通文化。
2. 造型纸板在角色扮演区中，可以使用废旧造型纸板做成不同的道具，如面具、翅膀、帽子等，让幼儿在扮演角色时更加逼真，从而增强幼儿对所扮演角色的认知和表达。
（二）艺术创作区艺术创作是幼儿园不可或缺的一环，利用废旧材料进行艺术创作能够培养幼儿的艺术细胞，提高幼儿的艺术鉴赏力。
1. 废纸张、纸板利用废纸张、纸板进行装饰、绘画、剪纸等艺术创作，不仅节约了资源，还可以培养幼儿的手工操作能力和审美能力。
2. 废旧玻璃瓶废旧玻璃瓶可以进行刻画、画花等玻璃艺术创作，让幼儿通过艺术的方式感受玻璃艺术的魅力。
同时，这也是一种培养孩子的耐心和细心的活动。
（三）探究区探究区主要是让幼儿进行探究性活动，利用废旧材料做出一些动手项目，以激发幼儿的好奇心，增加幼儿的实验技能。
1. 木块利用废旧的木块制作积木或拼图，开展小组探究性活动，其中可以有不同的形状和大小，可培养幼儿的空间想象力和细致耐心。
2. 塑料瓶废旧塑料瓶可以用来做实验器具，如制作水鸟、发电机等，让幼儿在进行探究活动的同时，感受探究的乐趣，培养幼儿的实验技能。
三、废旧材料在幼儿园区域活动中的意义1. 环保教育使用废旧材料进行创意活动，能让幼儿在游戏、体验、探究中感受环保、可持续发展的主题，培养幼儿的环保意识。
论废旧材料在幼儿园区域活动中的有效应用
132教育版在幼儿园教学中，区域活动作为一种“强调教育环境,注重幼儿这一教育主体,侧重开放的教育要求”的活动,在幼儿园广泛地开展,成为促进幼儿个性和谐发展的有效途径,深受幼儿和教师的喜爱。
区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。
操作材料不同,幼儿的操作方法就不同,幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同。
区域活动的材料越丰富,形式越多样,对孩子的辐射教育作用就越强。
近年来各大幼儿园投入大量的物力、财力,购置适合孩子成长和发展的各种教育器材,但是越来越感觉到孩子缺乏贴近现实生活、勤俭节约、艰苦磨练的机会,这种现状导致的结果就是孩子同时失去了环保这一重要的人生概念,让孩子知道有些废旧物不废，及时回收利用后会创造巨大价值,帮助孩子树立环保意识,则无疑是新教育教学的重要课题。
它为废旧材料在区域活动中的出现并作为教育孩子的有效途径提供了发展平台。
一、废旧材料在区域活动中的价值体现：(一)废旧材料在区域活动中的投放与操作,激发和增强了幼儿的环保意识。
区域活动材料的投放是影响幼儿活动的关键。
但在活动组织的过程中却经常是以现成的可操作学具为主,其弊端就在于:一是成本高,浪费大。
多是购买来的,如果没有相应的物质基础做保障,活动很难长久地发展下去。
二是不宜保管,缺乏变通。
幼儿玩过一段时间后,材料容易破损。
如果幼儿对此类玩具的目标已经很熟悉,那么,此类玩具就再也不能发挥教育作用。
因此,寻找和投放低成本、易收集,活动功能灵活的材料是活动区发展的必然趋势。
废旧材料的出现不但填补了区域活动操作材料的单一性,降低了幼儿园对幼儿教育方面的物质投入成本,更可贵的是通过对废旧材料的合理利用、改造,使其发挥第二价值,培养了幼儿初步的创新意识和能力。
使孩子从小养成一种积极的态度,树立良好的勤俭节约,保护环境意识,懂得“废品不废”的道理,很好的激发和增强了幼儿的环保意识。
(二)废旧材料的多样化,促进了幼儿多方面的发展。
1.废旧材料的多样化,开发了幼儿的创新潜能。
中班优秀游戏教案《饮料瓶变废为宝》
中班优秀游戏教案《饮料瓶变废为宝》游戏名称：饮料瓶变废为宝适用年龄：3-5岁游戏时间：30分钟教学目标：1. 增强幼儿对环保的意识，培养他们的环保习惯。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高其艺术表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流和合作。
教学准备：1. 饮料瓶（可回收利用的瓶子），每位幼儿准备一瓶。
2. 彩笔、彩纸、剪刀等美工工具。
3. 布置好的游戏场地。
教学步骤：1. 游戏引导（5分钟）：a. 引导幼儿一起观察场地上摆放的饮料瓶，让他们注意到这些瓶子原本是废品，通过我们的努力可以变成有用的东西。
b. 向幼儿提问：“你们想知道怎样把这些饮料瓶变废为宝吗？”鼓励他们积极参与讨论。
2. 创作游戏（10分钟）：a. 分发彩笔和彩纸给每位幼儿，让他们用来装饰自己的饮料瓶。
b. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己喜欢的图案和颜色。
可以提供一些参考和指导，但不限制幼儿的个人创作。
c. 提醒幼儿要小心使用剪刀，防止意外发生。
3. 社交互动（10分钟）：a. 鼓励幼儿主动和其他幼儿交流自己的创作，互相展示自己设计的饮料瓶。
b. 引导幼儿互相欣赏和赞美对方的作品，提供积极的反馈。
c. 组织幼儿合作完成一项任务，如共同创作一个大型装饰作品，让他们一起合作、交流和分享。
4. 游戏总结（5分钟）：a. 引导孩子回顾整个创作过程，回答问题：“你们觉得将废弃的饮料瓶变成有用的东西是一件好事吗？”b. 强调环境保护的重要性，帮助幼儿理解每个人的小小努力都可以为环境做出贡献。
c. 表扬幼儿的创作和合作表现，鼓励他们将艺术创作与环保理念结合起来。
延伸活动：1. 设计更复杂的游戏任务和挑战，例如让幼儿利用饮料瓶制作简单的儿童乐器或玩具。
2. 安排参观附近的垃圾分类中心或回收站，让幼儿亲身了解垃圾回收的过程和重要性。
3. 组织班级或幼儿园的环保活动，如废纸回收、植树等，让幼儿亲身参与并体验环保的实践。
4. 引导幼儿和家长一起制定环保计划，如减少使用塑料袋、节约用水等，形成良好的环保习惯。
幼儿园中班游戏好玩的饮料瓶教学设计【含教学反思】
幼儿园中班游戏好玩的饮料瓶教学设计一、前言针对幼儿园中班儿童的特点，我们为他们设计了一款有趣的饮料瓶教学游戏。
游戏不仅能增加孩子们的学习兴趣，促进孩子们的参与度，还能锻炼他们的观察力、耐心和动手能力。
这个教学设计也帮助我们教师更好地掌握游戏的教学方法和策略，最终达到提高教育品质的目的。
二、教学设计1. 教学目标1.学会将饮料瓶进行切割、剪裁和拼接的技能；2.了解不同的材质和颜色，培养创造力；3.培养团队合作意识；4.提高孩子们的手动能力、思维和动手能力，以及使用不同的工具。
2. 教学准备1.饮料瓶，尽可能准备相同的款式和颜色；2.剪刀；3.美工刀；4.胶带；5.颜色和线；6.小玩具（如图钉、贴纸等）。
3. 教学过程1.游戏名称：饮料瓶专家2.以小组为单位，每个小组至少有 4 个人；3.教师向孩子们展示饮料瓶，告诉他们如何进行切割、剪裁和拼接；4.教师将饮料瓶放在桌子上，孩子们可以随意处理它们，并使用剪刀、美工刀、胶带、颜色和线；5.小组之间比较工作质量。
教师根据孩子们的作品，评估每个小组的水平和成果；6.待评估结束后，教师按组出题，要求小组将两个以上的饮料瓶拼接成自己喜欢的形状。
比如动物或船等；7.每组在规定时间内完成任务；8.休息一会后，每个小组派出一名代表向大家展示作品；9.教师进行点评。
4. 教学反思作为一门幼教课程，我们试图通过这个项目教育儿童品质、技能和团队协作能力。
整个项目中，我们发现一些问题：1.时间分配。
我们之前安排的时间不够充裕，孩子们没有足够的时间来完成自己的作品，需要加强时间控制；2.小组竞争。
比赛精神虽然能够增加游戏趣味性，但有时候也会降低一个团队的凝聚力，需要加强小组协作意识，降低竞争意识的影响。
3.教学方式。
我们以幼教方式教授，但有时候可以在课程中加入一些竞赛元素，让孩子们的学习和成长更富有趣味性。
通过这个游戏，我们得到了不少的教学收获，也发现了一些可以完善的地方。
在下一次教学中，我们会更加完善这个游戏，让孩子们获得更高的学习成果。
给“垃圾”变脸——废旧材料在幼儿园教育教学中的利用
废旧材料在幼儿园区域活动中的开发和利用
废旧材料在幼儿园区域活动中的开发和利用[摘要]：幼儿的发展离不开活动，游戏是幼儿的主要活动方式，是对幼儿进行教育的主要手段，对幼儿的全面发展起着非常重要的作用。
而区域活动资源的开发和利用，直接关系到幼儿活动的效果。
近几年来，在幼儿活动资源的开发和利用中，我园在游戏材料的选择上注重了对废旧材料的使用，针对不同年龄组幼儿特点，投放适合幼儿内在需求和年龄特点的废旧材料，将废旧材料运用于各种不同类型的区域活动之中，有效地促进了幼儿早期智力发展，培养了幼儿动手实践能力和创新精神。
幼儿园游戏中废旧材料有别于自然材料和自制材料；本文中废旧材料是指因过长时间而发生改变，或失去原有效用，但却能用于幼儿园游戏的材料。
[关键词]：废旧材料区域活动开发利用一、废旧材料在幼儿园区域活动中的合理开发1.利用废旧材料开展区域活动的理论依据《幼儿园教育指导纲要》明确提出：幼儿园应与家庭、社区合作，充分利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
《纲要》在艺术领域中也指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动”。
我们都知道废旧材料具有探究性和操作性，区角活动中废旧材料会定期的进行更换和制作，导致幼儿对其活动的欲望更为强烈更便于活动的开展也促进幼儿的发展。
而如何有效利用废旧材料在区域活动中的使用率，提高废旧材料在区域中的教育价值，还需要我们教师从先挖掘利用材料再到实践中去完善。
当前，各幼儿园在区角活动中为幼儿够买了许多玩具材料供幼儿进行探索，购买材料时幼儿园考虑到质量问题会买价钱贵些的，这样就增加了幼儿园的支出。
同时有些材料的重复使用价值不高，幼儿往往玩了一两次就兴趣不高了。
这样便出现了材料价值性不高的问题。
如果在投放的时候加入废旧材料的制作，如生活材料中牙膏盒、牛奶瓶、废纸箱、可乐瓶等等都是区角活动中的好材料。
这些废旧物品取材方便、来源广泛，既丰富了操作的材料，又节约了开支。
幼儿园大班体育教案：玩瓶子
设计意图：雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。
如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的创造性思维，增强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。
活动目标：1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
活动准备：幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。
活动过程：一、准备动作幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。
（准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。
）二、自由玩瓶教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。
）三、组合玩瓶幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
（这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。
）四、集体玩瓶这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。
）玩竹竿——大班体育活动活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。
3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。
废旧材料在幼儿园区域活动中的应用
废旧材料在幼儿园区域活动中的应用（一）提升学习效果在幼儿园的区域活动中，教师往往会根据教学内容和教学主题制作相应的教具，以提升教学效果，帮助幼儿进行有效的学习。
因此，教师必须掌握有效的教学方法，且具有一定的自制教具的能力。
教师根据活动主题以及幼儿的实际学习需求，借助废旧材料制作相应的教具，可以增强教具的趣味性，从而提升幼儿在区域活动中的学习效果。
（二）废旧材料更容易从生活中获取废旧材料操作简单，且容易获得。
教师在教学中应用废旧材料，能够保障教学资金的合理使用，还能最大化地发挥教学材料的价值。
此外，幼儿具有较强的好奇心，活泼好动，在教学过程中难免会出现材料损坏的现象，而废旧材料来源广泛，能够为幼儿提供充足的发挥空间。
最重要的是，幼儿在教师的引导下，利用廢旧材料进行区域活动，能够逐渐形成节约思想和环保意识，且幼儿对废旧材料进行回收再利用的过程，有助于发展自身的想象力和创造力。
（一）结合主题活动，选择废旧材料教师在选用废旧材料时，必须结合幼儿园区域活动的开展主题，选择相应的活动材料。
比如，在幼儿园科学区域活动“水的过滤”中，教师和幼儿先收集了塑料水瓶、棉花、废布、纸张、粗沙砾和小鹅卵石等材料。
接着，教师引导幼儿按照先后顺序排列这些过滤材料，并将塑料水瓶一分为二，分别充当漏斗和水杯。
最后，教师带领幼儿按照排列顺序进行实验，这不仅能够锻炼幼儿的思维能力，丰富幼儿的科学知识，还能帮助幼儿形成节约用水的意识，增强幼儿的分析总结能力。
（二）结合环境布置，选择废旧材料教师在幼儿区域活动环境创设中应用废旧材料，能够调动幼儿参与环境创设的积极性，促使幼儿在参与过程中提升动手能力以及动脑能力，从而促进幼儿全面发展。
教师利用各种类型的废旧材料，制作各式各样的教学玩具，并将这些教学玩具投放在各类区域活动中，能够丰富活动内容，创新活动的开展形式。
例如，教师将各种大小的纸盒投入建构区，幼儿可以将纸盒当作积木，在自主开展区域活动的过程中，运用纸盒搭建房子、汽车、城堡等。
废旧饮料瓶在幼儿园亲子活动中的灵活运用
废旧饮料瓶在幼儿园 亲子活动中的灵活运用①
张德泉 史风梅
摘 要:现在人们的物质生活和消费水平不断提高了,到 处 都 可 以 看 到 各 种 各 样 的 瓶 装 饮 料,家 长 和 孩 子 们 都 喜 欢. 可 孩 子们不管喝完的、没有喝完的瓶子,都随手一扔.家长也往往当作垃圾处理了.看 着 一 个 个 可 爱 的 瓶 子,只 有 当 垃 圾 的 份,好 可 惜.废旧饮料瓶在我们的身边到处可见,不但失去了利用价值还污染环境,而这些材 料,如 果 能 合 理 运 用,却 能 给 孩 子 们 提 供 动 手创造的材料,开发他们的智力,培养他们的各种能力.为了从小给孩子们树立环保 意 识,增 进 家 长 和 孩 子 们 的 亲 子 感 情,我 决 定动员家长、老师、孩子们一起将废旧塑料瓶收集起来,分类整理好,有目的、有计划地 在 幼 儿 园 开 展 亲 子 活 动,既 能“变 废 为 宝” 又 能 培 养 家 长 、孩 子 的 环 保 意 识 ,同 时 还 能 增 进 家 长 和 孩 子 们 的 感 情 ,真 是 一 举 三 得 .
教师事先把各种饮料瓶摆放在一起,每 个 瓶 子 上 面 写 上 饮料名称,摆放成一个小超市,让部分 家 长 充 当 售 货 员,部 分 家长组织孩子们去购物,让孩子们在购物 的 过 程 中 认 识 各 种 饮料,学会礼貌用 语. 培 养 他 们 文 明 购 物 的 行 为,教 育 他 们 不能乱抢乱挤,要 遵 守 公 共 场 所 秩 序,排 队 等 候 付 款. 孩 子 们询问售货员时都 很 有 礼 貌,他 们 都 会 说 “叔 叔 你 好,”、“阿 姨你好”,会说“请给 我 拿 一 瓶 什 么 什 么 饮 料 ”,买 完 饮 料,离 开时他们会说“谢谢叔叔”、“谢谢阿 姨”. 这 样 在 轻 松 购 物 的 过程中达到了教育的目的. 二 、开 展 “户 外 游 戏 ”亲 子 活 动
中班优秀游戏教案《饮料瓶变废为宝》2篇
中班优秀游戏教案《饮料瓶变废为宝》 (2) 中班优秀游戏教案《饮料瓶变废为宝》 (2)精选2篇（一）课程名称：中班优秀游戏教案《饮料瓶变废为宝》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解废品回收的重要性，并培养他们的环保意识。
2. 引导幼儿学会利用废旧物品创造新的物品，并培养他们的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 准备一些废弃的饮料瓶（可预先收集或请家长自备）。
2. 准备一些可供装饰的材料，如颜料、彩纸、贴纸等。
3. 准备一些工具，如剪刀、胶水等。
4. 准备一份教学指导书和活动安排表。
教学过程：1. 开场导入（5分钟）通过观看有关环保的图片或短视频，引发幼儿对废品回收的思考，激发他们对环保的兴趣。
2. 游戏介绍（5分钟）向幼儿介绍游戏的背景和目标，即通过利用废弃的饮料瓶，创造出新的物品，并解释游戏的玩法和规则。
3. 分组协作（5分钟）随机将幼儿分成小组，每组人数根据实际情况决定。
鼓励幼儿在小组内积极合作，并为每个小组分配一名领导者或团队协调员。
4. 创作时间（15分钟）每个小组根据自己的设计想法，利用废弃的饮料瓶和其他材料进行创作。
鼓励幼儿发挥想象力，并提供必要的指导和帮助。
5. 展示与总结（10分钟）每个小组展示他们创作的成果，并向其他小组介绍他们的设计理念和制作过程。
鼓励幼儿互相欣赏和赞赏，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
6. 游戏反思（5分钟）与幼儿一起回顾游戏的过程和体验，让幼儿分享他们的收获和感受。
引导幼儿思考如何将环保意识融入日常生活中，并鼓励他们继续关注环境保护。
教学延伸：1. 可以邀请一些环保意识强的人士或相关机构参与活动，进行环保知识讲解或废品回收宣传。
2. 可以让幼儿将他们的作品带回家展示，并邀请家长一起加入环保行动。
教学评估：1. 观察幼儿的参与度和合作程度。
2. 听取幼儿的创作思路和设计过程，评估他们的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的反馈意见，评估他们对环保的认识和态度的变化。
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废旧饮料瓶在幼儿园区域活动中的灵活运用作者：张德泉史风梅
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第03期
【内容摘要】区域活动的教育功能主要是通过活动材料来实现的，但在物质财富高度发展的今天，好多孩子对几十、几百块钱的玩具已经不屑一顾，对一些自制的玩具，孩子们却乐此不疲。
废旧饮料瓶在我们的生活中随处可见，如果将其收集起来，经过消毒处理，分类存放，适当投放到幼儿园各个区域活动中，将这些资源充分发掘、利用，使我们真正做到“变废为宝”，丰富区域活动。
【關键词】废旧饮料瓶区域活动灵活运用
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“对幼儿进行环境教育，应当动脑筋、想办法，尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。
”因此，我们因地制宜，在幼儿园收集、整理、运用废旧饮料瓶开展各种活动，从而激发幼儿对废旧饮料瓶进行再利用的兴趣，促进幼儿智力的发展，使幼儿的动手操作能力、审美能力得到提高，从小培养了幼儿的环保意识、创新意识，并对幼儿进行环保教育。
一、利用废旧饮料瓶，让幼儿“变废为宝”
教师把收集分类处理过的废旧饮料瓶，放置在不同的活动区域，供幼儿在各种活动中选择运用。
教师可以让幼儿自己选择创造玩法，制作各种各样的游戏材料和活动材料。
教师要对废旧饮料瓶进行定期更换，太旧的、太脏的，存在安全隐患的瓶子，要随时清理丢弃，及时补充经过消毒处理的干净瓶子。
在美工区孩子们可制作自己喜欢的玩具、各种手工作品；在健康区可动手制作自己喜欢的体育游戏器材；在种植区可种植各种花草；在养殖区，可在瓶子里养殖各种小动物。
尤其，种植区利用废旧饮料瓶栽种的各种花草，为活动室增添了四季的风景，让孩子们体验到了成功的喜悦。
二、改造废旧饮料瓶，让幼儿主动参与
教师如果直接把瓶子投放到活动区域，让幼儿拿来动手操作和活动，幼儿就只会摆弄，玩玩，玩一阵子，也就没有兴趣了。
为此，我们课任教师事先要把废旧饮料瓶进行改造、加工、制成各种各样的玩具，可以是成品的，也可以是半成品。
当各式各样的瓶子玩具在活动区出现时，孩子们都兴致勃勃地围坐在活动区域里，动手操作和游戏呢。
“理发店”区域中，幼儿把饮料瓶做成了理发工具，他们玩起了理发的游戏，还一本正经地给小朋友理发呢；在“科学区”，我们把一些形状不同、大小不一、各式各样的饮料瓶放在一起，孩子们通过各种游戏活动，在活动区域里学学、找找、玩玩。
有的孩子用瓶子数数、有的
用瓶子计算，有的用瓶子比较大小，有的用瓶子比较高矮，有的用瓶子比较粗细，有的用瓶子玩拼组图形，有的孩子按瓶子形状、颜色给瓶子分类等；在“美工区”里，废旧饮料瓶的利用率较高，我们引导孩子们制作各种造型娃娃、插花瓶、牙刷罐、彩绘瓶子、小储蓄盒、小鞋桶、小书架等，让孩子们既动手又动脑，培养了他们的动手操作能力；在“音乐区”我们把饮料瓶里装上大米、豆子、花生等用作音乐打击器材，如：砂槌、拍板、梆子等，让孩子们为音乐伴奏，还用作舞蹈道具等；“自然角”里小朋友把瓶子做成了各种各样的花盆，种植了各种花草，还种上了葱、大蒜，孩子们会经常去看看他们的劳动成果，关注着它们一天天长大，当瓶子里种植的花儿开放时，引得各班的孩子们和老师都去欣赏。
通过这么多的活动，使幼儿在玩中自主探究，学到了更多的知识，使他们各方面的能力都得到了提高。
三、利用废饮料瓶，让幼儿锻炼身体
我们是农村幼儿园，供孩子们玩耍的体育器材有限，为了丰富孩子们的户外活动，让孩子们的体能得到锻炼，我们园里的老师发动各班孩子收集废旧饮料瓶，老师们自己动手制作了各种各样的简单好玩的活动器材投放到“体育器材区”，平时供孩子们参加体能锻炼。
如：我们用易拉罐制作高跷，训练孩子们的平衡能力；用“王老吉”饮料瓶做成梅花桩摆成矮墙，让幼儿自由跳跃；还可以用瓶子摆成保龄球，让孩子们进行投掷练习；用废旧塑料瓶摆成S形路，训练幼儿走路的协调能力；还组织孩子们玩“送瓶子回家”的游戏，培养他们的团队合作能力；做韵律体操时，还可以让孩子们把瓶子当作道具，各色各样的瓶子在孩子们手中左、右、上、下挥动，形成了独特的教学风格。
四、利用废饮料瓶，让家长积极配合
收集废旧饮料瓶，离不开家长的支持。
我们通过召开家长会，让家长们知道废旧饮料瓶有再利用价值，并动员家长积极帮助幼儿园收集饮料瓶，从而教育孩子们从小树立环保意识。
每学期我们都要举办亲子活动，让家长和幼儿共同利用废旧饮料瓶创作作品，并展开评比活动。
他们亲子合作创造制作的作品琳琅满目，千奇百怪。
比如：让家长和幼儿共同制作瓶子小宝宝、可爱的小动物、多变娃娃、别样的茶具、多样插花瓶……
每次评比活动结束后，我们都把参赛作品摆放在活动室的“展览厅”里，孩子们经常去欣赏，他们常常拿自己和爸爸妈妈合作的作品向别的孩子们夸耀呢！
综上所述，我们在幼儿园的区域活动中灵活运用废旧饮料瓶，起到了意想不到的教学效果。
我们科学地投放、合理地使用，使幼儿既懂得了节俭、环保，又培养了他们实践、创造、操作能力。
【参考文献】
[1] 朱红梅. 区域活动中合理利用废旧物品的研究[J]. 读与写，2014（5）.
（作者单位：甘肃省武威市凉州区永丰镇中心幼儿园；甘肃省武威市凉州区金沙镇中心幼儿园）。