初中记叙文阅读
典例 2015《滴水之恩》文中的“我”是个什么样的形 象？请简要分析
• ①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买 水买糕，并劝他回家。 • ②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾经帮 助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整 的助人的快乐和自豪。
• （1）父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。 • （2）父亲因女儿讨厌，制止他吹长笛，所以不在 家里吹长笛了。 • （3）父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛 的事了。 • （4）父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。
典例 《唯有垂杨管别离》面对厄运，岳老师带着小 病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括 • （1）岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号 上课。 • （2）岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多， 还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。 • （3）岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教 材。 • （4）岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起 来。
典例3 《最美的化学反应》45套第28套 请按照时间的 顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。
• ①初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣 的化学反应。 • ②高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟 继续读书 • ③前些年，开办机械工厂，资助许多孤残儿 童读书 • （4）现在，参加业余组魔术选拔赛。
题型二 概括多个事件
新题型 《幽幽七里香》猜猜谁最有可能送我礼物，请 结合文章内容说明理由 • 示例一： 是图书管理员。 根据文中“我”每次来读书他熟 练地帮我取书，可见他知道我的读书喜好； • 我抄写《诗经》时，他在我身边站了许久； • 夜里我下楼时他善意提醒我慢走，可见他是一个表面冷 漠内心和善的人； • 他根据借书证知道我姓丁； • 从文章的详略安排看出，我在文中对图书馆管理员花的 笔墨最多，所以他送书给我的可能性最大。
• 示例二 身边的男生（女生） 。 在阅览室他（她） 经常坐在我的身边，知道我读书的喜好； • 见我衣服简朴，估计我囊中羞涩，为了让我毕业会 还能继续读到古诗，所以送书给我。
题型四 文中“我”的作用 设问形式：从全文看，“我”在文中起什么作用？解题思路 讲述故事 故事是“我”叙述出来的，真实可信。
典例《父亲的歌》“父亲的歌”给了“我”哪些帮助？请分条 概括 （1）帮“我”战胜对暴风雨的恐惧。 （2）让“我”明白面对生活要学会顺其自然 （3）帮“我”解决了工作中的难题（或使“我”有效地帮助 莎莉恢复学习听力的信心） （4）帮“我”渡过了生活的难关（或摆脱儿子病危时的焦 虑和父亲去世的痛苦）
典例《老木匠桑伯》桑果不肯“接班”，却又苦苦请求父亲
• ①曹小三的活动是文章叙事的线索 • ②通过写曹小三，侧面表现刷子李有绝活。 （或写曹小三的心理活动，衬托了刷子李的 绝活名副其实）
题型三 区分主次要人物 • 设问形式： • 文中写到多个人物，谁是文章的主要人物？
解题思路
从标题看 主要写了……事，主要写了哪一个人物。
从主题看 从行文笔 墨看 从人物关 系看 从写作视 角看 主要人物做……事，体现了……主题思想 围绕主要人物写了哪些事件；从主要人物起笔或 收束全文；主要人物贯穿全文，推动故事情节发 展 次要人物衬托了主要人物，突出了主要人物…… 品质 故事是从哪个人物的视角来写的。
公式二：人物+事件
典例1 （2016河南《母亲的蜗牛》第8题“母亲养蜗牛”的 故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。见 45套模拟第3套）
• （1）①_________________________________。波澜顿 起。 • （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说 现在就要吃蜗牛。波澜再起。 • （3）②_____________________________________波1，按照xx（要求），概 ①明确人物 括多个事件 ②用简练的语言，概括每件事 2，概括与某个人物或情 的起因、经过、结果。 节相关的多个事件 答题格式：人物+事件 【注意】概括多个事件时，要注意保持主语即主要 人物的一致性
典例 2018河南《父亲的长笛》请以长笛为线索，从父亲 的角度概括父女之间发生的四件事。45套第1套
不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？ 见《试题研究》 204页
• 因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不 受市场欢迎，所以不肯“接班”； • 因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父 亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求父 亲不要把木匠的工具扔进火灶。
考点二
人物形象
考点人物形象
题型一 分析人物形象
推进情节 衬托人物
线索人物 主题思想
“我”是事件的参与者，由于“我”的缘故，情节 得以发展变化；推动故事情节发展。 小说主人公的性格，由于“我”的存在而更加鲜 明，衬托或侧面烘托主要人物。 “我”作为文章的叙事线索，贯穿全篇，使文章 情节集中，脉络清晰。 见证了……的主题。
典例 《最美的化学反应》45套 28套作者为什么要 通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？ 请分析这种叙事角度的好处。 • （1）“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将 秋明的人生阶段串联起来 • （2）“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称 来写增强小说的真实性和亲切感 • （3）直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造 人物形象。
题型三
概括内容或事物特点
解题思路 ①划分段落的层次②概括每层的层意。 可以采用提炼关键词的形式概括层意③ 将多层层意进行组合，概括出段落的主 要内容。 ①明确描写事物或事件的相关段落 ②提炼关键词语，或联系上下文概括相 关内容
设问形式 1，概括文章xx段的 主要内容
2，概括某个事物具 有哪些特点
3，根据故事情节， 概括相关内容
示例二：是我。 （1）故事是从我的视角来写的。（2）因我去理发才引出 了理发店里的故事。（3）因为我的介绍和谦让，那女人 才体会到老板为她理发的可贵，才会送老板赶火车。（4） 我的言行表现了当代人的热情友善，凸显了主题。
• 示例三：是老板和我俩个人 （1）他们都是贯穿故事始 终的人物（2）他们的友善感染了那个女人，推动了情节 的发展。（3）他们的言行表现了当代人的友善，凸显了 主题。
推敲词语，如动词、副词、语气 （1） 助词等 推敲句子，如句式、句子长短等 （2） 推敲说话方式，如称呼、话语量、 （3） 主动发话与被动应答等
（1）“还没有推完，车夫就不在动手了！”“这时候他又弯下 腰去，弄一些碎的。”从句中的副词“就”“又”可以看出，车 夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及得存进尺的贪婪。
典例 新题《帽子》45套第31套 谁是“自私自利”者？ 结合小说的内容和主旨说说你的理解。
• 九排的女士反复说别人自私自利，确实是实 情，他们都只顾自己，不顾他人，其实九排 的女士更自私自利。小说中所有的人都无名 无姓，这种泛指让我们明白，小说中所有人 都是自私自利者，他们都是同一类人：由看 戏的观众变成了演戏的演员，演出了一幕自 私自利的讽刺剧。
典例二 2015 河南《滴水之恩》“头裹苗帕的老妇人”在文 中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度 进行分析。
• 情节：交代“我”面临的困境，写出我步行 返回的原因，为故事情节的展开做铺垫。 • 主题：老妇人充满善意的言行，表现了她 对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。
典例三 45套第30套《刷子李》文章的主人公 是刷子李，作者为什么要用大量的笔墨来写曹 小三？
题型二 次要人物的作用
• 设问形式： • （1）xx人物在文中有何作用？请结合全 文简要分析。 • （2）文中多次提到xx（人物），有什么 用意？
解题思路 概括内容
概括围绕次要人物写了（或交代）……内 容 情节或结 ①为下文……情节或塑造人物形象做铺垫② 推动故事情节发展③充当线索人物等。 构作用 人物关系 ①从侧面衬托主要人物②衬托主要人物③ 通过对比，突出主要人物。 主题思想 次要人物怎样的品质，丰富、点明、深化 了主题。
题型五 人物描写及作用 设问形式：句子或段落用了什么人物描写方法？有 什么作用？ 解题思路
指出人物描写 外貌，语言，动作、神态、心理描写。 方法 分析作用 写出人物怎样的心情、心理等特点。
人物特点或情 表现人物怎样的精神品质或感情。 感
典例 《小偷车夫和老头》运用表格中提示的方法，结合 描写车夫或老头言行的语句，具体分析他们的形象特点。 方法提示 形象分析
题型六 分析人称的作用
• 设问形式： • （1）作者为什么给文中人物起这样的名字或 这样的称呼？ • （2）文中为什么没有出现主人公的名字或用 别称代替？ • （3）将具体事物用“她”称呼有什么作用？
解题思路
人称角度 取名或称呼表达了作者怎样的感情倾向， 突出什么主题思想。 拟人手法 对事物用拟人化手法的称呼，表现了人 物怎样的情感。 隐去姓名 作者故意隐去人物的名字，暗示读者名 字在文中并不重要。作者是想以某个人 物来代替某一类人。
初中记叙文阅读
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考点一 概括故事情节
思维导图
•题型一 概括故事情节
设问形式 1，按照xx（要求）， 概括相关故事情节
解题思路 ①审清题干要求。如按照时间顺序，某个线索，起 因、经过、结果，某个人物角度等。②按照事情的 起因、经过、结果，概括相关故事情节。 2，概括故事情节或主 按照事情的起因、经过、结果，概括故事情节或主 要内容 要内容 3，根据提示，填写故 ①根据所给提示，明确写出内容对应段落，找出或 事情节或内容（填写表 提炼关键词句。 ②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相 格） 关内容。 答题格式 公式一：（时间+地点）（有时可省略）+人物+事 件的起因+经过+结果
（2）“丢了两块木柈哩！”“小偷来抢的，没看见？要好好 看着，小偷常偷木柈子。”车夫的话中有感叹句、反问句、 祈使句。他从容运用各种句式，显得居高临下，没有把主 顾放在眼中，可以看出车夫的世故、精明。 （3）老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为 “我”多给了钱，却不敢贸然来问，一直等到“我”询问 才应答，可见他们的诚实、本分。
初中语文记叙文阅读理解
初中语文记叙文阅读理解初中语文记叙文阅读理解（一）⑤年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。
在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。
他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。
一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让你心满意足。
如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。
在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。
8.游戏具有哪些功用?请分条概括。
（3分）9.仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。
（2分）定期通过游戏机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症”11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（）（3分）A.孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。
8.借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。
C.要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。
D.年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。
初中语文记叙文阅读理解答案：8.(1)游戏有助于提高孩子的探索力、观察力和创造力。
(2)游戏可以给年轻人带来自我满足和自我肯定。
(3)游戏可以增添老年人的生活乐趣，还具有训练他们的反应能力、思考能力和减轻他们精神压力的功用。
(每点一分，共3分。
)9.“心流”是人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态。
10.(1)“定期”表示限定，说明老年人通过游戏来进行体育锻炼是有一定周期的。
八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案
八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案第1篇①如果把人的阅读年龄按四季划分，我很愿意把12—15岁比作是人生春天的一段——早春。
你知道吗？如果把握好了这一个“早”字，或许就能使你整个人生“占尽春光。
②“早”就是早点儿出门，就是逢春播种，就是给机遇准备有用的头脑。
③如果把你的课内学习比作是在家，那你的课外阅读就是出门儿去放眼四野。
课内学习重要性不言而喻，但课外阅读的必要性也不能忽视。
如果说课内学习是主食，而课外阅读就是蔬菜水果维生素和微量元素，它会滋养出聪明的头脑，明亮的双目，匀称的骨骼和强健的生命力。
④初中的男孩体力充沛，就像只一拍就嘟嘟作响的皮球；初中的女孩心态轻盈，就像一放线就能飞上天的风筝，……天高任鸟飞，——谁要是只把自己拴在功课的小树桩上，不高飞，不远看，纵然各门考试每次都拿第一，那也只是暂时的胜利。
21世纪的新人，可不是光比______________，更要比______________。
所以，谁笑在最后，谁笑得最好。
（选自《中学生阅读·初中版》2001年第3期，有删改）1．用简洁的语言概括这篇短文的中心。
答： . 2．在第④段的空格内写一个5字短语，与上文相对应。
答：天高任鸟飞，。
3．在第④段倒数第2句的横线上填上恰当的词语。
答：21世纪的新人，可不是光比 .，更要比 .。
4．第④段把“初中的男孩体力充沛”比作“皮球”，把“初中的女孩心态轻盈”比作“风筝”。
请你仿照这个句子再造一个比喻句。
（提示：“初中的男孩”、“初中的女孩”后面应以某一方面怎么样为本体，“就像”后面用一个恰当的喻体。
）答：初中的男孩 .，就像 .。
初中的女孩 .，就像 .。
1、初中学生要重视课外阅读。
意思对即可。
2、地广凭我（你）闯；或：海阔随我（你）跃。
（要与上句成对偶句）。
3、分数（答“学习”不给分）、素质4、例：初中的男孩胸怀开阔，就像汹涌澎湃的大海；初中的女孩性格温柔，就像水波不兴的小溪。
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银。
中学生记叙文
中学生记叙文中学生记叙文范文（精选10篇）大家或多或少都会接触过作文吧，尤其是应用极其广泛的记叙文，记叙文根据写作内容与方式的不同，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
那么什么样的记叙文才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中学生记叙文范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生记叙文1转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。
开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——城东中学。
迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。
那欢笑声，那说话声，那玩耍声……校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。
我来到107班——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。
但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。
在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生。
可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他（她）们个个都是平易近人。
特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。
面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课也不敢举手发言，语文老师常常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。
第三个星期的星期二下午，我班进行了班干部评选。
在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。
我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。
可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。
我很伤心，但我不会因此而气馁。
我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。
初中生活，一定会丰富多彩，同学们，你们说对吗？中学生记叙文2上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。
上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。
袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。
初中语文七年级现代文阅读理解精选：写人记事记叙文45篇(含答案)
初中语文七年级现代文阅读理解精选写人记事记叙文45篇目录1 绿茵场上的非主流 (2)2 没落下去的手掌 (4)3 大地的耳朵 (6)4 创造月亮 (8)5 大风 (10)6 成长的桥 (12)7 天职 (14)8 有本事，你也撕 (16)9 家里养着月亮 (18)10 但愿有个梦 (20)11 火车上的故事 (22)12 名人墙 (24)13 被放逐的皇后 (26)14 对一只蝴蝶的关怀 (28)15 手掌里的清凉 (30)16 野马嘴里有清泉 (32)17 母亲养蜗牛 (34)18 老海棠树 (36)19 百合花开 (38)20 父爱就像那场雪 (40)21有什么比捉迷藏更好玩 (42)22 中午的黄昏 (44)23 种春风 (46)24 温暖心窝的话语 (48)25 天空没有多余的星星 (50)26 特殊的圣诞礼物 (52)27 冬天过去了 (54)28 集中营的课堂 (56)29 继父 (58)30 谢谢你，曾经允许我不爱 (60)31 雕花烟斗 (62)32 老汪栗子 (64)33 回家去问妈妈 (66)34 希望是一只美丽的风筝 (68)35 为一只小鸭子痛哭 (70)36 你的眼泪是一条河 (72)37 善良的种子 (74)38 1945年的母亲 (76)39 祖母的葵花 (78)40 十毫升母爱 (80)41 那盆水仙花 (82)42 青虫之爱 (84)43 干净 (87)44 风筝的心 (89)45 春天里种植自己 (91)参考答案 (93)1 绿茵场上的非主流①他出生在意大利的富豪家庭，父亲是钢铁大亨，其家族企业涉足50多个国家。
在很多人眼里，他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗。
然而，当他接触足球后，突然觉得，跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味。
从此，他的梦想是成为职业球员。
父亲骂他没出息，说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。
”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。
初中语文记叙文阅读专题训练题20套(带答案)及解析
初中语文记叙文阅读专题训练题20套(带答案)及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．文学作品阅读鳝孔曾庆升①久旱不雨，村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。
早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。
苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。
于是几次脸红争执，两家积下怨来。
再后来，便垒起这矮墙。
现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。
南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。
开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。
瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。
田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机給谢家一个难堪。
今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。
旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。
昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。
谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。
田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。
谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。
要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。
田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。
他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
记叙文阅读理解与答案5篇
记叙文阅读理解与答案5篇记叙文阅读训练题答案篇一记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）【中考考点】1、阅读记叙文能掌握记叙的要素和线索。
2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。
3、理清记叙的人称及表达作用。
4、明白中心和质料的关系相识详略摆设的作用。
5、能辨析记叙、形貌、抒情、议论等表达方式明白多种表达方式综合运用对心情达意的作用。
6、能够从文段内容中体会出作者的态度、看法和语言所表达的头脑情感。
7、小说中情况形貌的作用和人物形貌要领的运用。
8、理遣散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。
【考点剖析】一、记叙的六要素及顺序、人称1、记叙的要素记叙文是写人记事的而事情总是在某个时间发生在某个地方有它的前因、结果和经由；因此我们把事情的因由、经由、结果事情的时间、所在以及有关的人物称为记叙的六要素。
掌握记叙的六要素有助于剖析文章的结构理清事情的发生、生长的脉络。
如《老山界》人物红军某部的同志；时间从某一天的下战书到越日的下战书；所在长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中；事情的因由红军总部决议翻越老山界；事情的经由红军战士怎样战胜难题翻越老山界；结果红军指战员战胜了种种难题胜利翻越老山界。
全文把人物、时间、所在、事情的因由、经由、结果都交接清晰了。
2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。
（1）顺叙即根据事情的发生、生长和了局的顺序写。
（2）倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序举行叙述也就是在记叙的时间上与事情的现实是相反的。
（3）插叙在叙述历程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事务然后再继续原来的叙述。
3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。
以“我”的口吻或角度睁开叙述是第一人称。
接纳第一人称便于直抒胸臆读起来有一种亲热感和真实感，但所写的内容不能凌驾“我”耳闻眼见的规模。
以圈外人的职位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
初中语文记叙文阅读专题训练题20套(带答案)含解析
初中语文记叙文阅读专题训练题20套(带答案)含解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．现代文阅读锁链清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遛鸟。
这天，鸟贩子林红嘴来了，他从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼。
林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。
那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。
通常，这个时候是该打招呼了。
那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！”众人顿时哄笑了起来，说话的鸟见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。
于是大家来了兴致，搜肠刮肚地把记忆中剩得不多的英语单词翻出来，用来逗鹦鹉。
有的甚至把从电视里学的“八格牙路”都用上了，那鹦鹉居然能接口来句“米西米西”，看来这家伙也是看了不少抗日神剧。
林红嘴笑道：“别说你来日语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。
人家可是轮船、火车、飞机都坐遍了才来的！”众人又惊叹了一番。
不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处：“你看你看，这玩意儿居然没有拴链子！”大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。
看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？”林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”一听打赌，众人都来了兴致。
赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。
赌资1000元，交由中间人保管，谁赢归谁。
双方的1000元很快凑齐。
众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物和水。
对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。
鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。
先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。
关于阅读的中考满分记叙文作文素材5篇
关于阅读的中考满分记叙文作文素材5篇阅读记叙文1我的心中每天开出一朵花儿。
阴晴风雨，在书的纸页上自顾摇曳。
阅读，带给我真善美的雏菊世界把爱与恨，野蛮与文明共同呈现给人类，而人类本身，也显示出自私与无私，友爱与嫉妒糅合在一起的心灵本性。
但每一次经历雨水的淋洗，我们都恍然大悟——那是打开书页的时候，你或许在读一篇清新典雅的散文，或许是朱先生的那篇《背影》。
掩卷，你是否在黯然伤神?那父亲的背影呵，岂不是每个人心底的无言剪影;你又或许在吟一首清韵悠长的雅诗，是冰心那小小的纸船吗?朗诵课上，我们读了一遍又一遍，忘记了那打骂老人的儿女，忘记了世界露给我们的阴惨，忘记了一切一切。
泪眼蒙蒙中，那纸船儿，又轻轻漂到心头，融化了一片。
我们一次又一次在书籍中得到心灵的解救，不至于失去了善音的希望。
如果，我们是一颗星星。
在暗无边际的黑暗里，依靠的，是从书中得到的希望，点亮心中的光明。
何为不孝，何为不义，何为不忠，人性本而善良，纯真，美丽无比。
去翻翻书页吧，去倾听动人的故事。
那是悠远的竹笛，亘古至今，横越天地。
阅读，带给我自我骄傲的玫瑰想做行者，行天下，阅世界，美丽自信高。
曾有哲人这样说——“一本新书像一艘船带领我们从狭益的地方，驶向生活无限辽阔的海洋。
”捧一帧书册，看史事五千;品一壶清茗，行通途八百。
那一篇篇慷慨激昂的爱国史诗，恩赐了我激昂澎湃的热血;一段段巾帼英雄的壮烈乐章，授予了我不让须眉的气魄……是古往今来的流川大河呵，在这书页中滔滔流淌。
它一次次冲荡我坚硬，坚硬的心，从激流中站成骄傲的，自我顽强的枝叶!阅读，带给我平和包容的风信子我使自己平和，最生动的人是平和的。
常是不安，每每浮躁，便从书架抽下一本晶亮的小册，刚入眼，即便是那么几行，也足以化作熏风细雨，悄然湿润燥热的心田。
秉烛夜读，围炉共话，千古传诵，引为美谈。
倘若在某个雨露清新的早晨，轻吟一首清韵悠长的雅诗，带着一颗平和之心，在一个个朴实方正的黑字中，找寻人生之真谛，这岂不是人生的意义?抑或在某个风和日丽的午后，手捧一卷清新典雅的散文，携手积蓄已久的梦想，在一篇篇溢着油墨芳香的纸叶间，寻觅生命之蕴含亦是人生的享受。
初中作文记叙文范文(8篇)
初中作文记叙文范文【精选8篇】在日常日常生活或者工作中学习中，大家都触碰过作文吧。
依靠作文能够提升大家的语言表达组织协调能力。
下边是我为大伙儿梳理的初中作文记叙文范文【优选8篇】下边是我为大伙儿梳理的，热烈欢迎阅读文章与个人收藏。
寻一处暖阁，燃一支艾香，折一笠风，一袖月，打开一卷古书，踏岁月而行。
飘忽的艾香在鼻头萦绕，细碎的轻风拂过发稍，醉在书里，此后就是始终的地老天荒。
由于明白，因此慈悲。
一代才女张爱玲，是民国时期的一个热血传奇，一个始终也写不完的小故事。
都说人这一辈子一定会有一个知心，执子之手相看地老天荒，张爱玲亦遭受过胡兰成。
胡兰成许下“愿使岁月静好，现世安稳”，却最后错过了张爱玲。
张爱玲虽然真实爱过，但以她的脾气，那麼清高孤傲，像胡兰成那般的人，不值她爱，也不值她留恋。
张爱玲如同白落梅说的，是民国时期全球的临水照花人，她生在月圆之日丧生于月圆之时，和那秋月结了一世的姻缘。
来时是带上一身的才情，去世后将成千上万文本及其她的风骨留到人世间，只带去归属于她的迟暮和一部写不完的《小团圆》。
这般女人，当真无人能及。
七寻百世，梦归哪里？每一个古物的身后，都是有一个鲜为人知的小故事，拥有他们自身的执着。
去寻，去找，见到听见的总是会让人潸然泪下。
在時间的长河中，遗落了是多少执着，又遮盖了是多少旧事？到头来仅仅一场迷惘。
古物这般，人又怎样？像千以亦，像银岚，全是为了更好地自身的执着而活的。
但当碰到尹甜莱，全部的一切都变了。
那一个纯真心地善良、开朗好动的女生，让她们搞清楚，除开寻找自身的执着以外，人生道路也有许多事儿去做。
放下执念，也就释然了，有着的，仅仅一片河面的宁静。
浮生一梦，镜花水月。
杨柳依依，春风和煦，往生花随风飘摇，柳絮漫天飞舞。
青少年踏风而成，白衣飞舞，望着对岸那一个娉婷的影子。
他曾丧失过她，她也曾踏过了他，两人全是另一方心里最珍重的人，可岁月岁月不可饶恕。
他是魔族少君，她且凤族帝君，变成竞技场上的对手。
初中记叙文(通用15篇)
初中记叙文(通用15篇)初中记叙文1同学们，你们帮妈妈做过家务吗?你们给妈妈捶过背吗?你们帮妈妈洗过脚吗?你们是不是经常对妈妈说一些感谢的话呢?我虽然不常做，不过这次不能不做，因为这星期的小队活动就叫做“今天，我做‘妈妈’了”。
今天我起了个早，为爸爸妈妈做早餐，我要煎鸡蛋，嘻嘻，这个最简单了。
我先倒了一点油，然后把鸡蛋打在碗里，再倒进锅中，“啪”地一声，油炸到了我是身上，我差点没叫起来，好不容易我才煎好了三个鸡蛋。
家人吃完早饭，我便去厨房洗碗，先在海绵上挤一点洗洁精，然后用海绵在碗里擦一圈，油污便全没了。
接下来就冲洗了，虽然现在不是严冬，可冰冷的自来水“嗖”地一下，从我的手传到我的骨头里，现在我才知道什么叫钻心刺骨了，洗完碗我的双手已经冻麻了。
不要以为干完这些就结束了，我还要扫地，擦卫生，拖地，做午饭，这都是妈妈每天的日常事务，今天换我了。
等我做完这些家务活，已经到了该做午饭的时间了。
我把昨天的剩饭，放在微波炉里加热，便亲自下厨。
我照着妈妈的样子，把煤气开到，把油倒入锅中加热，我把辣椒放入锅中炒了炒，顿时只听见噼里啪啦油炸声，炒了一会我又把豆腐干又倒进锅中一起炒，不过这些菜似乎根本不听我的指挥，豆腐干总是粘在锅上，而辣椒也快要焦了，我慌忙地加了些水，放了些调料，一盘青椒豆腐干就炒好了。
我看着自己的杰作，洋洋得意，我喊道：“开饭了!”爸爸妈妈吃了我的杰作说：“这菜怎么这么好吃呀!”我看着他们脸上的表情也尝了一口，“呸”这是人吃的吗?这时妈妈安慰我说：“只要是我儿子做的菜，我觉得就是天下吃的美味佳肴。
”以前，我认为妈妈每天在家都很舒服，就是做个饭，洗个衣服，搞点卫生。
通过今天的亲自体验，我知道妈妈每天在家也很辛苦，要给我和爸爸做可口的饭菜，还给了我们一个整洁，温馨的家，每天起得最早，睡得最晚。
妈妈在此我对您说一声：妈妈，您辛苦了!以后，我一定会帮您多分担一些家务!初中记叙文2在排队中，我们付出了时间，付出了的等待，因此，我们决不允许有人未经过等待便站在我们面前，浪费了我们的时间和等待，如果有人等了，浪费的不只是时间呢？记着一次校园早餐，足足只有二十五分钟时间，吃饭铃一响，同学们就的卢飞快地跑到食堂，而我就大大方方地走进食堂，一进食堂门，一条长龙似的队伍排列的整整齐齐的，我很想插队，站在食堂第三个人后面，没想到，监制老师大喊一声：“不…要…插…队……”。