【配套K12】外研社(一起)四年级英语上册全册教案
外研社(一起)四年级英语上册全册教案Module 1Unit 1 It was my birthday on Saturday.◆教材分析本模块以Amy读来自伦敦朋友的信作为引子，复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词变化。
本单元要求学生掌握句型What are you doing I’m…，另外要求学生对英文书信的格式有了解，对于大地点前用in，在小地点前用at等进行练习。
◆教学目标【知识目标】掌握本课单词: well, soon, tell, dear, love 句型:What are you doing I’m … It was my birthday on Saturday.Here is a photo of… Tell me about ...【能力目标】能听懂会说本课的句型，能够运用所学句型。
【情感目标】尝试用英语书信的形式与朋友沟通。
【文化意识】了解英国的白金汉宫等重要标志性建筑。
【教学重点】◆教学重难点◆ 1.单词：well, soon, tell, dear, love Buckingham Palace(读音) 2.能够运用所学句型Write to friends and talk about ourselves. 【教学难点】巩固上学期学的was和were的用法，为以后学习一般过去式打基础。
◆课前准备◆ Tape recorder, Multimedia ◆教学过程 Step1. Warm-upT: Good morning, boys and girls. How are youDid you have a good summer holiday 引导学生回答: Yes, I did. T: Let’s talk about your holiday! Where were you in the summer holiday S: I was in Beijing/Shanghai/London. T: What did you do in summer holidayS: I read some books, watched the film, played football and did many other things. T: You did so many things in summer holiday. You had a wonderful holiday. Presentation activity:T: Look at this picture. Where is the pig’s desk Is it here S: No.T: It was here, but it’s not here now. Where is his desk S: It’s there now.复习一般过去时的用法：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，重点讲解be动词变was 和were 的规则。
Step2. PresentationT: I know you had a wonderful holiday. You must have got a new friend. Amy has got a new friend, too. She received a letter from her new friend. 1. Let’s watch the book again and answer the questions. What is Amy doing She’s reading a letter. Where does Lucy live She lives in London.知识拓展: 介绍伦敦的标志性建筑，如：London Eye, Big Ben, Hyde Park, Buckingham Palace, Tower Bridge 等。
T: What can you see in London Let’s me show some pictures about London. 2. Listen again and think about these questions. 1) What day was Lucy’s birthday It was Lucy’s birthday on Saturday. 2) Where were Lucy and Zara They were at Buckingham Palace. 3) What day was Lucy’s birthday It was Lucy’s birthday on Saturday.4) What is she likeShe’s got long, black hair. She’s very nice. …3. Listen and repeat the text.跟读过程中，学习“dear, well, of, soon, tell, love”,可进行适当的练习。
Step3. PracticeTalk about your new friend.Eg: This is my new friend. She’s Lily. She’s gotshort, brown hair. She’s very nice, and she always helps people. I like her very much. Practice in group.Who can talk about yours Step4. Sum-upThis class we learned a letter from Lucy. Let’s retell together. 单词：well, soon, tell, dear, love 重点句型：1. What is she doing She’s reading a letter.2. What does she live She lives in London.3. We were at Buckingham Palace. Step5. Homework 1. Recite the letter.2. Describe your good friend to your parents.Module 1Unit 2 I’ve got a new friend.◆教材分析本课以Amy回复来自伦敦朋友的信为基础，巩固Unit1句型I’ve got…, 并学习描述人的体貌特征的句型：主语+have/has(a/an)+体貌特征的形容词+名词和性格特点的句型：主语+be动词+表示性格特点的形容词，要求学生对于体貌特征和性格特点的词汇有所掌握，并了解相关的国家，如：England, Russia, America 等。
◆教学目标 1. 复习巩固以前学习过的如何介绍自己，如： I’m from…My name is … I’m … years old.I like…2. 要求能听懂会说的词汇：traditional, America,American, China, Chinese, Russia, Russian,England, English.3. 会用句型：I have got a new friend, too.句型：I got +其他. She’s got short hair.句型：主语+have/has(a/an)+体貌特征的形容词+名词She’s very clever.句型：主语+be动词+表示性格特点的形容词【教学重点】◆教学重难点◆重点单词和句型的熟练掌握。
【教学难点】要求能听懂会说的语言结构：Thank you for your letter. The weather in Beijing isn’t cold .It’s warm. I’ve got a new friend. Her name is … Here is a photo of … and …◆课前准备◆ Tape recorder, Multimedia ◆教学过程 Step1. Warming-upSing a song 《CHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE》Step2. Review (1) T: whose photo is it S: It is a photo of …and … T: And who can describe Lingling S: Lingling has got short, black hair. She’s very nice. Step3. Presentation(1) Show a PPT about the flag of China, England,and America, Russia. Let them guess and teach. (2) And play a game .T put four maps back on the Bb, T: turn and ask S: Where do you live S: answer: I live in …(3) Then T give four maps to four Ss , and others guess S1: You live in … S2: You live in …(4) T: teach Chinese, English, American, and Russian. T: OK, you live in China, so you are Chinese.(T put ‘Chinese’ card on the Bb)and you live in England, you are English.(T put ‘English’ card on the Bb)(5) Listen the book page6,and match the letter to the photos. Step4. Homework1. Do the exercises on activity book.2. Describe your good friend to your parents.◆教材分析本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn’t”的用法。
在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。
外研社(一起)小学四年级英语上册全册教学指导
外研社(一起)小学四年级英语上册全册教学指导介绍本教学指导针对外研社(一起)小学四年级英语上册全册进行详细讲解和指导，旨在帮助教师有效开展教学工作，提升学生的英语语言能力和综合应用能力。
教学目标- 帮助学生掌握英语的基本词汇和句型，并能运用于日常生活交流中。
- 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合应用能力。
- 培养学生的英语研究兴趣，激发他们研究英语的积极性。
教学内容本教材分为若干单元，每个单元包含词汇、句型、对话、阅读、听力等内容。
教师应根据学生的实际情况和研究目标，合理安排教学时间，确保教学内容的全面覆盖。
教学方法- 多听多说：通过听、说的训练，提高学生的语音和语调，培养他们的语言表达能力。
- 多读多写：通过阅读、写作的训练，提高学生的阅读理解能力和书写能力，帮助他们更好地掌握英语知识。
- 多练多：通过大量的练和巩固，巩固学生的语法和词汇，培养他们的语感和语言应用能力。
教学评价教学评价应综合考虑学生的听、说、读、写能力，以及他们在词汇、语法等方面的掌握程度。
通过测试、考试、作业等方式，全面评价学生的英语研究成果，并及时给予反馈和指导。
教学建议- 教师应灵活运用不同的教学资源和教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，提高教学效果。
- 教师应关注学生的研究动态，及时调整教学进度和内容，确保学生能够跟上教学进度。
- 教师应积极与家长沟通，了解学生在家庭中的研究情况，共同关注学生的研究进展。
通过本教学指导，希望能够为教师提供一份有针对性的教学参考，帮助他们更好地组织和实施英语教学工作，提高学生的学习效果和学习成绩。
四年级英语外研版上册全册优质教案标准版,可打印
四年级英语外研版上册全册优质教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13 简单介绍自己及家人，学会使用一般现在时描述日常活动。
2. Unit 2: Lessons 46 讨论家庭成员职业，运用一般现在时进行提问和回答。
3. Unit 3: Lessons 79 学习描述天气，掌握一般现在时在天气描述中运用。
4. Unit 4: Lessons 1012 探讨食物和饮食习惯，运用一般现在时表达喜好。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时用法，能运用所学句型进行自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达。
2. 培养学生听说读写综合能力，提高英语交流水平。
3. 增强学生对英语学习兴趣，培养合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化。
2. 教学重点：自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，让学生轻松进入学习状态。
过程一：实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同场景，引导学生用英文描述，复习一般现在时。
过程二：例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解一般现在时用法，特别是第三人称单数动词变化。
过程三：随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达。
2. 课堂活动：过程四：小组讨论（15分钟）让学生分组讨论，用英文介绍自己家庭成员、喜欢食物和天气。
过程五：展示与评价（10分钟）每组选取代表进行展示，其他组同学进行评价，教师给予反馈。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时用法。
过程七：作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成作业并预习下一课内容。
六、板书设计1. 核心句型：I like/We like He/She likes It is2. 一般现在时动词变化：第三人称单数加s/es3. 天气、食物词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时介绍自己家庭成员，至少3句话。
外研社(共同)四年级英语上册全册教案
外研社(共同)四年级英语上册全册教案第一课课程目标- 研究英语字母表的发音和书写方式- 了解英语字母表的顺序教学步骤1. 引入课程，向学生展示英语字母表卡片，让学生大声朗读每个字母的发音。
2. 为学生提供字母表的书写练，教导学生如何正确地书写每个字母。
3. 让学生尝试以正确的顺序说出字母表。
4. 播放字母表歌曲视频，让学生跟着唱歌，加强对字母表的记忆。
拓展活动- 让学生成对或小组之间互相测试说出字母表的顺序。
- 让学生用彩纸剪出英语字母，然后贴在课堂墙上，形成一个巨大的字母表。
- 和学生一起玩一个字母表记忆游戏，让学生看一段时间字母表，然后合上眼睛说出尽可能多的字母。
课后作业完成课堂练册第1页中的字母书写练。
第二课课程目标- 研究基本礼貌用语，如问候和道别- 研究如何介绍自己的名字教学步骤1. 引入课程，教导学生基本的问候用语，如"Hello!"、"Goodbye!"等，并进行示范和操练。
2. 研究如何介绍自己的名字，引导学生用英语说出自己的英文名字。
3. 练问候和自我介绍的对话，让学生成对练。
4. 进行小组活动，让学生分组互相介绍自己，然后向大家汇报对方的名字和问候用语。
拓展活动- 让学生编写一段小对话，其中包含问候和自我介绍的内容，并邀请几对学生上台表演。
- 和学生一起观看英语问候用语的视频，让学生借鉴视频中的表达方式。
课后作业完成课堂练册第2页中的问候和自我介绍练。
第三课课程目标- 研究数字1-10的发音和书写方式- 能够用英语说出数字1-10教学步骤1. 引入课程，向学生展示数字1-10的卡片，让学生大声朗读每个数字的发音。
2. 为学生提供数字1-10的书写练，教导学生如何正确地书写每个数字。
3. 让学生尝试用英语说出数字1-10，并进行示范和操练。
4. 进行数字点读游戏，让学生听到某个数字后迅速抢答。
拓展活动- 让学生分组，用卡片排列出数字1-10的顺序，并通过比赛看哪个小组最快排列完成。
四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字0100的读写，数词的用法，询问数量。
2. Unit 2: Colours知识点：颜色词汇的学习，描述物品的颜色。
3. Unit 3: My body知识点：身体部位的词汇，介绍身体部位，询问疼痛。
二、教学目标1. 掌握数字0100的读写，能够运用数词进行基本的数量询问。
2. 学习颜色词汇，能够描述物品的颜色。
3. 学习身体部位的词汇，能够介绍身体部位，询问疼痛。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写，身体部位的词汇记忆。
2. 教学重点：颜色词汇的运用，数词的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、颜色卡片、身体部位图卡。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示数字、颜色、身体部位图片，引导学生用英语进行描述。
2. 例题讲解：展示数字图片，教授数字的读写，引导学生进行数词的运用。
展示颜色图片，教授颜色词汇，引导学生进行颜色描述。
展示身体部位图片，教授身体部位词汇，引导学生进行身体部位的介绍和询问疼痛。
3. 随堂练习：分组进行数字、颜色、身体部位的描述和问答练习。
六、板书设计1. 数字0100的读写。
2. 颜色词汇表。
3. 身体部位词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：写出数字0100。
用英语描述自己穿的衣服颜色。
介绍自己的身体部位，并询问同桌的疼痛情况。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对数字、颜色、身体部位词汇的掌握程度，针对学生薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：设计数字接龙游戏，加强学生对数字的读写能力。
开展颜色主题绘画活动，让学生在实际操作中运用颜色词汇。
举办身体部位健康知识讲座，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点的突破方法。
2. 教学重点的巩固策略。
3. 作业设计的针对性与实践性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
【K12学习】四年级英语上册全册教案(新版外研版)
四年级英语上册全册教案(新版外研版)odule1Unit1Gostraighton教学目标：让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
学会用here's...?来问路。
在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：会用here's...?来打听道路。
能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点：left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体、简易地图教学过程：Step1.aring-upT:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello!issGao!Nicetoseeyou,too!T:I'happy!Areyouhappy?Ss:yes!T:Solet'ssingasong,o?Step2.PresentationT:SaantstogotoDaing'shoe,butheislost,let'shavealoo.教师给予肯定并用英语说:Gostraighton.并做相应的肢体动作。
0.出示课题卡片:2U1Gostraighton!1.贴出标志图,并带读该词组GostraightonStep3.consolidation大小声练习.学生发指令,教师做动作.Playinggaes:HelptheotherSsgettheflag.游戏规则:请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turnleft\turnright\gostraighton来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.出示一张自制地图,指名提问:here'sthe...?教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条:A:here'sthe...?B:带读两遍.Pairor.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线.Step4.Hoeor.Tellyourclassatesandfriendshereyourhoeisandhotogoth ereUnit2It’satthestation.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，don，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects, expressing preferencesSection B: Time schedule, daily routines2. Unit 2: My FriendsSection A: Describing appearance and personalitySection B: Likes and dislikes3. Unit 3: My FamilySection A: Family members, occupationsSection B: Family activities二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，提高听说读写综合语言运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：各单元主题相关词汇、句型的掌握，口语表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解新单词、句型，结合实例进行演示，引导学生进行模仿。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学内容，提高实际运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演，培养合作精神，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年四年级英语外研版上册全册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，板书结构清晰，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your school day.Describe your best friend's appearance and personality.Make a family tree and introduce your family members.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1.词汇：本册共分为12个单元，每个单元包含10个左右的词汇，共计约120个词汇。
2.句型：本册共包含10个主要句型，涉及问候、介绍、询问、表达喜好等日常交际场景。
3.语法：本册主要学习一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等时态。
三、教学过程1.第一阶段：导入利用歌曲、图片、故事等激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.第二阶段：新授课教师通过生动有趣的方式讲解新词汇、句型和语法知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中运用所学知识。
第一单元：Hello!课时：2课时教学目标：学习问候语和介绍自己的句子。
掌握词汇：hello,goode,mynameis,nicetomeetyou等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会问候语。
教师示范，学生模仿，练习问候语。
学习介绍自己的句子，并进行小组练习。
课堂小结，布置作业。
第二单元：Myfamily课时：2课时教学目标：学习描述家庭成员的词汇和句子。
掌握词汇：mom,dad,sister,brother等。
教学步骤：利用图片导入，让学生学会描述家庭成员。
教师示范，学生模仿，练习描述家庭成员。
小组讨论，介绍自己的家庭成员。
课堂小结，布置作业。
第三单元：Whatcolorisit?课时：2课时教学目标：学习描述物品颜色的词汇和句子。
掌握词汇：red,yellow,blue,green等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会描述物品颜色。
教师示范，学生模仿，练习描述物品颜色。
小组活动，描述物品颜色。
课堂小结，布置作业。
第十单元：Review课时：2课时教学目标：复习巩固本册所学词汇、句型和语法知识。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下：Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。
Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。
Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。
Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。
Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。
Unit 6: 复习前五个单元的语言点。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型，如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述身边的事物和人物。
3. 培养学生的听说读写技能，提高英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的构造和实际应用。
3. 提高学生的听说能力。
教学重点：1. 基本词汇的学习和巩固。
2. 句型的灵活运用。
3. 提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
学具：练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。
4. 互动：进行师生互动、生生互动，提高学生的听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
7. 作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法和语言点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
描述你的家庭和房间。
列出你喜欢的食物和餐具。
答案示例：Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流，提高实际应用能力。
【K12学习】外研社四年级上英语全册教案
外研社四年级上英语全册教案M1 U1 Go straight on教学目标：情感目标1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习 go straight on ,turn left,turn right 等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标Excuse is the school,please Go straight on .turn left ,turn right. 能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
教学重点：Go straight right. 教学难点：用英文问路，指路。
教学课时：1课时组织教学1．点击课件，Sing the English song 2．Free Talks What is your nameHow do you go to school by bike or by busDo you like English Do you like your new English teacher热身复习登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tigerYes,I have.如果说对了，就登一个台阶。
谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
呈现新知 1．导入新课点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。
Look at this picture, is Beijing is very you want to goClass,I have been to Beijing,I met a did not know how to get to Beijing tell him the am the In this class lets learn how to ask the way点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best. 2.讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。
外研版小学英语(一起)四年级上册全册教案
《英语》(新标准)一起第七册M2模块分析：本课的教学内容是教学在家做事情的动词词组并学会表达昨天你在家做了什么。
是本书中承上启下的一个重要模块，该模块在学生对已有动词过去式(am/is-was, are-were)的基础上，主要讲授了规则动词（help, clean, wash, finish）的过去式(v.+ed)，既是对前面所学动词过去式的总结和提升，又为后面不规则动词的学习作了铺垫。
学情分析：这个年级的学生刚接触过去式不长时间，教师能够根据学生的已有知识水平，对学生进行过去式的规则变化的讲解与训练，动词过去式的掌握是一个难点。
教学后记：Module 2 Unit 1 I helped my mum.一、教学目标与要求1.语言知识目标(1)让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。
(2)能初步运用句型Yesterday I verb+ed….作描述，并区分规则动词加“ed”之后的不同发音.2.能力目标能够描述自己昨天发生的事情或者他人发生的事情．3.情感目标培养学生良好的学习、生活习惯，乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。
二、教学重点及难点1.短语: cleaned my roomwashed my trousersfinished my homeworkhelped my mum2.句型Yesterday I verb+ed … .教学难点：1．在表示过去时，规则动词后面加“ed”.2. 动词过去时的不同发音．三、课前准备课件、CD-ROM、单词卡片。
四、教学过程Step 1 Warm up1.Say and do the actions.课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语do my homework listen to music wash my socks play football play the violin wash my face clean my roomplay computer games watch TVb) Free talk(1) I watch TV every day. What do you do everyday? 与学生之间进行真实的表达。