人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》听评课
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《快乐童谣》，详细内容为歌曲《小酒窝》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能够准确地演唱出来。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准和节奏掌握。
教学重点：培养学生的音乐表现力和集体合作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小动物，用动作和声音表现出快乐的心情。
引导学生关注小动物们快乐的原因，从而引出本节课的主题——《小酒窝》。
步骤：a. 教师示范，学生模仿；b. 学生自由发挥，展示自己的快乐动作；c. 邀请学生分享自己的快乐体验。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意音准和节奏；b. 分组练习，让学生在组内进行旋律练习；c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正；d. 集体演唱，培养学生的集体合作意识。
3. 歌词学习（15分钟）a. 教师逐句教唱歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 学生跟唱，熟悉歌词；c. 分组进行歌词接龙游戏，提高学生的积极性。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选一首简单的儿歌，分析歌曲的节奏和音准；b. 学生跟随教师分析，学会欣赏音乐作品；c. 学生尝试自己分析一首儿歌，分享自己的感受。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成；b. 教师对学生的练习进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《小酒窝》2. 歌曲旋律和歌词3. 音乐知识点：音准、节奏、集体合作七、作业设计1. 作业题目：学唱一首自己喜欢的儿歌，并分析其节奏和音准。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和点评。
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案《小酒窝》教案一、教学目标1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》并进行表演。
3、引导学生养成好习惯，动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福。
”二、教学过程1、导入同学们假期有没有出去旅游？那一定是欣赏了不少美丽的景色吧？是的，世界上有很多美丽的事物，有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。
（边说边播放课件徐徐打开图片）最近，老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。
同学们猜猜是什么呢？（引导学生学会观察周围事物，激起学生兴趣）老师提示：有的同学有，有的同学没有；有的同学微笑才有，有的同学大笑才有。
（幽默的提示让孩子们陪感亲切）在孩子们的同声回答中打开PPT2老师呀，最喜欢同学们的微笑，因为这样能看到大家可爱的小酒窝。
（出示课题导入新课）（旅游话题导入，通过美景图片PPT的播放，一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上，使其处于积极状态，主动参与到音乐活动中来。
下面又抛出疑问：比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸，让学生产生疑问，并使孩子注意观察，激发学生的好奇心。
一下子将孩子们调动起来。
）2、学习新课（1）、首次聆听感受歌曲请同学们带着问题聆听歌曲，听到了什么？歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（播放录音,使学生注意力更集中，更容易掌握音乐情绪。
）（2）出示歌谱再次聆听请同学们看着歌谱再欣赏一次细心的同学一经发现我们歌谱中有几个没见过的符号我们仔细听一听它们都有些怎样的意义（3）节奏型的练习使用PPT出示节奏型用卡通头像分别代表点头、微笑将八分休止符换为点头四分休止符换为微笑（4）学唱3、展示（1）分为四个小组创编舞蹈动作小组互评（2）教师点评得分比较多的组上台表演4、完美结课。
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第三册第四章《可爱的笑脸》，详细内容为学习歌曲《小酒窝》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，理解歌曲所表达的情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准问题。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们展示自己的小酒窝，引导他们关注笑脸的可爱。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
（4）分组练习，加强团队合作。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：学生跟随音乐，独立演唱歌曲，教师给予反馈。
5. 实践情景引入：邀请学生上台表演，展示自己的小酒窝。
六、板书设计1. 歌曲名：《小酒窝》2. 歌词：附上歌词单，标注重点歌词。
3. 旋律：用五线谱或简谱表示。
4. 难点：用红色字体标出，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小酒窝》，并用自己的话描述歌曲中所表达的情感。
2. 答案：歌曲《小酒窝》表达了快乐、幸福的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对歌曲的掌握程度：大部分学生能准确演唱歌曲，但仍有个别学生需要加强练习。
2. 教学方法的改进：在教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度。
3. 拓展延伸：让学生课后关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和分享快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准问题。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目和答案的详细程度。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的改进和拓展延伸活动。
三年级音乐(人音版)《小酒窝》-教学设计
6、按节奏朗读全曲歌词
（ppt16）那快将我们这些动作，运用到歌词中吧，我们一边朗读歌词，一边做律动，弹舌的时候就用你的声音做弹跳。（边读歌词，边律动）
同学们，“成天（价）”是什么意思呢？（停顿3秒）意思就是每天都这样，每天都这样高兴。
7、演唱歌曲第一乐句、第二乐句（midi录音）
今天我们学习的这首歌曲啊，就叫小酒窝。
4、重点句识谱演唱
（1）复习五线谱知识
（ppt7）原来小酒窝还有旋律呢，咱们来看看。还记得上节课我们学习的五线谱知识吗?
这个像士兵一样的是高音谱号。
（2）字母谱视唱、填词
（ppt8）让我们看着字母谱跟随老师唱一唱单音。第一个音唱mi。（播放音频）
听老师连起来唱一次！（播放音频）
（ppt21）同学们，音乐小屋的宝藏都被你收获了，你们真的太棒了！希望你们能记住这些音乐小知识，它会成为你今后学习音乐的小帮手。
（ppt22）我们童年的每一天都是幸福快乐的，有那么多爱我们的家人陪伴在我们的身边，老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。
今天的音乐课就上到这里。
二、新课
1、破解密语
（ppt3）咦？在进入音乐小屋前，有一个破解密语，请你们在遇到休止符的地方，就用拍手表示吧。（教师带领学生一起读）
下面我们一起来读读节奏！（教师带领读一次节奏）
（ppt4）同学们你们真棒！我们成功的进入音乐小屋啦。听一听小主人对我们说了什么？
（画外音）伙伴们，欢迎你们来到音乐小屋，我这里可有很多宝藏等着你去挖掘呢！你们想看看我长什么样子么？那就快从音乐中寻找答案吧！
有的同学说：告诉我们演唱的声音要短促、富有弹性。在这首歌曲中，都哪里有跳音记号呢？
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-小酒窝--音乐教案
《小酒窝》一、教学目标.《小酒窝》表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感, 珍惜今天的幸福生活。
1 .聆听时，边听边看图形谱。
2 .认识四分休止符.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
二、教学重难点.聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
1 .认识休止符、有感情演唱歌曲。
三、教学准备电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器四、教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234|5 一|5432 | 1 —II小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
同时用手划出旋律线，感受音的高低。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
X X O XO X X XX O X XX X X O五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
六、课堂小结，拓展学习一首诗歌。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-《小酒窝》
《小酒窝》教案教材分析：这是一个由四个乐曲构成的一段体体儿童歌曲，2/4拍，五声调式。
曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进, 并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，快乐的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”“妈妈也喝” 真实的表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。
歌曲结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑中的歌声中结束。
一、教学目标：1、学会演唱歌曲《小酒窝》，做到自然演唱、气息流畅、吐字清晰。
2、能用良好的歌唱状态和欢乐的情绪演唱歌曲，提高学生的表现力。
3、通过学习让学生感受父母的关爱下生活的非常幸福美满，激发学生热爱家人热爱生活的美好情感。
二、教学重点：1、学习歌曲《小酒窝》2、感受生活的幸福。
三、教学难点：1、能用欢乐的情绪进行表演唱。
2、歌曲处理。
3、歌唱时的状态及面部的表情。
四、教学准备：钢琴、对媒体、五、教学过程：（一）开始部分1、表情秀（聪明的一休音乐背景）师：小朋友们，让我们一起来表演吧，看看谁的表情最能吸引人！2、师生问好（小小鸟音乐背景D调）师：今天你好吗？生：今天我很好师：心情怎样？生：非常好师：唱歌快乐吗？生：唱歌很快乐师：小朋友们，你们好生：陆老师你好3、发声练习①气息训练（小雨沙沙作为伴奏背景）先将气吸入肺底，呼吸时上下牙齿自然闭合，随气息发出“丝”声，中途不断将气息切断，由此发出长短不等的“丝”声，要求音量一致做此练习时要注意气息切断的瞬间不要加气，而是将一口长气有控制地分成好几段呼出。
②声音训练、视现场情况进行纠正。
5555 I 5 4 3 2 1 - II绿啊绿啊绿啊绿啊绿要求：母音转换时，要用“绿”带好“啊”，使“啊”的声音明亮、集中。
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
三、教学难点与重点
1.教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握，以及合唱部分的协调。
2.教学重点：歌词的记忆，旋律的演唱，以及合唱时的音量、音色控制。
四、教具与学具准备
1.教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2.学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程
1.导入（5分钟）：通过讲述一个关于小酒窝的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
5.随堂练习：在学生自主练习时，教师要关注每个学生的完成情况，及时发现问题并进行个别指导。
6.展示环节：此环节旨在培养学生的自信心和团队协作能力。教师要鼓励学生大胆展示，同时引导其他学生进行客观、积极的评价。
7.总结与拓展：总结环节要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。拓展环节可布置相关课后作业，引导学生课后继续学习和实践。
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
一、教学内容
本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第三册的第五单元《快乐童谣》，详细内容为歌曲《小酒窝》。通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏和音高，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《小酒窝》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
2.培养学生良好的节奏感和音高感，提高音乐表现力。
2.节奏练习：此环节要关注学生对不同节奏型的掌握，可采用分组竞赛、个别示范等方式，激发学生的学习积极性，提高他们的节奏感。
3.旋律演唱：在旋律演唱环节，教师要关注学生的音准、音色和气息控制。可借助钢琴伴奏，帮助学生找到正确的音高，培养他们的音乐表现力。
4.合唱练习：此环节要注意声部的平衡，教师可适时调整学生的站位和音量，以达到和谐的效果。
2.针对合唱环节，加强个别指导，提高学生的音准和音色控制能力。
小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计
小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计教学目标：1、通过歌曲学习，指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。
2、通过歌曲学习，培养学生聆听、感受音乐的能力。
3、通过歌曲学习，教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。
教学准备：钢琴、音乐、课件教学过程：一、组织教学1、听音乐走进教室、师生问好。
2、发声练习：一条欢快活泼一条优美抒情3、竖笛练习：单音练习长音阶4、竖笛复习：小毛驴、草原上、原谅我二、歌曲教学导入：同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》1、师：这是我们上学期最喜欢的歌曲，因为它表现了妈妈对我们的爱，下面请同学们聆听一首动听的歌曲，请你用表情告诉大家你听后的心情。
（教师可以用自己的表情来引导学生）师：哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。
师：对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。
师：请大家展现一个最迷人的笑脸。
2、师：老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》，歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。
学生回答3、随音乐拍手、拍腿4、学唱歌曲（1）轻轻地跟琴哼唱。
（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手）（2）轻轻地跟琴演唱（3）教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱（4）重点教学歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服3 1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖La ·5、师生接龙、生生接龙（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。
（在呀子喂的地方可以学生拍手）6、边拍手边拍腿演唱歌曲7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。
三、处理创编师：我有一对小酒窝，你有一对什么哪？请你想一想能不能接上我的词。
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《小酒窝》听评课
《小酒窝》这节课的教学重点在于让学生能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣，技术上掌握八分休止符和下滑音的唱法。
在教学过程中，通过笑脸图片引入，这样结合学生的生活，同学们最爱得笑脸，激发了学生的学习积极性，给学生充分的营造了学习氛围。
通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。
从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
歌唱起源于生活，体现生活情感，学生们的感情非常丰富且富有想象，在整个教学过程中，通过多次鼓励学生自己去表达，自己去表演，体会生活中的笑声，调动学生情感表达欲望，还让学生最大限度的参与到了《小酒窝》的演唱教学过程中。
这节课的最大特点就是重操作，让学生通过聆听初步感知乐曲，自主哼唱，引导记忆，理解乐曲表达的乐思，通过感知旋律，引入乐理知识的教授，结合歌词，理解词义，不同形式的教唱，注重情感的表达，聆听有关曲目《我们多么幸福》，：同学表现得很棒！我们的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到处都充满了笑容，接下来，请同学看一个短片，看后请你说说自己的感受！（播放视频）
师生讨论后小结：中央电视台播放的公益广告里，主持人用我们身边的事情阐述了微笑的魅力。
只要我们心连心，互帮互助，相信生活会更加美好，祖国也会更加灿烂辉煌！
本课的教学设计升华到情感教育：生活是一种态度，让我们带着幸福的面容面对生活和学习，从此完成本课教学重要目标。
使其课堂
充满了实效性，让学生陶醉与其中。