《一瞬间》非洲手鼓节奏型练习汇总
非洲鼓教学
非洲鼓基本打法及节奏练习教学目标:1、学会非洲鼓得三个基音得基本打法2、掌握非洲鼓左右手得基本节奏组合练习教学重点与难点:1、区分中音T与高音S得打法2、熟练得掌握左右手得协调就是并能正确得打节奏就是本节课得重点所在。
教学过程:一常用标记1、Djembe三个基音得表示(如右图所示)B =(BASS) = 低音T =(TONE) = 中音S =(SLAP) = 高音2、左右手得表示方法R = (Right) = 右手L = (Left ) = 左手3、如何使用左右手一般情况下先用右手打。
有些人在打手鼓中对于应该怎么用左右手有些迷惑,跟着自己得习惯就打下来了,可这往往就是错误得,以后形成习惯了就更不好改过来。
因此,一定要在刚开始练习时就养成正确得习惯。
这对于您以后得学习有很大得帮助。
其实,可以推理出来这个音就是该用左手还就是右手。
无论就是什么节奏型,只要不就是左撇子,它得规律就就是右手先打。
需要注意得就是,休止符号或延长符号,都要占用一只手得。
“R”代表右手,“L”代表左手, “-” 代表延长空开不打。
二非洲手鼓得打法与姿势(1)坐姿示意图:坐式:把djembe夹在两腿中,腰部坐直。
鼓面向外倾斜,双肩臂打开,双手自然落在鼓边,因为djembe就是单面鼓皮得乐器,让它倾斜得目得就就是让声音从鼓腔底部释放出来。
(2)站立式示意图:练习:让学生学习如何系背带(如图)(3)低音B打法:四指并拢,手臂放松;打开,手臂与手腕成直线。
打击得位置靠近鼓得中心,也会根据鼓面得大小位置有所移动,鼓越小打击得位置越就是靠近中心。
无论鼓得大小,手肚在打低音时都必须在鼓面上。
用整个手掌打击,打击时快速得弹起,落下得重心在掌心。
(4)中音T打法打中音得手型与低音一样不变。
先放在低音部位,然后往外挪,让指根与鼓边对齐,然后用手掌得四根指部位打击。
打击时快速得弹起,落下得重心在指肚。
如图:(5)高音S打法打高音时手指放松得张开,但不要张得很大。
高中音乐人音社必修教案非洲歌舞音乐
非洲歌舞音乐［课题］：非洲歌舞音乐［教材分析］：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。
要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格内容为主线的教学思路。
课堂中选择了二首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。
内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
［学情分析］：在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养。
所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。
音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，却忽略了对学生的音乐表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的，理性的。
但在本课的教学过程中，我尽可能合理的设计学生的律动及创编活动，活跃了我们的课堂氛围，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。
让我们的课堂不再单一和枯燥。
［教学内容］：1、布隆迪《鼓舞》（片段）2、《加纳鼓乐》（片段）［教学目标］：1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
2、从乐器、舞蹈、歌曲三个方面，对非洲的音乐进行体验和学习；鼓励学生以积极的态度参与唱、拍、跳等音乐实践活动，加深对非洲歌舞音乐的理解。
3、拓宽学生文化视野，理解、尊重并热爱非洲音乐文化，共享与理解人类不同的音乐文明。
［教法学法］：这节课的教学过程共包括了：激趣导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。
学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。
非洲鼓教学讲解
非洲鼓基本打法及节奏练习教学目标：1、学会非洲鼓的三个基音的基本打法2、掌握非洲鼓左右手的基本节奏组合练习教学重点与难点：1、区分中音T和高音S的打法2、熟练的掌握左右手的协调是并能正确的打节奏是本节课的重点所在。
教学过程：一常用标记1、Djembe三个基音的表示（如右图所示）B =(BASS) = 低音T =(TONE) = 中音S =(SLAP) = 高音2、左右手的表示方法R = (Right) = 右手L = (Left ) = 左手3、如何使用左右手一般情况下先用右手打。
有些人在打手鼓中对于应该怎么用左右手有些迷惑,跟着自己的习惯就打下来了，可这往往是错误的，以后形成习惯了就更不好改过来。
因此，一定要在刚开始练习时就养成正确的习惯。
这对于你以后的学习有很大的帮助。
其实，可以推理出来这个音是该用左手还是右手。
无论是什么节奏型，只要不是左撇子，它的规律就是右手先打。
需要注意的是，休止符号或延长符号，都要占用一只手的。
“R”代表右手，“L”代表左手，“-” 代表延长空开不打。
二非洲手鼓的打法和姿势（1）坐姿示意图:坐式：把djembe夹在两腿中，腰部坐直。
鼓面向外倾斜,双肩臂打开,双手自然落在鼓边,因为djembe是单面鼓皮的乐器，让它倾斜的目的就是让声音从鼓腔底部释放出来。
（2）站立式示意图:练习：让学生学习如何系背带（如图）（3）低音B打法：四指并拢,手臂放松;打开,手臂和手腕成直线。
打击的位置靠近鼓的中心,也会根据鼓面的大小位置有所移动,鼓越小打击的位置越是靠近中心。
无论鼓的大小,手肚在打低音时都必须在鼓面上。
用整个手掌打击,打击时快速的弹起,落下的重心在掌心。
（4）中音T打法打中音的手型和低音一样不变。
先放在低音部位,然后往外挪,让指根和鼓边对齐,然后用手掌的四根指部位打击。
打击时快速的弹起,落下的重心在指肚。
如图：（5）高音S打法打高音时手指放松的张开,但不要张的很大。
在打击时用手指根部的肉垫打击鼓边,在冲击的同时指尖击打在鼓面上。
小宝贝非洲鼓谱
小宝贝非洲鼓谱
第一段节奏型：（三角形定位）
B SS B B(1)嘿B SS B B(2)嘿
R RL R R(左手摆) R RL R L(右手摆)
B SS B B(3)B SS B B(4)
R RL R R(左手摆) R RL R L(右手摆)
B SS B B(5)B SS B B(6)
R RL R R(左手摆) R RL R L(右手摆)
B SS B B(7)B SS SS S S
(8)
R RL R R(左手摆) R RL RL RL
一共三遍（演奏完就走队形，U型散开）
高潮前(8)用B XB B X，（X表示拍手）
R 拍R R 拍
加B（双手打完向上展开）O O O
反复第一段节奏型一共三遍
（演奏完就走队形，变成6列5行）
高潮跟前面一样，更改后面节奏走位
B O O O（单排双手打完向上展开，双排双手打完蹲下向后展开）连续四次，交替演奏。
然后直接接下面节奏：
B SS B B(5)B SS B B(6)
R RL R R(左手摆) R RL R L(右手摆)
B SS B B(7)B SS SS S S
(8)
R RL R R(左手摆) R RL RL RL
重复第一段节奏型一遍。
（打完走队形，5、8、9、10梯形，交错战队）
重复高潮节奏型，加B（双手打完向上展开）O O O
重复第一段节奏型一遍。
结尾S S S SS打完双手向上展开。
R L R LR
（定结束造型）
第一、二排坐在鼓上自己顶造型
第三排半蹲自己顶造型
第四排站着自己顶造型。
非洲鼓教案
非洲鼓乐----来自非洲的声音教学目标：1、学习认识非洲鼓，了解鼓对于非洲人民的重要性。
2、训练学生音乐节奏的能力，提高学生的乐感，陶冶学生艺术情操，激发学生对音乐的兴趣。
教学重点：认识和体会非洲音乐的特点，体会复杂性节奏的效果训练教学准备：非洲鼓2个，简单非洲装饰、教学内容：1认识非洲鼓，简单操作非洲鼓并学会基本节奏2、欣赏布隆迪鼓舞3、了解鼓在非洲文化中的功能教学过程：导入：丽江小倩《一瞬间》组织教学：同学们这首歌曲是不是很好听，给人惬意，放松的感觉。
大家有没有发现这首歌曲的伴奏里有一个非常特殊的乐器呢？在丽江古镇上的许多店铺里都在流行类似这样的音乐，在古镇的酒吧里就有许多优秀的歌手将流行音乐与这件特殊的乐器相结合，创作了大量的原创歌曲，音乐风格别具特色。
大家知道这个特殊的伴奏乐器叫什么名字么？对是非洲鼓，今天大家就同老师一起走近非洲，感受一下非洲的鼓文化，倾听来自那里的声音。
（出示课题）教学过程：同学们，提起非洲你会想到什么？答：沙漠，炎热，黑人，鼓，等等，师：（出示流动画面）非洲往往指撒哈拉沙漠以南的地区。
严格意义上讲又称为黑非洲。
非洲位于赤道的边缘，因此非常炎热，那里的人民大部分都是黑色皮肤，有著名的撒哈拉沙漠，还有著名的金字塔，木乃伊，还有大量的野生动物。
令人向往，充满了传奇色彩，非洲人民信奉宗教和伊斯兰教，喜欢吃肉，食用的野味比较丰富，有的还闻所未闻，比如猴子、蚂蚁等……他们喜欢席地而睡，有的地区的人喜欢一丝不挂，对身体裸露的部位他们无所谓，非洲部落较多，语言近千种。
当遇到野兽和危险时他们会成群结队拿起棍棒追打野兽，他们喜欢舞蹈有时喜欢大声的尖叫，欢呼。
发泄自己的情感，是一个非常神秘的国度。
下面我们欣赏一段他们狂欢时的场景。
《播放我是谁片段》师：看过刚才的视频请问非洲人的性格怎样？答：原始，粗狂等师：正是因为这种性格，以及他们的生活习惯形成了独具特色的民族风情，同时形成了独具特色的非洲音乐，同学们在刚才的画面中听到人们使用的主要乐器是什么？生：非洲鼓师：非洲鼓是非洲普遍流行的乐器，起源于西非部落，属于土著民族的传统乐器。
《鼓舞》教案
《鼓舞》教学内容：赏布隆迪民间舞曲《鼓舞》教学目的:了解非洲鼓。
教学课时：1课时教学过程：导入：你可知道，一棵树被砍下来，只要在中心贯穿出一个孔，它就能发出声音与人对话发出悦耳的声音。
（不顺）（播放音频）你知道是什么乐器吗？这种乐器来自遥远的非洲，先让我们进行一次半分钟的非洲之旅吧！在非洲这悦耳的声音随处可见，这节音乐课就让我们走进神秘的非洲大陆，去聆听那古老而纯朴的原始音乐。
一、导入1、请跟老师模仿一段节奏，保持这样的节奏，连续不断地拍下去，（点击音乐），师舞蹈。
问：看了老师的舞蹈，听了这段音乐，同学们觉得今天我们的音乐课将会到什么地方？好，就让我们走进神秘的非洲大陆，去聆听那古老而纯朴的原始音乐。
2、播放《鼓舞》，感受音乐的情绪，是什么让音乐如此热烈，奔放呢？（鼓）舞者用简单朴实的动作让我们感受到了他们的热情。
3、揭示本节课的课题在非洲，多数音乐都离不开鼓，鼓乐是最为流行，也是最为普遍的一种音乐形式。
那么，（不要）非洲鼓乐就是这节课所要具体研究的音乐对象。
二、感受非洲鼓的韵律1、介绍非洲鼓——布隆迪圣鼓。
2、非洲鼓演奏方法:它有三个基本音，第一个音是低音(bass)：用全手掌，击打鼓的中央位置，（拍打4下）第二个音是中音(tone)：用半手掌，手指并拢，击打鼓的边源（拍打4下）第三个音是高音(slap)，同样是半手掌，但是手指要分开一点，击打鼓的边源，（拍打4下）分别敲击出高、中、低音2次。
请同学们也用全手掌和半手掌在我们的腿上做练习，好吗？3、练习简单的鼓乐。
师引导学生逐条练习后，第一二条反复三遍，第三条反复四遍结束。
这三条节奏都很简单，如果我们把三条节奏同时进行，那么，我们就立刻能感受到来自非洲的那种律动和韵味。
三、探索非洲鼓的文化我们一定不能小看这个非洲的原始乐器，在它的背后，还蕴藏着许多丰富多彩的非洲鼓文化，鼓辐射到了非洲社会生活的方方面面，最具实用性的就是传递信息了。
（一）信息传递：1、介绍说话鼓：如果你在丛林走失了，非洲的原住民就会用鼓声指引你走出丛林。
非洲手鼓演奏课程纲要
非洲手鼓演奏课程纲要一、基本项目（一）课程名称：《非洲手鼓演奏》（二）课程类型：兴趣特长类（三）适用年级：高一、二、三年级二、课程背景及目标非洲手鼓是具有十分丰富节奏的艺术表现形式。
其品种繁多、节奏丰富、是实施音乐审美教育、培养学生音乐审美能力的重要途径。
对学生培养、发展演奏鼓乐的兴趣与爱好，增强自信心，发掘、发展其表演潜能和创造性潜能，具有重要意义；学生运用演奏非洲鼓表达情感，与他人沟通、融洽感情，乃至和谐地和他人合作、形成一种与人共事的的团队精神具有十分重要的意义。
同时非洲鼓乐”对学生来说比较陌生，但陌生的同时学生也会感到新奇，因此要抓住好奇心理，以学生为主体，突出学生主体的主动探索研究和实践，设计形式多样、灵活有趣的艺术实践以及创新活动，充分调动学生的学习积极性。
主要方式和实践活动有：情境创设、聆听、合作探究、游戏、节奏创编并演奏等活动，将知识技能与音乐实践活动密切结合，由浅入深，由易而难，逐步感知、体验非洲鼓乐的节奏特点。
具体目标（一）技术目标1．学会演奏非洲鼓，可以为具体的音乐编配伴奏2、掌握一门演奏乐器，提高兴趣（二）情感目标1、通过演奏学习活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲音乐，并能以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2、能够发挥想象力，培养创新精神。
3、通过演奏等音乐实践活动，理解鼓在非洲人民生活中的重要地位。
拓宽视野，了解非洲的社会功能。
4、通过演奏训练，培养个人对集体的责任，感悟与人合作的的精神。
三、具体内容第一章非洲手鼓的介绍第一节非洲手鼓的名字与来历及作用第二节非洲的形状、材质第三节非洲手鼓的魅力第四节维寄百科对非洲手鼓的介绍第二章非洲手鼓的演奏入门第一节非洲手鼓的演奏形式、演奏姿势及调音第二节非洲手鼓的非洲手鼓的三个基本音第三节基本节奏练习第四节常见的伴奏型练习第三章Djembe特殊段落部分练习第一节solo、call、roll、break第二节solo、call、roll鼓谱练习第四章伴奏歌曲鼓谱1、一瞬间2、《加州旅馆》鼓谱3、《安和桥》鼓谱4、难忘的一天》鼓谱5、《温暖》鼓谱6、《传奇》鼓谱7、《打起手鼓唱起歌》8、《命中注定》鼓谱9、3/4拍《丁香花》10、6/8拍《春天里》第五章Djembe传统打法鼓谱基本功热身练习节奏型基本功热身练习 2中高音转换的练习中高音与低音转换的练习四、八、十六分音符为主八、十六分音符在后半拍前八后十六为主的练习前十六后八为主的练习附点为主的练习八分音符切分为主的练习八分十六拍复杂节奏为主八分音符三连音为主六连音为主的练习装饰音的练习重音移位的练习左手耐力和力度的练习最常用Djembe节奏型四、课程实施（一）课时安排兴趣特长类课程，适用于高一、高二、三年级。
初学非洲手鼓
初学非洲手鼓第一课一持鼓坐姿二三基音、闷音的打法低音B唱谱念做“咚”dong中音T唱谱念做“嘟”du高音S唱谱念做“哒”da（M）=闷音左手按住鼓面中心点稍左侧的位置，右手击打高音S 三初识鼓谱B(BASS)=低音T(TONE)=中音S(SLAP)=高音大写=重拍小写=轻拍R=(Right)=右手L=(Left)=左手一般情况下，只要不是左撇子，就右手先开始打。
四三基音基础练习（一）RRRLLLBTS|BTS|提示：反复交换练习（二）RLRLRL（三拍节奏，适合由慢到快的反复练习）BTS|BTS|提示：1稳定性2手型五基础乐理1.音符X–––=全音符X–=二分音符X=四分音符X=八分音符X=十六分音符2.音符之间的时值关系X.X1个八分音符加符点音符加1个十六分音符XX2个八分音符击打鼓面的部位BBTTSSX=X–=1个八分音符加何止符XXXX4个十六分音符XXX1个八分音符加2个十六分音符注：X代表任意一个音。
六4拍日常基础练习提示：建议平常大量练习,时值要打准（1）RLRLRLRL|BTTB|TTSS|（2）RLRLRRL|BBTTBBSS|X4(反复4遍)第3-6条可以灵活的把T变换为B或者S来练习（3）前八后十六RRLRRLRRLRRL|TTTTTT|TTTTTT|（4）前十六后八RLRRLRRLRRLR|TTTTTT|TTTTTT|（5）十六分音符（四连音）RLRLRLRLRLRLRLRL|TTTTTTTTTTTTTTTT|（6）符点RLRLRLRL|T.TT.T|T.TT.T|（7）切分音RLLRLLRLLRLLTTTTTTTTTTTT初学非洲手鼓第二课一复习三基音的打法5-10分钟二复习日常基础练习15-20分钟三非洲手鼓传统节奏基础节奏练习40-60分钟提示：日常大量反复练习1RRLRRLRRLRRL|BSSBTT|BSSBTT|RRLRRLRRLRRL反向练习|BTTBSS|BTTBSS|RRLRRRRLRR2|BTTBS|BTTBS|RRL R RRLR3|BTT–S|BTT–S|4RLRRLRLRRL|S-SSTT|S-SSTT|初学非洲手鼓第三课一复习三基音的打法5-10分钟二复习非洲手鼓传统节奏基础节奏练习（第二课）15-20分钟三流行音乐伴奏基础节奏练习40-60分钟提示：日常大量反复练习，分清轻重拍1R LRLRLRL示范曲目：小倩《一瞬间》B.tttBtSt重点2RRRLRLRRL示范曲目：丽江小倩《温暖》BttsBBStt重点3RLRRLRLRRR（或L)RRLBTB-BS/BTBBBStt4RLRLRLRLRLRLRLRLBtttStttBtBtTttt5RRRLRLRLRRL提示：1万能节奏型，多练重点(M)(M)2刚开始可以不加闷音练BSttttttStt3熟练后可练习加闷音的打法初学非洲手鼓第四课一复习三基音的打法10分钟二复习非洲手鼓传统节奏基础节奏练习（第二课）10分钟传统节奏专题1打CALL RLRLLLRRLR15分钟TTT-TTT|-SSS-|2.Moribayassa（音译：莫瑞拜雅萨）15分钟这首曲子来自几内亚的东北部的马林克（Malinke）族。