中心小学啄木鸟在行动纠正不规范用字活动方案
小学“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案
小学“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案一、目的意义为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。
二、活动主题我是城市小主人，我为城市添光彩。
三、参与对象：3—6年级全体学生四、活动时间：3月—4月五、活动内容及时间安排（一）准备阶段（3月下旬）1．学生动员。
语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。
2．家长动员。
向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。
3.根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。
（二）实施阶段（4月1---20日）第一步：校内纠错活动1.学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。
2.同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。
3.分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。
第二步：校外纠错活动周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。
（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。
见附表1第三步：寻找病因各小组对所的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。
第四步：整理汇总过程资料：将相关资料（活动经历、活动心得、调查报告、专题手抄板、纠错汇总等）整理装订成2册，一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错手抄报》、另一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错活动纪实》（三）总结表彰阶段（4月下旬）1. 4月23前，以年级组为单位，由语文教研组长收齐上交课程中心（西校给庄元秋、东校给田钰琪）。
啄木鸟纠错活动方案（五篇）
啄木鸟纠错活动方案新华镇中心小学规范用语用字“啄木鸟纠错行动”活动方案为进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，积极引导全体学生自觉纠正学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，___祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境，学校决定开展此次活动。
一、活动目标全校学生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道旁、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，“给街道洗脸”，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立规范化使用语言文字的意识，不断提高用语用字规范率。
二、活动任务本次“啄木鸟纠错行动”的任务。
一是清理校园里的不规范用字用语。
包括学生作业、试卷；学校的板报、墙报、标牌、宣传橱窗、校训、班风等。
二是纠正社会用语用字的不规范。
（范本）（范本）主要检查街道的场、店、院、铺、吧、厅等的牌匾、广告、标志、路牌、标语等。
三、活动步骤“啄木鸟纠错行动”以班级为单位___实施，采取灵活多样的方式，___学生将不规范用字找出来，标明地点，发现前用字，改后用字。
活动分三个阶段：第一阶段。
动员部署（___月___日——___月___日）。
各班学习方案，进行相关知识培训指导。
第二阶段。
自检自查（___月___日——___月___日）。
对校内外用字用语不规范的现象进行全面检查，登记。
第三阶段。
总结（___月___日——___月___日）。
以班为单位交流自查成果，学校表彰活动效果较好的学生，各年级设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名，优秀___奖___名。
四、措施要求各班成立活动小组，班主任负责___，语文教师负责指导，在全校掀起“说普通话，写规范字”的热潮，营造“人人争当‘啄木鸟医生’，处处有‘咬文嚼字先生’”的浓烈氛围，切实采取有效措施，纠正校内不规范用语用字，提高学生的语言文字素养，塑造校园的文明环境。
中心小学语言文字规范化“啄木鸟行动”实施方案
中心小学语言文字规范化“啄木鸟行动”实施方案根据上级有关通知精神，为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用语用字规范化知识，营造顺畅和谐的语言文字环境，特制定本实施方案。
一、活动主题规范社会用字共建美丽二、活动内容：号召全体师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字、拼音，重点检查以下内容：（一）校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内窗、宣传栏、电子屏等环境用字情况；（二）社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景亮化设施）和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字及汉语拼音使用不规范现象。
三、调查时间2013年2月2日至3月2日。
四、调查方法调查采用普查的方法，对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录（有条件的可以附照片资料）。
五、方法步骤：“啄木鸟行动”以班级为单位自行组织实施。
采取灵活多样的方式，组成假日小队或家庭小分队，对学校周围的社区、街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、拍照等，也可以在上学或回家的路上进行检查，并填写《不规范用字调查登记表》，粘贴不规范用字照片，由班级汇总后填写《不规范用字情况调查汇总表》交学校办，学校核实并上报区。
校内不规范用语用字情况由学校自检自查，及时整改。
学校结合活动的开展，根据学生的所见、所想，开展“啄木鸟行动”征文（摄影）比赛，将优秀的文章（图片）参评。
六、行动要求：（一）加强领导。
各班级要高度重视“啄木鸟行动”，班主任负责，并派专人负责，做到人人参与，确保工作扎实有效。
（二）注重安全管理。
各班在开展此项活动时，必须加强安全管理，严防意外事故发生。
七、本次活动截止时间为3月2日。
学校将组织老师对活动征文（摄影）进行评选，设一、二、三等奖，并根据各班级的活动情况，评选出“啄木鸟行动”先进集体、先进个人和优秀学生，学校将根据评比情况记入班级评估。
”啄木鸟“汉字纠错活动方案
“啄木鸟”汉子纠错活动方案活动策划方：六十九中小学语文教研组策划时间：2017年2月22日【活动目的】为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉子的习惯。
【活动时间】2017年2月下旬——3月份【参与对象】全体学生【活动内容及时间安排】一、动员阶段动员大会：1.2月27日（活动第一周周一），在升旗仪式时，发起动员大会，明确什么字是“错别字”，以及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生对于本次活动的意义。
2.班主任向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持，确保本次活动能在校内校外，课上课下皆可进行。
二、全校集体活动内容及时间安排：（1）各班纠错字行动2月27日——3月13日（活动第一，二周，为期两周）各班在班级开辟展示墙面，动员学生将自己日常容易书写错误，难区分，记不得的汉子，用纸张书写，贴在展示墙上，并在字旁做注释，错误来源，原因等。
活动结束后，班主任可开始统计，根据上墙率，给予学生不同等级的奖励。
（活动期间，各班班主任将精彩瞬间拍照记录，上传胡文娟。
）（2）手抄报，美文书写展3月6日——3月13日（活动第二周，为期一周）（1）各班学生制作以“汉字纠错，汉字规范书写，规范运用”为主题的手抄报，各班精选5份。
（2）各班出品5份学生硬笔书法作品，内容不限。
各班精选的作品上报年级，最后以年级为单位，制作展板，一共六块展板。
手抄板，美文展览时间：3月15日（周三）展览地点：南北教学楼之间。
拍照人员：胡文娟，闫孟圣。
（3）汉字纠错书写大赛3月20日（活动第三周，周一）1.下午第一节班会课，全校各班同时举行汉字纠错书写大赛。
2.比赛时间为1节课；3.比赛内容为一张汉字辨析类试卷。
4.本次比赛，也将作为四年级学生入围3月22日汉字纠错大赛的初赛5.命题安排：一二年级互相出题，三四年级互相出题，五六年级互相出题。
（4）“火眼金睛”汉字辨析纠错大赛1.时间：3月22日（活动第三周，周三整个下午）2.参与人员：四年级参赛选手学生，各年级学生观众代表，四年级语文任课老师3.主持（学生代表或老师代表）4.摄影（胡文娟）5.评委：6.命题组：7.比赛规则介绍：参赛的四年级选手均由3月20日汉字纠错书写大赛（初赛）前10名产生，每班10名，共30名选手进入决赛。
学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案
“学校‘火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动’活动方案”嘿，各位亲爱的老师们、同学们，准备好迎接一场全新的汉字纠错盛宴了吗？ 今天，我就要用我那积累了10年的方案写作经验，给大家带来一份既实用又有趣的“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案。
咱们这就开始吧！一、活动背景近年来，随着电子产品的普及，越来越多的同学开始忽视汉字书写的重要性。
为了提高同学们对汉字书写的重视，纠正错别字，提高写作水平，我们决定开展这次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动。
二、活动目标1.培养同学们对汉字书写的兴趣和热爱。
2.提高同学们发现错别字的能力，增强纠错意识。
3.提升同学们的写作水平，为今后的学习打下坚实基础。
三、活动主题本次活动主题为“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”。
寓意着我们每个人都要像啄木鸟一样，敏锐地发现并纠正错别字，为汉字书写的纯洁性保驾护航。
四、活动时间活动时间定在2023年10月1日至10月31日，为期一个月。
五、活动对象全校师生（包括教职工、学生、家长）六、活动内容1.线上活动（1）错别字纠错大赛：同学们可以通过小程序、QQ群等平台，自己发现的错别字，并进行纠错。
每周评选出最佳纠错达人，给予奖品奖励。
（2）汉字书写挑战赛：同学们可以自己的汉字书写作品，邀请同学、老师进行点赞和投票。
每月评选出最佳书写者，颁发奖品。
2.线下活动（1）汉字书写大赛：组织同学们参加现场汉字书写大赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（2）错别字纠错接力赛：以班级为单位，同学们轮流上台进行错别字纠错，用时最短的班级获胜。
（3）汉字文化讲座：邀请专家进行汉字文化讲座，让同学们更深入地了解汉字的演变、文化内涵等。
七、活动奖励1.线上活动奖励：最佳纠错达人、最佳书写者分别获得奖品一份。
2.线下活动奖励：汉字书写大赛、错别字纠错接力赛、汉字文化讲座等活动，根据参赛人数和表现，分别设置一、二、三等奖及优秀奖，颁发奖品。
八、活动宣传1.制作宣传海报、活动日程表，在校内张贴。
中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案
中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案计划范文中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案提要：向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患自建筑施工资料中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案一、活动宗旨为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，经校长室讨论决定，成立以我校的语文老师为主指导，学生为活动小记者的活动主体，于9月17日—9月24日下午开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。
二、活动任务 1．检查校园内外的黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。
2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“啄木鸟在行动”活动，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。
3．由学校把学生记者查找到的不规范社会用字情况转送相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。
三、活动安排（一）活动的准备阶段1．动员。
利用召开学生记者会议充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生记者的活动兴趣。
2．家长动员。
向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。
（二）活动的实施阶段 1．查找记录阶段第一步：中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，经校长室讨论决定，成立以我校的语文老师为主指导，学生为活动小记者的活动主体，于9月17日—9月24日下午开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。
啄木鸟纠错活动方案例文（二篇）
啄木鸟纠错活动方案例文小学生普通话纠错内容活动方案一、活动主题说普通话、做文明人。
二、活动目的为认真贯彻执行说普通话、做文明人小学语文活动精神，进一步提高我村语言文学使用水平，推进学校在全社会更好地发挥规范用语的基础作用和积极影响，切实做好我村语言文字达标工作。
我校在校内开展普通话纠错活动。
三、活动对象全体师生。
四、活动内容1、___全体师生认真学习《___国家通用语言文字法》。
2、在老师和家长的帮助下，让同学们自己通过上网，对生活中常见的不规范普通话的情况大体做一个了解。
3、___学生在校内开展普通话纠错活动。
学生在校内教室、操场、楼道、校门口等地方寻找并记录不规范普通话，并提出整改意见。
4、___学生上街开展普通话纠错活动。
学生在北辛武村道路、街区及公共场所的各个地方开展纠错活动内容。
五、活动安排1、学校___全体师生认真学习《___国家通用语言文字法》，由各班代课老师负责。
2、___学生在校内开展普通话纠错活动由教导处负责。
3、___学生上街开展普通话纠错活动由各班班主任负责。
六、活动要求1、各班要做好宣传，___安排好一周的纠错活动，确保活动收到实效。
2、要做好活动记录，填好活动记录表。
3、在检查的过程中弄不清楚是哪类错误的，要查询资料，不得随意填写。
4、我们的任务是发现错误，记录下来，拍摄下来。
纠错的任务有相关的执法部门来执行。
5、___学生上街纠错活动，要特别注意好安全。
啄木鸟纠错活动方案例文（二）____年啄木鸟纠错活动方案范文如下所示：啄木鸟纠错活动旨在提高同学们的写作能力和创意思维，鼓励他们在面对错误时积极改正，培养自己的批判性思维和良好的修正习惯。
通过此活动，我们希望同学们在写作过程中更加注重细节，严谨认真地检查自己的作品，不断提升自己的语言表达和文字功底。
首先，我们将邀请学校的语文老师和外语老师等专业人士组成评审团队，对同学们提交的作品进行审阅和评选。
在此基础上，我们将为同学们提供纠错指导，帮助他们了解常见的语言错误和写作规范，希望能够在指导中加深学生们对语言的认识，提高写作水平。
啄木鸟纠错活动方案参考范文(2篇)
啄木鸟纠错活动方案参考范文“啄木鸟”在行动活动总结在罗庄区教体局的安排下，我们学校积极开展“啄木鸟”行动。
在行动中，我们充分认识到语言文字规范化工作是我校教育教学工作的重要内容。
作为语言文字的载体，我们需要进一步为创建文明城市，净化城市文字环境而努力，很好地激发学生参与文明城市建设和社会公益事业的热情，提高学生综合素质和社会实践能力。
一、活动发动在活动中，我们首先组织全体行动学生、语文老师、班主任老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。
会议强调以下几点：第一要特别重视行动中人员的安全，特别注意交通安全，每个带队老师要高度重视本小组成员安全，严防意外事故发生。
第二确实把好工作质量关。
针对我校周边地处办事处周围的特点，对我校“啄木鸟行动”各小组进行了更具体的分工和任务分解。
要求这次活动以宣传、调查、整改为主，注意沟通协作，力争社会各界的支持和配合，对查处的典型的错别字进行拍照、抄录，委婉的向当事人提出整改建议，产生了一定的社会效应。
二、活动过程此次活动我们认为有两项最基本的任务，一是广泛宣传使用规范字的重要意义；二是帮助沿街单位及时纠错并规范使用汉字，敦促他们自觉遵守语言文字使用的相关法律法规。
为此我们要求队员对我们走访的每一家使用不规范字的单位，队员要态度诚恳、行为礼貌地予以纠正，此举使两项任务有效落实，并获得了沿街单位的理解和支持。
同时在活动过程中，我们的带队老师和团员学生能够克服困难，注意礼貌，讲究艺术，不仅圆满完成了上级布置的任务，而且在活动中锻炼了队伍，增长了才干，取得了良好的社会效果。
全校的同学几乎都参加了这次活动。
以班级为单位，举办大规模的“啄木鸟”找错别字活动：组织学生走出学校，走进家庭，走进社区，消灭错别字，不用繁体字，使用规范字，扩大规范语言文字宣传力度。
提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。
三、活动反思正确规范地书写和使用汉字，是每一个公民的责任和义务，规范化的用字是我们每一个公民都应该应尽的义务，它将直接影响到我们下一代的健康成长，也会对我们的社会公德做出应有的贡献。
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中心小学啄木鸟在行动纠正不规范用字活动方案
中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案
一、活动宗旨
为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，经校长室讨论决定，成立以我校的语文老师为主指导，学生为活动小记者的活动主体，于9月17日—9月24日下午开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。
二、活动任务
1．检查校园内外的黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。
2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“啄木鸟在行动”活动，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。
3．由学校把学生记者查找到的不规范社会用字情况转送相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。
三、活动安排
（一）活动的准备阶段
1．动员。
利用召开学生记者会议充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生记者的活动兴趣。
2．家长动员。
向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。
（二）活动的实施阶段
1．查找记录阶段
第一步：首先由学生记者在本学校的黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。
第二步，学生记者们在老师带领下，到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。
回校后看看哪位学生记者“捉到”的错别字、不规范字最多，评选出“捉虫小能手”。
2．总结归纳阶段
第一步：各位学生记者对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。
第二步：总结出预防常见错别字的方法，整理出易错字的表格。
3．纠正运用阶段
纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。
在自己力所能及的范围内，为社会服务。
在报刊杂志上发现的错别字要向编辑同志反映，在街上发现错别字要向有关单位反映，设法使其纠正，使我们的周围都能正确、规范地使用汉字。
四、注意事项
1．查找不规范用字依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
2．查找不规范用字只作记载，可以提醒，但不要与有关单位直接交涉，避免冲突。
3．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。
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