小小说阅读与写作
高中语文选择性必修上册第三单元小说的阅读读写结合教学设计
高中语文选择性必修上册第三单元小说的阅读读写结合教学设计教学目的：借助选择性必修上的第3单元的小说的阅读，让学生了解小说的一些基本技巧，然后进行小小说的创作。
教学难点：学生归纳赏析小说的一些基本技巧，从课本中来然后到写作中去。
教学步骤：一、让学生花四节课时间将本单元的4篇小说通读两遍，并指导学生做好旁批。
旁批的基本点是：圈一圈：圈出小说中最富有表现人物特色的一些词语。
点一点：点出小说中的一些环境和情节方面的一些词语。
画一画：画书最能体现本篇小说中特色的一些句子。
评一评：对上面的圈点画的一些材料进行自己的认识和评价。
摘一摘：摘抄自己最喜欢的段落。
为了让学生更有直觉感，我自己首先对大卫科普菲尔进行一次全面的旁批，并在展台上展示一节课。
边展示边讲解，让我的一些理念深入到学生的心目之中让他们觉得这样做很有必要，也很有效果。
二、以学习小组为单位，互相交流学习前面4节课的成果。
并推荐旁批写得好的进行课堂展示。
这个展示过程其实也是学生第二次进行小说鉴赏的一个全过程。
三、教师就本单元4篇课文提出几个鉴赏点，跟学生一起讨论研究。
探究1:心理描写在小说中十分常见，是小说塑造人物，推动情节发展的重要方法，请大家梳理本单元课文中的心理描写，想一想不同作品中的心理描写的方法及作用有哪些异同？学生互相交流，老师总结归纳。
重点有以下几点：①《大卫科普菲尔》采用第一人称“我”叙述故事，因此对我进行心理描写时，大多采用的是直接式描写，有时也采用神态式描写。
②《复活》侧重表现人物心灵的复活，所以人物的心理所描写的重点，而且描写的手法多样。
既有神态显示式，还有行动表现式，当然也有心理分析式。
③《老人与海》为了表现老人勇于与鲨鱼搏斗，运用了大量的心理描写，并且主要是通过老人的内心独白表现出来。
④《百年孤独》中，则较少用心理描写，采用的是行动表现式。
探究2:分析小说的环境描写。
环境是小说的基本要素之一，在小说中担负着多重功能，一方面环境影响制约人物的行动和情节的展开，为人物的行动提供依据，也让人物性格在于环境的互动甚至冲突中更充分的展现出来，另一方面环境又常常富有暗示性和象征性，能够烘托气氛，激发读者的情感，隐喻主题，全班同学分组各选一篇课文，分析作品中的环境描写，理解其复杂的意蕴，同学之间交流探究成果。
高考作文之文体模板：小小说模板及范文（优秀篇）
高考作文之文体模板：小小说模板及范文高考作文之文体模板：小小说模板及范文小小说又名微型小说、超短篇小说、一分钟小说。
其明显特点是“小”，篇幅短，人物少，情节简单。
因此，小小说的写作，除了要善于选取材料外，还需要作者在设置情节方面动一番脑筋。
小小说模板模板解说：小小说又名微型小说、超短篇小说、一分钟小说。
其明显特点是小，篇幅短，人物少，情节简单。
因此，小小说的写作，除了要善于选取材料外，还需要作者在设置情节方面动一番脑筋。
精巧的情节，合理的结构，既能使小小说叙述曲折有致，吸引读者阅读，又能丰富内容，深化主题。
其写作模板通常为：【开头】要使人一见钟情。
▲造成悬念，引起兴趣。
▲开门见山，进入情节。
往往开头就是人物对话。
▲含蓄蕴藉，曲径通幽。
往往描写景物，烘托铺垫并有照应和伏笔。
【中间】要曲折生致。
▲单线曲折，一波三折。
如王任叔的河豚子》，写一农民在二三十年代的社会背景中，因穷困而自杀的过程：弄回毒鱼，却看到孩子们兴高采烈；怕见惨象而出外，回来后却见妻儿欢笑等待；吃后等死，却因鱼失去毒性，死不成仍要受苦。
▲双线交叉，内在联系。
一人两事，或两人一事；可以是两条明线，也可一明一暗，互为陪衬。
如《小星的暑假日记》，父亲编造假材料，儿子编写假日记。
父亲打骂儿子后，再要写材料时只好苦笑。
▲反复回环，同中见异。
如《奇妙的循环不等式》，车上只有一个空位，售票员不让老太太坐，却让首长坐。
司机上车后赶开首长请经理坐，经理的丈母娘正是老太太。
又如《他们都是瞎子》，写一对青年热恋、结婚、离婚时都看见一对瞎子相搀相扶。
▲前后对比，双峰对峙。
如《变化》写一个业余作者先后发表两篇稿件后，单位领导不同的态度。
▲欲扬先抑，欲抑先扬。
前者，扬是主体，却先在抑上着笔，突然一转归于扬，后者相反。
这样，产生了情节发展的意外性，加强了相反相成的艺术效果。
【结尾】结尾宜巧，要回眸一笑。
▲画龙点晴，首尾呼应。
如《那圃云雾》，开头败了游兴，峰顶似乎有团云雾，结尾那团云雾也不见了。
小说的作文
小说的作文小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
下面我们来看一下关于小说的作文吧！小说的作文篇1我习惯在写完功课的时候看书，可以多学一些优美的四字语词和句子，没有事做时，我也会看一些书才不会无聊，妈妈也常常带我到图书馆看书，书是我的好朋友，每天都在我身边。
阅读自然类的这本书引起我的兴趣，让我更加的喜欢这本书，它让我学会了怎么保护鹿，让我知道了鹿的个性和它的本事，有了书的教导，让我更了解了鹿。
自然类的书让我知道了许多的动物生态和生活方式，让我们知道许多动物是温驯的还是凶猛的，是不能靠近的，或是可以靠近的。
图书馆自然类的书，我下课都会去看。
文学类的书是我第二个喜欢看的书，他常有很多有趣的书名，也有好看和好笑的图片，让我和妹妹笑得好开心，有时里面也有光碟片，配上好听的故事和音乐，有些也可以在电脑里面看动画，更棒的是有时可以用故事来和好朋友玩扮演角色的游戏呢！立体类的书是我第三个喜欢的书，这本书里面可以让人操控里面的游戏，可以把自己想的游戏放在里面，也可照着书上说的玩，或者把两个两个游戏放在一起玩，很好玩喔！只要想像力越丰富，就会玩得越开心。
阅读的滋味很棒，让我天天开心，让我更喜欢阅读，阅读可以让我变聪明，可以让我学到了好多，我以后要继续当书的好朋友。
小说的作文篇2“轰隆隆——”一阵活过天边的雷，过后便是倾盆大雨，“蹦——”又是一阵剧烈的响声，把老李从梦中惊醒，他感觉什么东西倒了，老李睁开朦胧的睡眼，迷迷糊糊地朝着窗外看，果然他发现窗外的墙倒了……老李是一位退休职工，靠给人擦鞋维持生计，他虽然年过半百，却上无老人，上无子女。
他家对面住着老王一家，老王是一位厂长。
每当傍晚时，老李和老王都会在树下乘凉，喝茶谈趣。
老王和老李两家平房中间就只有一堵一米高的墙把两家隔开。
第二天，老李起床后，发现老王正在砌墙。
还发现老王把墙砌高了一米，上面插满了碎玻璃。
“老王，在砌墙啊！”“是啊！”“怎么不叫我帮你呢？老朋友了。
高中小小说800字左右
高中小小说800字左右我们班的五朵金花——索菲、贝蒂、艾米、妮可和我，都是聪明而有优越感女孩。
话是这样说的，索菲和贝蒂表现出来的强烈占有欲——这让我们其他三人几乎无法容忍，而艾米总是和妮可一起讨论某个摇滚明星，而我则丝毫表现不出对这方面的兴趣。
甚至有时，我们很想用扳手腕来解决问题(虽然我们从未这样试过)。
我们无一例外地对除自己外其他四人怀有妒忌之心，指桑骂槐地翻动着嘴皮子。
甚至在一次竞选演讲中，索菲当即表现出对我们的厌恶——指出如贝蒂这样怯懦的人将无法领导社团的工作，艾米和妮可办事缺乏原则性，而我，说到我时她脸部仅有的几块肌肉大幅度地颤抖着，“瞧，一个胖子”!贝蒂反唇相讥：“如果我怯懦，那么，勇者，你的管理经验在哪里我，艾米，妮可，还有玛格，和我们所有的人，都没有看见!”后来，当天下午，我们在贝蒂的书桌上发现了一行字：“让你的胜利见鬼去吧!”贝蒂明白这是谁干的，但她只是坐下来——作为一个社团的领导人，她必须学会抑制情绪。
索菲自作主张地把我和贝蒂的名字从班级学生会的委员中删去，于是我们拉上了艾米、妮可还有辛蒂和珍，背底下叫她“母猴索菲”，着实在她背后足足开心了一阵子。
她也是绞尽脑汁想了一大堆解恨的方法，“蠕虫贝蒂”、“胖子玛格”、“矮子艾米”和“面包棍妮可”——真是物尽其用!甚至，在索菲的数学成绩“出了一点小麻烦”的时候，那天晚上我们竟然给她去了12个电话，我们究竟是怎么想的啊!我们都自以为聪明，并且都有强烈的自我优越感，觉得自己胜人一筹。
我们企图去藐视对方，内心却不得不注视着彼此——这是事实!一天贝蒂来找我商量毕业典礼上的发言，这个聪明的姑娘讲得眉飞色舞。
“嘿，玛格，你不认为我这样很棒吗”她朝我笑了笑，试图把头摆到一个合适的位置，“玛格，希望你为我加油。
”“会的，”我说，“我也期待着你。
”我忽然觉得，我们不过是一群聪明的笨姑娘，处处掩饰着自己，又处处都遮不住自己。
太多的时候，我们把对手列为口水战场上的敌人。
五年级上册小小说练习
五年级上册小小说练习
引言
小小说是培养学生阅读和写作能力的重要方式之一。
本文档提供了一些适合五年级上册学生进行小小说练的题目和指导。
题目一：变形的树
在学校附近有一棵奇特的树，它每年都会在秋天时变成不同的颜色。
请写一篇小小说，描述这棵树每年不同的颜色带给人们的影响和感受。
题目二：开启课堂冒险之旅
你和你的同学们在一次实地考察中，进入了一扇神奇的门。
门后藏着全新的世界和冒险。
请以你的角度写一篇小小说，描述你们在这个世界中的冒险经历。
题目三：神奇的宠物店
在一座小城镇里，有一家神奇的宠物店，店里出售各种稀奇古怪的宠物。
请写一篇小小说，描述你在宠物店里遇到的有趣的宠物和与它们相处的情景。
题目四：失落的宝藏
在一次寻宝活动中，你和你的朋友们意外地发现了一张宝藏地图。
请写一篇小小说，描述你们为了寻找宝藏而经历的困难和惊险的情节。
结论
通过这些小小说练，学生们可以培养想象力和创造力，提高阅读和写作能力。
这些题目旨在激发学生的思考和表达能力，帮助他们建立自信，享受写作的乐趣。
以上是五年级上册小小说练习的题目和指导。
希望能对学生们的学习有所帮助。
高中作文_微型小说(1)
微型小说在写作上追求的目标是
微，篇幅短小，不超过一千五百个字 新，指的是立意新颖，风格清新。 密，指的是结构严密。 奇，指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
作者主要运用了哪些方法 来表现的？
(一)是侧面描写
(二)是巧设悬念
小说正式出场的有四个人，在断水的情况下， 其中三人一再要求喝死去的肇教授留下的最后 一壶水，但"我"始终不肯交出这壶水。读者在心 中自然会发出这样的疑问：这究竟是为什么呢？ 这一悬念，直到最后才云消冰释——当他们最 后终于走出沙漠时，"我"才告诉他们：那一壶" 水"其实是一壶沙。这是肇教授在临终前故意安 排的，目的是让他们不陷入绝望。我们从这一 壶水的设悬和释悬的细节中，深切地感受到那 个没出场的肇教授机智、沉着而又处处替他人 着想的崇高美德。
人生的意义在于追求，在于升华。
追求是永恒的。只要有追求，就会有痛苦。 人生的拐杖就是信念。
“我要把别人看到的当成我的太阳，别人听 到的当成我的乐曲，别人嘴角的微笑看作我的快 乐。”——海伦· 凯勒 很难想象，双目失明的她是如何摸着荆棘爬过 来的；无法明白，两耳失聪的她是怎样感受大地 的钟声闯过来的。我想，那一定是她心中的阳光 召唤她，为她指路。
这篇作品如果按时间为序，其情节流程本 应该是这样的：1. 因迷路而走进了沙漠；2. 肇教授为了鼓励大家不要绝望，要有信心走 出沙漠，就用一壶沙假装为一壶水；3.“我” 为了这壶水和3个同伴进行了紧张的对峙;4. 在艰难的对峙与妥协中,他们坚持到了黄昏； 5.他们终于发现了绿洲。
微小说范文(精选十七篇)
微小说范文(精选十七篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小说的写作技巧
小小说的写作技巧
小小说是一种短篇小说，通常在1000字以内，以轻松的语言叙述故事，展示情感的碰撞和生活的真实。
写作小小说需要一些技巧和方法，以下是一些小小说的写作技巧：
1. 简洁明了：小小说的篇幅有限，因此需要尽量简洁明了地叙述故事。
避免冗长的
描写和无关紧要的情节，只留下核心的内容。
2. 突出情感：小小说通常着重表现人物的情感变化和内心世界，因此需要通过细腻
的描写和对话来展示人物的情感与思想。
3. 突出转折点：在有限的篇幅内，需要通过突出的转折点来吸引读者，让故事更具
有吸引力和张力。
4. 简单故事：小小说的故事情节通常比较简单，要注重情节的连贯性和逻辑性，不
要设置过于复杂的情节。
5. 勾勒鲜明的人物：在有限的篇幅内，需要通过简单的描写来勾勒出鲜明的人物形象，让读者能够一眼看出人物的特点和性格。
6. 留白：在小小说中，留白是非常重要的技巧。
通过留白，让读者自行脑补和联想，增加阅读的趣味性和深度。
7. 结局意味深长：小小说的结局通常都具有意味深长的寓意，需要通过巧妙的安排
来引发读者的思考和共鸣。
写作小小说需要力求简洁、突出情感、突出转折点、简单故事、勾勒鲜明的人物、留
白和意味深长的结局。
希望以上的小小说的写作技巧对你有所帮助。
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半碗水里造波澜
——小小说欣赏与写作
教学目标：1、鉴赏小小说结尾出人意料的特点
2、学写小小说结尾
3、在记叙文写作中布局出人意料的结尾
教学重点：鉴赏小小说结尾出人意料的特点
教学难点：学写出人意料的作文结尾
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
在第一单元里，我们学习了莫泊桑的名篇《项链》，主要分析了这篇小说在情节结构上的特色，除了“物线法”、波澜起伏，跌宕多姿的特色外，还有一个就是结尾出人意料，又在意料之中，在课后补充阅读的名作《警察和赞美诗》中也有这样出人意料的结尾，而这正是小小说的特点之一，在课本单元作文训练中要求我们学写小小说，这节课我们就来学学小小说，了解一下它的创作手法，特别是学习写一些出人意料，又在情理之中的结尾。
二、小小说的特点以及常用的创作手法。
1、请学生阅读《德军剩下来的东西》
2、分组讨论这篇小小说的特点
教师总结：出人意料
《德军剩下来的东西》：德军剩下来的不只是劫后的城市，可怜的女人，战争摧毁了城市，也摧毁了灵魂。
“德军剩下的东西”，标题耐人寻味，发人深思，德军走了，到底剩下了什么呢？是对城市的破坏，满目疮痍？还是对人心灵的摧残，灵魂的扭曲？
有一种莫名的难受，为那个士兵，也为那个女人。
原本一定是爱人吧，说不定已经订婚，只是因为战争而不得不分开。
物力维艰，爱人又不在眼前，甚至可能已经阵亡，加上德军的四处骚扰，女人发现原来生活那么艰难。
而在这种艰难中，她只得出卖自己的尊严和灵魂。
那个男人很快乐，不是吗？他一定没想到战后竟那么容易就与爱人团圆。
但这只是开始。
当第一阵狂喜过后，当他终于静下心来想想，他会奇怪为什么会在那看到自己的爱人？是的，在那个地点，那个时段！爱人脸上暧昧的神情是怎么回事？那挑逗的言语又算什么！
所以我觉得悲哀，悲哀那喜悦后接踵而来的——我也不知道会是什么。
“无巧不成书”，深挖细掘，领异标新。
短短的篇幅表现出很大的社会容量。
明确：
小小说的特点：篇幅短小，结构严密，立意奇特，以小见大，新奇巧妙，出人意料
三、小小说常用的创作手法。
1、《寒冬里》：巧合法
巧合一：绅士欲给乞丐钱，但却没有带钱；
巧合二：绅士把帽子给乞丐，秃头乞丐发现绅士也是秃头。
这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐善好施，而是舍己助人。
2、枪：巧合法
3、《丈夫支出账单中的一页》：留白法
4、《签字》：以小见大（夸张变形法）
应局长早已养成了不见“好处”不签字的习惯了！这一结尾真是写绝了。
通过艺术夸张、变形，人木三分地为一个贪婪成性、中毒极深的贪官画了像。
5、《发票》：以小见大（夸张变形法）
6、《“书法家”》：情节突转法
7、《用心良苦》：悬念法
四、轻松一刻：最经典的微型小说
最短的荒诞小说：有一个面包走在街上，它觉得自己很饿，就把自己吃了。
世界最短武侠小说：高手被豆腐砸死了。
世界最短科幻小说：最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声。
世界最短悬疑小说：生，死，生。
世界最短推理小说：他死了，一定曾经活过。
世界最短励志小说：那只瘸腿的狗终于当上美国总统了！
世界最短恐怖小说：惊醒，身边躺着自己的尸体。
世界最短童话：癞蛤蟆娶到天鹅喽！
五、突破重点：出人意料，情理之中（小小说结尾的艺术）
注意事项：结尾的写作技巧是为了体现小说的主旨。
1、结局的逆转要有利于表现主题。
好的逆转往往画龙点睛，深化主题，令人耳目一新；而为逆转而逆转的结局是哗众取宠，只会惹人生厌。
（无聊）
2、结局的逆转是可能发生。
这就要求有细节的铺垫，结局要与之呼应，如《项链》中的那样。
（无理）
训练一：续写《送行》结局
分析：“他……他们是来送我的我们。
”（结局）在和主人公一起大笑之余，会想到这样一个道理：什么时候都不要忘记自己是干什么的。
训练二：为《奇特的作文》写个结局。
分析：如果这篇文章的结尾是写小李老师如何挨批评、受处分，那就没有多大意义了，充其量不过是篇笑话而已。
但小李老师挨批评或受处分又似乎是情理之中的事，事情的结果会是怎样呢？
没想到校长连连说：“真想不到，真想不到！”局长感慨地点点头：“是啊，农村的变化太大了，连孩子们都比我们了解得多啊！”报社总编立刻表态：“对、对，这篇作文要马上发表，我们有责任让更多的人看到农村的巨大变化！”一听这话，电视台记者急忙把镜头对准满脸通红的小李老师：“太好了，请您对广大观众谈谈教学经验好吗？”
作者给了我们一个意想不到的结尾，使文章具有了极大的讽刺效果和社会意义。
训练三：为《袋鼠与笼子》写个结局。
训练四：续写《提意见》。
总结：分析作者是如何结尾达到这样的效果的？
教师总结：⑴精心布局
巧设悬念，暗布疑阵
草蛇灰线，前伏后应
运用蓄势，着力突转
⑵突破常理（找到生活中的方西瓜、逆向思维）
创新无非是在合乎情理的范围内将切入的角度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已。
当一个故事在接近收场的时候，再写出几笔绝的，使得从头道来的故事临近尾声却又兀然的山回路转，预示出别一番情景，仿佛还有新的故事可讲述、可想象、可回味，但又确确实实地结束了，“出乎意料之外，合乎情理之中”。
六、作业
请以下面一段话为开头续写一篇小小说，字数不限，要求写出波澜。
可以用学过的方法，也可以自创新的方法。
1、漆黑的夜，乡村小道上走来一个行色匆匆的人……
2、一位女人抱着一个小孩上了车，售票员说：“请给抱小孩的女人让座。
”……。