作业教导方法(三阶段)
如何指导孩子的作业
如何指导孩子的作业作业是孩子学习的重要环节，对于家长来说，如何正确指导孩子的作业是一项重要任务。
正确的指导可以帮助孩子提高学习效果，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
本文将从以下几个方面介绍如何指导孩子的作业。
一、明确指导目标在指导孩子的作业之前，家长首先要明确指导目标。
明确指导目标可以帮助孩子知道自己要达到什么样的学习目标，从而更有针对性地进行学习。
家长可以和孩子一起制定学习目标，例如每天完成一定数量的作业，提高某一科目的成绩等。
同时，家长还要根据孩子的实际情况和学习能力，合理安排孩子的作业量和难度，避免过多或过难的作业给孩子带来压力。
二、提供良好的学习环境良好的学习环境对于孩子的学习效果起着至关重要的作用。
家长可以为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音对孩子的学习造成影响。
此外，家长还可以为孩子准备好必要的学习工具和参考资料，如书籍、文具等，以便孩子能够顺利完成作业。
三、制定合理的学习计划制定合理的学习计划可以帮助孩子合理安排时间，提高学习效率。
家长可以和孩子一起制定每天的学习计划，明确每个时间段要完成的任务和目标。
在制定学习计划时，要考虑到孩子的学习能力和兴趣，合理安排学习和休息的时间，避免孩子过度疲劳。
四、鼓励孩子独立完成作业在指导孩子的作业过程中，家长要鼓励孩子独立完成作业。
独立完成作业可以培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。
家长可以给孩子提供必要的指导和帮助，但不要代替孩子完成作业。
如果孩子遇到困难或问题，可以引导孩子思考和解决，培养孩子的思考能力和解决问题的能力。
五、及时检查和评价作业及时检查和评价作业可以帮助孩子及时发现和纠正错误，提高学习效果。
家长可以定期检查孩子的作业，及时指出错误和不足之处，并给予正确的指导和建议。
同时，家长还要及时表扬和鼓励孩子的努力和进步，增强孩子的学习动力和自信心。
六、与老师保持良好的沟通与孩子的老师保持良好的沟通可以帮助家长更好地了解孩子的学习情况和问题，及时解决和指导。
工作教导四步骤及工作分解表例
工作教导四阶段法
第一阶段……准备
造成轻松的气氛
告诉他将教导的工作名称
询问他是否曾做过这工作
强调认真学习的重要
调整至正确的教导位置
第二阶段……示范
(说明工具、另件)
一面做给他看、一面讲给他听主要步骤
一面做给他看、一面讲给他听每一步骤的要点一面做给他看、一面讲给他听每一要点的理由耐心地解答问题
第三阶段……实作
让他做做看－－改正错误
请他再做一遍说出主要步骤
请他再做一遍同时说出要点
请他再做一遍同时说出要点的理由
鼓励并确认已彻底了解
第四阶段……上线
请他加入工作
指定协助他的人
常常检查与指导
鼓励发问
逐渐减少指导。
- 家庭作业辅导技巧
- 家庭作业辅导技巧
一、提高孩子学习兴趣的方法
家庭作业对于孩子的学习至关重要，但是很多家长都会遇到孩
子不愿意做作业的情况。
为了提高孩子的学习兴趣，家长可以尝试
一些方法。
首先，可以尝试给孩子创造一个舒适的学习环境，让他
们感到轻松和愉快。
其次，可以通过奖励机制来激励孩子，让他们
觉得做作业是一件有趣的事情。
最后，家长可以和孩子一起制定学
习计划，让他们参与其中，增加学习的乐趣。
二、培养孩子独立完成作业的能力
除了提高孩子的学习兴趣，家长还应该培养孩子独立完成作业
的能力。
这样可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高他们的学习
效率。
家长可以通过适当的引导和监督，让孩子学会自己解决问题，提高他们的自主学习能力。
同时，家长也要给予孩子适当的支持和
鼓励，让他们在学习过程中感受到成就感，从而激发他们的学习动力。
三、建立家庭作业的规范管理制度
为了让孩子养成良好的学习习惯，家长还需要建立家庭作业的
规范管理制度。
这包括制定作业时间和地点，明确作业内容和要求，以及监督孩子的作业进度。
家长可以和孩子一起制定作业计划，让
他们知道每天要做什么，如何安排时间。
同时，家长也要及时检查和评价孩子的作业，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
通过以上几点方法，家长可以有效地辅导孩子的家庭作业，提高他们的学习兴趣和能力，培养他们良好的学习习惯，让他们在学习中取得更好的成绩。
家庭作业辅导并不是一件容易的事情，但只要家长有耐心和方法，相信孩子一定会取得成功。
RR及后备干部填空题
工作教导三阶段分别是1、（对作业进行说明）、2、（现做示范，然后然学员自己做）3、（核实指导结果）2、现行安全生产方针是“安全第一,预防为主”。
3、“四新”教育是指用新工艺、新材料、新设备、新产品。
4、安全管理活动包括全面安全管理、“四全”安全管理、“三群”对策、“三责任”制、系统管理工程、无隐患管理、“定置”管理、“5S”活动、保险对策等。
5、目视安全管理主要是利用颜色刺激人的视觉，来达到警示作用及作为行动的判断标准，以起到危险预知的目的。
6、“异常处理3原则”是指停止设备运转、贴上“请勿接通”的标签、向上司报告。
7、针对生产的特点和作业工艺的全过程，以其危险性为对象，以作业班组为基本组织形式而开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自我管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能发生的事故。
通常称之为危险预知活动。
8、安全标志分禁止标志、警告标志、命令标志和提示标志四大类。
9、特种作业人员的培训方式可以分为岗前培训和在岗培训两种10、新员工进入公司时进行的三级安全教育分别是指厂级安全教育、车间级安全教育、班组安全教育。
11、现代安全生产是指在生产过程和服务过程中保障人身安全和设备安全。
12.班长接受了科或系长提出的工作(方针目标)后，再具体向部下明确本班的工作方针目标，并让部下开展这些工作。
13.班长针对(C&J)中所提示的管理项目的(目标、计划)，检验实际工作业绩，寻找发生问题的原因并实施改善。
14.作业编成的目的是将各个作业(进行组合)、用(尽量少)的作业者达到计划的生产目标。
15.为不使工作进行方式的浪费发生，所有的工作皆须依照(一完、源、彻)的行动规范來进行。
16.在风神生产方式中(不让不良品流出)与不制造不良品同等重要17.风神生产方式的基本思想是(品质基轴、浪费的彻底排除)。
18.全数品质保证是(对所有制品所订定的保证项目)，以适当的(方法)确保品质在既定的规格內19.后工程须时常注意从前工程过来的(制品品质)，不只在有不良品出现时，平常也要扮演将信息反映回馈前工程的角色20.企业要稳固基盘、持续的发展，最重要的是将符合(顾客期望)的品质的商品，在(第一时间)、以比別公司便宜的价格推出市场21.在确保品质和安全后，还必须确保(交货的期限)或生产性的提高、(成本)的竞争力等总和的品质管理活动是必要的。
工作教导
使他平心静气
•
•
告诉他将做何种工作
查知他对这工作认识的程度
•
•
造成使他乐于学习的气氛
使他进入正确的位置
• 第二阶段~~传授工作
•
将主要的步骤一步一步讲给他听、写给他 看、做给他
•
•
强调要点
清楚地、完整地、耐心地教导
•
不要超过它的理解力
• 第三阶段~~试作
•
让他试作~~改正错误
•
•
请他一面试作，一面说出主要步骤
历史的反思：
《三国志》：“蜀国正事无巨细， 独志之。” 诸葛孔明运筹帷幄，决胜千里， “事必躬亲、鞠躬尽瘁，” 一生劳顿却功名难成。 ——为什么呢？ 亮皆
中层主管的 4 种错位
• 把自己当成群众领袖——民意代表 • 把自己当成一方诸侯——小国之君
• 把自己当成劳动模范——生产标兵 • 把自己当成小兵一个——自然一卒
•受公司委托，我是本部门的管理者
•在公司决策方面，我是情报提供者、建议者
中层主管的三大职责
欺上瞒下 出卖上司 糟蹋下属
承上启下
承前启后
目无大局 不善沟通 不能共享
承点启面
固步自封 杀鸡取卵
基层抱怨而去，很大程度是中层的原因
心态浮躁,借口太多
危机感淡薄，学习力不足
缺乏老板意识
糟 糕 三中 大层 内主 伤管 的
中阶主管的超级执行力
赢在执行，赢在中层
各司其职
——背好自己的猴子
职 别
基层
中层
高层
例行 工作 问题 工作
70% 20%
10% 70%
10%
20% 70%
创新 工作
10%
家长如何辅导孩子作业
家长如何辅导孩子作业作为家长，我们都希望能够帮助孩子更好地完成作业，提高学习成绩。
然而，很多家长在辅导孩子作业时常常感到无从下手，不知道如何正确引导孩子。
本文将为家长们提供一些有效的辅导孩子作业的方法和技巧。
一、营造良好的学习环境孩子在完成作业时需要一个安静、整洁、舒适的学习环境。
家长可以为孩子创造一个专门的学习角落，放置书桌、书架和学习工具，让孩子有一个固定的学习地点。
同时，要确保学习环境的光线明亮，避免对孩子的视力造成伤害。
二、制定合理的学习计划家长可以和孩子一起制定一个合理的学习计划，帮助孩子合理安排时间，合理分配各科目的学习时间。
在制定学习计划时，要考虑到孩子的学习能力和兴趣，避免过于紧张和繁重的学习任务，以免给孩子造成过大的压力。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对孩子的学习成绩起着至关重要的作用。
家长可以帮助孩子养成良好的学习习惯，比如定时复习、按时完成作业、整理学习资料等。
同时，家长也要给孩子树立一个榜样，自己要有良好的学习习惯，才能更好地引导孩子。
四、提供必要的帮助和指导在孩子完成作业的过程中，家长可以提供必要的帮助和指导。
首先，要耐心倾听孩子的问题和困惑，帮助他们理清思路，解决问题。
其次，要引导孩子独立思考和解决问题的能力，而不是直接给出答案。
最后，要及时纠正孩子的错误，帮助他们改正错误的方法和思维方式。
五、鼓励和赞扬孩子的努力和进步在孩子完成作业的过程中，家长要及时给予鼓励和赞扬，让孩子感受到自己的努力和进步得到了认可和肯定。
家长可以通过表扬孩子的努力、奖励孩子的进步等方式，激发孩子的学习动力，增强他们的自信心和积极性。
六、与老师保持良好的沟通家长与孩子的老师要保持良好的沟通，了解孩子的学习情况和问题，及时解决孩子在学习中遇到的困难。
家长可以定期参加家长会、与老师交流孩子的学习情况，也可以通过电话、邮件等方式与老师保持联系，及时了解孩子的学习进展。
七、合理安排孩子的课外活动除了完成作业，孩子还需要参加一些课外活动，培养兴趣爱好，提高综合素质。
教导模式技术规则
教导模式技术规则教导在日常工作、生活中随处可见，也是不可或缺的。
但是就教导效果而言，由于学习者不同，尤其是教导者的教导方法差异，其结果更是千差万别。
对于一家企业来讲，什么样的教导方法能便于操作运用，能达到高效的教导目的，关系到企业的生产效率、人才培养和长远发展。
一、第一阶段做好学习准备1.消除抵触心理面对新事物，新作业人员会有胆怯或紧张心理，就算是老作业人员，站在学习者的位置上通常也会变得拘谨僵硬，因此消除这种不必要的紧张和抵触心理使对方把全部精力都集中在工作上是必要的，而且还会对教导者报有亲切感和信赖感。
教导者要积极融入学习者的心情，排除他的孤立感。
以兴趣作为话题交流一下也是一个好办法，但不光是语言，态度也要温和，不能讲一些无谓的玩笑使对方态度松懈。
2.明确即将做什么学习者经常回想“叫我做什么呢”，要解除他的这种顾虑，让他做好对工作的思想准备，最重要是将准备好的工作分解任务明确的交代清楚，使学习者做好心理准备。
3.确认学习者对工作认为的了解程度若学习者已经掌握此项技能，再不厌其烦地讲给他是浪费精力，而且会让对方觉得你看不起他；还有可能忽略掉对方不熟悉的东西，因为即使对此项技能了解，也有理解不确切的地方，故在教导中采取相应的对策。
总而言之，学习者对学习内容的了解程度是对其教导新知识的出发点，因此，确认对方的了解程度对教导工作的开展是非常必要的。
那么，怎样做呢？首先，询问对方有没有做过这个工作，有没有见过这个工作，或者以前有没有做过类似的工作，做过多少次，做得好不好等等，从中找到指导的基础；学习者即使对此项工作有所了解，也有可能是一些不规范的甚至是错误的做法，要把这些问题纠正过来。
4.鼓励学习者，培养学习兴趣如果学习者感到此项工作无所谓，就会失去学习的劲头，没有兴趣学起来就困难。
而且对某些作业对方可能会有没必要的警戒心，要让对方放下心来。
告诉对方此项工作的重要性、用途；对自己的发展的影响；做不好会带来什么危害等等。
工作教导方法
与你共勉
• 每个老员工都有培训他人的义务与责任！ • 对方没学好，是因为我没有教1、让属下员工能熟练而出色地做好自己 的工作。 • 2、提高本部门的整体工作业绩。 • 3、促进属下的个人能力成长。 • 4、通过指导别人，负责培训的人自己 也获得能力提高。 •
如何做好OJT培训工作 培训工作 如何做好
• • • • （1）首先掌握培训者的工作情况，技能情况。即熟 悉培训对象。 （2）对培训者明确指出培训目标，以及通过培训要 让他们达到什么层次标准，即指明培养目标。 （3）明确告诉培训者，现在他们的水平和希望达到 3 的水平间，差距还有多大。即指明差距。 （4）明确告诉培训者，为了消除这个差距，实现目 标需要在哪些方面学习，怎么学习，学习多长时间。即给 出长期的学习与培训的计划。 （5）进一步作出详细的学习、培训内容项目与日程。 即作出短期内、阶段性的学习、培训计划。知名猎头公司 烽火猎聘 就是这样座ojt培训的。
• 学习准备 • 让他平心静气，告诉他将做何种工作，了解他对该工作的认识， 告诉他培训目标，造成使他学习的气氛，进入正确的状态，当然首先 是要确定他有心学习。 • 转授工作 • 将培训的工作内容分解，按步骤一步一步的讲给他听，做给他看， 强调要点，并告诉他注意事项，转授要清楚耐心完整，不要超过他的 理解能力。 • 试做 • 让他试做，重点是要有人监督，帮助他改正错误。并请他一边试 做，一边说步骤和注意事项。 • 考核 • 请他开始工作，制定协助人，常常检查，鼓励发问，逐渐减少指 导，直至无人指导无人监督。必要时进行考试，考试内容就是操作内 容。
工作教导方法
(OJT方法)
• 所谓 所谓OJT，就是On the Job Training的缩 ，就是 的缩 意思是在工作现场内， 写，意思是在工作现场内，上司和技能娴 熟的老员工对下属、 熟的老员工对下属、普通员工和新员工们 通过日常的工作，对必要的知识、技能、 通过日常的工作，对必要的知识、技能、 工作方法等进行教育的一种培训方法。 工作方法等进行教育的一种培训方法。
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无袋Ｔ恤衫 尼龙手套
四袋工作裤
不在本体下或设备下 作业人员帽子(布帽)
在本体下或设备下作 业人员帽子(安全帽)
软底工作鞋
工艺无特殊要求作业 时戴棉线手套
底盘作业者或易产砸、碰 到脚面工站(防砸鞋)
检查整理作业现场和设备
整理、整顿作业现场，检查电枪是否够电、料件是否摆放规范、作业书放置位置是否 便于读取，定置钣手是否校准，工具放置位置是否便于拿取等是确保安全所不可缺少的准 备作业。应在指导作业之前，要充分整理准备好，才能更有效地指导作业。
（NO）日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日 条件 日
1 分装离合器总泵
8~25 8~25
2 布置左机仓线束
3 装配前排水管
4 布置右机仓线束
5 装配仪表隔热垫
、
6
等等
反复进行指导，直到完全掌握。
作业步骤越复杂越不易理解，仅仅指导一遍大体内容就不能说是指导作业已经完成。
需要反复进行指导，直到对方能够按所教内容完全进行操作并且能确保品质为止。
第3阶段 核实指导结果
事前安排答疑的人员。 班长如因其它事在指导后需要离开，一定要指定一个技能可信赖的人，便于学员在 自我练习时不懂可以找到询问的人。如果让一个对作业不是十分内行的人来指导， 从而招至错误理解的话，训练结果就会出现偏差。 （一定要告诉代理人现在位置便于学员请教时能快速找到。介绍代理人时要重点将 技能向学员进行重点说明，增加学员对代理人的信心） 多次进行调查 进行指导之后，要多次观察部下的作业方式（动作、品质），确认是否已按照所指 导了的方法正确进行作业。若有错误，当场纠正。 [指导的关键环节] 要观察是否按照标准作业方法进行作业。对作业品质重点确认 举例：如作业员装配出的转向灯总成品质连续确认几台甚致全部 让部下主动提出疑问 有些人因性格问题会不积极提出疑问。尤其是那些有经验者不怎么愿意对他人提出 疑问。如果对此置之不理，就会出现他位我行我素的现象，会破坏标准作业。 如果指导者积极主动提问，自然会轻松地引导大家相互提出疑问。这样做的结果， 可以保证正确的作业方式。
质量情况是好还是不好。
事例：安装汽车方向指示灯后，如果再用小螺丝固定橙色盖时，不能对汽车方向指示灯
的安装情况进行确认。因此，应在安装汽车方向指示灯之后，即时要确认安装情况是否
良好，以确保质量。
保证全数质量，以免不良产品流入到后续工序。
举例：用两根螺栓来紧固时，必须确认每根螺栓的紧固程度。
举列：确认成品质量。
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
各作业员熟习度分数 人事异动
备 I=0.5分 I=0.8分 L=1.0分U=1.2分
○表示从事现在工作用 Ｉ－有提示就会
注
熟 习
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 △表示预定训练者
Ｌ－有独当一面且能（TACT TIME内完成）
度
U－有独当一面，且能指导别人
△今后预定训练的工作 无记号－不会
计划
实施
计划
实施
计划
实施
计划
实施
计划变更蓝笔
Байду номын сангаас
车型：X11C
1月
2月
2005年度T1班技能训练计划
3月
4月
5月
生产指示单打印 5月8日-5月25日
6月
7月
8月
车身护套装配R 6月8日-6月19日
生产指示单打印 7月10日-7月19日
9月
生产指示单打印 9月7日-9月20日
装配发动机撑杆 6月5日-6月19日
计划 实施
2 倪建哲 车身护套装配R
计划 实施
3 林丽芬 生产指示单打印
计划 实施
4 郭彦凯 装配发动机撑杆
计划 实施
5
苏秀珍
装配前后门外拉手L
计划 实施
6
邹丽花
装配前后门外拉手R
计划 实施
7
廖朝兵 装配天线导轨支架
计划 实施
8 王灰 拆左前门
计划 实施
计划
实施
计划
实施
计划
实施
计划
实施
计划
实施
计划
实施
之所以出现这种现象，是因为进行指导的人员没有事前规定，放弃指导，怠慢了跟 踪指导。
将标准作业定位于车间，足以说明唯有如此才能让监督者对其部下和每一个人的工 作做法加以注意，在教导之后也可以确实继续进行跟踪指导。 从这种意义上说，“观察指导结果”显然是重要的。 这些细节，都是不可省略的重要项目。技能传授的3个阶段由这些重要的各个细则构 成，需要监督人员准确掌握。
技能传授的3个阶段
第1阶段 说明作业内容
对下面进行的作业内容进行说明 确认对该项作业的掌握程度 确认是否曾经做过同样或类似的作业。 （教导内容中有通用部门可提示询问了解） 说明此项作业的重要性 让部下充分认识作业目的和安全、质量等的重要性。 （对教导作业内容可影响案例向学员说明） 安排准确位置 安排容易观察、或是不妨碍别人作业的安全位置。 明确指出准确位置。（安全、易观察、易于作业、易教等等） （确认学员的位置能够完全清楚看到教导作业动作的位置） 说明部件、工具夹具。 详细说明部件名称和关键部位以及工具夹具的使用方法。 （工具名称、部品的数量及特殊放置要求等）
以上详细说明了每个阶段的具体内容。在这些详细项目中会不会还有可省略掉的优 秀部分呢？ 例如在第一阶段，介绍了作业内容，如果省掉了该项作业的重要性，结果会怎么样？
如果对作业重要性没有充分认识，就会丧失积极性，苟且偷安地从事作业。如果是 这样，不会有对作业的改善和努力。 如果在说第2阶段的主要步骤和关键环节、理由的同时却没有进行示范动作，结果会 怎么样？部下只会看样学样，光是说记住，但不能掌握正确的作业方法。 第3阶段的看指导结果，意味着确认能否按照所指导的方法进行作业。 往往有这种情况，在训练现场上即使学会了正确的作业方法，随着其作业不断熟悉 起来，会我行我素，不知不觉地忽略掉标准作业。
学员姓名： 年 月 日
总装车间 ｉ I Ｌ Ｕ技能评价表
工程名
教员姓名:
要 求 水 平
要点
评 价 项 目
车型 X11C L11K X11J
ｉ
１・ 已接受过基础技能培训
级 能确保制造品质 能够遵守标准作业要害
２・ 熟知作业要害强调部位
强调部位进行作业
３・ 能够按顺序操作并在编成时间的1．5倍时间内完成
准备方法的说明
制定训练计划表
技能教育训练以O.J.T.为基本标准。 因此为了使部下能够掌握一系列正确的作业技能，究竟进行怎样的训练才 有结果？要预先制定训练计划，对部下实施有效的训练方法。
FS-D-J09-C-004-E 计划：工站名称
实施：实施日期
NO 姓名 目前作业工站
1 叶绍均 车身护套装配L
装配前后门外拉手L 8月7日-8月18日
拆左后门 9月7日-9月28日
编号:FS-D-J09-C-004-F 车型:EQ7202
训 练 计 划 表
内饰一班2004年 12 月 T1 班
作要 1
2
3
4
5
作业员姓名 业 领 潘俊文 贾振伟 谢建文 黄焯平 黄运才
6
7
8
NO
工序作业名
指书 导 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月 技能 月
让部下说明主要步骤、关键环节、理由并纠正错误
一边让部下自己来干，一边让他叙述主要步骤、关键环节、理由。如果出现错误要当场
及时进行纠正，让学员掌握正确内容。对学员做出来的商品质量，必须要由监督人自己
进行确认。
[指导的关键环节]
对每次的分解作业动作进行指导使其会操作。
如果要进入了下一段作业，便不能再确认现阶段作业后的质量时，则应当场确认并转告
确认标准作业书
标准作业书是指导工作的基础，监督者在开始进行作业指导之前，应根据 标准作业书进行实际操作(分析解版)验证，确认作业书和现状是否一致。
调查技能水平
先根据个人技能履历管理表，掌握部下对准备进行教导该项作业所掌握的技能、 知识达到了何种程度，以便在进行指导时作参考。
要准备好所有相关物料 在进行指导之前，要逐一准备确认和必要的保护用具、工具治具，以期安全有 效地进行指导作业。
的故障
３・ 能够判断本工站的装配品质要求。
４・ 能够处理现场的异常。
Ｕ
１・ 能够制定、改订ＳＯＳ
级 能够指导他人 以接受过N-TWI培训的工长、 ２・能够进行改善
（说明关键要害处指）导员为对象
３・ 能够向前工程（车身科）进行反馈
教员评语:
４・ 能够按照指导方法的3阶段进行指导
指出事项
评价方法 所有的评价项目 均ＯＫ合格
作业教导方法
目录
第一章准备方法的说明
制定训练计划表
第2阶段 先做示范作业，接着让部下自己做
确认标准作业书
结合说明主要步骤以及关键环节、理
要准备好所有相关物料
由，进行示范
检查整理作业现场和设备
让部下说明主要步骤、关键环节、理由并
第二章作业教导三阶段
纠正错误 第3阶段 核实指导结果
第1阶段 说明作业内容 确认对该项作业的掌握程度
事前安排答疑的人员。 多次进行调查