八年级语文上册第一单元写作新闻写作新人教版ppt
(3)重点突出(即有关班会内容的报道要凸显“校园安
2019全年5月”16日的主题并兼缘顾分让本我在班这里的遇见实你 缘际分让状我 况)。
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在这里遇见你
(4)条理清晰(即语言文字的酝酿要与班会活动的开展 情况基本一致)。
(5)结构完整(即标题新颖特别，导语运用自然，背景 交代清晰，主体明了详尽，结果圆满别致)。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
9月11日(周一)下午，平安中学各班组织了以“校园 安全”为主题的班会活动，作为八年级(1)班的校 报通讯员，请你给校报写一则消息，报道你们班 此次班会活动的情况。
要求:自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超过 300字。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
1.选择人物时注意要体现时代精神，反映社会面貌； 有能构成新闻的较充分的事迹；生命形态和生活 轨迹有一定的独特之处；人物有鲜明的个性，能 给读者留下深刻的印象。
2.注意表现人物性格的特异点；在矛盾冲突中写人； 借他人之口刻画人；借景写人。
【提示】
1.以小组为单位搜集新闻素材，题材最好与我们的 生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型 活动等。
2.草拟新闻消息提纲。注意标题、导语、主体、背
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
3
景、结语的侧重程度。在这里遇见你
二、自选任务:任选下面表格中的一项任务完成。消 息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行 更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、 新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可 采写一些背景资料或新闻花絮，帮助读者深入、 细致地理解报道内容，提高其阅读新闻的兴趣。
消息的主要事件。】
本报讯(记者:夏常春) 为了美化校园环境，9 月1日下午第四节课，我校学生处组织全校同学进 行了一次班级、寝室和包干区全方位大扫除，用 自己的双手美化了校园。②【导语部分指出此消 息的时间、地点、人物、事件、结果等。】
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在这里遇见你
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在这里遇见你
一、消息写作(第一题)
作为“新闻报道主角”的消息，其写作手法灵 活多样，但不论细节如何变化，都是围绕最基本 的叙述方式——“三度反复”展开的。从标题至导 语，再到主体，三次重复，叙述同一新闻事件。 标题第一次用一句话报道新闻事实，起索引作用； 导语第二次叙述同一新闻事实，补充标题，吸引 读者；主体第三次叙述同一新闻事实，补充导语， 完全打开包袱。“三度反复”是“三度统一”。 2019叙年5月述16日的统一性凸缘显分让消我在息这里写遇见作你 缘的分让整我 体性和连贯性。 9
在这里遇见你
1.主体部分要写出导语所概括的内容，表现全篇消 息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序” 写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。
2.内容要新鲜，事实要准确；采访要快，写作要快， 讲究时效性；要写得通俗、生动、形象，具有可 读性；反复锤炼语言。
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在这里遇见你
以人物通讯为例:
【提示】
1.首先要做好选题，选择好新闻人物和报道定位。 人物通讯一般有三种人物，一是英雄人物，二是 杰出人物，三是特色人物。
2.给稿件取一个好的标题能起到让人眼前一亮的作 用，在稿件中合理设置小标题可以增加文章的层 次感，吸引人阅读。
2019年5月16日
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在这里遇见你
【提示】 1.可以以小组为单位搜集新闻作品资料，内容可涵
盖我们学习生活的方方面面。
2.选择好内容后进行版面规划，图文配合。版面是
报纸的脸面，是报纸产品形象的集中表现，在很
大程度上向社会公众展示着报纸的精神和品格，
是帮助和吸引读者阅读的手段。
具有新闻性。从实际报道的情况看，能够进入通
2019讯年5月中16日充当主角的缘人分让，我在大这里致遇见上你 缘有分让这我 样几种类型:
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在这里遇见你
第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕 禄、王进喜等，都是由人物通讯向全社会推出的 楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深 远。
第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、 社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。
在学校的统一安排下，此次活动进行得有条不
紊，同学们投入到了热火朝天的劳动中。由于暑
假未经打扫，且暑期校园施工，到处是灰尘和水
泥浆，给这次劳动带来了一定的困难。但是同学
们没有被困难吓倒，他们以班级为单位，迅速地
投入到事先分配好的各自的区域中。大家不怕脏、
不怕累，仔细地清理着每一扇窗户、每一个角落，
感受着劳动带来的乐趣，整个校园都回荡着同学
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
3.适用“化妆盒”。 如字体、线条、灰网、刊头、题花以及空白等，它
们是无声的语言，借助它们不仅能美化版面，同 时也达到与读者交流的目的，令版面更光彩夺目。
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学生清洁校园 体验劳动光荣①【标题部 分重点突出，言简意赅，能够较全面概括所报道
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
三、报纸或新闻网页制作(第三题) 1.精心制作标题。 标题是新闻的包装，寡淡无味、冗长沉闷的标题会
令读者反感、生厌。
2.慧眼巧选图片。 照片能为版面新闻制造气氛，它刺激我们的视觉，
诱使我们去读一条本来可能会被忽视的报道。
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在这里遇见你
写作消息的唯一目的，是通过作者的巧妙“汇 报”，让读者清晰地“知道”事情的有关状况。
在向校报投递消息时，要力争做到:
(1)符合题意(即消息的内容是报道八年级(1)班此次 班会活动的情况)。
(2)中心明确(即消息的主体是围绕“校园安全”班会 活动组织和安排材料的)。
3.通讯关键看细节描写，它要求具体、清晰、生动，
让读者透过文字“看到”当时的情景画面和状态，
感受到气氛和人物个性。 2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
三、拓展任务:编辑制作报纸或新闻网页。有条件、 有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻 作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。 要注意重点突出，语言规范，图文并茂，版面美 观。编好后，在班级或年级进行展示。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我 Nhomakorabea18
在这里遇见你
本篇习作做到了“三度反复”，消息标题、导语和 主体在同一个新闻事实的基础之上进行叙述，确 保了消息整体的统一性。详尽地报道了此次清洁 活动的事实，并实事求是地肯定了此次活动的积 极意义。语言简洁通俗，符合消息的文本特征， 不失为一篇佳作。
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在这里遇见你
二、人物通讯写作(第二题)
通讯有许许多多名目，人物通讯作为其中最主
要的一种新闻载体尤其引人注目。人物通讯就是
以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人
物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种
通讯形式。它重在表现人物的品质、性格和精神
面貌，通过个别显示一般，达到揭示时代特征、
感染教育读者的目的。人物通讯中的人物当然要
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
写作 新闻写作
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
1
在这里遇见你
1.理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。
2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风 貌。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
2
在这里遇见你
一、必做任务:写一则消息。每位同学都要根据“任 务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点 拨”，写一则消息。写完后,组内同学互相交流,修 改完善。
们爽朗的笑声。不久，教室就整洁明亮多了。③
【主体部分详细叙述了清洁校园的具体过程，没
2019有年5月过16日多的笔墨，缘却分让也我在完这里整遇见地你 缘叙分让述我 。】
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在这里遇见你
校园劳动不仅是净化环境、美化校园的活动， 更是一次让每位学生在劳动中都感受快乐、得到 锻炼的机会。通过这次活动，同学们用自己的双 手劳动，懂得了付出才有回报的道理，同时也增 强了团结合作的意识。④【结语部分总结此次活 动带来的意义，紧扣标题，升华了主题。】
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八年级语文上册第一单元写作新闻写作新人教版ppt
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
12
起
1.选择人物时注意要体现时代精神，反映社会面貌； 有能构成新闻的较充分的事迹；生命形态和生活 轨迹有一定的独特之处；人物有鲜明的个性，能 给读者留下深刻的印象。
2.注意表现人物性格的特异点；在矛盾冲突中写人； 借他人之口刻画人；借景写人。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
13
起
三、报纸或新闻网页制作(第三题) 1.精心制作标题。 标题是新闻的包装，寡淡无味、冗长沉闷的标题会
令读者反感、生厌。
2.慧眼巧选图片。 照片能为版面新闻制造气氛，它刺激我们的视觉，
诱使我们去读一条本来可能会被忽视的报道。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
写作 新闻写作
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
1
起
1.理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。
2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风 貌。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
2
起
一、必做任务:写一则消息。每位同学都要根据“任 务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点 拨”，写一则消息。写完后,组内同学互相交流,修 改完善。
本报讯(记者:夏常春) 为了美化校园环境，9 月1日下午第四节课，我校学生处组织全校同学进 行了一次班级、寝室和包干区全方位大扫除，用 自己的双手美化了校园。②【导语部分指出此消 息的时间、地点、人物、事件、结果等。】
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缘分让我们相遇，缘分让我们在一
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起
部编人教版八年级语文上第一单写作·新闻采访与写作课件
注重语言表达
05
04
分析
在采访前要合理安排时间，确保能够 充分了解新闻事件和人物背景，提高 采访效果。
06
分析
在写作过程中，要注重语言表达的准确性和生 动性，通过合理的结构和语言表现新闻价值。
感谢您的观看
THANKS
观察技巧
根据对方的回答，进行深入追问，以获取 更多有价值的信息。
注意观察对方的表情、动作和语气，以更 好地理解对方的意图和情感。
写作中的注意事项
01
客观公正
在写作时，要保持客观公正的态度 ，避免主观臆断和偏见。
言简意赅
在保证信息完整性的前提下，尽量 精简文字，避免冗长和重复。
03
02
准确无误
确保所写内容准确无误，特别是数 据和引用资料。
制定采访计划
根据采访目的和主题，制定详细的采 访计划，包括采访时间、地点、问题 等。
准备采访工具
确保携带了必要的采访工具，如录音 笔、笔记本、笔等。
采访中的技巧
提问技巧
倾听技巧
根据采访目的和主题，采用合适的提问方 式，如开放式或封闭式问题。
在提问后，要认真倾听对方的回答，并注 意捕捉关键信息。
追问技巧
层次分明
合理安排文章结构，使文章层次分 明、条理清晰。
04
04
新闻采访与写作案例分 析
优秀新闻作品赏析
新闻作品
《中国女排：荣耀时刻》
新闻作品
《环保先锋：一位普通市民的环保之路》
赏析
这篇新闻作品通过对中国女排的深入报道，展现了女排队 员的拼搏精神和为国争光的荣誉感，语言生动，细节描写 丰富，是一篇优秀的新闻作品。
问题三
写作技巧不足
分析
05
04
分析
在采访前要合理安排时间，确保能够 充分了解新闻事件和人物背景，提高 采访效果。
06
分析
在写作过程中，要注重语言表达的准确性和生 动性，通过合理的结构和语言表现新闻价值。
感谢您的观看
THANKS
观察技巧
根据对方的回答，进行深入追问，以获取 更多有价值的信息。
注意观察对方的表情、动作和语气，以更 好地理解对方的意图和情感。
写作中的注意事项
01
客观公正
在写作时，要保持客观公正的态度 ，避免主观臆断和偏见。
言简意赅
在保证信息完整性的前提下，尽量 精简文字，避免冗长和重复。
03
02
准确无误
确保所写内容准确无误，特别是数 据和引用资料。
制定采访计划
根据采访目的和主题，制定详细的采 访计划，包括采访时间、地点、问题 等。
准备采访工具
确保携带了必要的采访工具，如录音 笔、笔记本、笔等。
采访中的技巧
提问技巧
倾听技巧
根据采访目的和主题，采用合适的提问方 式，如开放式或封闭式问题。
在提问后，要认真倾听对方的回答，并注 意捕捉关键信息。
追问技巧
层次分明
合理安排文章结构，使文章层次分 明、条理清晰。
04
04
新闻采访与写作案例分 析
优秀新闻作品赏析
新闻作品
《中国女排：荣耀时刻》
新闻作品
《环保先锋：一位普通市民的环保之路》
赏析
这篇新闻作品通过对中国女排的深入报道，展现了女排队 员的拼搏精神和为国争光的荣誉感，语言生动，细节描写 丰富，是一篇优秀的新闻作品。
问题三
写作技巧不足
分析
2024八年级语文上册第一单元新闻写作课件新人教版
写作实践
自我诊断
仔细阅读自己的习作，诊断一下有没有以下问题： 1. 是否有标点符号使用错误？几个？将其改正过来。 2. 是否有错别字？几个？将其改正过来。 3. 是否有语病？几处？将其改正过来。 4. 中心是否明确？叙述是否准确？
写作实践
超级点评
1. 谈谈自己的采写体会：如何确定采访主题？如何选择 和联系采访对象？如何列采访问题？
2. 听听同学、老师或家长的评价。
写作实践
自主评价表
等级 项目
内容 20
语言 20
条理 10
一等
充实 20-19 通顺 20-19 清楚
10
二等
比较充实 18-15
比较通顺 18-15
比较清楚 9-8
三等
基本充实 14-11
基本通顺 14-11
基本清楚 7-6
四等
不太充实 10-7
不太通顺 10-7
写作实践
（4）班队员也不是吃素的，见球逼近“家门”，立即在加强 防守的情况下发起了快速反攻。（4）班两名后卫快速回撤， 将球从（3）班队员脚下抢出，然后也是一个大脚开球，球又 飞回了（3）班的半场。
（详细描述比赛陷入胶着状态，再现场景，连用动词，精彩 绝伦。）
写作实践
两支球队通过数个回合互探了“底细”，然后继续“拼杀” 。（4）班采取迂回战术，先将球带到自己的门前。（3）班见球 远离自家球门，松了一口气。谁知（4）班队员趁对手松懈之际， 以迅雷不及掩耳之势杀了个回马枪，快速传球突破，还没等（3） 班守门员回过神来，球已杀到门下，（4）班前卫只轻轻一带，便 攻破了大门。（4）班抢先进一球！
并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。
写作实践
八年级（2）班以“献给母亲的诗”为主题，开展了 “走近母爱，理解母爱，回报母爱”的活动，让学生走 近母亲，了解母亲的故事。
《新闻写作》最新部编人教版语文《新闻写作》八年级语文上册第一单元课件PPT
今天，我们就来尝试完成一次新闻写作的学习任务。
什么是新闻？
狭义：指消息（迅速、简要报道新近发生的事件的一种 新闻体裁） 广义：包括消息、新闻特写、通讯、报告文学。
新闻的特点是什么？
新 真 快
新闻的六要素是什么？
何时
何地
何事
何人
何故
如何
新闻结构的五部分是什么？
• 标题——迅速了解新闻的主要内容
2.主题+引题式。在主题的上面，从一个侧面对主题作 引导、说明。（引题：揭示消息的思想意义或交待背景， 说明原因，烘托气氛。）
保护野生动物维护生态平衡（引题）
西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）
3.主题+副题式。 副题在主题下面，对主题起补充、注释的作用。副
题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 用于补充、 注释和说明、印证主题。
“至发电文时止”VS“到发电文的时候为止” “现已占领”VS“现在已经占领”
题文展示
（一）必做任务：写一则消息。每位同学都 要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一 则消息。
思维导图
依据新闻素材，理清新闻要 素，提炼出新闻主旨或主要 内容，即“何人（何物）+ 何事”；也可用有震撼力的 事件作为标题，突出其意义 或影响力
2.结语：是消息的最后一句话或一段话。有的消息 已经把事实说清楚了，就不需要结语了。
(五)确切简练语言：
“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十人渡过 长江。” “人民解放军百万大军” “西起九江（不含）” “此处敌人抵抗较为顽强” 汤恩伯“认为南京、江阴段防线是很巩固的”
确切（实事求是）
简 练：
一道公文背着39颗印章旅行（主题） 希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅建设步 伐（副题）
什么是新闻？
狭义：指消息（迅速、简要报道新近发生的事件的一种 新闻体裁） 广义：包括消息、新闻特写、通讯、报告文学。
新闻的特点是什么？
新 真 快
新闻的六要素是什么？
何时
何地
何事
何人
何故
如何
新闻结构的五部分是什么？
• 标题——迅速了解新闻的主要内容
2.主题+引题式。在主题的上面，从一个侧面对主题作 引导、说明。（引题：揭示消息的思想意义或交待背景， 说明原因，烘托气氛。）
保护野生动物维护生态平衡（引题）
西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）
3.主题+副题式。 副题在主题下面，对主题起补充、注释的作用。副
题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 用于补充、 注释和说明、印证主题。
“至发电文时止”VS“到发电文的时候为止” “现已占领”VS“现在已经占领”
题文展示
（一）必做任务：写一则消息。每位同学都 要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一 则消息。
思维导图
依据新闻素材，理清新闻要 素，提炼出新闻主旨或主要 内容，即“何人（何物）+ 何事”；也可用有震撼力的 事件作为标题，突出其意义 或影响力
2.结语：是消息的最后一句话或一段话。有的消息 已经把事实说清楚了，就不需要结语了。
(五)确切简练语言：
“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十人渡过 长江。” “人民解放军百万大军” “西起九江（不含）” “此处敌人抵抗较为顽强” 汤恩伯“认为南京、江阴段防线是很巩固的”
确切（实事求是）
简 练：
一道公文背着39颗印章旅行（主题） 希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅建设步 伐（副题）
人教版八年级上册语文课件第一单元写作(共15张PPT)
范文赏析
思路指导
1.根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素 材可以进行写作的角度。
2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的 启发与教育意义。
3.新闻报道的一般要求是：一用事实说话；二是文字应简明 扼要，切忌拖泥带水、写得繁杂冗长；三是层次要清晰，使读者 听众能清楚地了解事件的过程或来龙去脉。
2
范文赏析
调查显示我校师生课外阅读量逐年提升 我校教学处4月28日公布的“2015—2016年全校师生课外阅 读调查”结果显示，与前两年的调查结果相比，我校师生课外阅 读量逐年稳步提升。据“阅读调查”结果显示，我校师生2016年 人均课外图书阅读量为9本，比2015年人均增长1.25本，比2014 年人均增长1.8本。调查结果还显示，随着年级的增高，师生的 课业压力也同步增加，但在日益紧张的学习生活中，教师和学生 的阅读热情不减。各年级人均课外阅读量均高于上一年，课外阅 读总量呈逐年上升趋势。教师所阅读的书籍，已经由原来的主题 分散，变为主题日趋集中。主要以专业书籍为主，其中还包含了 工具书、哲理类书籍等等。尤其是有关教师个人成长类的书籍，
2
写作素材
素材二
本月11日，我市中小学广播操比赛圆满结束。经过层层评选， 我校喜获一等奖。消息传来，数千名师生无不欢欣振奋。
在本次比赛中，我校学生服饰整齐，动作统一，精神饱满，斗 志昂扬。这次广播操编排十分具有创意，大多数同学身着蔚蓝色 校服，队伍中穿插身着鲜红运动服的部分同学，形成旭日与雏鹰 图案。在做操过程中，随着队形的变换，图案充满动感：时而红 色合抱，似初升的太阳冉冉升起；时而红色散开，如矫健的雏鹰 展翅飞翔，展现了百年名校的风采，赢得了现场领导与评委的一 致好评。
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写作素材
部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件
力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风
格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
. 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
.
世界冠军
影视明星
. 杨澜：和采访对象平等对话
. 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后
来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
• (3)、充分发挥笔记的作用： ——写好新 闻搞、积累新资料。
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模拟采访
. 学生相互采访， 5分钟内采访身边的同学。每 个小组推选名2名同学发言，口述采访内容， 每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为 主)。
. 此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语 言表达能力
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任务三 新闻写作
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话题指导
为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民
有拒绝接受采访的权利。
.
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
.
说服对方接受采访，关键首先在采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发， 6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一 个路段)。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。 要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
八年级语文上册第一单元任务三新闻写作课件(幻灯片20张)
第一单元写作指导（新闻写作）
新闻写作基本要求： 1．新闻要用事实说话。 事实构成新闻的主要内容，用事实说 话是新闻写作的基本的方法和要求。事实指的是新闻事实和 背景事实，“说话”指的是隐含在事实中的意见、观念，即指 导性、导向性。文学写作依靠的是虚构，评论写作依靠的论 理，而新闻写作依靠的是事实。新闻的特殊价值独特作用， 就在于它能通过报道客观存在的事实，以体现某个道理、观 点、思想，从而感染、影响、教育大众。新闻的作用和威力 全在事实中。受众人喜爱的新闻，是因为新闻事实中有他们 需要知道的信息和值得信服的道理及思想观点。
第一单元写作指导（新闻写作）
新闻报道的写作特点和要求： 1．主题突出，文字精练。一条新闻通常报道一件事 实，说明一个问题。 2．文字简明扼要，用事实说话，必要时可以有适当 的精湛的议论。 3．开头通常有一段导语，简要说明全文的主题思想 或主要事实，唤起读者注意，使读者先有一个总的 概念。
第一单元写作指导（新闻写作）
第一单元写作指导（新闻写作）
怎样用事实说话？ （1）精选典型事实。 这是怎样用事实说话的前提和 保证。面对众多事实，不能搞“捡到篮里都是菜”， 也不能不分主次，事无巨细地端出事物活动的全过 程，而应当根据新闻主题的需要，在众多事实和事 物活动的全过程中，去粗取精，去伪存真，最后精 选出最为典型的事例。
第一单元写作指导（新闻写作）
（4）语言规范、准确生动。 新闻语言是书面语言， 它不同于文学语言、外交语言、科学语言和文书语 言，它以新闻报道的特殊要求在遣词造句、表情达 意显示出与众不同的特点。要求遵守汉语言规范， 不能随意编词造句，注意修辞和逻辑，也不允许滥 用方言土语。新闻作品中，语言的表述应该规范、 生动并具有时代气息。
第一单元写作指导（新闻写作）
人教部编版八年级语文上册《新闻写作》示范公开课教学课件
闻、文艺新闻、体育新闻和会议新闻等。 五．按照新闻的特点来分，有事件性新闻与非事件性新闻，单一性新闻与复杂性新
闻，动态性新闻与静态性新闻，本体新闻与反应新闻。 六．按照新闻的题材来分，有典型报道、综合报道、述评性报道、批评性报道。 七．按照新闻传播的手段来分，有口头新闻、文字新闻、广播新闻和电视新闻。
知识小卡片
新闻报道的特点为:真实、新鲜、及时、重要、趣味可读，时效性极强。一般读新闻报道的习惯 是:通篇浏览标题，优中选优，不留死角，仔细阅读。
1. 自主性:新闻界自主选择报道或者揭露目标，自主进行调查活动。不是依赖当局发表的材料写报道，而 是记者亲自进行调查，逼近真相。也不是像独家新闻那样只依靠单个的材料，而是通过彻底的调查采 访，揭示事件的整体的情况。
看看这则消息是否有背景或结语
○ 背景和结语在消息中可有可无。
○ 背景一般指消息所报道事实的历史情况和环 境条件，如第2课。（背景材料一般有三类： 对比性；说明性；注释性）
○ 结语一般是在消息最后（一句或一段）。常 见的有三种：概括小结式；预测趋势式；提 出问题式。
何为导语？导语有何特征？如何写导语？
任务三 新闻写作
什么是新闻？
01
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一
02
广义上的新闻：泛指出现在电视、广播、报纸及网
种实用性文体，是新闻作者对新近发生、
络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括
发现的事实的报道。
消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评
论、社论、报告文学等。
狭义上的新闻：专指消息，即用简明
2. 新闻性:目标的选择是当前读者最关心的问题。
3. 科学性:它的威力与魅力建立在扎扎实实、深入细致的调查研究之上。
闻，动态性新闻与静态性新闻，本体新闻与反应新闻。 六．按照新闻的题材来分，有典型报道、综合报道、述评性报道、批评性报道。 七．按照新闻传播的手段来分，有口头新闻、文字新闻、广播新闻和电视新闻。
知识小卡片
新闻报道的特点为:真实、新鲜、及时、重要、趣味可读，时效性极强。一般读新闻报道的习惯 是:通篇浏览标题，优中选优，不留死角，仔细阅读。
1. 自主性:新闻界自主选择报道或者揭露目标，自主进行调查活动。不是依赖当局发表的材料写报道，而 是记者亲自进行调查，逼近真相。也不是像独家新闻那样只依靠单个的材料，而是通过彻底的调查采 访，揭示事件的整体的情况。
看看这则消息是否有背景或结语
○ 背景和结语在消息中可有可无。
○ 背景一般指消息所报道事实的历史情况和环 境条件，如第2课。（背景材料一般有三类： 对比性；说明性；注释性）
○ 结语一般是在消息最后（一句或一段）。常 见的有三种：概括小结式；预测趋势式；提 出问题式。
何为导语？导语有何特征？如何写导语？
任务三 新闻写作
什么是新闻？
01
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一
02
广义上的新闻：泛指出现在电视、广播、报纸及网
种实用性文体，是新闻作者对新近发生、
络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括
发现的事实的报道。
消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评
论、社论、报告文学等。
狭义上的新闻：专指消息，即用简明
2. 新闻性:目标的选择是当前读者最关心的问题。
3. 科学性:它的威力与魅力建立在扎扎实实、深入细致的调查研究之上。
八年级语文上册第一单元写作指导新闻写作课件(共17张幻灯片)
五、寓情于景，情景交融，感染 读者
• 特写是一种描述性的新闻。作者不仅要用 描写，而且要善于描画新闻事实现场周围 的各种不同的意境和人物复杂、丰富的感 情，进而把描写、抒情、写景有机结合起 来，借景抒情，情景交融，表情达意，创 造有景有意的新闻现场，把读者带到现场， 使读者产生强烈的共鸣。
一、人物通讯
四、抓住高潮,落笔集中,写出动感
• 新闻特写短小精悍的篇幅及迅速再现现场等文体特性，要 求作者抓住反应事件特征和高潮的片段集中铺陈，推动读 者的视觉、感觉、联想向前发展，对高潮和关键部分写深 写透，写出动感、立体感，并在高潮中戛然收笔，使人回 味无穷。
• 1997年7月1日，对香港回归这一重大的历史事件，新华 社1997年7月1日播发了电讯稿《别了，“不列颠尼 亚”》。这篇新闻特写的作者把“镜头”对准了英国的米 字国旗和英国皇家游艇“不列颠尼亚号”这两个标志英国 统治的景物，抓住在雨中降旗仪式的特写镜头，紧紧抓住 英国最后撤离香港的几个主要告别仪式这样几个高潮，一 个接一个层层推开描写，运用背景材料衬托与渲染，将新 闻事实不断推向高潮。
• 这就是数天前产生在北京北新桥香饵胡同3号——希望 工程北京捐助中心捐款大厅的一幕动人情景。
【点评】
• 文章短小精悍，用文学创作的手法生动形 象地将报道的事实呈现给读者。作者选取 了最有典型意义的细节，运用外貌描写、 动作描写、神态描写细致地刻画老人的形 象，将老人的浑厚善良展露无遗，又奇妙 地以高防这个人物正面衬托出老人的高大 形象。
第一单元写作指点—新闻写作
• 新闻特写
• 在采写新闻特写时，我们不妨从这几个方面着手。
• 一、选取重大题材,提炼深刻主题
• 我们如何去发现新闻题材并进行科学的选取呢？到底哪些题材合适写特 写？我们不妨听听一位美国学者朱利安·哈瑞斯关于新闻选材的建议：